三年級(jí)閱讀訓(xùn)練

1、 惠博教育個(gè)性化教學(xué)輔導(dǎo)教案教師姓名學(xué)生姓名上課時(shí)間學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)八年級(jí)教材版本人教版課稱(chēng)名稱(chēng) 寫(xiě)作思路的培養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)1.改變記流水賬的寫(xiě)作方式；2.接受“曲線式”寫(xiě)作手法；3.細(xì)心觀察生活，積累寫(xiě)作素材；4.熟記名言名句，將其用于寫(xiě)作；5.字跡清晰，美觀整潔。教學(xué)重點(diǎn)1.改變記流水賬的寫(xiě)作方式；2.接受“曲線式”寫(xiě)作手法；教學(xué)難點(diǎn)1.改變記流水賬的寫(xiě)作方式；2.接受“曲線式”寫(xiě)作手法；課堂教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：課后作業(yè)講析。閱讀訓(xùn)練：風(fēng)吹起蒲公英顧曉蕊十歲生日那天，母親送他一把紅棉吉它。母親是位鄉(xiāng)村音樂(lè)老師，她輕輕撥動(dòng)琴弦，流淌出美妙的樂(lè)曲。他聽(tīng)得著了迷，纏著母親教他識(shí)譜，教他彈唱。過(guò)了一段時(shí)間，他的

2、指尖也能如蝴蝶般在琴弦間飛舞。那時(shí)日子雖然清苦，卻有無(wú)數(shù)小快樂(lè)?？墒?，兩年后，母親因病去世。想念母親時(shí)，他就抱著吉它輕輕彈唱，讓琴聲帶走內(nèi)心的悲傷。有一天，他放學(xué)回家，父親指著位個(gè)子瘦高的女人，說(shuō)是他的繼母。女人身后站著個(gè)年齡與他相仿的男孩，父親說(shuō)這是弟弟。他的心猛得一疼，難道父親忘記母親了嗎？周未，父親進(jìn)家，從包里掏出兩個(gè)蘋(píng)果。紅紅的蘋(píng)果又大又圓，散發(fā)著誘人的香味，饞得他直咽口水。父親當(dāng)著繼母的面，把蘋(píng)果都遞給弟弟，扭身想對(duì)他說(shuō)些什么，他賭氣跑開(kāi)了。他覺(jué)得父親果然變了心，心里更覺(jué)悲涼。他躺在床上，想起剛才的一幕，淚水悄然滑落。這時(shí)，有人推門(mén)進(jìn)來(lái)，是繼母。他合上眼，假裝睡著。繼母在床邊坐了會(huì)兒

3、，給他掖掖被，隨后，輕輕地離開(kāi)。他側(cè)過(guò)身，碰到?jīng)鰶龅臇|西，一看，是個(gè)蘋(píng)果。他心頭一暖，委屈消散了許多。自那以后，每每父親捎回些好吃的，繼母總給他留上一些。繼母無(wú)聲的關(guān)愛(ài)，為他孤獨(dú)的心靈，打開(kāi)一扇亮窗。他和弟弟的感情日漸融洽起來(lái)，弟弟的成績(jī)好得出奇，讓他這個(gè)做哥哥的自愧弗如。那天，他和弟弟并排躺在田野上，周?chē)鷧采黄压?，風(fēng)輕輕地吹著，吹起了一柄柄汢白如雪、輕盈如羽的小傘兒，飄飄悠悠，隨風(fēng)遠(yuǎn)逝。他們聊起各自的夢(mèng)想，他說(shuō)將來(lái)想當(dāng)一名歌手，弟弟說(shuō)愿化作蒲公英的種子，隨風(fēng)飄向廣袤的天地。就在他對(duì)未來(lái)充滿憧憬時(shí)，不幸再次降臨。父親在下班回家的路上遭遇車(chē)禍，病危之際，拉著他的手說(shuō)：“孩子，我所做的一

4、切，都是為了這個(gè)家?！倍嗄甑恼`會(huì)和責(zé)怨，頃刻間煙消云散。他悲慟地呼喚，最終沒(méi)能留住父親。父親走后，繼母一下子蒼老許多，她常坐在那里發(fā)愣，任憂愁爬滿臉龐。他想了又想，做出一生中最重要的決定。他對(duì)繼母說(shuō)要到外邊打工，掙錢(qián)供弟弟讀大學(xué)。繼母低聲說(shuō)：“我一個(gè)婦道人家，沒(méi)啥能耐，讓你跟著受苦了?！彼檬种附g著衣角，淚水落了下來(lái)。第二天清晨，他留下一封短信，背起心愛(ài)的吉它，悄悄地離開(kāi)家。他來(lái)到一家建筑工地，干著又臟又累的活，在飛揚(yáng)的塵土里，拋灑辛勤的汗水。最困難的時(shí)候，他住廉價(jià)的出租屋，被成群的蚊子叮咬。為了省錢(qián)，他甚至連著一個(gè)月，每頓只吃鹽水煮面條。他把節(jié)約下來(lái)的錢(qián)，寄往家里。偶然的一個(gè)夜晚，他看到有人

5、在街頭彈唱，生意似乎還挺火，心中一陣暗喜。弟弟正讀高中，購(gòu)買(mǎi)復(fù)習(xí)資料，需要更多的錢(qián)。他把吉它擦試一遍，調(diào)好弦，對(duì)著樂(lè)譜苦練了幾十首曲子。他穿行在繁華的夜市，用心彈奏每一個(gè)音符。有的聽(tīng)眾被他的歌聲吸引，拍手叫好；也有的聽(tīng)眾拿他取樂(lè)，推搡中將他撞翻在地。他爬起來(lái)，拍拍身上的塵土，轉(zhuǎn)身離去。 來(lái)到城市這些年，他學(xué)會(huì)了隱忍。不管人生的際遇多么黯淡，他從沒(méi)有忘記當(dāng)初的夢(mèng)想，并用自身微弱的光芒，去照亮弟弟前行的路。就這樣，他白天在工地干活，晚上到街頭彈唱。終于盼到這一天，他收到弟弟的來(lái)信，弟弟以?xún)?yōu)異的成績(jī)，考上理想的大學(xué)。他接著往下讀，讀著讀著，淚水浸濕了紙頁(yè)。原來(lái)，弟弟曾到工地上找過(guò)他，工友們說(shuō)，他下班

6、后，到街頭唱歌去了。弟弟轉(zhuǎn)過(guò)幾條街巷，看到抱著吉它彈唱的他。弟弟聽(tīng)得淚流滿面，忍了又忍，沒(méi)有喊出聲來(lái)。弟弟說(shuō)，當(dāng)時(shí)就下定決心，要用最好的成績(jī)回報(bào)哥哥?？忌洗髮W(xué)后，可以邊學(xué)習(xí)邊做兼職，這樣哥哥就不用那么辛苦。弟弟還說(shuō)，母親很掛念他，讓他有空多回家看看。那天晚上，他破天荒地買(mǎi)了酒，跟幾位工友一起慶祝。大聲地說(shuō)：“我弟弟考上重點(diǎn)大學(xué)了！”他的語(yǔ)氣是那么驕傲，那么自豪，仿佛考上大學(xué)的是他。他生平第一次喝醉，倒在床邊，微閉著眼，臉上露出幸福的笑容。就在半夢(mèng)半醒之際，他感覺(jué)自己化作一縷清風(fēng)，吹起潔白的蒲公英，飄向那不知名的遠(yuǎn)方。 （選自2012年中國(guó)微型小說(shuō)精選，有改動(dòng)）5根據(jù)情節(jié)的發(fā)展，用文中的詞語(yǔ)，把

7、“他”的心理變化過(guò)程補(bǔ)充完整。（每處不超過(guò)4個(gè)字）(3分) 母親教學(xué)吉他，（1）繼母弟弟進(jìn)家，（2）父亡外出打工，悲慟 隱忍弟弟考上大學(xué)，（3）6每段劃線句在文中有什么作用？（3分）7閱讀下列句子，回答括號(hào)中的問(wèn)題。（4分) （1）過(guò)了一段時(shí)問(wèn)，他的指尖也能如蝴蝶般在琴弦間飛舞。（結(jié)合語(yǔ)境，品味加點(diǎn)詞的圾達(dá)效果。）（2）不管人生的際遇多么黯談，他從沒(méi)有忘記當(dāng)初的夢(mèng)想，并用自身微弱的光芒，去照亮弟弟前行的路。（聯(lián)系上下文，理解加點(diǎn)詞的含義。） 8有人把文章題目改為“兄弟情”，你贊同嗎?請(qǐng)簡(jiǎn)述你的理由。（3分）【答案】5（1）小快樂(lè)(2)委屈（悲涼）（3)驕傲（自豪）（3分，每空1分）6通過(guò)環(huán)境描

8、寫(xiě)，營(yíng)造（渲染）了優(yōu)美溫馨的氛圍；推動(dòng)情節(jié)的發(fā)屜，為下文引出弟弟的夢(mèng)把和他為弟弟的夢(mèng)想而奮斗的情節(jié)作鋪墊；與標(biāo)題、結(jié)尾相呼應(yīng)，突出文章主題。(3分，結(jié)合具體語(yǔ)境答題，吾則酌情扣分)7(1)運(yùn)用比喻的修群手法，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了他琴拉的熟練，表達(dá)了他內(nèi)心的快樂(lè)。(2分，修辭方法l分，分析1分，意對(duì)即可) (2)“微弱是指他身份低微，工賢微薄；“光芒“是指他以自身微弱的力量支持著弟弟，供弟弟讀書(shū)，給弟弟帶來(lái)希望，照亮弟弟前行的道路；表現(xiàn)了他自立自強(qiáng)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀品質(zhì)。 （2分，意對(duì)即可）8(1)我贊同用原來(lái)的標(biāo)題。因?yàn)椤帮L(fēng)吹起蒲公英”喻指他幫助弟弟實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想，標(biāo)題含蓄新穎，形象生動(dòng)，更好地突出了

9、文章的主題，令人回味無(wú)窮。 （2)我贊同用“兄弟情”這個(gè)標(biāo)題，因?yàn)檫@個(gè)標(biāo)既既概括了文章的主要內(nèi)容，又表選出了兄弟之間的深厚情誼·突出了文章的中心，標(biāo)題簡(jiǎn)潔明自，(3分，任選一種，言之有理即可)18. 【2013年·湖南省婁底市】【試題】 新的學(xué)期，劉老師到一個(gè)班當(dāng)班主任。她發(fā)現(xiàn)班上有一個(gè)奇怪的男生，每天中午放學(xué)后，別的學(xué)生一窩蜂似的涌出教室，只有他，坐在教室里，拿出書(shū)本來(lái)看，或者拿出作業(yè)來(lái)做。他的名字叫張曉軍。一天中午，劉老師走進(jìn)了教室，她對(duì)張曉軍說(shuō)：“張曉軍，放學(xué)了，快回家吃飯吧!”張曉軍說(shuō)：“老師，我知道，我想等會(huì)兒再回家!”劉老師問(wèn)道：“你不餓嗎？”張曉軍說(shuō)：“餓!”

10、劉老師說(shuō)：“那就快回家吧!”張曉軍說(shuō)：“我等會(huì)兒就回家!”說(shuō)完，張曉軍又埋頭做作業(yè)。這是一個(gè)固執(zhí)的孩子，劉老師想，他肯定是想把成績(jī)趕上去，便忍不住對(duì)張曉軍說(shuō)：“餓著肚子可是學(xué)不好的，你回去吃飯吧，吃了飯到學(xué)校找我，我可以幫你補(bǔ)習(xí)功課!” 張曉軍說(shuō)：“老師，您誤會(huì)了。其實(shí)，我遲些回家，并不是為了抓緊時(shí)間爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)”劉老師睜大眼睛：“那你是為了什么??？ ”張曉軍告訴劉老師，他的父親早年去世了，母親為了供他和妹妹讀書(shū)，便外出打工，家里只有他和妹妹。每天早上，他和妹妹一早就起床做好飯菜，中午回家熱一下就可以吃。由于飯量大，他擔(dān)心自己吃多了，妹妹就吃不飽，便遲些回家。這樣，妹妹就可以先吃飯，剩下的，

11、就全是他的，他就可以放開(kāi)肚皮吃。原來(lái)是這樣。劉老師問(wèn)張曉軍為何不多做些飯菜，張曉軍說(shuō)他們每個(gè)月的錢(qián)只有那么多，要是多做些，錢(qián)就不夠花。他不忍心告訴母親家里的情況。他說(shuō)要是讓母親多寄錢(qián)回家，母親就會(huì)起早貪黑地干活，會(huì)很辛苦.張曉軍說(shuō)他少吃一點(diǎn)沒(méi)什么，不能苦了母親，餓了妹妹。劉老師默默地聽(tīng)著，濕了眼睛。她掏出錢(qián)包，拿出一百元錢(qián)，遞給張曉軍.張曉 軍連連后退，說(shuō)：“老師，我不能要您的錢(qián)！您放心，我的問(wèn)題我能解決?，F(xiàn)在，我每天都在悄悄地?fù)鞆U品，我能掙錢(qián)，很快就能吃飽飯了?！眲⒗蠋熤?，這是一個(gè)要強(qiáng)的孩子。她只好作罷，收起了錢(qián)。以后的每個(gè)中午，劉老師依然發(fā)現(xiàn)張曉軍遲遲不回家.每次看到教室里埋頭學(xué)習(xí)的這個(gè)

12、孩子，劉老師就嘆息不已。下一學(xué)期，劉老師因?yàn)楣ぷ餍枰?，離開(kāi)了這個(gè)班級(jí)，當(dāng)了另一個(gè)班的班主任。讓劉老師沒(méi)想到的是，在新的這個(gè)班，她又遇到了一個(gè)奇怪的女生。這個(gè)女生每天中午放學(xué)鈴聲一響，她還沒(méi)走出教室，女生就第一個(gè)沖出了教室。女生的腳步匆匆忙忙，似乎有什么急事。有時(shí)候踉踉跑搶?zhuān)瑤子?，讓人好不?dān)心。一天兩天有急事沒(méi)什么，可是總是有急事，那就不正常了。有一天中午，劉老師在放學(xué)之前點(diǎn)了女生的名，讓她放學(xué)后留下來(lái)。沒(méi)想到，女生竟然站了起來(lái)，說(shuō)：“老師，放學(xué)我不留下來(lái)，行嗎？”劉老師說(shuō)：“不行，我有事找你！”女生說(shuō)：“老師，等我下午來(lái)上學(xué)的時(shí)候，我到辦公室找你，行嗎？ ”看著女生乞求的目光，劉老師點(diǎn)頭答

13、應(yīng)了。 下課鈴聲一響，女生又是第一個(gè)沖出了教室，她的腳步依然是那樣匆匆忙忙，依然是那樣跟踉跑蹌。下午，女生走進(jìn)了劉老師的辦公室，她說(shuō)：“老師，我來(lái)了。您找我有什么事？ ”劉老師問(wèn)她:“為什么每天中午放學(xué)后你總是第一個(gè)沖出教室？ ”女生說(shuō):“我急著回家” 劉老師說(shuō)：“急著回家？肚子再餓，也用不著急那一會(huì)兒。你跑那么快，很危險(xiǎn)的，你知不知道？ ”女生說(shuō)：“老師，對(duì)不起，讓您擔(dān)心了?！眲⒗蠋熥屌院蠓艑W(xué)別急著回家，可女生卻說(shuō)不行，劉老師問(wèn)她為什么，女生說(shuō)：“為了我哥!”女生告訴劉老師，她的父親早年去世，母親為了供她和哥哥讀書(shū)，外出打工，家里只有她和哥哥。每天早上，她和哥哥一早就起床做好飯菜，中午回

14、家熱一下就可以吃。哥哥飯量大，她擔(dān)心哥哥吃不飽，便先到家吃飯，這樣，剩下的，就全歸哥哥，他就可以放開(kāi)肚皮吃飽飯了。劉老師想起了什么，她突然想到女生的名字叫張曉燕，不用說(shuō)，她就是張曉軍的妹妹.劉老師問(wèn)張曉燕：“這么說(shuō)，你為了讓你哥吃飽飯，從來(lái)就沒(méi)有吃飽過(guò)？張曉燕連連搖頭，她說(shuō)：“不，我吃飽了，吃飽了！”劉老師知道，張曉燕沒(méi)有說(shuō)實(shí)話.劉老師掏錢(qián)給張曉燕，卻被拒絕了。張曉燕說(shuō)她在悄悄撿廢品，等她掙到錢(qián)，她就可以買(mǎi)很多米和菜，就可以和哥哥一起回家吃飯了 。后來(lái)的日子里，每天中午放學(xué)的時(shí)候，劉老師看到張曉燕第一個(gè)沖出教室，她就禁不住雙眼潮濕。她知道，那匆匆忙忙、踉踉蹌蹌的腳步里，跑出的是愛(ài)的直線。 (選

15、自微型小說(shuō)選刊2013年12期 作者：李代金）21從文中找出一個(gè)恰當(dāng)?shù)亩陶Z(yǔ)作為選文的標(biāo)題.（2分）22選文兩處畫(huà)線的句子，表現(xiàn)了劉老師怎樣的心情？（3分）23請(qǐng)結(jié)合全文，分析妹妹張曉燕的形象。（4分）24劉老師先后擔(dān)任兄妹倆的班主任，這是一種巧合。這種巧合在文中有何作用？（2分） 25結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勥x文給了你什么啟迪。（4分）【答案】21愛(ài)的直線（2分）22被兄妹倆的摯愛(ài)親情所感染,（1分）被他們的懂事所感動(dòng)（1分)為他們的生活貧困而心酸（1分）23出身貧苦但從不叫苦，懂得體貼母親兄長(zhǎng)，為讓哥哥吃飽總是第一時(shí)間趕回家吃飯，主動(dòng)撿廢品補(bǔ)貼家用。（2分）是一個(gè)懂事乖巧、勇于付出、自強(qiáng)自立的女孩

16、。（2分）24推動(dòng)動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展,（2分）深化主題。（ 1分）25開(kāi)放性試題。學(xué)生可從親情與愛(ài)心、付出與索取、老師對(duì)學(xué)生關(guān)注關(guān)愛(ài)等角度去談。言之成理即可（4分）幸福的玫瑰 【美國(guó)】阿·戈登 那年春天，每周六晚上我都要給凱洛琳小姐送去一朵玫瑰，那玫瑰總是花店里最好的一朵。 我在放學(xué)后和星期六在奧森老爹的花店替他送花。從一開(kāi)始我送玫瑰的時(shí)候，就覺(jué)得這事有點(diǎn)兒古怪。第一次送玫瑰的晚上，我提醒奧森老爹忘記給我送花人的名片了。 “沒(méi)有名片，詹姆斯。送花的人要求盡量保密。所以你不要聲張，好不好?”奧森老爹說(shuō)。 有人送花給凱洛琳小姐，我很高興，因?yàn)榇蠹叶伎蓱z她。我們小鎮(zhèn)里的人都知道，凱洛琳小姐最倒

17、霉不過(guò)，她被人拋棄了。她與潘尼曼已訂婚多年，一直在等他。但潘尼曼在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，愛(ài)上了一個(gè)更年輕漂亮的女郎，和她結(jié)了婚。潘尼曼娶的那個(gè)女郎的確是個(gè)美人，叫克麗絲汀。 她在我們鎮(zhèn)上的日子一定不好過(guò)，因?yàn)榕硕急梢曀?，說(shuō)她的壞話。至于可憐的凱洛琳小姐，這件事可把她害慘了。一連半年，她足不出戶(hù)，放棄了一切公眾活動(dòng)，甚至也不替教堂彈風(fēng)琴了。 我送第一朵玫瑰去的那天晚上，她看上去像個(gè)鬼。我把那個(gè)盒子遞給她，她滿臉驚訝“給我的嗎?”第二個(gè)星期六，在同一時(shí)間，我又送一朵玫瑰給凱洛琳小姐。下個(gè)星期六，又是一朵。第四次她很快就開(kāi)了門(mén)，我知道她一定在等待著我。她的兩頰微紅，頭發(fā)也不那么散亂了。 我又給她送去了第五

18、朵玫瑰。第二天早晨，凱洛琳小姐又回到教堂彈風(fēng)琴了，我看見(jiàn)她衣襟上別著那朵玫瑰。“多么勇敢。”我母親說(shuō)，“多么有骨氣!” 我照例每周末去送玫瑰，凱洛琳小姐逐漸恢復(fù)了正常的生活?，F(xiàn)在她有點(diǎn)兒自豪，表現(xiàn)出一種傲岸自尊的神氣。這一晚是我去凱洛琳小姐家最后的一個(gè)晚上。我把盒子遞給她，說(shuō)：“凱洛琳小姐，這是我最后一次給你送花了，我們下星期要搬到別的地方去。不過(guò)，奧森老爹說(shuō)他會(huì)繼續(xù)送花來(lái)的。” 她躊躇片刻，說(shuō)：“詹姆斯，你進(jìn)來(lái)一下?！彼盐翌I(lǐng)到整潔的客廳，從壁爐架上拿下一個(gè)精雕的帆船模型?！斑@是我祖父的?！彼f(shuō)，“送給你。你給我?guī)?lái)了莫大的快樂(lè)你和那些玫瑰。”她把盒子打開(kāi)，輕觸嬌嫩的花瓣，說(shuō)：“花瓣無(wú)言，卻

19、告訴我許多事情” 回花店后，我做了一件從來(lái)不敢做的事情。我在奧森老爹那兒找到了我所要找的東西。只見(jiàn)上面是奧森老爹潦草難辨的筆跡：“潘尼曼，五十二朵美國(guó)紅玫瑰，每朵兩角五分，共計(jì)十三元。已全部預(yù)付?！痹瓉?lái)如此，我暗自思忖，原來(lái)如此! 直到許多年過(guò)去。有一天，我又來(lái)到奧森花店。一切都沒(méi)有改變。我跟他聊了一陣，隨后問(wèn)：“凱洛琳小姐現(xiàn)在怎樣了?”“凱洛琳小姐?”他點(diǎn)點(diǎn)頭，“她嫁給了喬治，那個(gè)開(kāi)藥店的，人不錯(cuò)。他們生了一對(duì)雙胞胎?！薄芭?”我有點(diǎn)驚訝。我想讓奧森老爹知道我當(dāng)年有多精明，“你猜潘尼曼太太知不知道她丈夫送花給他的老相好凱洛琳小姐呢?”奧森老爹嘆了口氣：“詹姆斯，你從來(lái)就不太聰明。送花的不是潘

20、尼曼，他根本就不知道這回事?！?我瞪著眼睛看著他：“那么花是誰(shuí)送的?”“一位太太。”奧森老爹說(shuō)，他小心翼翼地把梔子花放進(jìn)盒子，“她說(shuō)她可不肯坐視凱洛琳小姐因?yàn)樗鴼Я耍突ǖ氖强他惤z汀。” “你瞧，”他最后蓋上盒子的時(shí)候說(shuō)，“那才是個(gè)有骨氣的女人!” (選自外國(guó)百篇經(jīng)典微型小說(shuō)，有刪改)19第段中畫(huà)線的句子在文章結(jié)構(gòu)上有何作用?(3分)20閱讀下面兩句話，結(jié)合“骨氣”的內(nèi)涵，聯(lián)系文本分析凱洛琳、克麗絲汀這兩個(gè)人物形象。(4分)(1)我母親說(shuō)，“多么有骨氣!”(2)他(奧森老爹)最后蓋上盒子的時(shí)候說(shuō)，“那才是個(gè)有骨氣的女人!”21“我”和凱洛琳告別時(shí)，凱洛琳為何送“我”帆船模型?(4分)22請(qǐng)分

21、析文章采用第一人稱(chēng)敘述故事的表達(dá)效果。(3分)23結(jié)合文本內(nèi)容，探究“幸福的玫瑰”的意蘊(yùn)。(4分)【答案】19.（3分）設(shè)置懸念，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。為下文“我”尋找真正的送花人和出乎意料的結(jié)尾埋下伏筆。20.（1）凱洛琳遭到情感的背叛，曾一度消沉，但當(dāng)她不斷受到幸福的玫瑰后，受到了好心人的鼓勵(lì)，從失戀的陰影中走了出來(lái)，變得自尊、自強(qiáng)，最終找到了屬于自己的幸福。（2分）（2）克麗絲汀找到了自己的幸福后，卻遭到了人們的鄙視謾罵，但她沒(méi)有因此而心生怨恨，反而內(nèi)疚化為行動(dòng)，用這幸福的玫瑰來(lái)鼓勵(lì)、拯救心靈受傷的凱洛琳她是一位寬容、善良又智慧的女子，集外貌與心靈美于一身。（2分）21. （4分）（1）感

22、謝、感恩。這艘帆船模型是凱洛琳的祖父送給她的最珍貴的禮物，在離別時(shí)將它送給“我”，感謝“我”在她最困難的時(shí)候給她帶來(lái)溫暖，她希望用這種方式來(lái)回報(bào)“我”。（2）祝愿、祝福。這艘船模型寄予了凱洛琳對(duì)“我”的美好祝愿，她希望“我”以后的生活能一帆風(fēng)順。（每點(diǎn)2分）22. （3分）（1）“我”是小說(shuō)中的線索人物，貫穿文章的始終。（2）用“我”作為故事敘述者，增強(qiáng)了小說(shuō)的真實(shí)性。（3）通過(guò)“我”的所見(jiàn)所聞，充分表現(xiàn)了小城里眾多人物的人性之美。（每點(diǎn)1分）23. （1）小城人們的正直善良；（2）克麗絲汀的善良；（3）凱洛琳自尊自強(qiáng)，找到了自己的幸福；（4）人性美的光輝；（5）幸福甜蜜的愛(ài)情；（答出三點(diǎn)即可

23、，答出一點(diǎn)給1分，答出兩點(diǎn)給2分，答出三點(diǎn)給3分。）什么叫直線作文？什么叫曲線作文？曲線美是兩條變化的線的另一種更美的表述，兩條變化的線：就是情節(jié)線和情感線。散步 莫懷戚 我們?cè)谔镆吧⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子。 母親本不愿出來(lái)的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺(jué)得很累。我說(shuō)，正因?yàn)槿绱?，才?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話一樣。 天氣很好。今年的春天來(lái)得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是春天總算來(lái)了。我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬。 這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切

24、都使人想著一樣?xùn)|西生命。 我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來(lái)：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！蔽覀兌夹α恕?后來(lái)發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過(guò)，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的。一霎時(shí)我感到了責(zé)任的重大。我想一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)。我說(shuō)：“走大路?！?但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩

25、行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘?！拔易卟贿^(guò)去的地方，你就背著我?！蹦赣H對(duì)我說(shuō)。 這樣，我們?cè)陉?yáng)光下，向著那菜花、桑樹(shù)和魚(yú)塘走去。到了一處，我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕：但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。難忘的中秋節(jié)每年過(guò)中秋節(jié)的時(shí)候我都非常高興，因?yàn)槟菚r(shí)候弟弟就會(huì)買(mǎi)很多個(gè)燈籠，家里掛滿了燈籠，很漂亮。到了晚上，我和弟弟就會(huì)拿著燈籠，到村頭村尾，到處游蕩，引得小伙伴們好生羨慕。大家都說(shuō)：“哇，你的燈籠好漂亮?。　边@時(shí)我就會(huì)覺(jué)得非常驕傲。夜深一點(diǎn)的時(shí)候，我和弟弟，還有爸爸媽媽就會(huì)跑到陽(yáng)