淺議中小學(xué)音樂合唱演練中歌曲的選擇

1、附件1： 總 校 2021年 度 教 育 教 學(xué)優(yōu)秀案例、優(yōu)秀論文評選類別： 論文 學(xué)科：音樂教學(xué)題目： 淺議中小學(xué)合唱教學(xué)中歌曲的選擇 學(xué)校： 第四小學(xué) 姓名： 張 繼 華 聯(lián)系方式：淺議中小學(xué)合唱教學(xué)中歌曲的選擇【摘 要】正確選擇合唱歌曲對一支合唱團的成功十分關(guān)鍵，而中小學(xué)合唱因為成員在年齡、生理、心理、理解力、知識面等方面有其自身的限制和特點，對曲目的選取上就要求更加嚴謹。本文主要針對中小學(xué)合唱教學(xué)演出中曲目選擇方面普遍存在的問題，提出曲目選擇上的一些原那么，并根據(jù)筆者自身的經(jīng)驗和對其他觀點的吸納，就如何合理挑選合唱曲目總結(jié)了幾點方法，以便能夠起到拋磚引玉的作用，希望引起大家對中小學(xué)合唱

2、教演工作的探討與共鳴?！娟P(guān)鍵字】 中小學(xué) 合唱 歌曲前 言合唱作為中小學(xué)音樂課課內(nèi)、課外的一種有效的音樂教學(xué)方式，在根底音樂教育中發(fā)揮著不可替代的作用，可以說是學(xué)校音樂教育全面開啟的一個重要標(biāo)志。合唱，能培養(yǎng)學(xué)生們的團體協(xié)作精神,加強學(xué)生的集體意識,在促進學(xué)生的身心健康等各方面都起著重要的作用。筆者在多年的教學(xué)實踐和參加各種形式的演出活動過程中，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致中小學(xué)合唱團隊訓(xùn)練、演出效果不佳的一個重要原因，是忽略了一個共性的問題曲目的選擇。從一定意義上講，正確、適宜的合唱曲目是決定合唱團隊一次演出成敗的關(guān)鍵。造成這種情況的原因是多方面的，既有一定的客觀因素，如當(dāng)前現(xiàn)階段市場上有關(guān)合唱、合唱選曲

3、的書籍以及教材相對稀缺,可供選擇的作品比擬單一,很多歌曲對中小學(xué)合唱團來說難度過高等；但也存在一些主觀上的原有，那就是教師在選擇曲目時無視了一些原那么的準(zhǔn)確把握、缺乏一些合理方法的運用以及經(jīng)驗的總結(jié)、積累。 一、合唱曲目選擇時容易出現(xiàn)的問題1、合唱曲目的選擇一味追求“高、大、上，無視了自身的演唱能力和實力。古今中外的合唱作品浩瀚如煙，但如果你的合唱團沒有像樣的領(lǐng)唱，就不適合排?歌唱二小放牛郎?、?聽媽媽講那過去的事情?等合唱曲；如果你的合唱團音準(zhǔn)欠佳、協(xié)調(diào)感不夠，就不要問津?猜調(diào)?、?牧歌?等無伴奏合唱；如果你的合唱團轉(zhuǎn)調(diào)意識不夠，對西方音樂感受不多，就暫時不要排?渴望春天?、?乘著那歌聲的翅

4、膀?等有一定難度的外國合唱曲。中小學(xué)合唱團合唱曲目的選擇要根據(jù)自己合唱團的實際情況，循序漸進地提高合唱團的演唱水平。2. 合唱曲目的內(nèi)容與演出主題和氣氛發(fā)生矛盾。中小學(xué)合唱的演出通常都是圍繞一個主題進行的，在決定選擇什么內(nèi)容的曲目以前，一定要明確你的合唱團所要參加的是一個什么樣的規(guī)模、以什么為主題思想的合唱活動，是校內(nèi)的、校外的？廣場的、室內(nèi)的？大型的、中小型的？歌頌黨歌頌祖國的、進行革命傳統(tǒng)教育的？歌唱生活、抒發(fā)理想的？或是反映兒童生活情趣的、熱愛大自然的。這就需要圍繞主題思想的內(nèi)容選擇。比方一個主題為“慶祝六一國際兒童節(jié)的合唱音樂演唱會，而你的合唱團演唱的是悲哀凄涼的?長城謠?，這無論從演

5、唱內(nèi)容、風(fēng)格、情緒還是現(xiàn)場氣氛都會給聽眾帶來一種不諧和之感。3、選擇歌曲時只注重演出主題而無視青少年的嗓音條件。近年來，一些中小學(xué)合唱團為了參加一些比賽、晚會，增大難度地去排一些成人混聲合唱作品，如?天路?、?黃河大合唱?等等。但這些成人混聲合唱作品讓中小學(xué)生演唱起來有可能喊“破喉嚨也達不到預(yù)期的演唱效果，久而久之合唱隊員的嗓子也會受到一定程度的傷害。長期演唱這些成人化的合唱作品，遠離青少年現(xiàn)實生活的作品，隊員也會對演出失去興趣。因此，中小學(xué)合唱團的曲目選擇一定要遵循青少年兒童身心健康開展的客觀規(guī)律。針對以上問題，我認為在中小學(xué)階段的合唱演出時，選擇曲目時要本著適合自己、難易適中、民美結(jié)合的原

6、那么，把歷史與時代相結(jié)合，通俗與嚴肅相結(jié)合，表達出自己合唱團的水平和風(fēng)格。二、合唱選曲時具體應(yīng)把握好的幾個要素1. 把握好歌曲選擇內(nèi)容的決定者歌詞。眾所周知，一首歌曲的產(chǎn)生一般先是有歌詞后有曲調(diào)，我們稱之為譜曲。就一般歌曲來說，特別是合唱歌曲，首先要先看這首歌曲的歌詞，這樣做的一個原因就是歌詞對于學(xué)生合唱隊員來說比接觸曲調(diào)直觀。因為很多的歌詞本身就是詩詞或者散文中的短文，這些對于4、5年級的合唱隊員來說，經(jīng)過幾年的語文學(xué)習(xí)，理解起來是不難的。拿小學(xué)合唱歌曲?歌唱二小放牛郎?來說，歌曲本身就在小學(xué)語文教材的里面，排練起來后的歌曲情感處理，語文教師已經(jīng)為我們這些音樂教師做了前期的工作；而一些諸如?

7、鵝?、?春曉?、?靜夜思?等古詩作歌詞的曲目，因為歌詞就是現(xiàn)在學(xué)生們學(xué)習(xí)的詩歌，詩詞以4、8句為主，朗朗上口，無論是從思想角度上來看，還是從藝術(shù)角度上來說都可以稱得上是精品。2. 把握好歌曲選擇的難易分界線-曲調(diào)。我們一般學(xué)習(xí)過聲樂的人都有這樣的感覺：一首歌曲本來很好聽，但是為了自己演唱的時候不出現(xiàn)高音唱不上去或者不完整度的問題，在我們一般不是特別重要的演出的時候會降調(diào)，可是我們會發(fā)現(xiàn)，最后高音倒是唱上去了但是歌曲的風(fēng)格、味道早已遺失殆盡。那是為什么呢？因為曲作者在作曲的時候是經(jīng)過精心設(shè)計的，你一旦打破了這種設(shè)計，那就算唱的再完美，高音再沒有問題，也是有缺陷和遺憾的。 例如有些合唱歌

8、曲其實是#c大調(diào)的，一般人，特別是伴奏的人員感覺太難彈了，就會把它改成c調(diào)或者d調(diào)，但是當(dāng)你仔細聽的時候，就會發(fā)現(xiàn)其實完全不是個樣子了，原因就是我們破壞了歌曲的完整性首先是在曲調(diào)上。所以小學(xué)合唱隊在選擇歌曲演唱的時候盡量不要隨意的降調(diào)或者升調(diào)，選擇當(dāng)今流行原創(chuàng)歌曲的時候更應(yīng)該遵守這個原那么，否那么就算是移動一個小小的音符可能調(diào)式感覺就會全變。3. 把握好合唱作品的主題和情感的載體語言。一首歌曲的演唱要做到聲情并茂，語言將起無可替代的橋梁作用 。聲樂的思想感情雖借助于歌詞與音樂曲調(diào)共同表達，然而掌握歌曲的具體內(nèi)容與情感的細微變化，主要還在于對歌詞語言的理解、體驗和感受。這是因為語言是思想的直接表

9、達，抒情、敘事、詠嘆及喜怒哀樂的情感變化，語言表達始終貫穿其中。著名作曲家兼歌唱家培特羅 ·托西曾經(jīng)說過：“如果一個歌唱者咬字不清的話，她就無法使聽眾獲得歌唱中來自歌詞的大局部美妙之處；這樣一來他的歌唱也就失去了感染力。歌唱表演不能脫離說話、朗誦的語調(diào)和語法。沒有語氣重音、平均分配力度；或沒有句讀、斷句的錯誤這對演唱者的音樂感染力都是致命的。4. 把握好曲目色彩和風(fēng)格的內(nèi)涵所在創(chuàng)作背景。合唱音樂中的根本情緒決定一部合唱作品的根本風(fēng)格，那么合唱音樂中的風(fēng)格體系那么決定了同種根本風(fēng)格的不同類型。風(fēng)格實際上是將根本情緒的內(nèi)容具體化、形式化了，因為它一方面表達了形式手段的內(nèi)涵，另一方面又賦予

10、情緒類型以具體的內(nèi)容。中小學(xué)合唱團在可能的條件下，各聲部應(yīng)有意識地多做一些風(fēng)格與色彩的互相靠近的訓(xùn)練。比方排練童聲合唱曲?趕擺路上?，這是一首采用云南地區(qū)風(fēng)格音調(diào)譜寫成的童聲合唱曲，歌唱色調(diào)生動活潑，作曲家在音樂中采用諸多滑音、倚音、變音，構(gòu)成了作品特有的風(fēng)格。如果我們完全摒棄作品本身的風(fēng)格與色彩，完全“遵循樂譜演唱，演唱出來就沒有云南少數(shù)民族音樂的風(fēng)格了。因此演唱時可根據(jù)云南地區(qū)民族音調(diào)的特點，盡量多一些民族化、口語化、生活化、夸張化的東西，真實地再現(xiàn)作曲家的創(chuàng)作意圖。合唱作品的地域性與民族性也決定了合唱作品“聲響表現(xiàn)手法上的一致性，也就是說具有什么樣風(fēng)格、什么樣色彩的作品，就應(yīng)該選擇與之相

11、適應(yīng)的表現(xiàn)手法與形式。如排練合唱歌曲?閑聊波爾卡?同樣歡快，但如果把它的風(fēng)格與色彩處理成?趕擺路上?那樣的風(fēng)格與色彩，那么外國的合唱曲就變得不倫不類了。個人收集整理 勿做商業(yè)用途5. 把握好合唱作品的駕馭者指揮。合唱團是一塊璞玉，因為有了指揮的精雕細琢才打磨成器。所以，中小學(xué)合唱團根據(jù)指揮駕馭作品的能力大小來選擇、確定排練曲目的難易，也是合唱團曲目在選擇時一個不得不考慮的因素。指揮不僅是合唱團的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，而且是合唱藝術(shù)的指導(dǎo)者，因而有人將指揮譽為合唱團的靈魂。俗話說，“一位一流指揮能使一個二流合唱團變成一流合唱團。因此，指揮對于合唱作品的駕馭能力，是中小學(xué)合唱團在合唱曲目選擇時必須考慮的

12、一個因素。一個好的合唱指揮，在專業(yè)上除了應(yīng)該具備指揮技巧熟練掌握的能力外，還應(yīng)具備敏銳的聽覺、準(zhǔn)確的節(jié)奏感和速度感，對音樂有豐富的想象力和鑒賞力，以及閱讀和研究總譜、處理合唱作品和排練合唱團的能力。如果你的合唱團沒有一個像樣的、稱職的指揮，卻硬要去“啃那些有相當(dāng)難度的合唱作品，結(jié)果當(dāng)然會以失敗而告終的。6. 把握好演唱技巧與情感的關(guān)系協(xié)調(diào)統(tǒng)一。歌曲表現(xiàn)是聲樂作品技術(shù)與歌唱情感兩者缺一不可的表達，“字正腔圓、聲情并茂是中國歌唱藝術(shù)最高標(biāo)準(zhǔn)，并一直是聲樂藝術(shù)家們畢生的追求。歌唱情感是在深入理解歌曲思想內(nèi)容時產(chǎn)生的，不同的歌曲有不同的情感內(nèi)容，因此歌者演唱不同的歌曲，所表現(xiàn)的情感也各 有不同。在表現(xiàn)

13、人物時，要注意人物形象、性格以及內(nèi)心活動，在表現(xiàn)事物時，首先要注意事物產(chǎn)生的背景，以及對事物感受的獨特性。列夫·托爾斯泰指出：“藝術(shù)家在自己必里喚起曾經(jīng)一度體驗過的情感，在喚起這種情感之后，用動作、線條、色彩、聲音以及語言表達的形象來 傳達出這種情感，使別人也體驗到這樣的情感。歌唱情感 是通過表情動作和聲音而實現(xiàn)的，不但是要聽眾聽到和感受到你的歌唱情感，而且還要引導(dǎo)聽眾進入到歌曲的情景中去。也就是我們常說的“假戲真做、“假戲真演通過自己的情感表現(xiàn)去感染聽眾。當(dāng)然歌曲的表現(xiàn)有時也需要藝術(shù)夸張，但不能脫離生活、脫離現(xiàn)實、脫離情理?？傊?，中小學(xué)合唱團在合唱曲目選擇過程中，一定要全面平衡、深

14、思熟慮，甚至包括考慮伴奏的形式、演出場地的環(huán)境及音響器材，這樣才會使作品發(fā)揮得淋漓盡致，合唱團隊演出水平才能不斷獲得提高。三、筆者根據(jù)這幾年自己合唱教學(xué)和演出的一些經(jīng)歷，總結(jié)了以下幾點經(jīng)驗： 一是通過合理改編一些適宜的英文歌曲，往往會取得意外的效果。一些合唱隊的指導(dǎo)教師受到自己自身音樂修養(yǎng)的限制，不敢、不愿意、合唱隊唱英文歌曲改編的歌曲。 當(dāng)今社會開展日新月異，英文歌曲通過合理的改編成合唱曲目，能唱好會有更大更多的共鳴。 例如，一次演出中，我們演唱的?youd bert run?，在演唱這首歌曲的時候，學(xué)生和老師們都有耳目一新的感覺，他們也會有一種“佩服與刮目相看

15、，并收到很好的表演效果。 二是一次演出中如果演唱兩首歌曲，曲目反差應(yīng)該鮮明。 很多的合唱比賽選歌一般要求兩首，通常應(yīng)該是兩首歌曲反差大一些。這樣既表達合唱團的實力-能夠演唱不同風(fēng)格的曲目，又能給觀眾一個聽覺審美上的變化。我記得在一項電視大賽中，一支侗族合唱隊的參賽曲目?五月蟬歌?和?冰雪無情人有情?，當(dāng)兩支合唱隊員穿著本民族的衣著上臺的時候，誰會想到他們能同時唱自己民族的和世界名曲呢？ 三是注意伴奏的規(guī)整性。 合唱隊一般是不需要過于花哨的伴奏形勢的，會別離觀眾的注意了，會讓人覺得伴奏者嘩眾取寵，給人以主次不分的感覺、適得其反。正譜的規(guī)整性能有效地把整個合唱隊提高一個臺階，同時補償合唱隊員在一些地方演唱的缺乏。 另外。和聲對位時候假設(shè)是出現(xiàn)錯位，從而引發(fā)的的刺耳也是合唱隊最大的忌諱。而無伴奏合唱的要求，首先是音準(zhǔn)高度的準(zhǔn)確，組建不久的合唱隊最好不要嘗試。     總之，在合唱曲目的選擇上，既要有“拿來主義精神，不辭辛苦的“眾里尋她千百度，也要有一雙“火眼金睛善于發(fā)現(xiàn)適宜、適當(dāng)?shù)母枨?。既要有“不破不立的勇氣，對所選歌曲曲調(diào)、表演形式、伴奏方式