四年級上冊法制教育(電子版)(共26頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上第一課 我也是名小公民教學目標1、知道什么是公民？什么是中國公民？2、使學生知道公民必須享有哪些基本權利和義務。3、知道小學生要當好國家的小主人，做一名合格的公民。教學重點、難點學生知道什么是公民？什么是中國公民？知道公民必須享有哪些基本權利和義務。教具準備教學時數(shù)1課時教學過程：情境導入觀察導入：森林面積縮小，全不氣候變暖，物種迅速減少，空氣嚴重污染人類要快快重視環(huán)境問題，保護這唯一的地球，避免無可挽回的災難。（電腦出示："我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！"）同學們，這是宇航員在太空看地球時發(fā)出的感嘆。你們又有怎樣的感嘆呢說說你的心理話

2、。向同學們介紹你收集的資料并談談你的感受。 1、觀察教室四周的資料。 2、展示介紹：出示收集的有關資料，上講臺進行講解，大膽發(fā)表自己的感受。通過設置情境和收集的材料展示，引發(fā)學習興趣和思考。交流收集的環(huán)境調查資料。我們怎么辦？1什么是公民？什么是中國公民？我們是不是公民？2我國的公民有哪些權利和義務？找生回答。學生讀小博士的話： 公民是指具有一國國籍，并根據(jù)該國法律的規(guī)定享有權利和承擔義務的人。公民是一個法律概念，我國憲法規(guī)定，凡是具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國的公民。我們的國家是人民的國家，同學們年紀雖小，但也都是我國的公民。憲法規(guī)定了公民享有選舉權和被選舉權、宗教信仰自由、人

3、身自由、受教育權等各項權利與自由，其中與同學最密切相關的是受教育的權利和義務。小組討論：我們怎樣才能當好國家的主人，做一名合格的公民？寫一寫。展示作業(yè) 課堂評價： 1、提出評價要求：先自評，再互評。2、張貼學生作業(yè)請學生自己進行講解、互評。3、對作業(yè)完成情況進行評價。 1、個人評定，小組交流。 2、選出最佳創(chuàng)意獎、最佳制作獎的作品。個性化修改課后反思：第二課 我的國籍是中國教學目標1知道什么是國籍？2知道作為中國國籍的公民享有哪些權利和義務？3中國國籍有什么規(guī)定？教學重點、難點理解公民權利與義務的一致性，從而加強公民意識和法治意識教具準備教學時數(shù)1課時在座的各位，你們是公民嗎？ （引出站題）

4、第一站 我們是公民 授課 活動一 何為公民？ 公民的含義和中國公民的含義 公民是指具有一國國籍并受該國法律保護的人 凡具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民 （語出憲法） （由學生看書回答，并集體朗讀） 活動二 公民與人民是一樣的嗎？ （學生說說，老師概括） 閱讀教材P57的“知識鏈接”部分，以及P56的“社會觀察”欄目， 說一說：什么是國籍？公民是如何取得國籍的？ （學生思考后作答，得出） 國籍的含義以及公民取得國籍的方式 國籍是判斷一個人屬于某個國家的根據(jù)。 公民取得國籍的方式： 原始國籍： 以出生的方式取得 繼有國籍： 以申請加入的方式取得 公民國籍的喪失： 自愿喪失： 自動放

5、棄 申請解除 非自愿喪失： 得外失內 法律剝奪 想一想：根據(jù)公民取得國籍的方式，那你們知道哪些人是我國公民嗎？（引出） 中國公民的范圍我國社會的全體成員1、播放一組圖片，配京劇我是中國人（感受祖國偉大成就，激發(fā)學生的愛國情懷）2、師：好，我來考考大家的觀察能力，在圖中，你看到了哪些人物？3、生答：軍人、運動員、宇航員、建筑工人，三輪車夫、環(huán)衛(wèi)工人、服務員、國家領導人等4、師：大家觀察得很仔細。今年是我們偉大的祖國建國60周年，60年來，我國發(fā)生了翻天覆地的變化，我國的綜合國力顯著增強，人民生活水平顯著提高。這些成績的取得，除了黨的正確領導之外，也與各行各業(yè)的人們兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責是分不開的，正

6、是他們的默默無聞，無私奉獻，才使我國日益走向繁榮富強。我們與圖中人物相比雖然身份不同、職業(yè)不同，也還沒有像他們中的某些人一樣干出驚天動地的大事，但是我們和他們一樣都有一個共同的社會角色，那就是中國公民。什么是公民？公民最重要的特征是什么？我們應該樹立怎樣的公民意識呢？下面請同學們打開教科書，讓我們一起走進第三課第二框：我是中國公民。師：公民與人民只有一字之差，是否是相同的概念呢？如果不同，又有什么樣的區(qū)別和聯(lián)系？讓我們看一組圖片。1、展示圖3-25、圖326 （公民與人民辨析）（1）圖中人物是否都是中國公民，為什么？生：圖中人物都是中國公民。因為我國憲法規(guī)定：凡是具有中國國籍的人，都是中華人民

7、共和國公民。這就是說，不論其年齡、性別、出身、職業(yè)、民族、種族、宗教信仰等，只要具備中國國籍都是中國公民，都受到我國法律的保護。師：大家說對不對？（板書：具有中國國籍）（2）圖中人物都是中國人民嗎？為什么？生：圖中人物不都是我國人民。右圖那些被審判的人不屬于我國人民。因為他們的言行損害了國家利益或廣大人民群眾的共同利益，侵犯了他人的合法權益。他們的不良言行使他們和人民群眾之間形成了對立的關系，是敵人不是人民。師：大家有沒有不同意見？沒有，可見，公民與人民是兩個不同的概念。公民是個法律概念，是指具有本國國籍，依據(jù)憲法和法律規(guī)定享有權利和履行義務的人，是指全體社會成員。人民是個政治概念，是指對社會

8、發(fā)展其推動作用的大多數(shù)。在我國現(xiàn)階段是指全體社會主義勞動者、社會主義建設者、擁護社會主義的愛國者和擁護祖國統(tǒng)一的愛國者。從范圍看：公民范圍大還是人民的范圍大？2、展示圖327、328 （未成名公民與成年公民享有權利有區(qū)別）（1）圖中人物是不是我國公民？是，因為公民不受年齡限制。師：法律面前人人平等，既然都是我國公民，為什么未滿18周歲的公民不享有選舉權呢？生：因為我國法律規(guī)定，18周歲是成年與未成年人的法定界限。年滿18周歲意味著生理、智力趨于成熟，能對自己的行為負法律責任，所以，我國法律賦予18周歲公民以選舉權。公民這一稱號雖并不代表某種榮譽，卻比任何榮譽稱號更具價值，一旦喪失了公民的稱號，

9、就意味著失去我國法律的保護。在現(xiàn)實生活中我們一定要不斷增強自身的公民意識，依法行使憲法和法律規(guī)定的權利，積極履行憲法和法律規(guī)定的義務，為我們國家的建設添磚加瓦，我們相信，我們的明天會更加美好。個性化修改課后反思：第三課 我是未成年人教學目標1什么年齡是成年人？什么是未成年人？2樹立自我保護和法律保護意識及能力，敢于運用法律同違法犯罪行為作斗爭。3增強自我保護意識，提高自我保護能力，能夠運用法律武器維護自己的合法權益，學會同違法犯罪行為作斗爭。教學重點、難點樹立自我保護和法律保護意識及能力，敢于運用法律同違法犯罪行為作斗爭。教具準備教學時數(shù)1課時教學過程：什么是未成年人？什么是成年人？以什么年齡

10、為分界？板書課題自己看書，思考：什么是未成年人？什么是成年人？以什么年齡為分界？各享有什么權利？未成年權益法有哪些？我國法律規(guī)定，18周歲是成年與未成年人的法定界限。年滿18周歲意味著生理、智力趨于成熟，能對自己的行為負法律責任，所以，我國法律賦予18周歲公民以選舉權。未成年人保護法預防未成年人犯罪法兵來將擋想一想，在日常生活中，我們經常會受到來自哪些方面的侵害？（學生發(fā)言）師：在生活中，我們可能會隨時隨地遇到來自各個方面的不同的侵害，當我們遇到這些侵害時，只有正確應對，才能保護好自己，避免自己的合法權益受到侵害。共同交流：如果你遇到了上述侵害時，會如何應對？學生交流略剛才我們所說的這些侵害行

11、為，都是一些相對輕微的民事侵害，可以采用這些辦法來保護自己： 1、宣傳法律知識,進行法制教育。 2、協(xié)商。 3、調解。 4、借助法律的威力制止侵害。 教師補充：其實，我們每一個人在平時就應增強自我保護的意識，爭取做到防患于未然才對。環(huán)節(jié)二：緊急預案如果我們遇到了非常嚴重和危急的侵害行為時，又該怎樣保護自己呢？我們先來看一下中學生媛媛的遭遇。改編的中學生案例：初二女生媛媛傍晚回家路上，突遇一持刀歹徒要搶劫她的手機，為保住手機，她拼命反抗。在反抗過程中，歹徒將其連捅兩刀。媛媛最終因失血過多死亡。共同交流：如果是你，遇到歹徒正在對你行兇，會怎么做？學生討論后回答。如果學生回答不出“正當防衛(wèi)”時，教師

12、補充進行補充：教師補充講解：關于正當防衛(wèi)：根據(jù)我國刑法的規(guī)定，實施正當防衛(wèi)必須同時符合以下四個條件： 第一、 只有在國家公共利益、本人或他人的合法權利受到不法侵害時； 第二、 必須是在不法侵害正在進行的時候； 第三、 必須是對不法侵害者本人實施防衛(wèi)，而不能對無關的第三者實施； 第四、 正當防衛(wèi)不能超過必要的限度（能阻止對方對自己的侵害），造成不應有的損害。利用課余時間編一本自我保護手冊，進一步增強自我保護意識，提高自我保護能力。個性化修改課后反思：第四課 認識公民的權利教學目標1知道公民的權利是什么？ 公民享有哪方面的權利。2教育學生認識到自己是中華人民共和國公民的身份 ，行使權利時，不能損害

13、國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法自由和權利。教學重點、難點教學重點：認識自己是中華人民共和國公民教學難點 ： 樹立公民意識，行使權利時，不能損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法自由和權利。教具準備教學時數(shù)1課時教學過程：都11點了，大家都休息了，童童仍然在放鞭炮 ，童童這樣做對不對？爸爸批評了他，為什么？學生回答。（不對，影響別人休息）（損害了別人的）這就要求我們在行使權利時，不要損害別人的利益。引出課題 認識公民的權利思考：1憲法規(guī)定我國公民享有哪些方面的權利？還規(guī)定了什么？學生回答。師出示多媒體課件：憲法規(guī)定：公民享有政治、人身、經濟、社會、文化等方面的權利。憲法還規(guī)定

14、：國家尊重和保障人權，但行使權利時，不能損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法自由和權利。有人說：“我國憲法確認和保障公民享有的自由和權利，因此，我們可以想做什么就做什么。請就這一觀點組織學生開展辯論。先小組討論，再選出代表進行辯論。個性化修改課后反思：第五課 憲法保障我權利教學目標 1了解憲法在我國法律體系中的地位，知道憲法是我國的根本大法，理解憲法何以成為根本大法。 2理解憲法與公民、憲法與國家機構的關系，了解憲法在保障公民的權利中的作用及這種作用發(fā)揮的途徑。教學重點、難點教學重點：憲法保障公民權利，公民要樹立憲法意識教學難點：公民的權利如何才能得到有效保障教具準備教學時數(shù)1課時教

15、學過程：引導學生閱讀課本在我國的法律體系中，哪部法律具有最高的法律地位？為什么？一個團體要有一個章程，一個國家也要有一個章程，憲法就是一個總章程，是國家的根本大法。毛澤東1、憲法是國家的根本大法，在我國的法律體系中居于首要地位。 憲法規(guī)定國家生活的根本問題,憲法具有最高的法律效力,憲法的制定、修改程序比普通法律更為嚴格.（1）憲法規(guī)定國家生活的根本問題憲法規(guī)定了我國的國家性質、國家的根本制度、國家的根本任務、國家政權的組織形式、國家的基本經濟制度、公民的基本權利和義務、國家機關的組織與職權、國家標志等國家生活中的根本問題。普通法律只規(guī)定國家生活中某一個方面的問題。我國憲法是怎樣保護公民合法權益

16、的？1憲法是公民權利的保障書：憲法不但規(guī)定公民的基本權利，還規(guī)定國家機關保護公民權利的任務，使公民權利得到切實的保障。2、憲法規(guī)范和限制公共權力國家權利來自于人民，使公民通過權利的享受賦予的。凡不是由公民政治權利授予的權利都不是合法權利，另一方面，國家機關必須利用手中掌握的權利保障與維護公民的權利。3、國家機關按憲法的要求保障公民權利的實現(xiàn)憲法將保護公民權利的責任賦予國家機構，國家機構在保護公民基本權利中負有相應的責任，如：受教育權,勞動權 ,政府創(chuàng)造條件或提供機會來保障,獲得社會保障的權利,平等權力， 政府提供積極的法律保護，人身自由權宗教信仰權利4、以憲法為核心的公民權利保障體系立法保障：

17、立法機關制定和完善各種法律法規(guī)，使公民在保護自身權益中有法可依。司法保障：完善律師制度、法官制度和法律援助制度。憲法是國家的根本大法，同時也是一切團體、組織和全體公民的最高行為準則。作為公民，我們要樹立憲法意識，維護憲法權威。1、認真學習憲法，自覺遵守憲法。2、積極行使公民的監(jiān)督權利。3、積極參與國家的政治生活，關心國家管理事務。引導學生閱讀課本P25，“閱讀與感悟” 一條建議，促使一部行政法規(guī)的撤銷思考：文章特別介紹了建議人的兩個身份公民與法學博士，說明了什么？ 個性化修改課后反思：第六課 維護國家統(tǒng)一和民族的團結教學目標1明確我國憲法對公民維護國家統(tǒng)一和全國各民族團結義務的規(guī)定，2加深體會

18、公民在享有國家法律賦予的權利同時、要依法履行應盡的義務。教學重點、難點重點: 憲法對我國公民履行維護國家統(tǒng)一和各民族團結義務的規(guī)定 難點: 維護國家統(tǒng)一方面目前所面臨的迫切任務教具準備教學時數(shù)1課時教學過程：剛才這首龍的傳人讓我們都熱血沸騰,中國五千年的歷史就象這長城綿延萬里,讓我們作為中國公民而自豪,但令人遺憾的是，至今，我們仍未實現(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一如南海諸島，臺灣等，所以，我們充分享受的各種權利的同時，還有維護國家統(tǒng)一、保衛(wèi)祖國安全的義務。出示板書課題“第十四課 公民要履行維護國家統(tǒng)一、民族團結的義務 簡單說一說這節(jié)課的學習目標。重點明確維護維護國家統(tǒng)一、民族團結在法律上的義務,難點要知道我

19、國目前面臨的歷史任務。中國在五千年的歷史中有過輝煌，也有過恥辱，能說出幾個值得驕傲的時期？這些時期有一個什么樣共同的特點？（都處于國家統(tǒng)一民族團結的時期）說明國家統(tǒng)一民族團結非常重要，1、 維護國家統(tǒng)一民族團結的重要性？P80第一段2、 憲法對維護國家統(tǒng)一的義務的規(guī)定？（1）公民維護國家統(tǒng)一具體包括哪些內容？（a、b、c）A維護國家主權不被侵犯大家能不能舉出一些我國主權被侵犯的例子？（齊讀）主權：指一個國家獨立自主地處理自己對內對外務的最高權利。國家主權具有的特征：對內是最高的權利，即國家有權決定其社會政治，經濟制度和國家形式。對外是獨立的權力。沒有主權，就不可能成為一個國家。任何侵犯他國主權

20、的行為都要受到譴責，每個公民有責任維護主權不受侵犯。B維護國家領土的完整（材料分析）因為領土包括領陸，領水，領水的底土，以及領陸和領水以上的空氣空間等四個組成部分，美國飛機非法進入我國海域，就是侵犯了我國的領土完整，領土是主權的一部分，領土的完整與否關系到主權的利益，領土受到侵犯就意味著主權受到了侵犯。所以我們一定要維護好領土的完整。C維護國家政權的統(tǒng)一我們要維護國家主權和領土的完整，這些都離不開國家政權的統(tǒng)一，但是至今臺灣還沒有回到祖國的懷抱，那么現(xiàn)在我們面臨的迫切任務是什么？（促進臺海兩岸交流和溝通，創(chuàng)造條件，完成祖國統(tǒng)一大業(yè)）a為什么又說自古以來是中國的領土？大陸與臺灣本來連在一起，由于

21、地殼運動而分離，三國時期，孫權派衛(wèi)溫去臺灣當時稱之為流求，元明時期很多大陸人反抗朝廷移民臺灣，荷蘭殖民者入侵，民族英雄鄭成功把他們趕走，在鴉片戰(zhàn)爭時簽訂的 馬關條約中，把臺灣割讓給日本。1945年，第二次世界大戰(zhàn)結束，日本作為戰(zhàn)敗國把臺灣還給中國，解放前夕，國民黨逃到臺灣，由于美國的關系，現(xiàn)在臺灣與大陸一道淺淺的海灣分離。b為了統(tǒng)一臺灣，中國政府一貫堅持的什么原則，在分隔的50多年里，政府作出了哪些積極的努力？一國兩制，和平統(tǒng)一。1978年兩岸交往越來越多，中國政府提出一國兩制，和平統(tǒng)一的政策；79年發(fā)表告臺灣同胞書；93年汪辜會談，發(fā)表臺灣與中國統(tǒng)一白皮書標志兩岸關系邁進歷史性的一步。兩岸商

22、業(yè)來往密切，又頒布保障臺胞投資法律。95年江澤民提出解決臺灣的八項建議和主張江八點c但是仍有部分人妄圖把臺灣從中國分裂出去，提出了什么言論？對于這些言行，我們應該如何對待？一些臺獨代表如：李登輝拋出兩國論，陳水扁提出一邊一國理論，是有損兩岸人民的感情，違背歷史的進程，一直堅持一國兩制、和平統(tǒng)一的政策，（如果臺灣宣布獨立或者外國直接插手）也不放棄使用武力的許諾，中華人民共和國政府是中國唯一合法政府，不允許任何公民以任何方式分裂國家政權，反對任何對抗和否認中央政府領導，搞地方分裂的行為，在祖國統(tǒng)一這方面，更不允許搞分裂祖國的行為，臺灣問題在兩岸同胞的共同努力下取得了很大的進展，相信不久的將來中華民

23、族實現(xiàn)中國統(tǒng)一的進程。國家要真正長久地保持統(tǒng)一，就需要各民族的團結，因此憲法第四條規(guī)定：公民履行維護全國各民族團結義務（齊讀劃書）（討論）我們把維護國家統(tǒng)一、民族團結的內容講完了，下面請同學來小節(jié)一下，在這節(jié)課學會了什么？解決了哪些問題？學生自己小結？（展示列表,指導劃書）通過這節(jié)課的學習，明白維護國家統(tǒng)一民族團結是公民法定的義務，破壞國家統(tǒng)一民族團結的行為受到法律的嚴厲制裁。 合唱愛我中華結束個性化修改課后反思：第七課 維護祖國的安全、榮譽和利益教學目標1對于一切破壞國家安全、榮譽和利益的行為，必定要依法給予法律制裁。2應當用實際行動來維護祖國的安全、榮譽和利益。教學重點、難點應當用實際行動

24、來維護祖國的安全、榮譽和利益。教具準備教學時數(shù)1課時教學過程：請學生們看圖：中國殲8戰(zhàn)斗機（左）、美國EP3型電子偵察機（右）由圖引出實例2001年4月1日“美機侵犯中國領空 撞毀我軍戰(zhàn)機 態(tài)度相當蠻橫”歸納： 在這個事件中，我軍戰(zhàn)機飛行員王偉用自己的生命維護了我國的國家主權、領空的安全。提問：維護祖國的安全是不是只是軍人的職責？學生回答：（略）歸納：維護祖國的安全、榮譽和利益絕不僅僅是軍人的職責，依據(jù)我國憲法規(guī)定，維護祖國的安全、榮譽和利益也是我國每一位公民必須履行的基本義務。依據(jù)我國憲法規(guī)定，維護祖國的安全、榮譽和利益也是我國每一位公民必須履行的基本義務。因為國家的安全關系著整個國家和民族

25、的生死存亡，國家的榮譽和利益關系著國家與民族的尊嚴和發(fā)展，它與每個公民的切身利益息息相關。正所謂“皮之不存，毛將焉附?！碧釂枺何覀儜€如何去履行這一法定義務？學生回答：（略）1、以實際行動維護祖國的安全、榮譽和利益（板書）實際行動：做好自己的本職工作，并將本職工作與祖國的安全、榮譽和利益聯(lián)系起來。提問：對于我們中學生來講應該如何去做呢？學生回答：（略）教師歸納：以實際行動維護祖國的安全、榮譽和利益，具體講應該從以下幾個方面進行，（1）增強法律意識，關心國家安全（板書） 關心國家安全，首先要樹立保守國家秘密的意識。依據(jù)憲法，我國頒布了中華人民共和國國家安全法和中華人民共和國保守國家秘密法，他們對

26、于國家秘密進行了明確規(guī)定。請學生看大屏幕：國家秘密：是指關系國家的安全和利益依照法定程序確定，在一定時間內只限一定范圍的人知悉的事項。包括：國家事務的重大決策中的秘密事項；國防建設和武裝力量活動中的秘密事項；外交和外事活動中的秘密事項以及承擔保密義務的事項；國民經濟和社會發(fā)展中的秘密事項；科學技術中的秘密事項；維護國家安全和追查刑事犯罪中的秘密事項；其他經國家保密工作部門確定應當保守的國家秘密事項；等等。提問：在明白了什么是國家秘密以后，我們應該如何保守國家秘密呢？學生回答（略）首先，每一個人無論是因工作得知，還是偶然得知的國家秘密，都不得以任何方式擴散與傳播。其次，當發(fā)現(xiàn)危害國家安全的行為，

27、應當及時向國家安全部門或者公安機關報告。再次，在國家安全機關調查了解有關危害國家安全的情況、收集有關證據(jù)時，公民應如實提供情況，并為國家安全工作提供便利條件和協(xié)助。展示漫畫以實際行動維護祖國的安全、榮譽和利益，還應該：（1）樹立民族自豪感與自信心，以自己的行動為祖國增光添彩以實際行動維護祖國的安全、榮譽和利益，更應該做到：（3）增強民族自尊心，同損害國家尊嚴的行為作斗爭在此，教師可以引導學生閱讀教材資料。對于一切破壞國家安全、榮譽和利益的行為，必定要依法給予法律制裁。2、破壞國家安全、榮譽和利益要負法律責任個性化修改課后反思：第八課 依法納稅是公民義務教學目標1使學生識記納稅人的基本含義和個人

28、所得稅的征稅范圍，了解我國的主要稅種，理解“納稅人”意識的有關知識。2提高學生的對比分析能力；培養(yǎng)學生根據(jù)事實說明問題的能力及調查研究的能力。教學重點、難點教學重點：依法納稅是公民的基本義務教學難點：納稅人的含義教具準備教學時數(shù)1課時師：上節(jié)課，我們一起了解了我國稅收的性質和作用。其中，我國的稅收是社會主義新型稅收，即是“取之于民、用之于民”的稅收。在經濟生活中，稅收起著十分重要的作用。一起來回憶，稅收的作用。生：它是財政收入的基本形式；是調節(jié)經濟的重要杠桿；是實現(xiàn)經濟監(jiān)督的重要手段。師：稅收關系國計民生，國家命運。這樣，稅收便需要與另一個神圣的事物“法”連在一起。生：思考：“法”在稅收方面要

29、求什么？師：今天，我們就來關注公民依法納稅。幻燈：材料：重慶合川市一位三年級小學生張雙年僅九歲，該生年齡雖小，卻在“合川市城建成就杯電視歌手大賽”上獲二等獎，得到獎金1234元。試問：張雙是否應該納稅？生：討論師：這里涉及一個概念納稅人，即誰來納稅，是不是所有的人都是納稅人？生：帶著問題閱讀課文。生：納稅人是稅法上規(guī)定的直接負有納稅義務的單位和個人。師：分析：納稅人 板書：納稅人1、納稅的人 納稅者除了有個人，還有公司和企業(yè)。人既指自然人，也指法人。2、哪些個人和單位直接負有納稅義務？法律規(guī)定：有一定經濟地位的單位和個人。生：思考：公民在集貿市場上購買農民出售自產的白菜，買賣雙方是納稅人嗎？稅

30、法規(guī)定：此類交易，不征收增值稅、營業(yè)稅，也不征收所得稅，買賣雙方不應成為納稅人。3、直接負有納稅義務例：煙、酒廠家把部分稅款通過煙酒的價格轉嫁給消費者。納稅人是廠家，還是購買煙酒的消費者？生：廠家是納稅人。生：判斷：幻燈1、直接負有納稅義務的人是納稅人。錯2、全體公民都是納稅人。錯師：再來看看張雙是納稅人嗎？生：是的。師：依照稅法，納稅人與稅種緊密相連，不同的稅種有不同的納稅人。所以要了解納稅人，還需要了解各個稅種。板書：我國的主要稅種師：稅種是指稅收體系中的具體稅收種類。在我國，目前共有稅種23種。其中，有五種是我們今天重點認識的。它們是：增值稅、營業(yè)稅、消費稅、企業(yè)所的得稅、個人所得稅。區(qū)

31、別：體現(xiàn)在納稅人和征稅對象生：分組討論（閱讀教材）師：改革開放以來，我國的個人所得稅高速增長。現(xiàn)在，個人所得稅已成為我國第四大稅種，但是，個人所得稅的偷稅現(xiàn)象依然嚴重。生：思考：怎樣解決這一問題呢？打擊違法行為,宣傳稅法提高自身素質、增強納稅意識板書：公民應樹立“納稅人”意識師：何為納稅人意識？履行納稅義務 行使納稅人的權利師：作為光榮的中華人民共和國公民，每個人都應自覺納稅。生：意義何在？討論:保證國家財政收入，提供物質保證。每個公民都享受國家提供的服務，同時也必須承擔義務。師：在依法納稅上，有些人具有極強的納稅人意識，而有些人則偷稅、漏稅。但我們都明確一點，那就是納稅是光榮的，偷漏稅是可恥

32、的。那么，作為當代中學生的我們，在學校讀書，與納稅有關系嗎？我們該不該樹立納稅人意識呢？生：預設：有關：交自行車稅、購買商品是負稅人；我們的家長有可能是納稅人。.師：在我國現(xiàn)有稅法規(guī)定中，不一定每個公民都是直接的納稅人，但人人都應具有納稅人意識。一旦我們成為納稅人，我們應該自覺履行納稅義務。同時，還要行使納稅人的權利。師：今天，我們都學了哪些知識？生：預設：納稅人 主要稅種 依法納稅師：通過學習本課，我想大家都有自己的一點認識和思考，請同學們每人用一句話來表達，我們一起來分享。師：同學們說得很好。都是發(fā)自內心的想法與認識。到今天為止，我們就把稅收的整節(jié)內容都學完了。一起來回憶：在國家的財政收入

33、中，稅收收入是基本形式。稅收具有三個特征，我國稅收的性質、作用、納稅人、稅種，在學習以上知識的基礎上，進而提高全體公民的“納稅人”意識，保證我國經濟建設順利進行。這是我們學習本課的出發(fā)點和落腳點。分析題2002年7月24日，經檢查院批準，劉曉慶被依法被捕。材料啟示我們如何強化和提高公民的納稅意識？個性化修改課后反思：第九課 父母離婚義務在教學目標1知道父母與子女的關系，不因父母離婚而消除.2知道父母離異后，還要對其承擔哪些責任？教學重點、難點知道父母與子女的關系，不因父母離婚而消除教具準備教學時數(shù)1課時教學過程：同學們，你們好！今天，我們要來學習一部保護我們未成年人的法律中華人民共和國未成年人

34、保護法。未成年人保護法出臺是為了保護我們未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權益，促進未成年人在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展。（2006年12月29日修訂過一次，2007年6月1日實施。所以有一些新的規(guī)定。）所謂未成年人，就是指未滿18周歲的公民。一律按照公歷的年、月、日計算，過了周歲生日，從第二天起算為已滿18周歲。未成年人保護法中規(guī)定未成年人保護包括：家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護?，F(xiàn)在，我們將逐個講述實施保護的具體內容。（一）保護內容1、家庭保護（1）家庭保護的重要性。家庭保護是未成年人保護的基礎。因為未成年人都生活在一定的家庭中，家庭是未成年人的基本生活環(huán)境，是未成年人的性

35、格、品德、理想情況形成的起點和最基本的條件。家庭保護做得好，未成年人的健康成長就有了基本保證；家庭保護的缺失，則會導致未成年人身心發(fā)展的缺陷，給未成年人帶來消極影響.針對“留守兒童”講一下委托監(jiān)護，新修訂的未成年人保護法16條規(guī)定 “父母因外出務工或者其他原因不能履行對未成年人監(jiān)護職責的，應當委托有監(jiān)護能力的其他成年人代為監(jiān)護?！蔽斜O(jiān)護特征：1、是雙方民事法律行為，需有監(jiān)護人委托與被委托人接受委托的意思表示一致才能成立，2、被委托人應為有監(jiān)護能力的成年人，3、可以將監(jiān)護職責部分或者全部委托給他人，4、監(jiān)護權轉移不消滅監(jiān)護人資格，不是監(jiān)護人資格的轉移。委托監(jiān)護后監(jiān)護人責任是否被免除？不能免除。

36、因為被監(jiān)護人侵權行為需要承擔民事責任的，應當由監(jiān)護人承擔，但另有約定到除外;被委托卻有過錯的，負連帶責任。監(jiān)護人違法的責任第六十二條父母或者其他監(jiān)護人不依法履行監(jiān)護職責，或者侵害未成年人合法權益的，由其所在單位或者居民委員會、村民委員會予以勸誡、制止；構成違反治安管理行為的，由公安機關依法給予行政處罰。家庭保護中的“依法履行的義務及其職責，”表明家庭保護的義務和職責是法定的，必須履行的，“沒商量的”，不是可有可無的。不履行這種義務和職責就要承擔法律責任。 使未成年人的合法權益免受來自家庭方面的侵害。長期以來，我國家庭虐待未成年人的現(xiàn)象嚴重存在。動輒打罵、隨意體罰被一些家長認為是自己的權利。棄嬰

37、、溺嬰，迫使未成年人輟學從商、從工等等都是來自家庭的侵害。未成年人保護法規(guī)定的家庭保護的作用，為消除這些來自家庭的侵害提供了法律保障。個性化修改課后反思：第十課 打罵虐待不合法教學目標1青少年的身心健康需要法律給予特殊保護。2青少年的健康成長離不開法律。3我國頒布實施未成年人保護法和預防未成年人犯罪法必要性和重要意義.4掌握未成年人保護工作的基本原則。教學重點、難點我國頒布實施未成年人保護法和預防未成年人犯罪法的必要性、重要意義，以及未成年人保護工作的基本原則。教具準備教學時數(shù)1課時教學過程：出示文字資料和圖片資料：第一組：文字資料："弱智兒遭虐待死亡"（見擴展資料）圖片："三缺一，湊個手" 第二組：圖文資料"老師打學生耳光"圖片：地攤"游戲"莫伸向孩子等 學生分析，老師歸納，說明家庭、學校、社會對青少年造成的身心傷害。學生分組討論：還有哪些損害青少年身心健康的現(xiàn)象？如何才能有效制止