沿著紅軍走過的路教學設計

1、沿著紅軍走過的路教學設計（一）、教材分析課文記敘了年紅軍長征期間，四川省蒼溪海外縣兒童團員們沿著紅軍走過的路，跋山涉水，風餐露宿，機警地躲過野獸的襲擊，頑強地戰(zhàn)勝了病痛的折磨，歷時個月，行程多千米，克服了種種因難，終于趕上了紅軍大部隊的事跡，表現(xiàn)了后代從小有志氣、有毅力、不怕困難的革命精神。課文背景離現(xiàn)實的學生生活有些遙遠，所以很有必要讓學生了解當時的歷史背景，從而引導學生再去理解當時環(huán)境下的兒童團員們的行為，從而對那種精神有學生自己的理解。課文可分成三部分：第一段（、段），寫兒童團員們因下鄉(xiāng)宣傳，回來時紅軍大部隊已經(jīng)開走，他們就沿著紅軍走過的路，趕大部隊去。第二段（段），寫兒童團員們?yōu)榱粟s大

2、部隊，跋山涉水，風餐露宿，頑強、樂觀地戰(zhàn)勝種種困難。第三段（段），寫兒童團員們趕上了紅軍大部隊，婦女部長贊揚他們是革命的好后代，是黨教育出來的英雄少年。（二）、教學設計教學目標、熟讀課文，學會個生字，理解新詞的意思，會在具體的語境中熟練運用春意盎然、心急如焚、跋山涉水等詞語。、按事情發(fā)展順序給課文分段，概括段落大意。、通過感受文章中富有感情色彩的詞句，體會兒童團員們有志氣、有毅力、勇于面對困難的精神，并能做到感情朗讀。教學重點理清文章敘事的順序，并找到富有感情的詞句，體會其中的感情。教學難點體會能反映兒童團員有志氣、有毅力、勇于面對困難的語句，體會詞句蘊含著的感情色彩。課前準備學生預習。教學課

3、時：課時第一課時一、揭題鋪墊、師簡介：在中國的革命史上，曾有一個這樣的事件年到年，中國百萬工農(nóng)紅軍主力為了躲避敵人的圍捕，過草地、爬雪山，歷經(jīng)千辛萬苦，行走兩萬五千里，這就是長征。今天，我們要來認識的是在長征的過程中，一群兒童團員們的故事。、板書課題，齊讀二、初讀、初讀課文，要求：（）自由大聲讀，讀通、讀準（）想一想，課文主要描寫了誰？、初讀感知（）課文主要描寫了誰干什么？把課題也說進去課文描寫了一群紅小鬼們（兒童團員）沿著紅軍走過的路趕大部隊。解決：紅小鬼（）可以把課文按照事情的發(fā)展順序分一下段嗎？分段并概括段落大意，訓練概括能力，指名答。（）二讀課文，自由讀。讀準、讀好。指名分段讀課文。三

4、、重點突破，學習第二段。、春意盎然與心急如焚的對比，進行體會。（）師引：孩子們離開大部隊已經(jīng)半個多月，于是他們決心沿著紅軍走過的路前進。雖然四月的川北，春意盎然，但是孩子們（生）心急如焚，只顧趕路。板書：心急如焚（）你從哪讀出了他們的心急如焚？從春意盎然的環(huán)境與孩子們的行為進行對比，理解對比的寫作方法。板書：春意盎然（）朗讀指導：注意對比的部分朗讀上的變化。、出示問題：他們在沿著紅軍走過的路前進時，遇見了哪些困難呢？（自學：默讀為主，劃一劃，標一標）、交流：（板書）累壯膽睡大廟怕緊挨靠著坐餓吃供品饅頭四、小結、作業(yè)第二課時一、復習檢查說說紅小鬼們在前進時遇到了什么困難？二、研讀第二段，體會詞句

5、的感情色彩、最使你感動的哪一點？請再讀一讀課文第二段、交流，說明理由，感情朗讀：（1）夜宿神廟：著重體會環(huán)境的烘托作用說神廟可怕，理解愈發(fā)、聳立、齜牙咧嘴、兇神惡煞用自己的話說說神廟可怕談談自己的感受，或質(zhì)疑，結合自己的生活體會感情朗讀（2）朝食供品：體會以苦為樂的樂觀精神用換詞法領會嚼字的妙用分角色朗讀（3）點拔：進行困難描述時，都是先描寫遇見了什么困難，再寫紅小鬼們是如何克服的，詞句間透露出紅小鬼們可貴的精神品質(zhì)。（4）感情朗讀：指名任選的一節(jié)進行朗讀三、交流升華，完善人物品質(zhì)引語：他們的困難就這些嗎？還會有哪些？他們又是怎樣克服的？指名答，引出第七自然段第一句板書：跋山涉水風餐露宿機警頑強、他們可能還會遇到哪些困難呢？（自由交流、討論）、指名說一說，引導學生有條理地說：先說遇到了什么困難，再說紅小鬼們是如何解決的。說的過程中注意語句通順、用詞準確、有層次。、寫一寫：把剛才的段落寫下來。、學到這里，你有什么話想對這些兒童團員們說的？聯(lián)系婦女部長的話：有志氣、有毅力聯(lián)系歷時個月，