社會(huì)文化七年級(jí)下第一個(gè)主題子主題六重陽

1、社會(huì)文化七年級(jí)下第一個(gè)主題子主題六重陽學(xué)習(xí)目標(biāo)      一、知識(shí)與能力通過本子主題的探究，初步了解重陽節(jié)源起、發(fā)展、變化及重陽節(jié)節(jié)俗的文化內(nèi)涵、社會(huì)價(jià)值，從中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造適應(yīng)現(xiàn)代生活的人文美，提高審美能力、創(chuàng)造能力、表達(dá)交流能力，并在活動(dòng)中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。二、過程與方法采用查閱、走訪收集重陽信息，通過對(duì)信息整理、品鑒、交流，感悟重陽節(jié)俗的文化內(nèi)涵和社會(huì)價(jià)值。學(xué)生參加節(jié)俗活動(dòng)，體驗(yàn)重陽節(jié)給自己帶來的歡愉。然后以活動(dòng)評(píng)價(jià)和成果展示完成探究任務(wù)。三、情感態(tài)度價(jià)值觀通過本子主題的探究，培養(yǎng)學(xué)生喜愛重陽節(jié)俗文化遺產(chǎn)的情感，提高對(duì)重陽節(jié)俗社會(huì)價(jià)值的認(rèn)識(shí)。重難點(diǎn)分析 

2、0;    重點(diǎn)：探究重陽節(jié)俗的文化魅力。農(nóng)歷九月初九為重陽節(jié)。因日、月逢“九”，九為陽數(shù)，古人視為大吉之?dāng)?shù)。除了日月逢九是大吉之?dāng)?shù)外，重陽節(jié)歷史悠久，流行華夏兩千多年，具有深厚的文化底蘊(yùn)。節(jié)俗之多也是其魅力所在，重陽活動(dòng)極為豐富，有登高、賞菊、喝菊花酒、放風(fēng)箏、吃重陽糕、插茱萸等等。有女兒節(jié)、菊花節(jié)、登高節(jié)、茱萸節(jié)、敬老節(jié)等稱謂。重陽節(jié)起源于戰(zhàn)國時(shí)代，至漢代流行民間，具有極深厚的文化背景，到了魏晉南北朝，重陽節(jié)在民間已經(jīng)很受重視，重陽節(jié)在唐代被官方正式確立，清代時(shí)，重陽節(jié)俗更為豐富，登高、辭青（辭別一年的青枝綠葉）、賞菊，成了人們九月初九的必要活動(dòng)。九月初九，正值初秋季節(jié)

3、，金風(fēng)送爽，丹桂飄香。是日，或飲菊而賦詩，或登高以暢懷，是一個(gè)歡樂的日子。九月，寒冬將臨，人們開始添置冬裝，他們也不忘在祭拜先人時(shí)燒紙衣，讓先人在陰間過冬，重陽節(jié)便添了掃墓和焚化冬衣的習(xí)俗。以下內(nèi)容供探究時(shí)參考： 它起源于戰(zhàn)國時(shí)代，屈原有詩云：“集重陽入帝宮兮”（遠(yuǎn)游），可見，這時(shí)宮廷中就有重陽習(xí)俗活動(dòng)了。到漢代，民間也流行起重陽風(fēng)俗。相傳，漢高祖愛妃戚夫人遭呂后謀害后，她的侍女賈佩蘭也被流放民間。賈佩蘭對(duì)別人講起宮中的生活，其中就有九月九的風(fēng)俗。她說到的九月九佩茱萸、食蓬餌、飲菊花酒漸漸流傳民間。到了魏晉南北朝，重陽節(jié)在民間已經(jīng)很受重視。齊人月令中云：“重陽之日，必以糕酒登高眺遠(yuǎn)，為時(shí)宴之游

4、賞，以暢秋志” 。晉朝詩人謝靈運(yùn)的“謝公屐”就是專為重陽登高而做的“登山鞋” 。重陽節(jié)在唐代被官方正式確立。當(dāng)時(shí)大臣李泌奏請(qǐng)?zhí)苹?，由官方布告民間重陽節(jié)為“三令節(jié)”之一。宋代的重陽節(jié)也十分隆重，東京夢(mèng)華錄和夢(mèng)梁分別記載了北宋東京與南宋臨安的重陽盛況。到了明代，每逢重陽，皇帝們還要到萬壽山登高覽勝。清代時(shí)，重陽節(jié)俗更為豐富，登高、辭青（辭別一年的青枝綠葉）、賞菊，成了人們九月初九的必要活動(dòng)。茱萸是一種藥用植物，其味香烈，俗說有除濕祛風(fēng)的功效，古人認(rèn)為是一種可以驅(qū)邪的神物。菊花酒亦被認(rèn)為有避惡除疾、延年益壽的作用。西京雜記將此俗緣起歸漢高祖寵妃戚夫人之侍女賈佩蘭，無疑加重了俗信的權(quán)威性。重九登高之俗

5、，傳與“恒景避災(zāi)”相關(guān)。續(xù)齊諧記載東漢汝南人恒景受仙人費(fèi)長房指點(diǎn)，九月九日攜全家登高、飲菊花酒、佩茱萸馕而躲過了一場滅門之災(zāi)。于是世人效法，沿之成俗?？梢姡仃柟?jié)俗產(chǎn)生的初始之義，乃與祓禊、驅(qū)避的觀念有關(guān)。按陰陽五行說，重九之日。地氣上升，天氣下降，天地之氣交接，古人為避免接觸不正之氣，故登高以避之。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)重陽節(jié)俗的社會(huì)價(jià)值。重陽節(jié)俗的社會(huì)價(jià)值由古及今有共同點(diǎn)，但是隨著歲月流逝，重陽節(jié)中的信仰成分日漸淡薄，而演變?yōu)橐粋€(gè)以登高、賞菊、宴飲、賦詩為主要內(nèi)容的游樂性節(jié)日。歷代文人雅士，聯(lián)袂登高，把酒臨風(fēng)，詩賦唱和，留下了無數(shù)名篇佳作；百姓家多于是日接出嫁了的女兒回娘家休息，吃花糕；北方少數(shù)民族中

6、，重陽節(jié)還融進(jìn)了騎射、圍獵等活動(dòng)。到了近現(xiàn)代，重陽登高消災(zāi)觀念早已淡然，而趁秋高氣爽之時(shí)，結(jié)伴郊游、賞菊、飲菊花酒、食花糕，依然是民間廣泛流傳的民俗活動(dòng)。同其他節(jié)俗一樣，重陽節(jié)俗是維系民族的感情紐帶，與其他節(jié)俗一起共同構(gòu)成了中華民族的傳統(tǒng)特征。改革開放以來，國家將九月九定為敬老節(jié)，倡導(dǎo)尊老敬老傳統(tǒng)。重陽節(jié)俗除娛樂休整功能外，其經(jīng)濟(jì)、社交、教化等功能也更加顯著?；顒?dòng)建議方案      一、活動(dòng)任務(wù)1.收集、整理重陽節(jié)節(jié)俗信息；2.交流、品鑒重陽節(jié)節(jié)俗；3.認(rèn)識(shí)重陽節(jié)的社會(huì)價(jià)值；4.節(jié)俗體驗(yàn)。二、活動(dòng)內(nèi)容1.到文化館（站）、群藝館、社區(qū)、圖書館、網(wǎng)上收集重陽節(jié)俗相關(guān)信

7、息；2.對(duì)本組收集的重陽節(jié)俗信息進(jìn)行整理，注明流行時(shí)代、地域、群體等；3.思考這些節(jié)俗的文化內(nèi)涵，把品鑒所得形成小組活動(dòng)書面報(bào)告（含活動(dòng)方案，過程和結(jié)果）；4.組織交流探究成果，師生共同品鑒重陽節(jié)俗；5.組織學(xué)生參加重陽節(jié)俗活動(dòng)；6.師生協(xié)同完成本次探究學(xué)習(xí)活動(dòng)的評(píng)價(jià)和成果展示。三、活動(dòng)組織形式合作學(xué)習(xí)學(xué)生分為四個(gè)小組在教師指導(dǎo)下進(jìn)行探究合作學(xué)習(xí)活動(dòng)。四、活動(dòng)設(shè)計(jì)1.活動(dòng)準(zhǔn)備，制定方案學(xué)生在老師指導(dǎo)下進(jìn)行分組（分四個(gè)小組），將本組探究目標(biāo)細(xì)化為具體的操作方案，為本組各成員分配具體的探究任務(wù)，做好探究活動(dòng)的安全預(yù)案及其他前期準(zhǔn)備工作。2.社會(huì)調(diào)查，收集節(jié)俗小組利用節(jié)假日協(xié)作完成調(diào)查活動(dòng)。深入探訪

8、文化館（站）、群藝館、社區(qū)，到圖書館、互聯(lián)網(wǎng)查閱或走訪專家，收錄重陽節(jié)俗信息，征詢相關(guān)人員，記錄所集節(jié)俗流行的時(shí)代、地域、群體等。3.整理信息，準(zhǔn)備交流各小組對(duì)收集的重陽節(jié)俗信息進(jìn)行整理和歸納，在此基礎(chǔ)上形成本組活動(dòng)的書面報(bào)告，報(bào)告包括以下內(nèi)容：（1）本次活動(dòng)的目的；（2）本次活動(dòng)的策劃和準(zhǔn)備；（3）本次活動(dòng)的過程；（4）本次活動(dòng)的成果；（5）本次活動(dòng)的自我評(píng)價(jià)；（6）本次活動(dòng)的總結(jié)與反思。4.品鑒信息，探知功用構(gòu)思：在社會(huì)調(diào)查的基礎(chǔ)上，老師提供一些重陽節(jié)俗的品鑒案例，以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出自己所收集的節(jié)俗的品鑒方案。（1）教師將事前收集到的節(jié)俗（信息）制成網(wǎng)頁（有圖片、解說和點(diǎn)評(píng)），提供給學(xué)生品鑒

9、。如：登高是重陽節(jié)標(biāo)志性習(xí)俗。農(nóng)歷九月份，天高云淡，秋風(fēng)送爽，金桂飄香，菊花盛開，果實(shí)滿枝，景色如畫，此時(shí)登高，賞心悅目可盡得。長安志記載，漢代京城長安近郊有一小高臺(tái)，重九時(shí)人們就登高臺(tái)游玩觀景。三國時(shí)登高秋游活動(dòng)更為普遍。唐宋時(shí)期，登高活動(dòng)依舊非常流行，每逢重九，京城長安的男男女女便紛紛出動(dòng)，到曲江池北的樂游原上去登高。重陽節(jié)登高秋游，旨在鼓勵(lì)人們走出戶外，活動(dòng)筋骨，進(jìn)行體育鍛煉。菊花開放正值農(nóng)歷九月，賞菊自然是重陽節(jié)的重要習(xí)俗。菊花盛開之時(shí)，窗前籬下，片片金黃，煞是可愛。古人偏愛菊花，還不僅出于菊的容顏，更由于菊的品格。它不畏風(fēng)霜，天姿高潔，在草木遍枯之中芬然獨(dú)秀。晉朝陶淵明就常以菊花自況

10、：“菊花如我心?！睔v史上文人墨客重陽賞菊的名篇佳作屢見不鮮，為重陽節(jié)平添了無窮趣味。重陽節(jié)還有佩茱萸的習(xí)俗。茱萸是一種茴香科植物，夏天開花，秋天結(jié)果。果實(shí)紅中帶綠，掛在枝上猶如新花。其味辛，香氣濃烈。古人在重陽節(jié)佩茱萸，主要是為了驅(qū)邪避惡。但茱萸的莖葉和果實(shí)的確可以入藥，可驅(qū)蟲殺蚊，逐風(fēng)祛濕，有消除積食、防疫御病等功能。沒有山的地方，無高可登，人們便想到了以吃糕代替登高， 這便是吃重陽糕的由來。歷代重陽糕有不同風(fēng)味；漢朝時(shí)吃蓬餌，以蓬草、粘黍料制成。蓬草是菊科植物，莖葉可提取芳香油。唐人食麻葛糕和米錦糕。麻葛糕中，葛是豆科植物，根可食，亦可作中藥。宋朝的菊糕則制作得比較精細(xì)了。乾淳歲時(shí)記記載了

11、菊糕制法：“以糖、肉、秋面雜物為之，上縷肉絲?！泵髑鍟r(shí)的花糕種類更豐富，當(dāng)時(shí)有用糖面配以果料烤制或蒸制而成的，有以糯米或黃米搗成糕再配以糖和果料制成的。晚清的花糕分層，并加細(xì)果、綴以棗栗等。喝菊花酒也是重陽飲食習(xí)俗。九月初九，人們總愛采下上好的菊花，再帶上一點(diǎn)青枝，將其摻和在準(zhǔn)備釀酒的糧食中，然后一起用來釀酒。這樣一直放到第二年九月初九過節(jié)時(shí)飲用。據(jù)說這樣的酒延年益壽，因此菊花酒也成了中國古代民間最實(shí)用的著名藥酒。文人墨客在重陽節(jié)抒懷詠志，留下了不少膾炙人口的佳作。唐代詩人王維十七歲時(shí)寫下的九月九日憶山東兄弟是歷代重陽詩中的名篇：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

12、遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)身在長安求取功名的少年游子，為兄弟們重陽佳節(jié)不得團(tuán)聚而深感遺憾，倍加思念。唐代詩人杜甫有九日藍(lán)田崔氏莊一詩云：老去悲秋強(qiáng)自寬，興來今日盡君歡。羞將短發(fā)還吹帽，笑倩旁人為正冠。藍(lán)水遠(yuǎn)從千澗落，玉山高并兩峰寒。明年此會(huì)知誰?。孔戆衍镙亲屑?xì)看。詩人重陽與友人聚會(huì)，滿腹憂情卻以壯語寫出，慷慨曠達(dá)，凄楚悲涼。宋代女詞人李清照的醉花陰·薄霧濃云愁永晝是一首有名的重陽詞：薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸。佳節(jié)又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂。簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦！詞人在自然景物的描寫中融入自己濃重的感情色彩，表現(xiàn)出作者重陽賞菊時(shí)的凄涼孤獨(dú)心情。毛澤東同志192

13、9年開辟閩南革命根據(jù)地時(shí)寫有采桑子·重陽一詞：人生易老天難老，歲歲重陽。今又重陽，戰(zhàn)地黃花分外香。一年一度秋風(fēng)勁，不似春光。勝似春光，寥廓江天萬里霜。詞的上闋表現(xiàn)了詩人對(duì)人民革命戰(zhàn)爭的贊美，下闋則描寫了革命根據(jù)地的壯麗景色，體現(xiàn)了與古人完全不同的無產(chǎn)階級(jí)革命家的英雄氣概和革命樂觀主義精神，在重陽詩中別具一格。（2）學(xué)生將自己收集到的重陽節(jié)俗信息展示出來，逐條標(biāo)明該節(jié)俗的流行時(shí)代、地域、群體等。學(xué)生投票選出5條最感興趣的節(jié)俗信息。要求學(xué)生思考自己為什么對(duì)這些節(jié)俗感興趣。教師對(duì)選擇出的5條節(jié)俗作出點(diǎn)評(píng)。（3）引導(dǎo)學(xué)生探索重陽節(jié)俗的類型及成因，認(rèn)識(shí)重陽節(jié)俗源遠(yuǎn)流長的特點(diǎn)和民族特色。以網(wǎng)頁形

14、式出現(xiàn)下列節(jié)俗信息（最好用學(xué)生所選的節(jié)俗信息），要求學(xué)生找出這些節(jié)俗在類型、成因、流行時(shí)代和流行地域等方面的共同點(diǎn)。學(xué)生小組討論后完成下表（網(wǎng)頁上現(xiàn)出表格）。節(jié)俗類型成因流行時(shí)代流行地域登高吃花糕賞菊插茱萸飲菊花酒上述節(jié)俗共同點(diǎn)小結(jié)：重陽節(jié)俗源自原始信仰，如登高、插茱萸、飲菊花酒等，都與祓禊、驅(qū)避觀念相關(guān)。節(jié)俗始于戰(zhàn)國，唐代定重陽為節(jié)日，流傳至今，遍于國中。（4）引導(dǎo)學(xué)生探究重陽節(jié)俗豐富的文化內(nèi)涵和廣泛的社會(huì)功能，加深學(xué)生喜愛傳統(tǒng)節(jié)俗，繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感情。請(qǐng)大家分析下列4條重陽節(jié)俗信息（以網(wǎng)頁形式現(xiàn)出表格），填寫分析表：重陽節(jié)俗分析表傳統(tǒng)信仰心理認(rèn)同農(nóng)業(yè)文明特點(diǎn)登高避邪消災(zāi)暢志抒懷順應(yīng)歲時(shí)

15、節(jié)候插茱萸避邪消災(zāi)防疫順應(yīng)歲時(shí)節(jié)候喝菊花酒避邪消災(zāi)防疫順應(yīng)歲時(shí)節(jié)候賞菊避邪消災(zāi)菊花形美品高順應(yīng)歲時(shí)節(jié)候先出現(xiàn)不含藍(lán)字的表格，待學(xué)生討論后再出現(xiàn)藍(lán)字。得出第一步結(jié)論：重陽節(jié)俗承載了我國民間的傳統(tǒng)信仰和心理認(rèn)同，體現(xiàn)了農(nóng)業(yè)文明的特點(diǎn)。重陽節(jié)俗有避邪消災(zāi)、團(tuán)聚親人、養(yǎng)生保健之效。以網(wǎng)頁形式出現(xiàn)下列中秋節(jié)俗，讓學(xué)生展開討論：重陽節(jié)辦菊花會(huì)或菊展；重陽節(jié)開展登山旅游活動(dòng)。得出第二步結(jié)論：隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)代的人們過重陽以娛樂為主，神秘的信仰觀念淡化。菊展中花品眾多，異彩紛呈，表現(xiàn)了現(xiàn)代花卉培育的高水平。重陽節(jié)與促進(jìn)人們交際，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，增強(qiáng)祖國統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)相關(guān)。（5）組織學(xué)生參與重陽節(jié)俗活動(dòng)（課后進(jìn)

16、行）：登山游樂；培育菊花，觀賞菊花；朗誦重陽詩篇；重陽節(jié)看望老人。5.交流成果，活動(dòng)評(píng)價(jià)（1）課堂交流由各組學(xué)生介紹本組探究活動(dòng)成果；各組學(xué)生參照典型案例，結(jié)合探究成果，介紹菊花的栽培技術(shù)，或展示自己培育的菊花，或朗誦詠菊、詠重陽的詩詞，或講重陽的故事。（2）師生對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)（用網(wǎng)頁出現(xiàn)各評(píng)價(jià)量表）活動(dòng)評(píng)價(jià)方式學(xué)生自評(píng)：小組評(píng)價(jià)和組間互評(píng)完成量表一；教師觀察：教師根據(jù)觀察結(jié)果完成對(duì)各小組的評(píng)價(jià)完成量表二；師生共評(píng)：對(duì)本次活動(dòng)的總體評(píng)價(jià)完成量表三；對(duì)本次活動(dòng)成果（作品）的評(píng)價(jià)完成量表四。交流評(píng)價(jià)結(jié)果各小組代表交流本組各類評(píng)價(jià)的結(jié)果；學(xué)生個(gè)人就評(píng)價(jià)結(jié)果自由發(fā)言。6.展示作品，總結(jié)提升（1課時(shí)

17、）用網(wǎng)頁、PPT、展板、墻報(bào)等形式向全班、全校師生展示探究活動(dòng)成果；教師對(duì)學(xué)生本次活動(dòng)的過程、成果、作品和感悟進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。五、探究活動(dòng)流程圖（注： 表示教師活動(dòng) 表示學(xué)生活動(dòng) ）教師及時(shí)觀察了解學(xué)生的表現(xiàn)，給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)。提出探究活動(dòng)要求?；顒?dòng)準(zhǔn)備，制定方案，小組成員進(jìn)行分工。1.重陽節(jié)俗信息收集做到多類型；2.小組成員分工合作，共同完成收集、整理；3.各小組制定好活動(dòng)的安全預(yù)案。教師對(duì)收集、整理方法進(jìn)行指導(dǎo)。各小組組織成員收集各類重陽節(jié)俗。小組整理收集到的各類重陽節(jié)俗信息。小組品鑒重陽節(jié)俗（信息），討論形成書面報(bào)告。教師對(duì)各小組書面報(bào)告進(jìn)行指導(dǎo)。1.小組間交流；2.學(xué)生對(duì)活動(dòng)進(jìn)行自評(píng)和互

18、評(píng)。各小組學(xué)生展示成果（作品）；教師歸納、總結(jié)、提升。教師出示評(píng)價(jià)表，組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。各小組準(zhǔn)備交流探究成果。教師引導(dǎo)學(xué)生品鑒重陽節(jié)俗信息；對(duì)各組學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)    一、過程性評(píng)價(jià)量表一：學(xué)生活動(dòng)自我評(píng)價(jià)量表優(yōu)秀良好合格不合格收集重陽節(jié)俗信息類別8類以上57類34類2類以下對(duì)被探訪者的有效提問數(shù)5個(gè)以上4個(gè)3個(gè)2個(gè)以下抄錄信息出現(xiàn)錯(cuò)誤數(shù)無13處45處5處以上小組成員全程參與率100%8099%60%79%60%以下對(duì)收集信息有簡要說明(流行時(shí)代、地域、群體等)齊備比較齊備不齊備無能說出喜歡理由的信息數(shù)3條2條1條無總評(píng)價(jià)備注：1.本量表用于小組自評(píng)和組間互評(píng)；2.總評(píng)價(jià)各項(xiàng)分值：優(yōu)秀10分，良好8分，合格6分，不合格4分。量表二：教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)量表優(yōu)秀良好合格不合格該小組活動(dòng)書面報(bào)告符合要求比較符合要求基本符合要求未形成，或形成但不合要求在