(語文S版)四年級語文課件_小澤征爾的判斷

1、小小澤澤征征爾爾的的判判斷斷 全神貫注全神貫注 和諧和諧鄭重聲明鄭重聲明 考慮再三考慮再三 堅信堅信 判斷判斷 桂冠桂冠 日本的小澤征爾是世日本的小澤征爾是世界上著名的音樂指揮家。界上著名的音樂指揮家。小澤征爾小澤征爾 日本著名指揮家,生于中國沈陽。 1951年，入日本東京桐朋學(xué)園高等學(xué)校音樂系學(xué)習(xí)指揮； 1959年，在法國第九屆貝桑松國際指揮比賽、伯克郡音樂節(jié)的指揮會演和卡拉揚主持的比賽中獲獎； 1960年起，指揮過法國國立廣播管弦樂團(tuán)、紐約愛樂樂團(tuán)、舊金山、加拿大、倫敦交響樂團(tuán)和維也納樂團(tuán)等； 1970年起任舊金山交響樂團(tuán)常任指揮和音樂指導(dǎo)，后與波士頓交響樂團(tuán)簽訂終身合同，任音樂指導(dǎo)兼指揮

2、，并兼任新日本愛樂樂團(tuán)的首席指揮“不！一定是樂譜錯了！不！一定是樂譜錯了！” 小澤征爾是在什小澤征爾是在什么情況下做出這樣的么情況下做出這樣的判斷的？判斷的？自學(xué)提示：自學(xué)提示：1. .默讀課文第二自然段；默讀課文第二自然段；2.2.劃出相關(guān)語句，寫出旁批；劃出相關(guān)語句，寫出旁批；（小提示：這是一場（小提示：這是一場_的比賽。）的比賽。）3.3.有感情地讀一讀。有感情地讀一讀。 在他成名之前，一次，他在他成名之前，一次，他去歐洲參加指揮家大賽。在決去歐洲參加指揮家大賽。在決賽時，他被安排在最后一個出賽時，他被安排在最后一個出場。臺下坐滿了觀眾，他們大場。臺下坐滿了觀眾，他們大多是來自世界各地的

3、音樂大師。多是來自世界各地的音樂大師。評委會交給他一張樂譜。評委會交給他一張樂譜。 小澤征爾全神貫注地?fù)]動著指揮棒，以世小澤征爾全神貫注地?fù)]動著指揮棒，以世界一流指揮家的風(fēng)度，指揮著世界一流的樂隊界一流指揮家的風(fēng)度，指揮著世界一流的樂隊演奏具有國際水平的樂曲。演奏具有國際水平的樂曲。 小澤征爾小澤征爾全神貫注地全神貫注地?fù)]動著指揮棒，以揮動著指揮棒，以世界世界一流一流指揮家的風(fēng)度，指揮著指揮家的風(fēng)度，指揮著世界一流的世界一流的樂隊演樂隊演奏奏具有國際水平的具有國際水平的樂曲。樂曲。 合作學(xué)習(xí)第三自然段合作學(xué)習(xí)第三自然段 1.1.自由輕聲朗讀本段；自由輕聲朗讀本段； 2.2.小組合作，填寫表格；

4、小組合作，填寫表格； 3.3.討論：這是怎樣的判斷？從這討論：這是怎樣的判斷？從這兩次判斷中看出小澤征爾哪些品質(zhì)？兩次判斷中看出小澤征爾哪些品質(zhì)？什么情況下什么情況下做出判斷？做出判斷？做出怎樣的做出怎樣的判斷？判斷？判斷后結(jié)果判斷后結(jié)果如何？如何？第一次判第一次判斷斷第二次判第二次判斷斷什么情況下什么情況下做出判斷？做出判斷？做出怎樣的做出怎樣的判斷？判斷？判斷后結(jié)果判斷后結(jié)果如何？如何？第一次判第一次判斷斷第二次判第二次判斷斷 演奏中，小澤征爾突然聽到樂曲中出現(xiàn)了一處不和演奏中，小澤征爾突然聽到樂曲中出現(xiàn)了一處不和諧的地方。他以為是樂隊演奏錯了，就指揮樂隊停下來諧的地方。他以為是樂隊演奏錯

5、了，就指揮樂隊停下來重奏一次，但是他仍覺得不自然。這時重奏一次，但是他仍覺得不自然。這時, ,在場的作曲家和在場的作曲家和評委都鄭重聲明樂譜沒有問題。面對幾百名國際音樂大評委都鄭重聲明樂譜沒有問題。面對幾百名國際音樂大師，師， 小澤征爾考慮再三，堅信自己的判斷是正確的。小澤征爾考慮再三，堅信自己的判斷是正確的?！安唬欢ㄊ菢纷V錯了！不，一定是樂譜錯了！”他的喊聲剛落，評判臺上的他的喊聲剛落，評判臺上的評委立即站起來報以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。評委立即站起來報以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。 演奏中，小澤征爾突然聽到樂曲中出現(xiàn)了一處不和演奏中，小澤征爾突然聽到樂曲中出現(xiàn)了一處不和諧的地方。他以

6、為是樂隊演奏錯了，就指揮樂隊停下來諧的地方。他以為是樂隊演奏錯了，就指揮樂隊停下來重奏一次，但是他仍覺得不自然。這時重奏一次，但是他仍覺得不自然。這時, ,在場的作曲家和在場的作曲家和評委都鄭重聲明樂譜沒有問題。面對幾百名國際音樂大評委都鄭重聲明樂譜沒有問題。面對幾百名國際音樂大師，師， 小澤征爾考慮再三，堅信自己的判斷是正確的。小澤征爾考慮再三，堅信自己的判斷是正確的。“不，一定是樂譜錯了！不，一定是樂譜錯了！”他的喊聲剛落，評判臺上的他的喊聲剛落，評判臺上的評委立即站起來報以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。評委立即站起來報以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。 什么情況下什么情況下做出判斷？做出判斷？

7、做出怎樣的做出怎樣的判斷？判斷？判斷后結(jié)果判斷后結(jié)果如何？如何？第一次判第一次判斷斷聽到不和聽到不和諧的地方諧的地方第二次判第二次判斷斷 演奏中，小澤征爾突然聽到樂曲中出現(xiàn)了一處不和演奏中，小澤征爾突然聽到樂曲中出現(xiàn)了一處不和諧的地方。他以為是樂隊演奏錯了，就指揮樂隊停下來諧的地方。他以為是樂隊演奏錯了，就指揮樂隊停下來重奏一次，但是他仍覺得不自然。這時重奏一次，但是他仍覺得不自然。這時, ,在場的作曲家和在場的作曲家和評委都鄭重聲明樂譜沒有問題。面對幾百名國際音樂大評委都鄭重聲明樂譜沒有問題。面對幾百名國際音樂大師，師， 小澤征爾考慮再三，堅信自己的判斷是正確的。小澤征爾考慮再三，堅信自己的

8、判斷是正確的?！安唬欢ㄊ菢纷V錯了！不，一定是樂譜錯了！”他的喊聲剛落，評判臺上的他的喊聲剛落，評判臺上的評委立即站起來報以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。評委立即站起來報以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。 什么情況下什么情況下做出判斷？做出判斷？做出怎樣的做出怎樣的判斷？判斷？判斷后結(jié)果判斷后結(jié)果如何？如何？第一次判第一次判斷斷聽到不和聽到不和諧的地方諧的地方樂隊出錯樂隊出錯第二次判第二次判斷斷 演奏中，小澤征爾突然聽到樂曲中出現(xiàn)了一處不和演奏中，小澤征爾突然聽到樂曲中出現(xiàn)了一處不和諧的地方。他以為是樂隊演奏錯了，就指揮樂隊停下來諧的地方。他以為是樂隊演奏錯了，就指揮樂隊停下來重奏一次，但是他仍覺得

9、不自然。這時重奏一次，但是他仍覺得不自然。這時, ,在場的作曲家和在場的作曲家和評委都鄭重聲明樂譜沒有問題。面對幾百名國際音樂大評委都鄭重聲明樂譜沒有問題。面對幾百名國際音樂大師，師， 小澤征爾考慮再三，堅信自己的判斷是正確的。小澤征爾考慮再三，堅信自己的判斷是正確的?！安?，一定是樂譜錯了！不，一定是樂譜錯了！”他的喊聲剛落，評判臺上的他的喊聲剛落，評判臺上的評委立即站起來報以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。評委立即站起來報以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。 什么情況下什么情況下做出判斷？做出判斷？做出怎樣的做出怎樣的判斷？判斷？判斷后結(jié)果判斷后結(jié)果如何？如何？第一次判第一次判斷斷聽到不和聽到不和諧的

10、地方諧的地方樂隊出錯樂隊出錯重奏，仍重奏，仍不自然不自然第二次判第二次判斷斷 演奏中，小澤征爾突然聽到樂曲中出現(xiàn)了一處不和演奏中，小澤征爾突然聽到樂曲中出現(xiàn)了一處不和諧的地方。他以為是樂隊演奏錯了，就指揮樂隊停下來諧的地方。他以為是樂隊演奏錯了，就指揮樂隊停下來重奏一次，但是他仍覺得不自然。這時重奏一次，但是他仍覺得不自然。這時, ,在場的作曲家和在場的作曲家和評委都鄭重聲明樂譜沒有問題。面對幾百名國際音樂大評委都鄭重聲明樂譜沒有問題。面對幾百名國際音樂大師，師， 小澤征爾考慮再三，堅信自己的判斷是正確的。小澤征爾考慮再三，堅信自己的判斷是正確的?！安唬欢ㄊ菢纷V錯了！不，一定是樂譜錯了！”他

11、的喊聲剛落，評判臺上的他的喊聲剛落，評判臺上的評委立即站起來報以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。評委立即站起來報以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。 什么情況下做什么情況下做出判斷？出判斷？做出怎樣的判做出怎樣的判斷？斷？判斷后結(jié)果如判斷后結(jié)果如何？何？第一次判斷第一次判斷聽到不和諧的聽到不和諧的地方地方樂隊出錯樂隊出錯重奏，仍不自重奏，仍不自然然第二次判斷第二次判斷鄭重聲明、鄭重聲明、面對幾百名國面對幾百名國際音樂大師際音樂大師 演奏中，小澤征爾突然聽到樂曲中出現(xiàn)了一處不和演奏中，小澤征爾突然聽到樂曲中出現(xiàn)了一處不和諧的地方。他以為是樂隊演奏錯了，就指揮樂隊停下來諧的地方。他以為是樂隊演奏錯了，就指揮

12、樂隊停下來重奏一次，但是他仍覺得不自然。這時重奏一次，但是他仍覺得不自然。這時, ,在場的作曲家和在場的作曲家和評委都鄭重聲明樂譜沒有問題。面對幾百名國際音樂大評委都鄭重聲明樂譜沒有問題。面對幾百名國際音樂大師，師， 小澤征爾考慮再三，堅信自己的判斷是正確的。小澤征爾考慮再三，堅信自己的判斷是正確的?！安?，一定是樂譜錯了！不，一定是樂譜錯了！”他的喊聲剛落，評判臺上的他的喊聲剛落，評判臺上的評委立即站起來報以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。評委立即站起來報以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。 什么情況下做什么情況下做出判斷？出判斷？做出怎樣的判做出怎樣的判斷？斷？判斷后結(jié)果如判斷后結(jié)果如何？何？第一次判

13、斷第一次判斷聽到不和諧的聽到不和諧的地方地方樂隊出錯樂隊出錯重奏，仍不自重奏，仍不自然然第二次判斷第二次判斷鄭重聲明、鄭重聲明、面對幾百名國面對幾百名國際音樂大師際音樂大師“不！一定是樂不！一定是樂譜錯了！譜錯了！” 演奏中，小澤征爾突然聽到樂曲中出現(xiàn)了一處不和演奏中，小澤征爾突然聽到樂曲中出現(xiàn)了一處不和諧的地方。他以為是樂隊演奏錯了，就指揮樂隊停下來諧的地方。他以為是樂隊演奏錯了，就指揮樂隊停下來重奏一次，但是他仍覺得不自然。這時重奏一次，但是他仍覺得不自然。這時, ,在場的作曲家和在場的作曲家和評委都鄭重聲明樂譜沒有問題。面對幾百名國際音樂大評委都鄭重聲明樂譜沒有問題。面對幾百名國際音樂大

14、師，師， 小澤征爾考慮再三，堅信自己的判斷是正確的。小澤征爾考慮再三，堅信自己的判斷是正確的?！安唬欢ㄊ菢纷V錯了！不，一定是樂譜錯了！”他的喊聲剛落，評判臺上的他的喊聲剛落，評判臺上的評委立即站起來報以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。評委立即站起來報以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。 什么情況下做什么情況下做出判斷？出判斷？做出怎樣的判做出怎樣的判斷？斷？判斷后結(jié)果如判斷后結(jié)果如何？何？第一次判斷第一次判斷聽到不和諧的聽到不和諧的地方地方樂隊出錯樂隊出錯重奏，仍不自重奏，仍不自然然第二次判斷第二次判斷鄭重聲明、鄭重聲明、面對幾百名國面對幾百名國際音樂大師際音樂大師“不！一定是樂不！一定是樂譜錯了！譜

15、錯了！”掌聲、奪魁掌聲、奪魁指揮、樂隊、樂譜，到底是誰錯了？指揮、樂隊、樂譜，到底是誰錯了？ _沒有錯，因為_ ； _沒有錯，因為_ ； 所以，一定是_錯了。 面對幾百名國際音樂大師，小面對幾百名國際音樂大師，小澤征爾澤征爾考慮再三考慮再三，堅信堅信自己的判斷自己的判斷是正確的。是正確的。 “不！一定是樂譜不！一定是樂譜錯了！錯了！” “不，一定是樂譜錯了。不，一定是樂譜錯了?！?“不！一定是樂譜錯了！不！一定是樂譜錯了！” “不，一定是樂譜錯了！不，一定是樂譜錯了！” 他們認(rèn)為只有具備這種素質(zhì)的人，才他們認(rèn)為只有具備這種素質(zhì)的人，才是真正的世界一流的音樂指揮家。是真正的世界一流的音樂指揮家。 他們認(rèn)為只有具備他們認(rèn)為只有具備這種素質(zhì)這種素質(zhì)的人，的人，才是真正的世界一流的音樂指揮家。才是真正的世界一流的音樂指揮家。 他們認(rèn)為只有具備他們認(rèn)為只有具備這種素質(zhì)這種素質(zhì)的人，才的人，才是真正的世界一流的音樂指揮家。是真正的世界一流的音樂指揮家。 他們認(rèn)為只有（他們認(rèn)為只有（ ）的人，）的人，才是真正的世界一流的音樂指揮家。才是真正的世界一流的音樂指揮家。 小澤征爾小澤征爾 “世界三大東方指揮家世界三大東方指揮家”之一；之一； 才華橫溢的指揮大師；才華橫溢的指揮大師； 指揮技巧極高的指揮家；指揮技巧極高的指揮家； 指揮曲