部編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)計(jì)劃及教案0001

1、部編三年級(jí)道德與法治上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃三年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃一、教材分析： 三年級(jí)上冊(cè)教材以單元編排的方式，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè) 面，突出一個(gè)鮮明的教育主題，這一教育主題表達(dá)了編者明確的設(shè)計(jì)意 圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的教育內(nèi)容。 單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課 文題均來(lái)一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個(gè)小話題。每 課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限， 將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來(lái)，體現(xiàn)綜合課程 的特點(diǎn)。每個(gè)單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗(yàn)和一組有意 義的學(xué)習(xí)活動(dòng)。 單元中的每一課又力求從不同的角度來(lái)表現(xiàn)單元主題所 要達(dá)到的教育目標(biāo)。三年級(jí)上冊(cè)共安排了四個(gè)單元主題，即： “快樂(lè)學(xué) 習(xí)”、

2、“我們的學(xué)校 ”、“安全護(hù)我成長(zhǎng) ”、“家是最溫暖的地方 ”。這四個(gè)主 題將來(lái)源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題 與活動(dòng)，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展有機(jī)地融為一 體二、教學(xué)總目標(biāo)：1. 以學(xué)校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)生活的 感受，獲得對(duì)家庭、學(xué)校、社區(qū)的初步認(rèn)識(shí)，樹(shù)立最基本的社會(huì)公德意 識(shí)。2. 以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。3. 教材中沒(méi)有理性的說(shuō)教，而是對(duì)兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對(duì)生活的思考和關(guān)注。4. 培養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德判斷能力，面對(duì)生活中的各種現(xiàn)象，該學(xué)什么， 不該學(xué)

3、什么。三、教學(xué)重點(diǎn)：教材在選擇切入點(diǎn)時(shí)， 力求從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的問(wèn)題 入手，采用第一人稱的表現(xiàn)方式，來(lái)增強(qiáng)教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中 應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。教師要利用和開(kāi)發(fā)地方教育資源， 教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、 科學(xué)技術(shù)新 的成果、 學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去， 不斷提高 教育教學(xué)的針對(duì)性。實(shí)效性和主動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。四、教學(xué)難點(diǎn)：1. 初步了解兒童的基本義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了 解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)的社會(huì)規(guī)則， 初步懂得規(guī)則、 法律對(duì)于社會(huì)公共生 活的重要意義。2. 初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)

4、系五、教學(xué)措施1. 利用直觀教具，引起學(xué)生的注意力。2. 通過(guò)各種有趣的機(jī)械操練、 意義操練形式， 激發(fā)學(xué)生參與的熱情。3. 充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。4. 力體現(xiàn) “用中學(xué)、學(xué)中用 ”的原則。教學(xué)進(jìn)度：第一單元 快樂(lè)學(xué)習(xí)1、學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)2、我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)3、做學(xué)習(xí)的主人 第二單元 我們的學(xué)校1、說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校2、走這我們的老師3、讓我們的學(xué)校更美好 第三單元 安全護(hù)我成長(zhǎng)7、生命最寶貴8、安全記處上9、心中的 “ 110” 第四單元 家是最溫暖的地方10、父母多愛(ài)我11 、爸爸媽媽在我心中12、家庭的記憶課題 第一單元 快樂(lè)學(xué)習(xí)第一課學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng) 課時(shí) 第一課時(shí) 課型 教學(xué)內(nèi)容 第一課學(xué)

5、習(xí)伴我成長(zhǎng)第 2 頁(yè)至第 5 頁(yè)教學(xué)目標(biāo) 1.通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)，離不開(kāi)父母 師長(zhǎng)的教育；2.感受與體會(huì)無(wú)論大人與孩子都要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，并收集一句勉 勵(lì)自己不斷學(xué)習(xí)的話寫(xiě)在書(shū)上。教學(xué)重點(diǎn) 感受成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)的理念。教學(xué)難點(diǎn) 感受大人為什么也要不斷的學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 課件。學(xué)生準(zhǔn)備 調(diào)查材料教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課 成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)從出生到現(xiàn)在，我們成長(zhǎng)的每一步都離不開(kāi)學(xué)習(xí)。 讓我們追尋成長(zhǎng)的腳 步，回想一下我們是怎樣在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)起來(lái)的。二、探索新知1. 交流園 請(qǐng)同學(xué)思考一下自己在成長(zhǎng)過(guò)程中都學(xué)會(huì)了那些本領(lǐng)。2. 小組活動(dòng)：（1）我們是怎樣學(xué)習(xí)說(shuō)話的；（2）我們是怎

6、樣學(xué)習(xí)走路的；（3）我們是怎樣學(xué)習(xí)整理的；（4）我們是怎樣學(xué)習(xí)跳舞的；（5）我們是怎樣學(xué)習(xí)禮儀的；（6）我們是怎樣學(xué)習(xí)手工的；（7）我們是怎樣學(xué)習(xí)寫(xiě)字的；3. 全班交流： 小組代表將自己成長(zhǎng)的故事講給全班同學(xué)聽(tīng)， 也可以兩三 個(gè)同學(xué)合講、表演、演示，等等。三、應(yīng)用實(shí)踐1.大人們已經(jīng)學(xué)會(huì)很多本領(lǐng)，為什么還要不斷學(xué)習(xí)呢？ 閱讀教材第 4、第 5 頁(yè)，看看大人們都在學(xué)什么。2.小調(diào)查調(diào)查對(duì)象：調(diào)查內(nèi)容：（1）學(xué)什么（2）為什么學(xué)我的發(fā)現(xiàn)：寫(xiě)一句勉勵(lì)自己不斷學(xué)習(xí)的話。四、總結(jié)拓展 小結(jié)：我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)，無(wú)論是小孩還是大人都要不斷學(xué)習(xí)新本 領(lǐng)、新技能、新知識(shí)，才能適應(yīng)飛速發(fā)展的時(shí)代需要。板書(shū)設(shè)計(jì)

7、.1. 學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)孩子、大人要不斷學(xué)習(xí) 課題 第一單元 快樂(lè)學(xué)習(xí)第一課學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng) 課時(shí) 第二課時(shí) 課型 新授教學(xué)內(nèi)容 第一課學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)第 6 頁(yè)至第 7 頁(yè)教學(xué)目標(biāo) 1.通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得我們學(xué)習(xí)本領(lǐng)的途徑有很多，關(guān)鍵在 于我們要善于觀察和積累；2. 教育學(xué)生知道做事也能長(zhǎng)本領(lǐng)的道理。教學(xué)重點(diǎn) 感受做事也能長(zhǎng)本領(lǐng)的道理。教學(xué)難點(diǎn) 在做事中積累自己的成功經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 課件（教材插圖）。學(xué)生準(zhǔn)備 收集學(xué)習(xí)本領(lǐng)的途徑有哪些。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們， 我們都知道本領(lǐng)是學(xué)習(xí)來(lái)的， 你知道學(xué)習(xí)的途徑有哪些嗎？看 看教材中這些同學(xué)是通過(guò)哪些途徑學(xué)習(xí)的。二、探索新知1.處處

8、可學(xué)習(xí) 同學(xué)們請(qǐng)看教材 67 頁(yè)，這些同學(xué)是通過(guò)什么途徑學(xué)習(xí)本領(lǐng)的。（1）看報(bào)紙、雜志；（2）與同學(xué)交往；（3）在野外玩耍；（4）參觀科技館；5）跟叔叔阿姨等大人們學(xué)習(xí)；6）還可以通過(guò)哪些途徑來(lái)學(xué)習(xí)呢？ 2. 小組活動(dòng)：交流園 玩耍對(duì)我們來(lái)說(shuō)是很重要的學(xué)習(xí)途徑。說(shuō)說(shuō)自己在玩耍中學(xué)到了什么。3. 全班交流：小組代表將自己在玩耍中或做事中學(xué)到了哪些本領(lǐng)。三、應(yīng)用實(shí)踐 學(xué)做一道菜或?qū)W種一種植物準(zhǔn)備工作：操作過(guò)程：我的學(xué)習(xí)收獲：四、總結(jié)拓展小結(jié)：學(xué)習(xí)本領(lǐng)有很多途徑， 但最主要的是通過(guò)做事來(lái)驗(yàn)證我們學(xué)習(xí)的 本領(lǐng)是否扎實(shí)。其實(shí)，我們有許多本領(lǐng)都是在 “做”中學(xué)來(lái)的。 板書(shū)設(shè)計(jì) .1.學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng) 處處可學(xué)

9、校 本領(lǐng)是在 “做”中學(xué)來(lái)的2我學(xué)習(xí)，我快樂(lè) 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生做到快樂(lè)學(xué)習(xí)，敢于戰(zhàn)勝困難。 2、學(xué)生明白快樂(lè)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于改變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，體會(huì)戰(zhàn)勝困難后的快樂(lè)。3、正確面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，明白遇到困難要解決困難，克服畏難 情緒。教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生真正做到快樂(lè)學(xué)習(xí)，敢于戰(zhàn)勝困難。 教學(xué)難點(diǎn)：明白遇到困難要解決困難，克服畏難情緒，體會(huì)戰(zhàn)勝困 難后的快樂(lè)。課前準(zhǔn)備：教師：課件，學(xué)生活動(dòng)用的雞蛋 10 個(gè)，碗筷兩副，學(xué)生活動(dòng)所需 計(jì)時(shí)器。學(xué)生：衣服外套。教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入問(wèn)題導(dǎo)入：你覺(jué)得學(xué)習(xí)快樂(lè)嗎？為什么？ 學(xué)生交流：學(xué)生思考，舉手回答問(wèn)題，并說(shuō)明原因。二、新知講授活動(dòng)一：學(xué)習(xí)的快

10、樂(lè)教師：你玩過(guò) “詞語(yǔ)接龍 ”的游戲嗎？讓我們一起體驗(yàn)一下吧！ 師生互動(dòng)：師生共同玩游戲。教師：我們?cè)趯W(xué)校里讀書(shū)識(shí)字是學(xué)習(xí)，那么做家務(wù)也是學(xué)習(xí)，下面 我們來(lái)比一比，看誰(shuí)是家務(wù)小能手。在這樣的學(xué)習(xí)中，你感到快樂(lè)嗎？學(xué)生活動(dòng)：比賽打雞蛋、疊衣服，看誰(shuí)做的又快又好。教師：仔細(xì)閱讀教材 P9 圖文，回答問(wèn)題：你曾經(jīng)體驗(yàn)過(guò)這些同學(xué) 的快樂(lè)嗎？說(shuō)說(shuō)自己在各種學(xué)習(xí)中體會(huì)到的快樂(lè)。學(xué)生交流：回答問(wèn)題。教師：讀書(shū)是一項(xiàng)快樂(lè)的學(xué)習(xí)活動(dòng)， 請(qǐng)和同學(xué)分享一下自己課外閱 讀的快樂(lè)，并向同學(xué)推薦幾本有趣的書(shū)籍。學(xué)生交流：小組分享，小組代表匯報(bào)。師生互動(dòng)：讓我們一起做書(shū)簽吧！并摘抄自己喜歡的語(yǔ)句，做好后 與同學(xué)們一起分享。

11、活動(dòng)二：戰(zhàn)勝困難更快樂(lè)教師：每個(gè)人都會(huì)遇到困難， 這些困難就像我們學(xué)習(xí)中的 “攔路虎 ”， 看看下面同學(xué)遇到的困難（教材 P11 ），想一想，你遇到過(guò)類似的困難 嗎？我們應(yīng)該怎么做呢？學(xué)生交流：小組合作討論。教師總結(jié)： “世上無(wú)難事，只怕有心人。 ”遇到困難我們要靜下心來(lái) 思考，找到解決問(wèn)題的辦法，可以求助老師和同學(xué)，還有我們的爸爸媽 媽，相信大家都能戰(zhàn)勝了困難。教師：一起看看 “王棟學(xué)騎車的故事 ”。說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事帶給我們什 么啟示？你有過(guò)戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷嗎？與大家分享一下。學(xué)生交流：思考并分享經(jīng)歷。教師：你遇到的 “攔路虎 ”時(shí)的心情是怎樣的？哪種心態(tài)有助于你戰(zhàn) 勝學(xué)習(xí)上的困難，說(shuō)說(shuō)理由。教

12、師：遇到 “攔路虎 ”時(shí)，可以采用哪些方法解決呢？學(xué)生交流：遇到不懂的問(wèn)題可以查資料或請(qǐng)教別人；遇到不會(huì)做的 事，多看看別人是怎么做的，堅(jiān)持到底就可以學(xué)會(huì)。教師小結(jié)：同學(xué)們， 我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中都能感受到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快 樂(lè)，當(dāng)然也會(huì)遇到煩惱和困難，相信我們都能勇敢面對(duì)困難，找到辦法 克服困難，最終體會(huì)戰(zhàn)勝困難的快樂(lè)。3做學(xué)習(xí)的主人教學(xué)目標(biāo)：1、找到自己的長(zhǎng)處，相信自己能學(xué)好，愿意通過(guò)自己的努力去學(xué) 習(xí)，愛(ài)思考，敢于提問(wèn)。2、能夠與老師同學(xué)交流表達(dá)自己在學(xué)習(xí)上的困難和克服困難的建 議。3、知道學(xué)習(xí)要肯于動(dòng)腦筋，不怕困難，學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間， 提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能正確

13、地認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處，多提問(wèn)，克服畏難情 緒敢于提問(wèn)， 感受每一分鐘的寶貴， 學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間， 提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生初步具有克服困難的勇氣與堅(jiān)強(qiáng)的意志，合理安 排學(xué)習(xí)時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前準(zhǔn)備： 教師：課件、課上所需視頻素材、生觀察活動(dòng)記錄卡（觀察秋天的 植物變化；觀察周邊環(huán)境衛(wèi)生情況）。學(xué)生：課前的調(diào)查結(jié)果小卡片（請(qǐng)家長(zhǎng)、同學(xué)幫你找找自己的學(xué)習(xí)潛力）。教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入播放“龜兔賽跑 ”視頻，學(xué)生觀看并思考問(wèn)題。教師：你覺(jué)得龜為什么能跑贏兔呢？作為小學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣 抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)呢？二、新知講授活動(dòng)一：人人都能學(xué)得好 教師：我們天生愛(ài)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方面每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處

14、，我們 都能學(xué)的好，請(qǐng)同學(xué)們看教材 P14 頁(yè)，圖中的小朋友有哪些長(zhǎng)處？你 在哪些方面做得比較好呢？學(xué)生交流：看圖說(shuō)一說(shuō)。教師：既然人人都能學(xué)得好， 為什么有時(shí)候我們還是覺(jué)得自己學(xué)得 不夠理想呢？學(xué)生交流：小組討論回答問(wèn)題。（沒(méi)有找到適合自己的學(xué)習(xí)方 法）教師：每個(gè)人都有這樣或那樣的學(xué)習(xí)潛力，但有時(shí)候我們自己卻不 知道。請(qǐng)同學(xué)、老師、家長(zhǎng)幫我們找找。學(xué)生交流：學(xué)生展示課前的調(diào)查結(jié)果小卡片?；顒?dòng)二：多在心中畫(huà)問(wèn)號(hào)教師： “問(wèn)題 ”是最好的老師。要想學(xué)的好，就要多在心中畫(huà)問(wèn)號(hào)。 你心中有哪些小問(wèn)號(hào)呢？學(xué)生交流：結(jié)合教材想一想。（為什么夜空中會(huì)有那么多的星星呢？ 城市里為什么經(jīng)常堵車？）教師：有些同

15、學(xué)不愿意提問(wèn)或者害怕提問(wèn)問(wèn)題。你怎樣看待這樣的 想法？你有這樣的想法嗎？學(xué)生交流：思考并回答。 教師小結(jié)：希望同學(xué)們都能勇于提問(wèn)和發(fā)言，回答錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系， 我們大家共同努力找到正確的答案， 相信同學(xué)們都能養(yǎng)成愛(ài)提問(wèn)的好習(xí) 慣。教師：開(kāi)展一次觀察活動(dòng)，看看我們能提出什么樣的問(wèn)題。 學(xué)生交流：展示課前觀察的結(jié)果。教師：評(píng)一評(píng)活動(dòng)。 教師：當(dāng)我們有了疑問(wèn)，可以用哪些方法尋找答案呢？ 學(xué)生交流：向他人請(qǐng)教；查閱資料；實(shí)地考察 教師：播放視頻 “林林明白了 ”。學(xué)生觀看視頻思考：林林為什么做事情很慢，奧秘在哪里？ 教師：如果你在星期天要做下面幾件事， 請(qǐng)根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn) 行合理的安排?；顒?dòng)三：好經(jīng)驗(yàn)

16、共分享 教師：怎樣做學(xué)習(xí)的主人呢？看看下面同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)（教材P23 ），你從中受到了哪些啟發(fā)？學(xué)生交流：觀察教材圖文，并回答。教師：把自己和別的好經(jīng)驗(yàn)，放進(jìn)學(xué)習(xí)錦囊，并在學(xué)習(xí)中隨時(shí)運(yùn)用 這些好方法。第二單元 我們的學(xué)校1、說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校教學(xué)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神。2、知道遇到困難和問(wèn)題怎么辦，找那些部門(mén)，能夠說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)校， 介紹給別人聽(tīng)。教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：了解自己的學(xué)校，能給他人介紹自己的學(xué)校，知道遇到 困難怎么辦。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人 翁精神。課前準(zhǔn)備：教師：課件。學(xué)生： “了解我們的學(xué)校 ”小調(diào)查。教學(xué)過(guò)

17、程：、新課導(dǎo)入聽(tīng)歌曲校園多美好，邊聽(tīng)邊看校園的圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己 的學(xué)校。二、新知講授活動(dòng)一：我最喜歡的校園一角 教師；我們已經(jīng)在學(xué)校生活了兩年多。在這里，我們學(xué)習(xí)、活動(dòng)、 玩耍 學(xué)校的各個(gè)角落都留下了我們的足跡。閱讀教材 P24 頁(yè)，下 面的小朋友最喜歡的校園一角是哪里？為什么？學(xué)生交流：可以同桌討論。教師：閱讀教材 P25 頁(yè)的閱讀角，說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的校園一角是 哪里？為什么？學(xué)生交流：舉手發(fā)言（圖書(shū)室、文化墻、足球場(chǎng)等等）?；顒?dòng)二：我們的學(xué)校不簡(jiǎn)單教師：我們不僅喜歡校園里的一草一木， 更關(guān)心學(xué)校的發(fā)展、 變化， 以及在這里發(fā)生的一個(gè)個(gè)精彩的故事。 課前老師已經(jīng)請(qǐng)同學(xué)們做了一個(gè) 了解我

18、們學(xué)校的小調(diào)查，下面請(qǐng)同學(xué)們一起分享你的調(diào)查成果吧！活動(dòng)三：有了事情找哪里？ 教師：在學(xué)校生活中，我們會(huì)遇到各種各樣的事情。他們遇到了什 么問(wèn)題，你知道該找哪個(gè)部門(mén)嗎？ 小明當(dāng)上了年級(jí)小記者，寫(xiě)完的廣播稿應(yīng)該送到哪里呢？ 教室的門(mén)鎖壞了，找誰(shuí)來(lái)修理呢？ 如果同學(xué)的手指弄破了，到哪里去包扎呢？ 對(duì)學(xué)校午餐有好建議，該到哪里反映呢？ 我想借幾本書(shū)看，去哪里借？ 我在操場(chǎng)上撿到一件外套，該交給誰(shuí)？ 學(xué)生交流：小組討論，小組代表回答。 教師：知道怎樣才能解決問(wèn)題嗎？請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)分享一下吧！ 學(xué)生交流：（看門(mén)牌；看校園示意圖；指示牌、找同學(xué)或者老師幫 忙等）。活動(dòng)四：一起畫(huà)張平面示意圖 教師：相信同學(xué)

19、們對(duì)我們的學(xué)校非常熟悉，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們來(lái)畫(huà)一 張學(xué)校的平面示意圖，可以簡(jiǎn)單地顯示出學(xué)校的樣子， 也幫助我們更加 熟悉校園。畫(huà)完之后請(qǐng)同學(xué)們自愿來(lái)展示一下你的繪畫(huà)成果。教師小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一定收獲頗豐吧，請(qǐng)把你的收獲 與小組成員分享一下吧。 我們的學(xué)校是一個(gè)大家庭，我們應(yīng)該好好愛(ài)護(hù) 我們的學(xué)校，讓我們的學(xué)校變得更加美好。2、走這我們的老師教學(xué)目標(biāo)：1、了解老師的工作的辛苦，樹(shù)立正確對(duì)待老師表?yè)P(yáng)與批評(píng)的態(tài)度2、培養(yǎng)熱愛(ài)老師、尊敬老師的情感，學(xué)會(huì)與老師交流，增進(jìn)師生 情誼。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解教師工作的辛苦，正確對(duì)待老師表?yè)P(yáng)與批評(píng)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)熱愛(ài)老師、尊敬老師的情感，學(xué)會(huì)與老師

20、交流，增 進(jìn)師生情誼。課前準(zhǔn)備：教師：課件。學(xué)生：完成 “小小故事會(huì) ”中教師的采訪提綱。教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入播放歌曲我們愛(ài)老師導(dǎo)入新課。二、新知講授活動(dòng)一：我和老師的故事教師：從幼兒園開(kāi)始，老師就陪伴我們成長(zhǎng)。我們和老師之間，曾 經(jīng)有過(guò)許多難忘的故事 看教材 P32 頁(yè)圖文，說(shuō)說(shuō)下列小朋友與老師有哪些難忘的故事？ 分享一下，你和老師之間發(fā)生過(guò)哪些令你印象深刻的故事？ 學(xué)生交流：和老師一起做游戲；老師給我講題 教師：有時(shí)候我們當(dāng)時(shí)不能理解或接受老師的做法，但事后發(fā)現(xiàn)老 師是有道理的。你遇到過(guò)這種情況嗎？教師：有的同學(xué)認(rèn)為老師是在管閑事，你是怎么想的？老師為什么 這樣做？學(xué)生交流：小組討論后回

21、答。教師：老師有時(shí)候也有疏忽大意或者誤解你的時(shí)候?？纯聪旅娴氖?例，遇到這樣的情況該怎么辦呢？例 1 ：剛把地面掃干凈，不知道誰(shuí)又丟了紙屑，老師缺批評(píng)我掃地 不認(rèn)真。真是冤枉 例 2 ：老師好像總是喜歡讓一些成績(jī)好的學(xué)生回答問(wèn)題。我也很想 回答，但老師總是不點(diǎn)我名。我真不服氣 學(xué)生交流總結(jié)： 當(dāng)老師的批評(píng)不夠恰當(dāng)， 或者對(duì)我們產(chǎn)生了誤會(huì)時(shí)， 我們可以向老師說(shuō)明情況，也可以向老師提出建議。提出建議的時(shí)候要 注意方式方法，也要尊重老師。教師：請(qǐng)選擇一位老師，看一看他的任課表，觀察一下他的學(xué)校生 活，把他和同學(xué)們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間涂在下表空白處。 如果是同時(shí)教幾個(gè)班， 別忘了把他和其他班同學(xué)在一起的時(shí)間也

22、涂上。活動(dòng)二：老師，您辛苦了 教師：老師的工作很多也很辛苦，同學(xué)們想一想，我們可以做些什 么，既有利于自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，又能減輕老師的負(fù)擔(dān)呢？學(xué)生交流：我要認(rèn)真寫(xiě)字。把作業(yè)寫(xiě)得工整，老師批改作業(yè)會(huì)輕松 些。學(xué)生交流：我要和同學(xué)好好相處。少發(fā)生矛盾沖突，老師就可以少 操心。教師：老師工作這么辛苦，可是他們卻能堅(jiān)持下來(lái)。他們究竟是怎 么想的？組織活動(dòng)：分小組分別采訪一位老師，了解老師的故事?；氐桨嗌?開(kāi)個(gè) “小小故事會(huì) ”，交流一下。教師：了解老師后，我們和老師的心貼得更近了。請(qǐng)你制作一張感 謝卡，送上對(duì)老師的感謝、贊揚(yáng)或者建議，也可以送給你想感謝的工作 人員哦。3、讓我們的學(xué)校更美好教學(xué)目標(biāo)：1

23、、了解學(xué)校生活、學(xué)校的設(shè)施、環(huán)境等，熱愛(ài)學(xué)校，珍惜校園生 活，能為解決學(xué)校生活中存在的問(wèn)題提出自己的看法或建議。2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)集體，關(guān)心校園的情感，引導(dǎo)學(xué)生形成用自己靈 巧的雙手去創(chuàng)造美好校園的生活態(tài)度。教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：了解學(xué)校生活、學(xué)校的設(shè)施、環(huán)境等，熱愛(ài)學(xué)校，珍惜 校園生活。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)集體，關(guān)心校園的情感，引導(dǎo)學(xué)生形成用 自己靈巧的雙手去創(chuàng)造美好校園的生活態(tài)度。課前準(zhǔn)備：教師：課件。學(xué)生：完成 “校園垃圾報(bào)告 ”。教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入教師：同學(xué)們，我們的校園里還有許多美麗的地方，今天，老師 就想跟小朋友們比一比，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)校園里的美景最多，好不好？ 出示校園美景圖片

24、，學(xué)生暢所欲言。二、新知講授活動(dòng)一：我們的成長(zhǎng)天地教師：學(xué)校是我們成長(zhǎng)的天地。在這里，我們不僅可以學(xué)到很多本 領(lǐng)，認(rèn)識(shí)不同的老師和同學(xué)，而且還可以參加各種活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，你都在學(xué)校里參加了哪些活動(dòng)？ 學(xué)生交流：學(xué)生思考，舉手回答。教師：同學(xué)們每天在學(xué)校的時(shí)間是最長(zhǎng)的，我們是如何度過(guò)的？請(qǐng) 跟大家分享一下你的感受。學(xué)生交流：我每天都和同學(xué)們一起上課、玩耍。學(xué)生交流：我喜歡數(shù)學(xué)老師，每次上數(shù)學(xué)課我都很開(kāi)心。學(xué)生交流：這是我在美術(shù)課上畫(huà)的美麗校園。學(xué)生交流： 教師：豐富多彩的學(xué)校生活對(duì)我們的成長(zhǎng)很重要。但是，有些同學(xué) 卻不這樣認(rèn)為。你同意小玲的觀點(diǎn)嗎？為什么？請(qǐng)同學(xué)們分組討論一下。學(xué)生交流：分

25、組討論。教師：閱讀教材 P42 頁(yè)閱讀角中的內(nèi)容。想一想：你能理解這些 失學(xué)女童上學(xué)的渴望嗎？她們能用法律來(lái)保護(hù)自己受教育的權(quán)利嗎？ 學(xué)生交流。教師：為學(xué)生普及相應(yīng)的法律知識(shí)。活動(dòng)二：我為學(xué)校出點(diǎn)力教師：學(xué)校正在開(kāi)展 “我為綠色校園出點(diǎn)力 ”的活動(dòng)，朱可可和同學(xué) 們發(fā)現(xiàn)學(xué)校總有掃不完的垃圾，他們決定調(diào)查校園垃圾問(wèn)題， 你可以根 據(jù)本校情況把調(diào)查報(bào)告補(bǔ)充完整。教師；我們的學(xué)校還存在哪些可以改進(jìn)的地方？請(qǐng)分組調(diào)查， 可以 通過(guò)拍攝照片或文字報(bào)告等方式記錄下來(lái)。學(xué)生交流：學(xué)生課前進(jìn)行調(diào)查，補(bǔ)充調(diào)查報(bào)告。教師：我們可以行動(dòng)起來(lái)，與同學(xué)、老師和校長(zhǎng)一起，為學(xué)校建設(shè) 提出建議。教師：學(xué)校可以改進(jìn)的地方，很

26、多與我們的行為相關(guān)，請(qǐng)同學(xué)們做 一個(gè)行動(dòng)方案，趕快行動(dòng)起來(lái)吧。第三單元 安全護(hù)我成長(zhǎng)7、生命最寶貴教學(xué)目標(biāo)：1、知道我們的生命來(lái)之不易，體會(huì)生命的可貴，珍愛(ài)生命，熱愛(ài) 生活。2、增強(qiáng)對(duì)生命的美好感受與體驗(yàn)?zāi)芰?，懂得我很重要，生命最?貴的道理。教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：知道我們的生命來(lái)之不易，懂得我很重要，生命最可貴 的道理。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)生命的可貴，珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。課前準(zhǔn)備：教師：課件。學(xué)生：預(yù)習(xí)。教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入 教師：傳說(shuō)中孫悟空是從石頭里蹦出來(lái)的，葫蘆娃是從樹(shù)上長(zhǎng)出來(lái) 的，那我們的生命又是怎樣孕育開(kāi)始的呢？你們想知道嗎？播放視頻 “生命的孕育 ”。 教師：從生命的形成到生命的

27、孕育、養(yǎng)育都充滿了愛(ài)。父母要承擔(dān) 孕育、養(yǎng)育我們的責(zé)任。我們應(yīng)該在這樣的呵護(hù)下，學(xué)會(huì)珍惜生命、健 康成長(zhǎng)。二、新知講授 活動(dòng)一：我們的生命來(lái)之不易 教師：采訪一下爸爸和媽媽，了解我們成長(zhǎng)過(guò)程中的故事吧。 我出生的過(guò)程是怎樣的？爸爸媽媽當(dāng)時(shí)的吸奶器是怎樣的？ 小時(shí)候我的身體好嗎？經(jīng)常生病嗎？ 小時(shí)候我淘氣嗎？做過(guò)什么危險(xiǎn)的事情？ 還有 學(xué)生交流：學(xué)生活動(dòng)。 教師：媽媽是孕育我們的大功臣。懷孕時(shí)的媽媽很辛苦。讓我們來(lái) 看看懷孕媽媽的生活吧。 看完懷孕媽媽的生活之后，你有什么感受呢？ 學(xué)生交流。師生活動(dòng)：體驗(yàn)五分鐘媽媽。問(wèn)題 1：平時(shí)完成這些動(dòng)作感覺(jué)困難嗎？當(dāng)你變成懷著寶寶的媽媽 時(shí)，做這些動(dòng)作感覺(jué)

28、怎樣？問(wèn)題 2：如果讓你扮演媽媽的時(shí)間變成五十分鐘、 五個(gè)小時(shí)、 五天， 甚至更長(zhǎng)的時(shí)間，你的感覺(jué)會(huì)怎樣？問(wèn)題 3：處理這些動(dòng)作的變化外， 懷著寶寶的媽媽為了孩子的健康， 還會(huì)改變哪些習(xí)慣？因?yàn)橛辛藢殞?，媽媽還會(huì)關(guān)注哪些問(wèn)題？教師：為了呵護(hù)我這個(gè)小生命，家人還做過(guò)哪些事情？ 學(xué)生交流：小時(shí)候，每次給我洗澡，都是全家的一項(xiàng) “大工程 ”！ 學(xué)生交流：爸爸媽媽每天都惦記著我的生活，怕我餓著凍著。 學(xué)生交流：當(dāng)我生病時(shí)，爸爸媽媽都很著急。教師：了解和回憶生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我感覺(jué)到自己的生命和成 長(zhǎng)都傾注了家人無(wú)盡的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)?；顒?dòng)二：愛(ài)護(hù)身體珍惜生命教師：閱讀教材 P50 頁(yè)“莫莫玩火的故事 ”。

29、思考：在愛(ài)護(hù)自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方？學(xué)生交流：不聽(tīng)爸爸媽媽的囑咐；玩打火機(jī)太危險(xiǎn)了。 教師：我們的健康成長(zhǎng)，離不開(kāi)家人的養(yǎng)育和愛(ài)護(hù)。我們也應(yīng)該學(xué) 會(huì)愛(ài)惜自己的身體，珍惜自己的生命。教師：在愛(ài)護(hù)自己的生命和身體方面，你有哪些做得好的地方，有 哪些做得不好的地方？學(xué)生交流：我上完體育課趕緊穿上外套，這樣就不會(huì)著涼了。學(xué)生交流：我不爬窗臺(tái)，不滑樓梯扶手，這樣可以避免意外受傷。學(xué)生交流：我比較挑食，這個(gè)習(xí)慣對(duì)身體不好，以后一定要改正。 學(xué)生交流：我喜歡跳繩，踢毽子。經(jīng)常運(yùn)動(dòng)有利于身體健康。教師：請(qǐng)?jiān)O(shè)想一下，如果你身體的一部分受傷了，你的生活和學(xué)習(xí) 會(huì)遇到什么困難？學(xué)生交流：小組討論。教師：

30、如果不小心讓身體受到傷害，不僅要承受巨大的痛苦，還要 面臨生活中的種種不便和困難。能擁有健全、健康的身體多么幸福！我 們一定要好好愛(ài)惜自己。教師：閱讀教材 P53 頁(yè)閱讀角 “8、安全記心上教學(xué)目標(biāo)：1、了解常見(jiàn)的交通安全、游泳安全、火災(zāi)隱患、生活安全知識(shí)和 技能，遵守規(guī)則，預(yù)防事故的發(fā)生，知道遇到危險(xiǎn)如何處理。2、能用已學(xué)的安全常識(shí)來(lái)保護(hù)自身的安全，樹(shù)立安全意識(shí)。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：了解常見(jiàn)的交通安全、游泳安全、火災(zāi)隱患、生活安全 知識(shí)和技能，遵守規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)：知道遇到危險(xiǎn)如何處理， 能用已學(xué)的安全常識(shí)來(lái)保護(hù)自 身的安全，樹(shù)立安全意識(shí)。課前準(zhǔn)備：教師：課件。學(xué)生：預(yù)習(xí)。教學(xué)過(guò)程：一

31、、新知講授活動(dòng)一：平安出行 教師：通常上學(xué)和放學(xué)時(shí)是一天中交通相對(duì)擁擠的時(shí)候， 我們要遵 守交通規(guī)則，注意交通安全。高高興興出門(mén)，平安回家。說(shuō)說(shuō)圖中的人物遵守了什么交通規(guī)則或違反了什么交通規(guī)則。小貼士：據(jù)統(tǒng)計(jì)， 2016 年因道路交通事故造成約 2800 名 15 歲以 下青少年死亡。由于缺乏交通安全知識(shí)， 因交通事故造成傷亡的數(shù)量呈 逐年上升的趨勢(shì)，所以，要加強(qiáng)學(xué)生的交通安全教育，提高交通安全意 識(shí)。教師：這些行為可能會(huì)產(chǎn)生什么后果，又該如何避免呢？ 教師：閱讀下面的故事。你知道酒駕帶來(lái)的危害嗎？如果你在場(chǎng)， 會(huì)怎么勸說(shuō)這位爸爸呢？知識(shí)窗：中華人民共和國(guó)道路交通安全法第九十一條有規(guī)定： 飲酒

32、后駕駛機(jī)動(dòng)車的，處暫扣六個(gè)月機(jī)動(dòng)車駕駛證，并處一千元以上二 千元以下罰款。飲酒后或者醉酒駕駛機(jī)動(dòng)車發(fā)生重大交通事故，終生不 得重新取得機(jī)動(dòng)車駕駛證?；顒?dòng)二：不讓溺水悲劇發(fā)生 教師：游泳是我們喜愛(ài)的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。然而，溺水的悲劇常常在我們身邊發(fā)生。你知道其中的原因嗎？ 學(xué)生交流：私自游泳，無(wú)家長(zhǎng)或老師帶領(lǐng)。 學(xué)生交流：到陌生的水域游泳。學(xué)生交流：擅自下水營(yíng)救他人學(xué)生交流： 教師：閱讀下面的內(nèi)容，你看完后有什么感受？ 教師小結(jié)：學(xué)習(xí)游泳應(yīng)該由家長(zhǎng)帶領(lǐng)去規(guī)范的場(chǎng)所，要有專業(yè)的設(shè) 備和人員保護(hù)、同時(shí)還要掌握一些小技巧、這樣做能讓你遠(yuǎn)離溺水的危 險(xiǎn)。教師：你還知道哪些游泳的小技巧呢？ 學(xué)生交流：游冰前做

33、好熱身運(yùn)動(dòng)。學(xué)生交流：先在淺水處，用水淋濕身體，適應(yīng)水溫。學(xué)生交流： 活動(dòng)三： “119的”警示 教師：火災(zāi)是一種非常可怕的災(zāi)難， 學(xué)會(huì)火災(zāi)時(shí)的自我保護(hù)求救和 避難逃生的方法非常重要。你都知道哪些火災(zāi)時(shí)的自我保護(hù)求救和避難逃生的方法？ 學(xué)生交流：煙霧較大時(shí)，用濕毛巾捂住口鼻，披上浸濕的衣物等， 彎腰向安全出口走。學(xué)生交流：如果逃生路線被大火封鎖，要退回室內(nèi)，盡可能密閉戶 門(mén)用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向窗外發(fā)出求救信號(hào)或打電話向 外面的人求救。學(xué)生交流：從疏散樓梯轉(zhuǎn)移，不要乘坐電梯學(xué)生交流：在戶外遇到火災(zāi)時(shí)，選擇逆風(fēng)路線逃生，尋找開(kāi)闊的平 地或河流躲避。身上著火，可就地打滾或用水、土壓滅火

34、苗。 教師：很多火災(zāi)是由有些人的疏忽大意或僥幸心理引起的。那么， 怎樣防患于未然，避免火災(zāi)的發(fā)生呢？學(xué)生交流：冬季取暖，易燃物應(yīng)與火源保持安全距離。 學(xué)生交流：在房間內(nèi)，陽(yáng)臺(tái)上、樓道中不能燃燒東西，更不能燃放 煙花爆竹。學(xué)生交流：在郊外，不要隨意亂燒草垛、秸稈和落葉等。 活動(dòng)四：安全通行證 教師：危險(xiǎn)一旦發(fā)生，可能對(duì)我們?cè)斐缮眢w傷害，嚴(yán)重的還會(huì)威脅 到我們的生命。 找找下面圖中有哪些安全隱患？你知道生活中還有哪些 安全隱患？學(xué)生交流：小組討論。 教師：課堂小測(cè)驗(yàn)。出行安全 下列答案中屬于遵守交通法規(guī)的行為是（）A、穿越隔離帶。B、在機(jī)動(dòng)車道上玩滑板。C、上車后系好安全帶。電器使用家用電器正在使

35、用時(shí)，下列說(shuō)法中正確的是（）A、用濕手插拔電源插頭B、用濕于更換燈泡C、家用電器正常工作時(shí)，不隨意搬動(dòng)燃?xì)鈸岆U(xiǎn) 家庭中如果燃?xì)庑孤?，下列做法中正確的是（）A、聞到燃?xì)馕稌r(shí)，立即關(guān)閉燃?xì)忾y門(mén)并開(kāi)窗通風(fēng)。B、聞到燃?xì)馕稌r(shí)，立即打電話通知相關(guān)部門(mén)進(jìn)行檢修。C、用打火機(jī)照明或者打開(kāi)電燈，檢查漏氣位置。電梯求生 被困在電梯中應(yīng)采取的正確行動(dòng)是（）A、將門(mén)扒開(kāi)脫險(xiǎn)。B、從電梯頂部爬出脫險(xiǎn)。C、按響應(yīng)急警鈴或打電話求救，等待救援人員。9、心中的 “ 110”教學(xué)目標(biāo)：1 、通過(guò)具體的情境知道 “心中的 110”，認(rèn)識(shí)到心中沒(méi)有 110 的危 險(xiǎn)。2、意識(shí)到生活中許多看似平常的事卻暗藏著危險(xiǎn)，提醒自己心中 有

36、個(gè) 110 ，不上當(dāng)受騙，提高解決問(wèn)題的能力，進(jìn)行簡(jiǎn)單的自救自護(hù)。3、培養(yǎng)自信心，提高和壞人壞事斗爭(zhēng)的勇氣和智慧。 教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)破生活中潛藏的危險(xiǎn)，撥打心中的 110 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)自信心，提高和壞人壞事斗爭(zhēng)的勇氣和智慧。 課前準(zhǔn)備：教師：課件。 學(xué)生：學(xué)生課前了解身旁的人曾經(jīng)上當(dāng)受騙的經(jīng)歷。教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入 教師：生活中總會(huì)遇到陌生人。在這些陌生人中，有很多人會(huì)像朋 友一樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助我們，但也有少數(shù)人不懷好意會(huì)危及我們的安 全。播放視頻 “我絕對(duì)不跟陌生人走 ”，學(xué)生看完談感受。二、新知講授活動(dòng)一：有點(diǎn)警惕性 教師：如果你獨(dú)自一個(gè)人在家，發(fā)生下列情況，該怎么辦？ 學(xué)

37、生交流：自由討論。教師：播放視頻動(dòng)畫(huà) “被騙的小學(xué)生 ”，學(xué)生觀看，視頻中的故事給 了你什么啟示？學(xué)生交流：自主發(fā)言。 教師：你也有過(guò)獨(dú)自在家的經(jīng)歷吧？與大家分享經(jīng)驗(yàn)哦！ 學(xué)生交流：千萬(wàn)不要隨便給陌生人開(kāi)門(mén)； 學(xué)生交流：有人敲門(mén)，給爸爸媽媽打電話； 學(xué)生交流：讓陌生人給爸爸媽媽打電話確認(rèn)； 學(xué)生交流：教師：打開(kāi)電子教材 P63 頁(yè)，閱讀 “智捉小偷 ”繪本故事。 你最欣賞陳宇遇事后的什么表現(xiàn)？如果你遇到類似的情況， 會(huì)怎么 處理呢？學(xué)生交流：小組討論。教師：播放視頻動(dòng)畫(huà) “小心陌生人 ”，信陌生人，那么我們應(yīng)該怎樣 防止被拐騙？學(xué)生交流：學(xué)生觀看視頻，交流討論。 活動(dòng)二：不要上當(dāng)受騙教師：打開(kāi)

38、電子教材 P64 頁(yè)，閱讀 “不要輕信陌生人 ”繪本故事。 吳華失去了哪些識(shí)破騙局、避免被騙的機(jī)會(huì)？假如吳華上車后，發(fā) 現(xiàn)自己被騙了，替吳華想一想，這時(shí)如何做才是安全、明智的？學(xué)生交流：分組討論，小組代表發(fā)言。 教師：我們要在生活中學(xué)會(huì)面對(duì)陌生人， 既不能把陌生人當(dāng)成壞人， 也要有一定的警惕性，有自我保護(hù)的意識(shí)。教師：當(dāng)陌生人來(lái)到我們身邊，怎樣的交往才更好，下面的同學(xué)做 得合適嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。例 1 ：公交車上，鄰座的叔叔說(shuō)自己是推銷員。想免費(fèi)請(qǐng)紅紅喝飲 料。紅紅沒(méi)吭聲，保持沉默。例 2 ：夾著公文包的伯伯向東東問(wèn)路，東東不但熱心地為他指路， 還幫著帶路。例 3 ：貝貝在小區(qū)里玩，一位拿著平

39、板電腦的阿姨說(shuō)游戲可以讓他 玩?zhèn)€夠。貝貝雖然心里癢癢的，但是扭頭走開(kāi)了例 4 ：校門(mén)口一位陌生的權(quán)權(quán)奇贊文文長(zhǎng)得漂亮，走上前想要親親 始。文文覺(jué)得不能隨意讓陌生男性示密接觸自己的身體，就有禮貌地拒 絕了。學(xué)生交流：學(xué)生討論，教師小結(jié)。 師生齊讀兒歌 “心中要有 110” 心中要有 110 ，安全防范記在心。 生人敲門(mén)莫亂開(kāi)，給你東西不能要。 有人問(wèn)路指方向，莫跟他人后面走。 若遇壞人速報(bào)警，趕快撥打 110 。 遇人遇事多動(dòng)腦，提高警惕保平安。第四單元 家是最溫暖的地方10、父母多愛(ài)我教學(xué)目標(biāo)：1、了解父母為自己的成長(zhǎng)付出了許多的心血，感受父母對(duì)自己的 疼愛(ài)，喚起學(xué)生對(duì)父母由衷的愛(ài)。2、通過(guò)自

40、主思考與合作探討，學(xué)生切身理解、感受父母對(duì)自己的 疼愛(ài)及養(yǎng)育之恩，并以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改?。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：感受父母對(duì)自己的疼愛(ài)，喚起學(xué)生對(duì)父母由衷的愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確理解和接受父母的愛(ài)，并能和自己的父母正確 溝通。課前準(zhǔn)備：教師：課件。學(xué)生：預(yù)習(xí)。教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入我們?cè)诟改傅膼?ài)中長(zhǎng)大， 每位父母都愛(ài)自己的孩子，愛(ài)的方式卻不 盡相同，今天我們就談?wù)劯改傅膼?ài)。教師：播放視頻歌曲 “讓愛(ài)住我家 ”，學(xué)生聆聽(tīng)感受。二、新知講授活動(dòng)一：父母默默的愛(ài)教師：用心想一想，父母每天都為我們做了些什么？ 學(xué)生交流：每天上學(xué)前，媽媽已為我備好溫開(kāi)水；每天放學(xué)后，爸 爸總是陪我打一會(huì)羽毛球；媽媽每天

41、晚上都會(huì)來(lái)給我蓋被子 教師：父母為我們做的每一件看似普通的事， 里面都藏著對(duì)我們的 愛(ài)。你能發(fā)現(xiàn)這默默的愛(ài)嗎？學(xué)生交流：學(xué)生思考自由回答。教師：打開(kāi)教材 P67 頁(yè)，閱讀 “媽媽喜歡吃魚(yú)頭 ”小故事。媽媽和外 婆真的愛(ài)吃魚(yú)頭嗎？她們?yōu)槭裁催@么做呢？學(xué)生交流：小組討論。教師：父母關(guān)愛(ài)你的感人的故事一定不少，講給大家聽(tīng)聽(tīng)吧！學(xué)生交流：互動(dòng)交流。教師：請(qǐng)同學(xué)帶著感情讀一讀 “媽媽的愛(ài) ”。媽媽的愛(ài) 媽媽的愛(ài)是香的，像鮮花； 媽媽的愛(ài)是甜的，像蜜糖； 媽媽的愛(ài)是清新的，像森林中的草地； 媽媽的愛(ài)是寧?kù)o的，像藍(lán)天上的白云； 媽媽的愛(ài)是柔軟的，像輕風(fēng)和細(xì)雨； 媽媽的愛(ài)是溫暖的，像陽(yáng)光和爐火； 媽媽的愛(ài)永遠(yuǎn)

42、在我的心里。教師：在你眼中爸爸的愛(ài)像什么？ 學(xué)生交流：自由發(fā)言?；顒?dòng)二：多一些理解教師：父母是愛(ài)我們的， 但她們也有一些行為和做法讓我們不能理 解。你的父母有讓你不能理解的行為和做法嗎？學(xué)生交流：父母到外地工作了，留下我和爺爺奶奶在家。他們心里 只想著掙錢(qián)，一點(diǎn)也不關(guān)心我。學(xué)生交流：為了讓我減體重，爸爸每天和我一起步行到學(xué)校，我好 累呀！學(xué)生交流： 大人總愛(ài)嘮叨， 同樣的話說(shuō)了一遍又一遍， 真讓人心煩。 學(xué)生交流：每到星期天，爸爸就喊我跟他一起下地干活。干衣活很累，我真不情愿！學(xué)生交流： 教師：有的同學(xué)認(rèn)為，父母有些行為雖然讓我們不能理解，但也可 能包含著對(duì)我們的愛(ài)。有的同學(xué)不同意這種說(shuō)法你覺(jué)

43、得呢？學(xué)生交流：小組討論。教師：說(shuō)說(shuō)父母有哪些行為是你不能理解的？說(shuō)一說(shuō)具體的內(nèi)容， 你覺(jué)得應(yīng)該如何改進(jìn)呢？學(xué)生交流：學(xué)生討論自由發(fā)言。教師：對(duì)父母需要改進(jìn)的地方，要學(xué)會(huì)多和他們溝通，因?yàn)樗麄兪?那么愛(ài)我們。教師：有時(shí)候我們會(huì)感到委屈、傷心，有沒(méi)有想過(guò)父母也有委屈和 傷心的時(shí)候呢？請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲吧！教師：打開(kāi)教材 P71 頁(yè)“爸爸給東東的信 ”。如果你是東東，你會(huì)對(duì) 爸爸說(shuō)些什么呢？你覺(jué)得自己的父母有委屈和傷心嗎？好好與他們談 談心吧。11、爸爸媽媽在我心中教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解父母之愛(ài)，體驗(yàn)親情的無(wú)私和偉大，讓學(xué)生懂得為 什么要感恩父母。2、學(xué)生學(xué)會(huì)如何去感恩父母，體諒父母關(guān)心父母，從現(xiàn)

44、在做起， 從點(diǎn)滴實(shí)際的行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：孩子理解父母的愛(ài)，感恩父母。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)如何去感恩父母， 并付諸行動(dòng)去體諒父母關(guān)心父母。 課前準(zhǔn)備：教師：課件。學(xué)生：完成課下小調(diào)查 “我為父母寫(xiě)檔案 ”。教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入教師：孩子們，在這個(gè)世上，我們最親的人是 （爸爸媽媽）， 最疼愛(ài)我們的是 （爸爸媽媽），最值得我們信任的是 （爸爸媽 媽）。爸爸媽媽是我們最親、最愛(ài)、最值得信任的人，他們用無(wú)微不至 的愛(ài)呵護(hù)我們的成長(zhǎng)。這份愛(ài)，像清泉，滋潤(rùn)我們的心田；這份愛(ài)，像 路燈，照亮我們前行的路。播放視頻兒歌 “我有一雙勤勞的雙手 ”。學(xué)生看完談感受。二、新知講授活動(dòng)一：我們都愛(ài)父母

45、 教師：父母是我們最愛(ài)的人，你和下面的小朋友有過(guò)同樣的感受 嗎？一起來(lái)交流一下吧！例：天都黑了、爸爸怎么還沒(méi)回來(lái)呀？ 例：看到媽媽難受的樣子，我心疼的不得了，真想替媽媽分擔(dān)一點(diǎn) 痛苦。例：奶奶，元旦快到了，爸爸媽媽能回來(lái)看我們嗎？我想他們了。 學(xué)生交流：小組討論?；顒?dòng)二：我們了解父母嗎？教師：你了解父母什么？通過(guò)哪些方法可以了解父母呢？學(xué)生交流：我是問(wèn)了外婆才知道媽媽的生日。學(xué)生交流：我爸爸是種瓜能手！暑假去瓜田，我看到爸爸種的西瓜又大又多！學(xué)生交流：我媽媽喜歡吃蔬菜，這是我平時(shí)觀察到的。學(xué)生交流：我爸爸愛(ài)運(yùn)動(dòng)，只要一有空就帶我去踢足球。他常說(shuō)：“運(yùn)動(dòng)使人健康。 ” 教師：我們了解父母嗎？請(qǐng)同學(xué)們拿出課下調(diào)查結(jié)果 “我為父母寫(xiě) 檔案”，給大家展示一下吧。教師：從父母的小檔案中你有什么發(fā)現(xiàn)和感受？把你的發(fā)現(xiàn)和感受 與大家分享一下吧。學(xué)生交流：媽媽做鐘點(diǎn)工，一天要做好幾家。爸爸開(kāi)出租車，別人 回家吃飯時(shí)卻是爸最忙的時(shí)候。遇上刮風(fēng)下雨就更不用說(shuō)了。 爸爸媽媽 真辛苦。學(xué)生交流： 活動(dòng)三：愛(ài)父母，在行動(dòng) 教師：我們都愛(ài)自己的父母，你為父母做過(guò)什么呢？ 學(xué)生交流：幫媽媽做家務(wù)；陪爸爸聊聊天 教師：打開(kāi)電子教材 P75 頁(yè)，讀一讀 “楊敏的日記 ”。說(shuō)一說(shuō)楊敏是 如何關(guān)心父母的，讀完你有什么感受？學(xué)生交流：自主閱讀思