《夜鶯之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?夜鶯之歌?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、積累字詞 ,理解課文內(nèi)容 ,概括段落大意。2、理解含義深刻的句子 ,體會(huì)作者所表達(dá)的思想情感。3、認(rèn)識(shí)小男孩機(jī)智、勇敢的品質(zhì)和熱愛(ài)祖國(guó)的思想情感 ,激發(fā)向他學(xué)習(xí)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：目的2、3教學(xué)難點(diǎn)：1、肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作對(duì)于塑造人物形象的作用2、“前后照應(yīng)、首尾連貫的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入：一首?七子之歌?唱出了我們炎黃子孫期盼祖國(guó)統(tǒng)一的夢(mèng)想與心聲 ,一曲?長(zhǎng)江之歌?那么唱出了對(duì)長(zhǎng)江母親的熱愛(ài)與依戀 ,那么我們今天來(lái)看一看在前蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中的?夜鶯之歌?又傳達(dá)出了怎樣的一種情懷。二、交流所查找到的資料教師可適當(dāng)補(bǔ)充關(guān)于蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)的事情三、檢查預(yù)習(xí)

2、情況 ,掃除字詞障礙瓦礫li耷拉da木屑xie鷓鴣zhegu蠢東西chun輕蔑mie胳膊bo云杉shan耷拉：下垂輕蔑：輕視 ,不放在眼里阻擊：以防御手段阻擊敵人增援 ,逃跑或進(jìn)攻。呻吟：指病人因痛苦而發(fā)出聲音模模糊糊：不清楚 ,不清楚四、整體感知課文 ,掌握文章大意。本文記敘了在前蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中 ,一個(gè)被稱(chēng)作“夜鶯的孩子 ,把一支德國(guó)部隊(duì)引進(jìn)游擊圈 ,使游擊隊(duì)全殲德寇的故事 ,表現(xiàn)了夜鶯的機(jī)智、勇敢和熱愛(ài)祖國(guó)的思想品質(zhì)。五、交流探究1、文章共出現(xiàn)幾次夜鶯的歌聲 ,有什么作用？第一次：有意吸引敵人的注意第二次：說(shuō)明小男孩麻痹了敵人 ,取得了敵人的信任 ,為下文作鋪墊第三、四次：借歌聲暗送情報(bào)

3、,表達(dá)了小男孩的機(jī)智、勇敢。第五次：說(shuō)明小男孩仍在幫助游擊隊(duì) ,表達(dá)了他的愛(ài)祖國(guó)的思想品質(zhì)。2、圍繞著夜鶯的歌聲文章記敘哪幾件事？見(jiàn)板書(shū)3、課文為什么以“夜鶯之歌為題？。夜鶯的歌聲是貫穿全文的一條線(xiàn)索 ,圍繞夜鶯的歌聲記敘了小夜鶯給敵人帶路、巧送情報(bào)、全殲敵人取得勝利的故事。歌頌了小夜鶯的機(jī)智、勇敢、熱愛(ài)祖國(guó)的思想品質(zhì)。以“夜鶯之歌為題具有明確線(xiàn)索 ,贊頌人物的作用。六、小結(jié)七、布置作業(yè)1、整理筆記2、想象敵人進(jìn)入包圍圈時(shí)小夜鶯的想法和行為。教后記第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)1、檢查字詞掌握情況2、請(qǐng)同學(xué)抓住文章主要內(nèi)容創(chuàng)造性的復(fù)述課文二、小組合作探究1、找出文中描寫(xiě)描寫(xiě)小夜鶯外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的語(yǔ)句并

4、體會(huì)其作用。外貌有個(gè)孩子坐在河溝邊 ,耷拉著兩條腿。他光著頭 ,穿一件跟樹(shù)葉差不多的綠上衣將一個(gè)機(jī)靈、略帶頑皮的小夜鶯展現(xiàn)在讀者面前 ,讓人心生愛(ài)意。同時(shí)為下文誘敵成功做鋪墊；綠色衣服也為引敵人入包圍圈后順利擺脫敵人埋下伏筆語(yǔ)言我自己學(xué)的 ,我還會(huì)學(xué)杜鵑叫呢？既避開(kāi)了敵人的盤(pán)問(wèn) ,又為下問(wèn)用鳥(niǎo)叫報(bào)信而不引起德寇的疑心埋下了伏筆 ,顯示出機(jī)智和勇敢來(lái)動(dòng)作孩子有時(shí)候?qū)W夜鶯唱 ,有時(shí)候?qū)W杜鵑叫 ,胳膊一甩一甩地打路旁的樹(shù)枝 ,或者彎下腰去拾球果 ,或者用腳把球果踢起來(lái)一甩一甩、拾、踢三個(gè)動(dòng)詞既傳神地寫(xiě)出了孩子活潑、機(jī)智、靈巧的特點(diǎn) ,也傳達(dá)出作者對(duì)小夜鶯的喜愛(ài)明確：外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫(xiě)不僅起到了刻

5、畫(huà)人物形象的作用 ,而且在行文結(jié)構(gòu)上起到了為下文作鋪墊推動(dòng)情節(jié)開(kāi)展的作用2、說(shuō)一說(shuō)文中的小夜鶯具有哪些的優(yōu)秀品質(zhì)？小夜鶯是一個(gè)機(jī)智、勇敢、活潑、靈巧的 ,具有熱愛(ài)祖國(guó)的思想品質(zhì)的小英雄3、找出文中景物描寫(xiě)語(yǔ)句并體會(huì)其作用。第1段景物描寫(xiě)交代背景、渲染氣氛揭示了夜鶯誘敵的原因承前啟后 ,幫助情節(jié)開(kāi)展第21段景物描寫(xiě)山高要密 ,是適合伏擊敵人的好戰(zhàn)場(chǎng)幫助情節(jié)開(kāi)展二、討論文章的結(jié)構(gòu)有何特點(diǎn)？文章前后照應(yīng)、首尾相連 ,一方面使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) ,布局合理；另一方面也更加表現(xiàn)了小夜鶯的機(jī)智勇敢。三、學(xué)生小結(jié)學(xué)過(guò)本文后你有哪些收獲？可引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)人物的優(yōu)秀品質(zhì)和外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)對(duì)于刻畫(huà)人物的作用及景物描寫(xiě)的作用上來(lái)談一談四、作業(yè)俗話(huà)說(shuō)“自古英雄出少年在我們這個(gè)具有五千