一年級語文上冊 ai ei ui教案 語文S版

1、ai ei ui第一課時教學(xué)目標(biāo)：1知識目標(biāo)：學(xué)會ai、ei、ui 3個復(fù)韻母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。2能力培養(yǎng)：學(xué)會ai、ei、ui的四個聲調(diào)。3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握3個復(fù)韻母的音、形及四聲。教學(xué)難點(diǎn)：掌握3個復(fù)韻母的音、形、標(biāo)調(diào)方法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1看卡片，讀字母：a、o、e、i、u、ü。2 教師談話：同學(xué)們，到目前為止我們已經(jīng)認(rèn)識了23個聲母朋友和6個單韻母朋友，今天我們一起來認(rèn)識幾個復(fù)韻母朋友好嗎？那么什么是復(fù)韻母呢？請大家看黑板： 板書：10ai、ei、ui像這樣，由兩個或三個字母組成的韻母叫復(fù)韻 母。二、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai、ei、ui

2、的音形一學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai的音形1學(xué)習(xí)ai的音1請2個同學(xué)到前邊來，讓他們挨得很近。問：你們發(fā)現(xiàn)什么了？ 2出示圖： ai你們看這兩個小朋友也背靠背地挨在一起。那么這個字母怎么讀呢？3指名讀ai。 教師結(jié)合學(xué)生發(fā)音情況進(jìn)展具體指導(dǎo)：發(fā)ai音時，先張大嘴巴發(fā)a的音，口形由大變小很快滑向i，a讀得重，i讀得輕，中間氣不斷，一口氣讀成ai。4 教師講后范讀，學(xué)生繼續(xù)體會發(fā)音方法。5采取個別讀，同桌讀，開火車讀等多種形式練習(xí)，到達(dá)讀準(zhǔn)音。2記住ai的形1問：你們看復(fù)韻母ai是由哪兩個字母組成的？2再讀，同學(xué)讀讀ai的讀音。邊讀邊記住ai的形。二學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei的音形1學(xué)習(xí)ei的音1出示ei圖： ei問：你們

3、能不能用學(xué)習(xí)ai的音形方法學(xué)習(xí)ei的音、形呀？4個同學(xué)為一組討論，一會兒我們請每組的代表當(dāng)小教師給大家講一講？2請小組派出的小教師給大家講ei的音形。圖上畫的是一個小男孩用力在砍一棵枯樹，小男孩發(fā)出的聲音就是ei的音。請大家看枯樹和小男孩手里拿的砍刀，共同構(gòu)成ei的形。ei是由單韻母e和i組成的。3 教師結(jié)合小教師的講解要進(jìn)展鼓勵表揚(yáng)，發(fā)給他們組一朵小紅花。和他們學(xué)得一樣好的小組也獎勵一朵小紅花。4如果學(xué)生讀得不準(zhǔn)， 教師適當(dāng)進(jìn)展必要講解。三學(xué)習(xí)ui的音形1出示ui圖：ui1問：誰能自己試著借助圖畫來學(xué)習(xí)ui的音形？學(xué)生自學(xué)。2同桌同學(xué)互相說說你是怎樣學(xué)的？3請同學(xué)匯報學(xué)習(xí)結(jié)果：圖上畫的是一個

4、小女孩圍著圍巾，我借助“圍的音學(xué)習(xí)ui的讀音。小女孩脖子上的圍巾和搭拉下來的圍巾，加上小辮子上的花合起來就是ui的形。4 教師糾正發(fā)音方法。發(fā)ui時，先發(fā)u的音，接著發(fā)ei，口形由圓到扁，逐步交成i的音。最后讀成ui。四總結(jié)復(fù)韻母的發(fā)音方法1師講：復(fù)韻母ai、ei、ui是由兩個單韻母組成的一個整體，發(fā)音時，要先發(fā)第一個韻母的音，再從第一個韻母的音向第二個韻母的音快速滑行，改變成第二個韻母的口形，口形由大逐漸交成i的口形。用這樣的方法再試著讀讀ai、ei、ui，體會方法。第二課時學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai、ei、ui的四聲1讀ai、ei、ui3個復(fù)韻母2按順序讀6個單韻母a、o、e、i、u、ü，告訴學(xué)生他們是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六ü。3ai、ei、ui都是由兩個單韻母合成的。那么在標(biāo)調(diào)的時候，應(yīng)該標(biāo)在誰的頭上呢？我們來學(xué)一首標(biāo)調(diào)歌。 二、板書出示標(biāo)調(diào)小兒歌：6個兄弟標(biāo)調(diào)號，沒a找o e，i u并列標(biāo)調(diào)號，誰在后面送給誰。1學(xué)生讀讀兒歌   2想想什么意思？ 4結(jié)合剛剛的小兒歌試著給3個復(fù)韻母標(biāo)調(diào)號。1出示ai  ai  ai  ai ei  ei  ei  ei ui  ui  ui&#