八年級(jí)音樂上冊(cè)《京韻悠悠》教學(xué)案例

1、京韻悠悠教學(xué)案例八年級(jí)音樂上冊(cè)第一單元第一課時(shí)教材分析京韻悠悠選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書上海教育出版社八年級(jí)上冊(cè)。 這是在學(xué)生能初步對(duì)身邊的藝術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行分類歸納后， 引導(dǎo)他們了解藝術(shù)形式中的戲曲， 并把京劇作為主要教學(xué)內(nèi)容， 旨在讓學(xué)生多了解祖國(guó)優(yōu)秀的民族文化， 培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。 教材中還設(shè)計(jì)了音樂實(shí)踐活動(dòng)的環(huán)節(jié)， 內(nèi)容是請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮想像力， 表演一兩個(gè)戲劇性的虛擬動(dòng)作， 如走臺(tái)步等， 目的是讓他們通過參與表演活動(dòng)，體會(huì)傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。學(xué)生分析八年級(jí)的學(xué)生有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲， 參與意識(shí)和交往愿望較強(qiáng)， 在學(xué)習(xí)上已形成自己的初步經(jīng)驗(yàn)， 表達(dá)情感的方式較之小學(xué)生有明顯變化。 由于受

2、社會(huì)環(huán)境等綜合因素影響， 學(xué)生大多熱衷于流行音樂， 追星現(xiàn)象屢見不鮮； 而對(duì)于具有悠久歷史的傳統(tǒng)藝術(shù)京劇， 卻知之甚少。 如今正大力提倡振興京劇， 弘 揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀民族文化，作為一名音樂教師，讓學(xué)生多接觸、多了解我國(guó)的國(guó)萃，對(duì)于提高他們的民族素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)無(wú)疑是大有裨益的。設(shè)計(jì)思路通過聽、看、想、唱、說、表演等手段引導(dǎo)學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)京劇，并結(jié)合了新課程提出的“以興趣愛好為動(dòng)力”、 “注重學(xué)生的參與意識(shí)”等要求，打破了原有的教學(xué)模式，力求為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)“自主、平等、合作”的課堂教學(xué)體系，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主觀能動(dòng)性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中不知不覺地獲得知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)1、欣賞京劇智斗片段、戲歌我

3、是中國(guó)人，感受其京腔京韻的唱腔特點(diǎn)，了解戲曲、京劇的一般常識(shí)并且能夠熟練的識(shí)別京劇中的四大行當(dāng)。2、了解臉譜知識(shí)，認(rèn)識(shí)臉譜在京劇中的作用，分辨不同的京劇臉譜所表現(xiàn)的人物性格特點(diǎn)。3、 欣賞京劇昭君出塞片段學(xué)走臺(tái)步，體會(huì)京劇藝術(shù)的表現(xiàn)力，建立弘揚(yáng)民族文化的意識(shí)，增強(qiáng)熱愛祖國(guó)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備教師注意搜集與京劇相關(guān)的資料， 如京劇影像資料片段、 人物造型圖片、 京 劇伴奏的相關(guān)音樂， 預(yù)先跟隨京劇影像資料學(xué)習(xí)京劇表演的簡(jiǎn)單動(dòng)作， 以便更好 地指導(dǎo)學(xué)生。教學(xué)流程、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課導(dǎo)入：談話，師：同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)每年都有趕廟會(huì)的習(xí)俗，在你的生活經(jīng)驗(yàn)中，覺得在趕廟會(huì)的眾多活動(dòng)中，哪項(xiàng)活動(dòng)才標(biāo)志著村

4、里趕廟會(huì)？生：唱戲【意圖： 從學(xué)生的熟知的趕廟會(huì)的生活經(jīng)驗(yàn)入手， 激起學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)的積極性】師：這節(jié)課我們就將戲曲請(qǐng)進(jìn)課堂，認(rèn)識(shí)和了解我國(guó)的國(guó)粹京劇。二、展示目標(biāo)，明確任務(wù)教師出示本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引領(lǐng)學(xué)生明白這堂課自己的學(xué)習(xí)任務(wù)?！疽鈭D： 明確課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)旨在讓學(xué)生明白， 音樂課和語(yǔ)數(shù)外等學(xué)科一樣也是有任務(wù)的， 要端正學(xué)習(xí)態(tài)度。 看看自己在課堂中能收獲多少， 能否達(dá)到老師提出的要求。】三、參與活動(dòng)，感受體驗(yàn)任務(wù)一1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)與京劇有關(guān)的知識(shí)，并且能歸納描述。（戲曲、京劇、行當(dāng)、臉譜等知識(shí)）【意圖：放手讓學(xué)生在循環(huán)教材中獲取知識(shí)信息，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力?！?、分辨課件展示不同行

5、當(dāng)?shù)娜宋飯D片，說出自己的判斷依據(jù)。（從年齡、性別、性格等劃分為不同的人物類型：生旦凈丑）【意圖：檢查學(xué)生自主學(xué)習(xí)的狀況及運(yùn)用自己所獲取的信息解決問題的能力】3、辨別課件展示的臉譜，初步判斷臉譜所表示的含義?！敬藭r(shí)，學(xué)生只能大概說出關(guān)公、包拯、曹操等比較熟悉的歷史人物的特點(diǎn)，并不能完整理解臉譜的意義。 所以我借助課件， 邊展示不同顏色的臉譜形象， 邊介紹相關(guān)的歷史人物以及他們的性格特點(diǎn)，由此點(diǎn)撥指導(dǎo)以下臉譜知識(shí)】京劇臉譜：是根據(jù)某種性格、性情或某種特殊類型的人物為采用某些色彩的。a、紅色臉譜表示忠勇、赤膽忠心的紅臉形象。如關(guān)羽、姜維等 ；b 、黑色臉譜表示剛烈、正直、勇猛甚至魯莽。如包拯、張飛等

6、：c 、黃色臉譜則表示兇狠殘暴。如宇文成都、典韋等;d 、藍(lán)色或綠色表示一些粗魯暴躁的人物。如竇爾敦、馬武等：e 、白色表示奸臣、壞人。如曹操、趙高等。任務(wù)二 觀賞視頻資料 昭君出塞 片段 1、 智斗 、 戲歌 我是中國(guó)人 ，引領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)識(shí)別人物行當(dāng)和人物性格， 能自信地說出自己的判斷依據(jù)。（指導(dǎo)學(xué)生嘗試從人物扮相、唱腔等方面分析人物的行當(dāng)和性格特點(diǎn)）【指導(dǎo)：在觀賞視頻資料昭君出塞片段1 時(shí)，我充分利用了戲曲人物的扮相，如官帽、衣袍、頭盔、鞋靴等裝扮的不同，使學(xué)生了解到京劇的“行頭”和人物身份、 地位及性格之間的關(guān)系， 并和相關(guān)的臉譜知識(shí)、 唱腔的色彩聯(lián)系起來，認(rèn)識(shí)京劇塑造人物特點(diǎn)的

7、表現(xiàn)手段。感受直觀，便于學(xué)生了解。能大膽說出 戲曲人物的行當(dāng)和性格特點(diǎn)?！俊局笇?dǎo)：有扮相學(xué)生易于識(shí)別人物行當(dāng)和性格特點(diǎn)，如果沒有古代人物扮相， 而是表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活的戲劇該如何分辨其行當(dāng)呢？我又給學(xué)生播放了現(xiàn)代京劇智斗和戲歌我是中國(guó)人，讓學(xué)生完整地聆聽后，說出自己的判斷方法和見解， 并填寫了教材設(shè)置的人物分析表格。 點(diǎn)撥學(xué)生唱腔、故事情節(jié)也是分析人物特點(diǎn) 的依據(jù)之一。從而激起了學(xué)生創(chuàng)造思維、 敢于表達(dá)自己見解的愿望。從活動(dòng)中培 養(yǎng)了學(xué)生聆聽音樂的方法，幫助學(xué)生積累欣賞音樂的經(jīng)驗(yàn)?！咳蝿?wù)三 觀賞昭君出塞片段2,從視覺上感受京劇表現(xiàn)人物形象的手段。歸納出京劇的四大基本功 唱念做打【意圖：觀賞中讓學(xué)生發(fā)

8、現(xiàn)表現(xiàn)一個(gè)人物的特點(diǎn)，單一手段是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的，是需要多種表現(xiàn)方式綜合呈現(xiàn)的。我著重引導(dǎo)學(xué)生觀賞分析昭君出塞片段2中馬夫虛擬牽馬、馴馬、騎馬、下馬、拴馬的一系列表現(xiàn)方式，領(lǐng)會(huì)京劇中的基 本功一一做。引出音樂活動(dòng)“走臺(tái)步”】任務(wù)四音樂實(shí)踐活動(dòng)一一走臺(tái)步輕松一刻：現(xiàn)在我們就來模仿戲劇中的人物走臺(tái)步。 教師表演牽馬拴馬的動(dòng) 作學(xué)生模仿。（讓學(xué)生參與到課堂中來，進(jìn)一步體驗(yàn)京劇，以引起學(xué)生更大的學(xué) 習(xí)興趣，同時(shí)還把課堂氣氛推向了高潮。）【意圖：體驗(yàn)京劇的藝術(shù)表現(xiàn)方式“做”，領(lǐng)會(huì)京劇的藝術(shù)魅力與戲曲表演 藝術(shù)家的不容易?！克摹⒖偨Y(jié)歸納、保持興趣師：同學(xué)們，這節(jié)課我們只是粗淺地接觸到京劇藝術(shù)。從閱讀、識(shí)辨、欣賞

9、 和走臺(tái)步環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)京劇的藝術(shù)魅力。 京劇不僅是中華民族文化的瑰寶，也是人 類文化寶庫(kù)中的精華。我們作為炎黃子孫，應(yīng)該了解祖國(guó)優(yōu)秀的民族文化，并為 我們能擁有這樣寶貴的藝術(shù)財(cái)富而感到由衷的自豪。希望在流行音樂盛行的今 大，大家不要忘了繼承和發(fā)揚(yáng)京劇等傳統(tǒng)藝術(shù)， 能夠主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，自然 而自信地展現(xiàn)自己的表現(xiàn)能力和創(chuàng)新能力。做一個(gè)熱愛民族音樂的接班人。板書設(shè)計(jì)戲曲京劇!行當(dāng)臉譜的意義表演基本功作業(yè)布置1、熟悉京劇的內(nèi)容及京劇臉譜的知識(shí)。2、搜集帶有京腔京味的歌曲，并且試著帶有京劇韻味去唱好至少一首歌。課后反思：優(yōu)點(diǎn)：1、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主體驗(yàn)：在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生聆聽京劇，通過閱讀、識(shí)辨、走臺(tái)步等

10、讓學(xué)生在音樂審美過程中獲得真實(shí)感受與體驗(yàn)2、 激勵(lì)學(xué)生積極探究： 為了激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇的喜愛， 教師輔之以富有情趣圖片，視頻資源，肢體語(yǔ)言，讓學(xué)生在美的氛圍中探索。3、建立課堂和諧合作：構(gòu)建“和諧音樂課堂”是提高音樂課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)師生共同進(jìn)步的前提， 本課堂中讓學(xué)生通過欣賞， 想象， 交流， 討論， 思考，表演鼓勵(lì)學(xué)生在合作中體驗(yàn)音樂美，讓音樂課堂奏響和諧主旋律。本課我利用多媒體教學(xué)手段， 為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)直觀、 生動(dòng)的教學(xué)情境， 通過欣賞、講解、學(xué)生親自參與表演等環(huán)節(jié)，拉近了學(xué)生和國(guó)萃之間的距離，使他們充分感受到了傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。 整堂課氣氛活躍， 學(xué)生情緒高漲， 收到了較好的教學(xué)效果。

11、而在教學(xué)新教材的過程中， 我也越來越深地體會(huì)到 “藝術(shù)課需要全才教師” 這句話的含義。 它要求教師除了具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)之外， 在文學(xué)、地理、歷史、人文等方面都要有一定的了解。不足： 本課走臺(tái)步環(huán)節(jié)， 部分學(xué)生音樂表現(xiàn)力出現(xiàn)不自信現(xiàn)象， 有你退我讓的課堂行為。而且即使與老師一起走臺(tái)步，表現(xiàn)態(tài)度也不夠端正，如同走過場(chǎng)。通過課堂小組評(píng)價(jià)， 學(xué)生明白自己沒有認(rèn)真地參與課堂， 沒有在實(shí)踐活動(dòng)中真實(shí)地體驗(yàn)京劇藝術(shù)， 也知道要表現(xiàn)出一個(gè)鮮活的人物形象需要付出很大的辛苦， 理解戲曲表演藝術(shù)家的功夫和努力。課堂總結(jié)這節(jié)課，通過對(duì)音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)、感受、參與、體驗(yàn)，領(lǐng)略到音樂背后的深厚文化。 我的執(zhí)教觀念始終

12、沿著一條線索進(jìn)行學(xué)生需要什么？會(huì)關(guān)注什么？將得到什么？抓住音樂本體， 通過有效的方法和手段， 先從學(xué)生熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)入手， 將學(xué)生領(lǐng)入自主探索的音樂領(lǐng)域， 然后再自然的去領(lǐng)略音樂背后的文化內(nèi)涵。 就本課不足而言： 教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)及學(xué)習(xí)情況， 有目的有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。八年級(jí)的學(xué)生主要是以培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力、提高音樂素養(yǎng)、 豐富音樂知識(shí)為主， 因此教師在教學(xué)過程中， 應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生自己去體驗(yàn)音樂， 挖掘深藏在音樂中的秘密， 對(duì)他們努力的成果作出肯定性的評(píng)價(jià)，本課我從生活在農(nóng)村的孩子的生活經(jīng)驗(yàn)趕廟會(huì)導(dǎo)入進(jìn)入自主獲取知識(shí)信息環(huán)節(jié)自主學(xué)習(xí)匯報(bào) （教師檢查學(xué)習(xí)情況） 欣賞識(shí)辨行當(dāng)與臉譜意義欣賞認(rèn)識(shí)戲曲的表現(xiàn)四大基本功課堂實(shí)踐走臺(tái)步體驗(yàn)課堂小組評(píng)價(jià)課堂小結(jié)， 等等幾個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合，