一件值得寫的事教學(xué)設(shè)計(jì)及優(yōu)秀學(xué)生習(xí)作

1、.一件值得寫的事教學(xué)設(shè)計(jì)及優(yōu)秀學(xué)生習(xí)作一、習(xí)作內(nèi)容這學(xué)期快完畢了，回憶這學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，一定有許多值得寫的事，如幫助別人的事、獲得成功的事、使自己懊悔的事、幼稚可笑的事請選擇其中的一件事寫下來，要求敘事清楚，重點(diǎn)突出。二、教學(xué)要求：1能激發(fā)習(xí)作興趣，鼓勵學(xué)生自由地說，生動地寫。2能寫出值得寫的原因，知道寫一件事一要按照順序，二要抓住重點(diǎn)。做到敘事清楚，重點(diǎn)突出。3真實(shí)地表達(dá)自己生活中曾經(jīng)發(fā)生過的事情，寫出真情實(shí)感；三、教學(xué)重點(diǎn)：記敘有序，經(jīng)過部分要寫詳細(xì)，做到敘事清楚，重點(diǎn)突出。四、教學(xué)準(zhǔn)備：課前，讓學(xué)生回憶這學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，每個(gè)學(xué)生寫三件在本學(xué)期內(nèi)發(fā)生的值得回憶的事。五、教學(xué)過程：習(xí)作指導(dǎo)課

2、一談話交流，導(dǎo)入新課1同學(xué)們，這學(xué)期快完畢了，回憶這學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，更有許多值得寫的事，如幫助別人的事，獲得成功的事，使自己懊悔的事，幼稚可笑的事。能給大家說一說嗎？2學(xué)生回憶，自由練說。3老師小結(jié)。二比較發(fā)現(xiàn)，明確要求1今天，我們就來寫?一件值得寫的事?。板書本次習(xí)作有那些要求呢？2出示本次習(xí)作要求學(xué)生自讀考慮：這次習(xí)作有什么要求?3討論明確：1有價(jià)值。2敘事清楚，重點(diǎn)突出。板書4學(xué)生進(jìn)一步考慮：?一件值得寫的事?和?記一件難忘的事?相比較，共同點(diǎn)在哪兒?不同點(diǎn)在哪兒。5學(xué)生討論，老師小結(jié)。共同點(diǎn)：所記的都是事，且都只要寫“一件事，不是幾件事。不同點(diǎn)：前者側(cè)重于“難忘，印象特別深化，在時(shí)間上

3、一般離如今較遠(yuǎn)，但仍然記得非常清楚，值得回味。而后者側(cè)重于“值得寫，必須是對自己、對別人都有教育意義的，或是贊揚(yáng)一種精神，或是說明一個(gè)道理，或是汲取一個(gè)教訓(xùn)，或是給人一個(gè)啟示。三回憶生活，選擇材料1請同學(xué)們回憶一下，在這學(xué)期中，有哪些值得寫的事？你準(zhǔn)備寫哪件事？并說清楚寫這件事的原因。2學(xué)生考慮，并參加交流，老師根據(jù)事情對學(xué)生相機(jī)地進(jìn)展思想教育。為學(xué)生的選材點(diǎn)明思想意義，同時(shí)贊揚(yáng)高尚的道德行為，在學(xué)生心靈中樹立美妙的形象。3學(xué)生確定寫作的內(nèi)容，編寫習(xí)作提綱。四學(xué)習(xí)例文，感知寫法1有一位小作者也寫了一件值得寫的事?悔不該?，寫得詳細(xì)、生動，重點(diǎn)突出，字里行間還透出懊悔的心情！如今我們一起來讀一讀

4、，體會他成功的秘訣。2學(xué)生輕聲朗讀例文，考慮練習(xí)。投影出例如文：悔不該童年的記憶里，有許許多多懊悔的事，許多都已經(jīng)模糊不清了，惟有它不斷地在我的記憶中回蕩記得那是上周星期一上午第二節(jié)課，數(shù)學(xué)測驗(yàn)卷發(fā)下來了，我洋洋得意地拿起試卷。“?。≈挥?5分，回到家叫我怎樣叫媽媽簽名??！屁股定要開花了。我驚慌失措地望著試卷，急得像熱鍋上的螞蟻?！霸趺崔k？我心里咕嚕著?！耙粋€(gè)簽名嘛，試卷是印的，簽名就不能“印嗎？一個(gè)“妙計(jì)萌生了！回到了家里，媽媽看我總是心不在焉的，疑惑問：“出了什么事了？“我，我沒等我把話說完，媽媽的臉色頓時(shí)變得嚴(yán)肅起來，好似知道了我的心思似的，說：“最近考試嗎？“沒，沒有。我吞吞吐吐地說。

5、“北京歡送您媽媽的手機(jī)響了。大概有急事吧，媽媽接完 就匆匆忙忙出去了。哎，我長長地吁了一口氣。接著，我咬了咬牙，開場完成“妙計(jì)。首先，我把有簽名的試卷拿出來，把沒簽名的試卷放在上面描“嘿，還挺像的，應(yīng)該沒有問題了。我自言自語地說，“這次我做得天衣無縫，除了我，恐怕也沒人會知道了。第二天，我假設(shè)無其事地把試卷交給了老師，心里卻像十五個(gè)吊桶打水七上八下。生怕被老師發(fā)現(xiàn)。過了幾天，大概是老師工作太忙，也許是我做得“出色，老師竟沒有發(fā)現(xiàn)我的機(jī)密。謝天謝地，我頓時(shí)像吃了定心丸似的，一點(diǎn)顧慮都沒有。這件事就這樣過去了。當(dāng)我快要忘記這件事時(shí)，前天晚上，媽媽幫我拾掇書包時(shí)，無意中被她發(fā)現(xiàn)了那張?jiān)嚲?。在她再三?/p>

6、問下我看再也瞞不過了，便只好從實(shí)招來。想不到，媽媽并沒有狠狠地批評我，而是語重心長地說：“杰兒，考不好不要緊，只要你盡力就可以了，我并不勉強(qiáng)你。但你假冒媽媽簽名，欺騙老師，這不是不老實(shí)的表現(xiàn)嗎？你作為一個(gè)學(xué)生，是祖國的花朵，假如如今每人都說謊，祖國將來會怎樣呢？她的一番話，雖然樸素得很，但意味深長。我不由得低下頭，忍不住流下了悔恨的淚水考慮練習(xí)：1?悔不該?的起因是，經(jīng)過是，結(jié)果是2文章重點(diǎn)寫了什么？你認(rèn)為哪幾句寫得好？好在何處？3你認(rèn)為還有什么地方值得學(xué)習(xí)？3學(xué)生討論交流，學(xué)習(xí)寫法。4老師小結(jié)：應(yīng)當(dāng)按一定順序表達(dá)清楚事情的前因后果，而且要抓住重點(diǎn)值得寫的原因，詳細(xì)地寫出人物的語言、動作、神態(tài)

7、等，注意首尾照應(yīng)，畫龍點(diǎn)睛。五運(yùn)用寫法，獨(dú)立創(chuàng)作1請同學(xué)們運(yùn)用學(xué)到的寫法，結(jié)合自己的感受，把自己值得寫的一件事寫下來。2學(xué)生寫作，老師巡回指導(dǎo)。六作中評講，指導(dǎo)修改1誰愿讀讀自己的習(xí)作草稿？指名朗讀。2師生共議，多鼓勵，少批評。3修改完善自己的習(xí)作。七課堂總結(jié)同學(xué)們，已有很多同學(xué)寫完了作文，因時(shí)間關(guān)系，我們不能一一評論了。從同學(xué)們的作文中可以看出，大家對這次作文要求的理解是正確的，選材是廣泛的，從各個(gè)不同的角度歌頌了我們生活中的真善美，揭露和批判了我們生活中的假惡丑，每一篇作文都是一篇活生生的教材。希望同學(xué)們課后再根據(jù)這次作文的要求做認(rèn)真修改，然后我們再開一次作文欣賞會，讓大家來互相學(xué)習(xí)，取長

8、補(bǔ)短?！驹O(shè)計(jì)評析】習(xí)作教學(xué)不單是語言文字和寫作方法的訓(xùn)練，同時(shí)也是思想認(rèn)識和道德品格的訓(xùn)練。通過習(xí)作的訓(xùn)練，不僅要使學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言文字正確地反映客觀事物，而且要培養(yǎng)學(xué)生具有正確的思想觀點(diǎn)，使他們在習(xí)作過程中建立道德觀念、產(chǎn)生道德情感，從而在生活理論中標(biāo)準(zhǔn)道德行為。本課設(shè)計(jì)遵循葉圣陶先生“教作文與教做人的統(tǒng)一的教學(xué)思想，在作文教學(xué)中堅(jiān)持文品和人品的結(jié)合，浸透思想品德教育。首先，在指導(dǎo)審題中，引導(dǎo)學(xué)生明確習(xí)作目的。抓住“值得寫這個(gè)題眼，啟發(fā)學(xué)生確定文章的內(nèi)容。老師在學(xué)生理解題意的根底上做了適時(shí)的、恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，使學(xué)生進(jìn)一步明確寫這篇作文的目的，就是要通過一件事來“贊揚(yáng)一種精神或“說明一個(gè)道理，“

9、汲取一個(gè)教訓(xùn)，“給人一個(gè)啟示。確定了育人的導(dǎo)向，把學(xué)生的寫作動機(jī)引向認(rèn)識事理的軌道，增強(qiáng)了他們認(rèn)識事物的自覺性和主動性。第二，在指導(dǎo)選材時(shí)，注意把握德育契機(jī)。在指導(dǎo)選材的過程中，緊緊抓住學(xué)生的行為性質(zhì)和認(rèn)識趨向，相機(jī)浸透思想教育，既表達(dá)了作文的要求，也提出了做人的原那么。第三，在評改草稿中，強(qiáng)化德育效果。老師在評論草稿時(shí)，既從寫法上評論，又從思想上評論。在作文教學(xué)中幫助學(xué)生怎樣認(rèn)識事物，教育學(xué)生怎樣做人。言為心聲，語言是思想認(rèn)識的直接流露；行如其人，行為是道德品質(zhì)的詳細(xì)表現(xiàn)。因此，在作文教學(xué)中，聽其言，觀其行，及時(shí)端正學(xué)生的認(rèn)識，強(qiáng)化德育效果，使語言表達(dá)才能和認(rèn)識事物才能同步開展。習(xí)作評講課一

10、小結(jié)本次習(xí)作情況同學(xué)們，上一節(jié)課我們寫了自己值得寫的一件事。從同學(xué)們的習(xí)作中可以看出，大家對這次習(xí)作要求的理解是正確的，選材是廣泛的，有寫幫助別人的事，有寫自己懊悔的事，還有寫自己幼稚可笑的事，從不同的角度歌頌了我們生活中的真善美，揭露和批判了我們生活中的假惡丑，每一篇作文都是一篇活生生的教材。二回憶習(xí)作要求，導(dǎo)入新課：1出示習(xí)作要求，指名讀。2今天我們一起走進(jìn)大家的習(xí)作中去，看看這些故事哪些值得我們學(xué)習(xí)，哪些還需要修改。三美文欣賞1投影出示學(xué)生作品：懊悔的滋味姜堰市實(shí)驗(yàn)小學(xué)小六2班吳正雨前天數(shù)學(xué)考試，今天是公布成績的日子。錢老師拿著考卷一個(gè)一個(gè)發(fā)。當(dāng)錢老師把考卷發(fā)到我的桌上時(shí)，我仿佛覺得這份

11、試卷有千斤重，不敢拿起，甚至連正眼看的勇氣也沒有，心中如沸騰的鍋水百感交集，把希望都寄托在分?jǐn)?shù)上，心里默默地祈禱：“但愿是個(gè)好分?jǐn)?shù)。我向四周看了看，總覺得不太放心，又漸漸地將注意力集中到一點(diǎn)，輕輕地翻開，神經(jīng)繃得緊緊的?！?6-一個(gè)刺眼的數(shù)字無情地呈如今考卷上?！笆裁?，這不可能吧！我疑心自己的眼睛看錯了。這是真的！這是事實(shí)呀！我為什么又考砸了？心撕裂了，如同刀絞，像要跳出胸膛來了，悔恨的淚水潮濕了眼眶。我硬是強(qiáng)忍住，臉上火辣辣的，一直燒到耳根，此時(shí)的心情難以形容。我又向四周環(huán)視了一下，一切不再溫順，仿佛老師用嚴(yán)厲的目光盯著我；仿佛同學(xué)在嘲笑、議論我；仿佛爸爸媽媽在不停地責(zé)備我。一切化為泡影，幼

12、小的心靈遭到重創(chuàng)。為了不讓這種感覺流露出來，只得將淚水往喉嚨里咽。86分！這對于一般同學(xué)來說還算過得去，可是對我這一個(gè)數(shù)學(xué)科代表來說這是多么離譜??！為什么？為什么我會考出這樣的成績？難道是我不夠努力，不夠用心嗎？頓時(shí)，我傷心極了，為什么當(dāng)初我不多檢查幾遍呢？也許這樣分?jǐn)?shù)就會進(jìn)步一些了。?。∥液冒没?！懊悔！2讀了這篇習(xí)作，大家有什么感受呢？3這篇習(xí)作的中心很明確。除此之外，還有哪些值得你們學(xué)習(xí)？4同學(xué)們的發(fā)言給老師很深的啟發(fā)：要寫好一件事情，必需要有明確的中心，還要敘事清楚，重點(diǎn)突出。四、學(xué)生自主修改習(xí)作。五、組內(nèi)交流習(xí)作，評議修改。附錄優(yōu)秀學(xué)生習(xí)作：遺憾姜堰市實(shí)驗(yàn)小學(xué)小六2班周路妍那是生命中抹

13、不去的記憶，那是令我悔恨的印痕。記得8、9歲時(shí)，我特別愛去爺爺奶奶家玩，因?yàn)槟鞘窃卩l(xiāng)下，有廣袤的田野，有茂密的樹林，還有彎彎的小河?？梢缘叫『永锩~摸蝦，還可以卷著褲腿在稀泥中奔跑。所以“十一一放暑假，爸爸就把我送到鄉(xiāng)下。鄉(xiāng)下的孩子非常熱情好客。沒出兩天，我就遇到了一位女孩兒小雨。她今年9歲，住在奶奶家后邊的一間屋子里。我們嬉戲打鬧，很快就成了好朋友。我們一起去河邊淘大米，引得好多魚兒爭著游來；我們一起去逗小狗，還用棒子追趕每天都是玩到天黑才互相辭別回家。一天，姑媽和冬梅姐姐回來了，帶給我一套兒童玩具。這套兒童玩具有鍋、灶、碗、勺，還有桌子和椅子。我愛不釋手，抱著玩具直奔小雨家。小雨見了，眼睛

14、一亮，像見到寶貝似的搶過去，左看右瞧。我說：“去我家拆開玩吧！她遲疑了：“這么好的玩具你舍得嗎？我點(diǎn)點(diǎn)頭，不容她表態(tài)，拉著她跑進(jìn)我家。我們坐在床上，小心翼翼地撕開邊上的膠帶紙，再把釘子扳開。我們拿來了一些青菜葉子，學(xué)著媽媽的樣子叮叮當(dāng)當(dāng)“炒菜，還像模像樣地放“鹽、“糖等。臨近返校時(shí)，小雨到我家，把我拉到屋子里，小聲對我說：“姐，你可以把那套廚房玩具送我嗎？我好喜歡。我剛聽完就“啪的一聲甩開她的手：“不行，那可是我的寶貝！小雨低下頭，央求我：“姐，就送我吧！以后我也會給你帶禮物。我沒有理睬她，她的眼淚撲撲地掉下來，一轉(zhuǎn)身跑回了家。下午，小雨對我還是仍然的好，還摘了朵荷花送給我，我也很快忘記了上午

15、的不愉快。第二天，我去小雨家，只見到了小雨的奶奶。我問她小雨去哪兒了，奶奶嘆了口氣說“走了，回鄰村自己家了。小雨奶奶把頭轉(zhuǎn)向一邊，“自從你帶來那套玩具，小雨天天吵著要買。她媽媽走遍了小鎮(zhèn)，也沒買到。她就問你要，你不給。也是，她喜歡，你不也喜歡！我驚呆了，回到家，我百感交集，小雨多得意，多天真呀，可我為了一個(gè)玩具唉,我撫摸著那套玩具,心想假如小雨還在,我一定毫不猶豫地給她.我的眼淚滾落下來,打濕了玩具。我連忙擦干淚，把玩具放進(jìn)包裝盒，向小雨家走去。我把玩具交給小雨奶奶，請她轉(zhuǎn)交給小雨。小雨奶奶急忙說：“孩子，留下來吃午飯吧！“不了。我謝了小雨奶奶，頭也不會地走了，眼眶卻早已潮濕。直到如今，我再也

16、沒有見過小雨。不過我想，假如小雨收到了玩具，她一定會笑得很甜。我要讓玩具伴隨我那份朋友誼，溶入小雨心中，直至化開后悔姜堰市實(shí)驗(yàn)小學(xué)小六2班王浩然這幾天，我一直為一件事而感到懊悔不已。那是在星期六的早上，我正在家里寫作業(yè)。突然，楊云帆在外面叫我，讓我和他一起出去玩。等到我作業(yè)寫完的時(shí)候，我就和楊云帆一起去了人民公園玩了。正當(dāng)我們在公園里亂轉(zhuǎn)圈的時(shí)候，碰見了一個(gè)氣槍打氣球的攤子。我急忙上去問：“多少錢打一次？那個(gè)老漢說：“兩角多打五次?！斑@么廉價(jià)?？墒俏覀儏s身無分文那。盡管是這樣，但我還是很想玩一玩。這時(shí)，我瞧見了楊云帆手上的那個(gè)彈弓。這時(shí)，我計(jì)上心來。我們倆個(gè)躲在一個(gè)離攤子不遠(yuǎn)的墻壁旁邊，準(zhǔn)備用彈子射氣球。由我先來射，我瞄準(zhǔn)