八年級地理上冊 第二章 第三節(jié) 中國的河流教案 (新版)湘教版

1、第三節(jié) 中國的河流【教學目標】1、主要河流和湖泊的名稱、位置。  2、培養(yǎng)學生運用地圖分析河流水文特征及成因的能力。 3、能夠運用地圖和統(tǒng)計資料說明中國河、湖的基本概況，培養(yǎng)學生歸納地理問題的能力。 4、通過教學，培養(yǎng)學生樹立辯證唯物主義、人地協(xié)調(diào)觀念及可持續(xù)發(fā)展的觀念?！窘虒W重點】1、主要河流和湖泊的水文特征。2、外流河的水文特征?！窘虒W難點】外流河的水文特征?！窘叹邷蕚洹慷嗝襟w和景觀圖片【課時安排】：兩課時【教學過程】第一課時【導入新課】通過前一段時間的學習，我們了解了我國人民生產(chǎn)、生活有密切關系的氣候條件，一個地區(qū)的降水量發(fā)生變化，江河、湖泊的水量

2、也會隨其改變，這節(jié)課我們就來學習第五章 中國的河流和湖泊。板書第三節(jié) 中國的河流【新課學習】啟發(fā)提問說出你所知道的河流、湖泊的名稱，并說出河流、湖泊的作用以及對人類的不利影響。教師總結出示表1：中國河流、湖泊的數(shù)量。我國是一個河流、湖泊眾多的國家，為了更好的了解我國河流、湖泊的分布狀況和利用狀況，這一章我們就來學習中國的河流和湖泊，首先我們來學習第一節(jié)河流和湖泊。板書一 、 河流和湖泊讓學生看中國水系圖，查找黑龍江、遼河、海河、黃河、淮河、長江、珠江、怒江、雅魯藏布江、額爾齊斯河。啟發(fā)提問這些大河各注入哪個海洋，河流流向與地勢有什么關系？查找塔里木河、弱水河。啟發(fā)提問這兩條河流最終流到哪里？教

3、師總結我們把這些最終流入海洋的河流，叫外流河。最終未流入海洋的河流，叫做內(nèi)流河。外流河的流域稱為外流區(qū)，內(nèi)流河的流域稱為內(nèi)流區(qū)。出示投影片我國內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)板書（一）、內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)板書 1.概念：內(nèi)流河、外流河轉(zhuǎn)折過渡設問：內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)是如何劃分的呢？板書2.內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)的劃分及分布讓學生看我國的外流區(qū)和內(nèi)流區(qū)、季風區(qū)和非季風區(qū)復合投影片。啟發(fā)提問內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)的分界線與我們講過的哪些氣候分界線位置相似？教師總結內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)的分界線與季風區(qū)、非季風區(qū)分界線，400毫米等降水量線位置相似，大致經(jīng)過大興安嶺南部、陰山、賀蘭山、巴顏喀拉山、岡底斯山一線。啟發(fā)提問分析內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)水量的大小及

4、原因？教師總結外流區(qū)受夏季風影響，降水多，水量大；內(nèi)流區(qū)受夏季風影響不明顯，降水少，水量小。讓學生看我國的內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)圖。啟發(fā)提問內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)面積各占我國總面積的百分比是多少？教師總結 出示表2：中國河川流域面積。同學們想一想，回答問題：為什么我國西北部多內(nèi)流河，東部多外流河？教師總結這與我國西高東低地勢及所處的海陸位置和氣候條件有關。西北距海遠，氣候干旱，降水少，蒸發(fā)量大，所以多內(nèi)流河；東部距海近，氣候濕潤，降水多，所以多外流河。轉(zhuǎn)折過渡由于內(nèi)流河、外流河所處的位置、氣候條件、地面植被狀況等不同，導致內(nèi)流河、外流河的水位、流量、含沙量、有無結冰期等變化規(guī)律不同，我們稱其為水文特征不同。教

5、師畫板圖講解河流的水文特征主要包括流量、含沙量、水位、結冰期等。流量指單位時間通過某一段面的水流體積，它反映了河流水資源多少，通常以立方米/秒為單位。水位指河流在某地某時段的水高程，它是反映水體水量大小的最直觀的重要標志。含沙量指單位體積水中所含泥沙的重量。結冰期指河流封凍的時間長短。這節(jié)課我們重點學習外流河的外流河的水文特征。板書（二）、外流河的水文特征出示“我國主要河流的年流量變化比較圖”。啟發(fā)提問（1）本圖橫、縱坐標各代表什么？（2）在什么季節(jié)外流河水量大、水位高？（3）在什么季節(jié)外流河水量小、水位低？（4）北方的松花江和黃河與南方的長江、西江相比，流量大小與季節(jié)分配有何差別？教師總結外

6、流河水文的共同特征是：夏季水量大，水位高；冬季水量少，水位低。轉(zhuǎn)折過渡為什么我國外流河有這樣共同的水文特征呢？讓學生看我國的外流區(qū)和內(nèi)流區(qū)、季風區(qū)和非季風區(qū)復合投影片。學生討論分析我國外流河共同水文特征的成因。教師總結我國外流河的水位、流量變化，深受季風氣候的影響。每當夏季風盛行時，雨季來臨，河流水量大增，水位上漲，形成汛期。隨著冬季風的加強，夏季風逐漸減弱，降水減少，水位逐漸下降。當冬季風盛行時，河流普遍形成枯水期，北方的一下中小河流甚至斷流。板書 1、我國外流河水文的共同特征及成因 2. 我國外流河水文特征的差異及原因 教師總結南方雨季開始早，結束晚，雨季長，降水量多，所以，秦嶺淮河以南的

7、河流，水量豐富，汛期長。北方雨季開始晚，結束早，雨季短，降水量少，因此，遼河、海河、黃河水量不太大，汛期短。黑龍江及其支流由于有冬季積雪融水，蒸發(fā)量小，河流水量也較為豐富。轉(zhuǎn)折過渡外流河的水文特征不僅在汛期長短、水量大小上有差別，在其他方面也有很大的不同。 啟發(fā)提問為什么我國外流河的含沙量不同呢？教師總結遼河、海河、黃河多流經(jīng)半濕潤、半干旱地區(qū)，夏季多暴雨，且河流的上、中游地區(qū)植被較少，水土流失嚴重，黃河淮河以南的河流流經(jīng)氣候濕潤區(qū)，森林茂密區(qū)，因此含沙量小。但是如果這些地區(qū)的森林不加以保護，河流的含沙量也會增大。有人說長江要變成第二條黃河，我們絕不允許這一現(xiàn)象在我們這一代發(fā)生。找學生講解冬季

8、去南方、東部和留在北京過年在氣候上感覺有什么不同，河流有什么不同。學生總結（教師提示）：冬季秦嶺淮河以南平均氣溫在零度以上，河流無結冰期；越往北越冷，遼河、海河、黃河冬季結冰期短，黑龍江及其支流冬季結冰期長。出示表4：外流河水文特征差異比較表。讓學生填空。學生總結外流河水文特征的差異填表，教師補充。讓學生總結影響外流河水文特征的主要因素。教師總結河流的水文特征和氣候、地面狀況等方面有密切的關系，氣候條件不同，河流的水量、水文、結冰期也不同，地面植被不同、河流的含沙量也不同。由此可見，各地理要素是相互聯(lián)系，相互制約的。第二課時復習提問（1）外流河、內(nèi)流河的含義是什么？（2）外流河的共同特征是什么

9、？長江和黃河的水文特征有什么不同？復習提問上節(jié)課我們學習了外流河的水文特征，內(nèi)流河又有什么樣的水文特征呢？這節(jié)課我們先來學習內(nèi)流河的水文特征。板書（三）、內(nèi)流河的水文特征1、我國內(nèi)流河水文的共同特征及成因出示中國水系圖。啟發(fā)提問我國的內(nèi)流河主要分布在哪些地區(qū)？那里的自然條件如何？教師總結我國的內(nèi)流河主要分布在西北內(nèi)陸地區(qū)。那里降水稀少，氣候干燥，沙漠廣布，有大面積的無流區(qū)。轉(zhuǎn)折過渡設問：內(nèi)流河水主要來自哪里呢？下面我們看一段錄像，大家注意以下幾個問題：（1）內(nèi)流河的水主要來源？（2）內(nèi)流河的水量變化有什么規(guī)律？主要影響因素是什么？內(nèi)流河水主要來自高山積雪融水和山地降水。內(nèi)流河水量年變化大，水位

10、高差懸殊。夏季氣溫高，冰雪融水量多，山地降水也多，河流水量較為豐富；夏季過后，氣溫降低，冰雪融水量減少，山地減少減少，河流的水量也逐漸減少；冬季氣溫低于零度，無冰雪融水，河水甚至斷流。因此，大部分內(nèi)流河是季節(jié)性河流。在地圖上，季節(jié)性河流用虛線表示。出示中國水系圖，讓學生找出兩條季節(jié)性河流。教師總結塔里木河、弱水以及孔雀河、和田河的某些河段都是季節(jié)性河流，其中塔里木河是我國最大的內(nèi)流河。板書 2、我國最大的內(nèi)流河塔里木河出示塔里木河景觀圖、中國地形圖。啟發(fā)提問（1）塔里木河所在的地形區(qū)是什么盆地？（2）塔里木河水主要來自哪里？教師總結塔里木河位于我國最大的盆地塔里木盆地，它由三條支流匯集而成，全

11、長2179千米，河水主要來自天山、昆侖山等高山的冰雪融水。出示內(nèi)流河、外流河示意圖。啟發(fā)提問到此為止，我們學習了外流河、內(nèi)流河的水文特征，二者有什么區(qū)別呢？出示表5：內(nèi)流河、外流河比較表。學生討論回答，教師補充總結。轉(zhuǎn)折過渡前面介紹的都是天然河流的水文特征，在我國除了眾多的天然河流外，還有許多人工河流。板書（四）、京杭運河（活動）京杭運河北起什么地方？南到什么地方？教師總結京杭運河北起北京，南到杭州，全長1800千米，是世界上最長的運河，也是最古老的運河之一。它和萬里長城并稱為我國古代兩項偉大工程，聞名于全世界。板書1.起止點、長度出示京杭運河圖。啟發(fā)提問（1）京杭運河流經(jīng)哪些省市？（2）京杭

12、運河溝通哪些水系？教師總結京杭運河流經(jīng)北京、天津、河北、山東、江蘇、浙江，溝通了錢塘江、長江、淮河、黃河、海河五大水系。板書2.經(jīng)過的省市、溝通的水系啟發(fā)提問是什么時候、什么人修建了京杭運河呢？教師講解京杭運河是世界上開鑿最早的運河之一。春秋戰(zhàn)國時期，吳王夫差為了北伐齊國，稱霸中原，于公元前485年，從邗城（今江蘇揚州）東南到末口（今江蘇淮安）開鑿邗溝，使長江、淮河兩大水系得以溝通。到隋朝，隋煬帝征調(diào)民工數(shù)百萬，開挖通濟渠，使之南接邗溝。從洛陽附近開鑿永濟渠，通達天津，然后沿永定河通抵北京附近，最后又拓寬加深江南運河。隋代的大運河是以洛陽為中心，從杭州到北京 ，向西拐了一個大彎。元朝定都北京后

13、，裁彎曲直，使它從江淮經(jīng)山東直接向北，縮短航程800余千米。這就是如今京杭運河的前身。 啟發(fā)提問除了青海湖外，大家還知道哪些湖泊？轉(zhuǎn)折過渡這些湖泊有什么不同的特點，各分布在哪里呢？下面文明就來學習湖泊概況。板書（五）、湖泊概況教師講解天然湖泊遍及中國各地，其名稱因語言的不同，而有“湖”、“池”、“漾”、“?！?、“錯”、“茶卡”等稱呼。湖泊也有內(nèi)流河區(qū)與外流河區(qū)之分，其分界線與內(nèi)外流河的分界線大致相同。外流河區(qū)，以含鹽量較小的淡水湖為主；內(nèi)流河區(qū)以含鹽量較大的咸水湖為主，但青藏高原上有一些淡水湖。 啟發(fā)提問那么，我國的淡水湖主要分布在哪兒呢？教師講解主要分布在我國的東部平原區(qū)，這里是我國淡水湖最

14、集中的地區(qū)，湖泊面積占我國湖泊總面積的1、3。湖泊主要分布在長江中下游平原、淮河下游和山東南部。出示鄱陽湖、洞庭湖景觀圖?！景鍟O計】第三節(jié) 中國的河流和湖泊一、內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)1、概念：內(nèi)流河、外流河2、內(nèi)流區(qū)、外流區(qū)二、外流河的水文特征1、我國外流河水文的共同特征及成因2、 我國外流河水文特征的差異及原因三、內(nèi)流河的水文特征1、我國內(nèi)流河水文的共同特征及成因2、我國最大的內(nèi)流河塔里木河四、京杭運河1、起止點、長度2、經(jīng)過的省市、溝通的水系3、歷史上和現(xiàn)在的作用：五、湖泊概況1、湖泊的分類2、湖泊的分布 青藏高原湖區(qū) 東部平原湖區(qū)滾滾長江（兩課時）【教學目標】【知識目標】：1、了解長江水系概況

15、，知道長江是我國第一大河，世界第三大河；2、學會分析并掌握長江各段的水文特征；3、了解長江開發(fā)利用的現(xiàn)狀及潛力；治理保護的首要任務?！灸芰σ蟆?、長江上、中、下游不同的水系水文特征，是由于處在不同的地形和氣候、植被等條件下形成的，通過鮮明的對照，培養(yǎng)學生綜合分析問題的能力，理解地理要素之間制約和依存的辯證關系；2、通過閱讀長江水系和干流剖面圖，培養(yǎng)學生從圖上獲得河流水文特征的初步能力?！窘虒W重點】：1、各段的水文特征； 2、長江的開發(fā)利用及治理保護?！窘虒W難點】：1、河流特征與地形、氣候、植被關系的分析；2、讀、析長江干流剖面圖；【教學過程】第一課時【引入新課】（先放映有長江風景的長江之歌：

16、 這是一首什么歌？對！長江之歌抒發(fā)了中華兒女對母親河長江的無限贊美之情。今天我們就來學習祖國的第一大河長江。學法指導（老師邊放 治理保護【學習新課】下邊我們首先來了解母親河的概況。一、長江概況 1、源遠流長 2、支流匯集 3、分段地點 4、別稱眾多 老師引入偉大的母親河長江，像一條巨龍鑲嵌在祖國的南部，源遠流長。請同學們打開書本P47“長江水系圖”。完成活動1、2、3學生活動1請同學們用藍色筆描出長江的干流，注意看它的發(fā)源地、流經(jīng)哪11個省市區(qū)、注入海洋？準備回答。老師提示流經(jīng)省市區(qū)可以參考中國地圖冊什么圖？（政區(qū)圖）學生活動2請用藍色筆描出長江的八大支流（或編號18，從北到南，自西向東。）注

17、意北岸支流分別在哪四個城市匯入長江干流？南岸的沅江、湘江和贛江經(jīng)什么湖匯入呢？（洞庭湖、鄱陽湖）學生活動3請描出上中下游的分段地點：宜昌、湖口兩個分段城市。轉(zhuǎn)問你知道為什么說長江是中國的第一大河嗎？學生答后老師小結：很好，一般比較河流大小主要是從長度、流量、流域面積三方面來進行，而長江均占全國第一位！同時，也是世界著名的第三大河?。ㄟ呏v邊點按出CAI課件的表格數(shù)據(jù)） 長江與世界著名大河比較（課件展示）問：為什么長江的水量這么大？學生答后老師小結：長江流域大部分處在我國亞熱帶季風氣候區(qū)，雨季長，降水豐沛，可見氣候?qū)恿饔绊懞艽蟆?問：你知道長江各段還有哪些名稱呢？ 二、上、中、下游的特征。問：河

18、流水文特征主要受那些因素的影響？ （學生回答：主要受氣候、地形、植被的影響）問：長江所在南方地區(qū)的外流河有什么共同特征？ （學生回答：流量大、汛期長、無冰期、含沙量?。├蠋熤v：很好！除這些特征以外，長江的上中下游還各有特征。上中下游的特征1、上游：落差大，多峽谷，多急流，多水能。老師引入：首先我們來分析上游。指的是那一段？（各拉丹冬宜昌）對！大家先來分析“長江干流剖面圖”。問：剖面圖的橫坐標指什么？縱坐標是指什么？ （長江的長度，各流經(jīng)地點的海拔高度）問：算一算：長江上游的落差約有多少？ （總6621米，上游約6321米，占長江總落差的百分比？約為95%）問：思考：為什么上游的落差這么大？ （

19、因為從地勢的第一級階梯流到第二階梯再進入第三級階梯，受地形的影響）問：河水在穿山越嶺（橫段山脈和巫山）時會形成什么樣的特征？ （多峽谷急流）問：你知道哪些著名的峽谷？看一看虎跳峽、三峽的景觀圖，在地圖上準確找出位置。聽一聽虎跳峽、三峽簡介2、中游：多支流，多湖泊，多曲流，水流緩慢 學生活動請看中游干流的放大形狀，看“九曲回腸”“多曲流”問：為什么會形成“曲流”？學生發(fā)言后老師講解：三峽急流河水沖入中游平原，在慣性作用下左搖右擺，形成曲流。尤其，從湖北的枝江湖南洞庭湖口的城陵磯，即“荊江”河段有“九曲回腸”之稱，特別是藕池口城陵磯之間長247千米，而直線距離只有80千米。問：這樣彎曲的河道對航運

20、，對洪水的分洪有何影響？學生回答老師補充：不利于航行，水流不暢，極易泛濫成災，因此有“萬里長江，險在荊江”之說，今年的大洪災也是這段最危險。新中國成立之前，群眾稱之為“命江”。江漢平原上的荊江河段呈現(xiàn)“船在屋上走，人在水下行”的險情，荊江河段在枯水期，堤內(nèi)水已經(jīng)明顯高出堤外路面，倘到豐水期或是汛期，對兩岸人民的威脅可想而知。問：有沒有解決辦法？ 學生答后老師總結補充：裁彎取直，建分洪工程，建水利樞紐工程等，問：支流的特點又如何呢？ 多支流，多湖泊 啟發(fā)分析用雨帶的推移分析，這種南北對稱的支流分布對長江干流的水量有何調(diào)節(jié)作用？學生回答后老師講解：誰還記得雨帶是怎樣推移的？南北支流進入汛期的時間同

21、不同？洪峰會不會擠在一起？一般年份，南北不同時期進入汛期，洪峰錯開，從而削減洪峰，對干流的水量起著天然的調(diào)節(jié)作用。有些年份，南北支流同時漲水，特別是川江、漢江洪水一起襲來，中游的防汛、抗洪任務就十分艱巨。1988年就是如此。 長江中游是我國著名的稻米產(chǎn)區(qū)“魚米之鄉(xiāng)”，素有：“兩湖熟，天下足”之說。因此治理好中游的水患相當重要。轉(zhuǎn)問：到下游水流還會不會左右擺動呢？看圖下游的河道也越來越怎樣？下游的特點？3、下游：水流平穩(wěn)，江闊水深老師講解：到長江口江面寬達8090千米，形成“江海相連”的壯麗景觀，十分利于航行，萬噸輪可上朔到南京，5000噸級輪船可在下游全程通航。由于水流平穩(wěn)，江水受海潮的頂托而

22、倒流，泥沙堆積，形成許多大大小小的沙洲，江口的崇明島就是其中最大的一個，也是我國第三大島。第二課時承轉(zhuǎn)通過上堂課的學習，我們已經(jīng)知道長江上、中、下游各具特點。那么，怎樣根據(jù)各段的不同特點合理地加以開發(fā)、利用和保護呢？ 討論三、利用和保護學生競相發(fā)言老師總結：很好，其中最主要的作用是灌溉、航運、發(fā)電。1、精華區(qū)域，“魚米之鄉(xiāng)” 問：其中占比重最大的是那兩項？所以有什么之稱？學生回答老師強調(diào)：稻谷、淡水魚。長江流域面積只占全國的1/5，但其他各項都超過1/5，尤其工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值占全國的2/3，所以說是我國的“精華區(qū)域”，中下游是著名的“魚米之鄉(xiāng)”。轉(zhuǎn)：在航運方面的運量可以相當于14條京廣鐵路的運量，

23、在世界上也是極為罕見的，自古以來就是我國東西航運的大動脈，被譽為“黃金水道”。2、“黃金水道”問：為什么長江的航運價值這么大？ （因為，干支流水量大，中下游江闊水深；而且本區(qū)是全國的精華地區(qū)）問：課本P50頁查圖，通航里程達多少萬千米？學生回答后老師講解：7萬多千米，占全國內(nèi)河通航里程的2/3。但是目前的航運量只相當于一條京廣鐵路的運輸量，還只開發(fā)了其通航能力的1/14，長江水系的通航里程是密西西比河的1、6倍，而運力只是它的1/5；長江的流量是萊茵河的10倍，運力卻只是它的1/10！因此還大有潛力可挖。建好三峽工程以后，長江三峽水位提高，萬噸船隊可抵重慶，運力可提高5倍。運輸成本可以降低35

24、%，同時，水庫調(diào)節(jié)，下游的枯水期水位提高（3000立方米/秒5000立方米/ 秒），使之成為真正的“黃金水道”。3、“水能寶庫”問：主要那段的水能資源最豐富？全流域水能蘊藏量多少？可以用來干什么？學生回答后老師講解：長江是我國水能資源最豐富的河流，全流域蘊藏量2、6億千瓦，占全國水能總量（6、67億千瓦）的40%。新中國已經(jīng)建成許多水利樞紐和大中型水電站。學生活動：請在書上劃下四個水利樞紐名稱，并在書上50頁圖中圈出。老師邊問邊放出CAI課件邊講解：葛洲壩號稱長江第一壩，是目前我國最大的水利樞紐，發(fā)電能力270萬千瓦，相當于1949年的全國發(fā)電量的3倍。但是，現(xiàn)在的開發(fā)利用率還不足5%。規(guī)模更

25、大的長江三峽工程建成后將成為世界上最大的水電站（發(fā)電量將為葛洲壩發(fā)電量的6倍，約1820萬千瓦，遠大于伊泰普水電站的1260萬千瓦）。問：想了解它的作用嗎？ 議一議三峽工程的主要作用？（防洪、發(fā)電、航運、養(yǎng)殖、供水、環(huán)保等）轉(zhuǎn)問那么，母親河長江是否就有百利而無一害呢？（不，如今年洪水）4、防洪是目前綜合治理長江的首要任務。 （ 放出CAI課件板書）老師動情地引入洪災：眾所周知，今年的中華子孫剛剛在長江兩岸譜寫了一曲自強不息、團結奮斗、抗洪搶險的壯麗凱歌！可為什么母親河向它的子孫咆哮了？這樣的洪災可否在什么時候停止呢？ 放完后問：為什么長江發(fā)生洪災的頻率越來越快？學生競相發(fā)言老師小結補充：1）、

26、近年來長江流域由于上、中游山區(qū)亂砍濫伐森林的現(xiàn)象比較嚴重，植被遭到破壞，含沙量不斷增多，水位上升，這是導致洪澇等自然災害不斷加劇的根本原因！據(jù)分析，今年洪水的特點是“中水量，高水位，大災害”，高水位運行時間長達兩個多月，據(jù)調(diào)查，在今年抗洪其間，岷江江面上還正漂滿了新剛砍伐下來的樹木！2）、人與水爭地，使長江流域受水面積不斷減少是又一重要原因。（問：人爭地來干什么？）盲目圍湖圍江造田、建廠建鎮(zhèn)建民垸等，使河道變窄，湖泊萎縮是災害頻繁的又一重要原因！據(jù)統(tǒng)計，僅長江通江湖泊的面積已減少了567億立方米！相當于三個三峽水庫的實際庫容量！ 可見，長江洪水日益頻繁，今年洪水水位連創(chuàng)歷史新高并非偶然，并非長

27、江母親不愛它的兒孫，而是我們過于貪婪，對她催逼太甚！問：那末應該怎樣來防洪、治洪呢？學生發(fā)言后老師小結：對于長江的水患，我們治理方針是以防為主，防治結合，綜合整治。防洪方法有很多，根本在于植樹造林，保持水土，恢復生態(tài)平衡。1954年以來，我國政府大力整治荊江，疏浚與固堤并重，分洪蓄水結合，多次戰(zhàn)勝洪災，保證了荊江大堤的安全。三峽地區(qū)建庫后，可以控制川江向荊江河段下泄洪水來量的95%。另外，為改善長江上游的生態(tài)環(huán)境，最近又全面無條件停止在上游山區(qū)砍伐森林，關閉現(xiàn)有木材市場，在原森林采伐區(qū)大力植樹造林，保持水土。這些都是值得提倡推廣的良好措施。 附錄一：虎跳峽、三峽簡介配音內(nèi)容附錄二：“三峽工程簡

28、介”配音內(nèi)容 附錄三：1998年洪水實況轉(zhuǎn)播時老師的配音內(nèi)容：防洪是綜合治理長江的首要任務！【板書設計】： 中國第一大河長江一、母親河概況1、源遠流長 2、支流匯集 3、分段地點 4、別稱眾多二、上中下游的特征1、上游：落差大，多峽谷，多急流，多水能。 2、中游：多“曲流”，多支流，多湖泊。3、下游：水流平穩(wěn)，江闊水深。三、利用和保護1、“精華區(qū)域”、“魚米之鄉(xiāng)”2、“黃金水道”3、“水能寶庫”4、防洪是綜合治理長江的首要任務“滔滔黃河”（一課時）【教學目標】【知識與技能】1、知道黃河的源流概況；2、了解上、中、下游的分段及各段的自然特征；3、了解黃河水能資源和著名的水利樞紐的分布；4、理解黃

29、河下游形成“地上河”的原因；5、了解對黃河的治理和開發(fā)所取得的成就。【過程與方法】1、通過指導學生收集整理資料，培養(yǎng)學生分析問題的能力。2、通過開展小組討論，培養(yǎng)學生探究問題的能力以及合作學習的能力。3、教學中盡可能發(fā)揮學生的參與意識。角色扮演培養(yǎng)學生敏捷的思維能力，語言表達能力，解決問題的能力?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】 1、使學生對黃河的“利”與“害”有一個辨證的認識。2、認識新中國成立以來治理黃河所取得的成就，培養(yǎng)學生熱愛社會主義祖國的情感。3、使學生認識到保護生態(tài)環(huán)境的重要性。通過學習樹立正確的人口觀、辨證觀?！窘虒W重點】1、黃河下游形成“地上河”的原因。2、對黃河的治理和開發(fā)所取得的成就。

30、【教學難點】1、黃河下游形成“地上河”的原因及黃河水害的由來。2、黃河的治理措施?！窘虒W準備】多媒體平臺、實物投影儀?！窘虒W方法】讀圖分析法、自學討論法、多媒體輔助教學、開放式教學等?！緦W法引導】通過自主收集有關黃河的地理信息，開展小組合作的角色扮演；引導學生發(fā)揮自己想象力；何有效利用并且治理黃河提出設想，對黃河存在的其他問題進行探討；養(yǎng)學生分析、歸納、創(chuàng)新等能力?！菊n時安排】兩課時【教學過程】【新課導入】播放一段氣勢磅礴的黃河景觀錄像，配上對白和音樂，使學生感受到黃河博大的胸懷，增加對祖國壯麗河山的熱愛。師：是?。〈丝涛覀兗?，我們自豪！我們多么想去深入了解這條哺育了中華兒女，創(chuàng)造中華民族燦

31、爛文化的母親河??！評價、反思：學生情緒一下子高漲，迫切需要去了解黃河?！拘抡n學習】第一課時滔滔黃河板書：一、黃河的概況活動一：利用電腦課件展示學生畫的黃河流域圖，并結合中國的地形圖，要求四人小組合作完成課本P49幾個活動題，代表上臺指圖講解，其他的同學糾正補充，最后師生一同在圖中分析出黃河概況（發(fā)源地、主要地形區(qū)、注入的海洋；流經(jīng)的省區(qū)；長度、流域面積；主要支流,上、中、下游的劃分.）教師及時板書。在此活動之前，學生用素描的形式畫出黃河流域圖，教師將全班同學收集的有關資料、圖片進行整理，制成有利于教學的精美課件，在學生上臺講解黃河的概況時，適時展現(xiàn)。如在中國的地形圖上動畫閃爍出現(xiàn)黃河的發(fā)源地、

32、主要地形區(qū)、注入的海洋；在中國政區(qū)圖上動畫閃爍顯示黃河流經(jīng)的省區(qū)；在學生畫的黃河流域圖上動態(tài)顯示主要支流,上、中、下游的分段情況。評價、反思：培養(yǎng)了學生的繪畫能力、表達能力，自我表現(xiàn)能力以及全體學生的參與意識。學生成果的展現(xiàn)，大大地激發(fā)了學生的自豪感，興趣高漲?；顒佣ǚ纸M討論）：接著大屏幕上展示有關黃河的討論：有的人說黃河是中華民族的母親河；有的人說黃河是中華民族的一條害河。你的觀點呢？黃河是其中之一，還是兩者兼有？（學生討論后自由發(fā)言，教師歸納總結。）師：是啊，黃河像一條巨龍，蜿蜒在華北大地上，它為中華文明的發(fā)展做出了巨大的貢獻。同學們！你們能不能夠具體指出是哪些？由于有前面的知識基礎，在

33、老師的引導下，學生很容易歸納出以下幾點：板書：二、黃河的奉獻塑造平原、富蘊水能、提供水源評價、反思：激勵學生大膽發(fā)言，培養(yǎng)了學生的發(fā)散性思維活動三：接著學生代表結合相關的景觀圖片，指圖一一講解。生：黃河沖出青銅峽后，水勢變緩，在干旱的寧夏和內(nèi)蒙古境內(nèi)塑造了具有“塞上江南”的寧夏平原和“塞外江南”的河套平原，在下游地區(qū)又塑造了廣闊的華北平原。（在流域圖中，配上相應的景觀圖片。）生：請看大屏幕上的中國地形圖，我們發(fā)現(xiàn)黃河的中上游多在高山、高原的峽谷中穿行，河流落差大，流速快，所以水能資源十分豐富。然而如此豐富的水能資源在新中國成立之前卻付之東流。新中國成立以后，在黃河的中上游修建了一系列的水利樞紐

34、和水電站。（課件展示沿途主要水電站的景觀圖片，讓學生知道梯級開發(fā)成串分布的特點。）生：這些水電站和水利樞紐不僅提供了豐富的水能，而且還提供了便利的灌溉。而首先揭開引黃灌溉歷史的是寧夏平原。新中國成立以來，又修建了許多引黃灌溉的水利工程，使黃河流域的面積大大增加。（課件展示寧夏平原灌溉渠道圖片和劉家峽水庫圖片。）【課堂總結】本節(jié)課我們主要學習了黃河的源流概況和黃河上、中、下游的分段及各段的自然特征，以及黃河水能資源和著名的水利樞紐的分布。通過同學們的自主合作探究活動，培養(yǎng)學生探究問題以及合作學習等方面能力?！菊n后活動】學生分組收集有關黃河憂患和治理方面的資料，為下一節(jié)課作準備；撰寫小論文“假如我

35、就是水利部長”。第二課時教師引導學生簡單回顧上節(jié)課的內(nèi)容。（采用圖上串聯(lián)法。）師：是啊，黃河確實偉大！但是，在中國歷史上黃河多次給沿岸的人民帶來了沉重的災難，它是中國的一大憂患，也是世界的憂患。那么，黃河的憂患是指的哪些呢？評價、反思：教師形象的語言有利于對學生進行情感態(tài)度的教育?；顒右唬核娜诵〗M交流收集的資料，合作討論，歸納總結后，自由發(fā)言。學生的發(fā)言可能豐富多樣，有的可能出乎教師的意外。這個時候教師應該靈活處理，抓住閃光點，對學生進行鼓勵。根據(jù)學生的發(fā)言，教師抓住關鍵，進行提煉得出以下幾大憂患：板書三、黃河的憂患飽含泥沙 地上懸河 決口之險活動二（小組討論、激烈辯論）：這三大憂患實際上是相

36、互關聯(lián)的，其中“地上懸河”與“飽含泥沙”和“決口之險”都有直接的關系。所以，緊接著教師就提出這樣一個活動題：高懸于空中的地上河是怎樣形成的呢？為了解答這個問題，教師組織學生交換、討論收集的有關資料，同時設計了以下幾個問題，一步一步引導學生去完成這些問題。為什么黃河是世界上含沙量最大的河流？（學生會用大量的數(shù)據(jù)說明。）造成水土流失如此嚴重的人為和自然的原因是什么？（學生會用大量的數(shù)據(jù)和事實說明水土流失的嚴重性。并且聲情并茂地分析原因，這其中可能會出現(xiàn)激烈辯論的場面。教師要注意調(diào)控，及時收住。根據(jù)學生的發(fā)言做出精辟的總結.）地形上：黃土丘陵地區(qū)，地面坡度陡，坡面長，流速快，流量大，沖刷力強。氣候上

37、：7、8月份暴雨集中。地質(zhì)上：黃土質(zhì)地松軟，易蝕。自然原因毀林毀草、陡坡開荒破壞了地面的植被；開礦、修路、破壞了地面植被和穩(wěn)定的地形，同時廢棄的土石入河，造成新的水土流失。人為原因評價反思：以上兩個活動培養(yǎng)了學生歸納問題的能力、雄辯的能力、運用收集的資料解決問題的能力，同時激發(fā)了學生收集資料的熱情。播放錄像一：緊接著教師播放一段黃河水土流失情景的錄像片，讓學生身臨其境感受水土流失的嚴重性。師：攜帶了這么多泥沙的黃河，出了黃土高原，進入下游的華北平原，水速怎樣變化？攜帶泥沙的能力又怎樣變化？最終會造成什么后果呢？（大屏幕再次展現(xiàn)學生畫的黃河流域圖和中國地形圖的復合片，并且配合景觀圖片和“地上河”

38、的動態(tài)形成過程，師生共同歸納出：流速減慢-泥沙沉積-“地上懸河”）活動三（快板表演、畫“地上河”）：接著大屏幕展示學生提供的一首詩歌，兩位學生用快板表演的形式，對“地上河”的形成作一個總結：黃河之水天上來，萬里奔騰入渤海；卷走黃沙十六億，填充華北沉降帶；走南闖北拐大彎，泥沙滾滾多危害；淤塞河道高筑堤，造就懸河飛天外.師：兩位同學表演得十分棒。誰能在黑板上將這獨一無二的懸河用簡易圖畫出來呢？（學生畫出簡易示意圖。）評價、反思：既鞏固了知識、加深了印象、增強了趣味性；養(yǎng)學生繪畫能力。引出下面的內(nèi)容。師：同學們！你們在這懸河下散步，會心安嗎？（從而引出決口之險。）師：決口后將給人民的生命財產(chǎn)帶來怎樣

39、的災難呢？（學生會用事實和數(shù)據(jù)進行說明。）師：是啊，決口之后，人民的生命財產(chǎn)受到了極大的危害，同學們，想不想親眼目睹決口后的情景？那么請看一段錄像吧。播放錄像二：播放歷史上黃河泛濫時房屋倒塌，人民流離失所的凄慘情境的錄像。讓學生感受洪水的危害，產(chǎn)生強烈需要解決水患問題的情感.師： 96年時長江就發(fā)過大水，當時長江水位幾乎與大堤齊平，狂風暴雨，水天一色，只能聽到風的狂吼，水的翻滾聲。真的是令人擔心啊，父老鄉(xiāng)親沒有一個人退縮，老少都誓死保衛(wèi)大堤，堆沙包抬高堤岸。真的皇天不負有心人，那年沒有決口。黃河流域的人民和長江沿岸的父老鄉(xiāng)親一樣，面對這兇猛的黃河，他們豈能坐以待斃。但如何合理的擺脫黃河的這些憂患，一直困擾著黃河流域的人民，同學們，假如你就是水利部長，你認為治理黃河該采取哪些有力的措施呢？板書：四、黃河的治理評價、反思：聯(lián)系生活實際，對學生進行情感教育，同時順理成章地引出下文?；顒铀模ń巧缪荩煟好鎸@兇猛的黃河，我們豈能坐以待斃呢，同學們！假如你就是水利部長，你認為治理黃河該采取哪些措施呢？大屏幕上再次出現(xiàn)學生畫的黃河流域圖和中國的地形圖的復合片，學生結合收集到的相關的資料，小組進