六年級(jí)第六單元

1、 備課內(nèi)容六年級(jí)第六單元告別時(shí)刻單元總要求這是小學(xué)音樂(lè)學(xué)習(xí)的最后一個(gè)單元。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中點(diǎn)滴感人小事，激發(fā)學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)、老師和同學(xué)的摯愛(ài)之情。了解、感悟“感恩”的真諦愛(ài)，用愛(ài)回報(bào)父母、回報(bào)老師、回報(bào)社會(huì)。具體要求1、啟發(fā)學(xué)生更加有意識(shí)地關(guān)注音樂(lè)要素（速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律、調(diào)性等）在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用，并能夠正確地運(yùn)用到歌（樂(lè)）曲的演唱或演奏之中。2、在各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中注重培養(yǎng)學(xué)生相互尊重、共同合作的意識(shí)和集體主義精神。教學(xué)準(zhǔn)備捧一束鮮花獻(xiàn)給你同一首歌的錄音帶和伴奏帶；歌曲告別時(shí)刻的合唱版和獨(dú)唱版VCD或CD；管樂(lè)合奏老友進(jìn)行曲的錄音帶；其他著名的進(jìn)行曲如婚禮進(jìn)行曲運(yùn)動(dòng)員

2、進(jìn)行曲拉德茨基進(jìn)行曲的CD；部分課堂打擊樂(lè)器。教材分析六年級(jí)的小學(xué)生活轉(zhuǎn)瞬間即將結(jié)束?；貞浟陙?lái)成長(zhǎng)的日日夜夜，老師的叮嚀、同學(xué)的友誼、家長(zhǎng)的教誨都?xì)v歷在目。本單元教學(xué)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上，主要是引發(fā)學(xué)生對(duì)過(guò)去生活的美好回憶，激發(fā)學(xué)生積極健康的生活態(tài)度，教會(huì)學(xué)生感恩于生活，用愛(ài)心回報(bào)社會(huì)。本單元設(shè)計(jì)內(nèi)容力圖通過(guò)各種音樂(lè)活動(dòng)唱歌、欣賞、實(shí)踐、創(chuàng)編的方式，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)運(yùn)用音樂(lè)要素理解、表現(xiàn)音樂(lè)作品；在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生組織能力、合作能力。單元教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生積極、健康的生活態(tài)度，教會(huì)學(xué)生感恩于生活，用愛(ài)心回報(bào)社會(huì)。第 一 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容唱歌捧一束鮮花獻(xiàn)給你教學(xué)目標(biāo)1. 通過(guò)學(xué)唱歌曲

3、捧一束鮮花獻(xiàn)給你，繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用正確的氣息和深情的歌聲演唱歌曲，從中感受積極健康的音樂(lè)風(fēng)格，從而表現(xiàn)歌曲對(duì)老師的感激之情。 2. 運(yùn)用已有的音樂(lè)知識(shí)分析音樂(lè)作品的特點(diǎn)，為歌曲設(shè)計(jì)不同的演唱方式，培養(yǎng)音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。3、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲后知道歌曲的創(chuàng)作背影和所表達(dá)的含義。學(xué)會(huì)感恩。教學(xué)重難點(diǎn)1. 運(yùn)用已有的音樂(lè)知識(shí)分析音樂(lè)作品的特點(diǎn)。2. 通過(guò)小組討論合作，為歌曲設(shè)計(jì)不同的演唱方式。3、能掌握歌曲的演唱情緒。教學(xué)準(zhǔn)備電子琴 圖片 多媒體 教 學(xué) 過(guò) 程二次備課一、導(dǎo)課二、認(rèn)識(shí)作曲家二、學(xué)唱歌曲四、課堂小結(jié)1、播放歌曲每當(dāng)走過(guò)老師的窗前或鮮花愛(ài)雨露學(xué)生聽(tīng)后說(shuō)出感受和表達(dá)的內(nèi)容。2、再次播放捧一束鮮花

4、獻(xiàn)給你學(xué)生聽(tīng)后的感受。嚴(yán)肅 大屏幕出示作曲家圖片和資料師：老師是辛勤的園丁，哺育我們健康成長(zhǎng)；他不僅教會(huì)我們知識(shí)，而且還告訴我們做人的道理。今天，就讓我們一起學(xué)唱一首歌唱老師的歌曲捧一束鮮花獻(xiàn)給你，用自己的歌聲表達(dá)學(xué)生對(duì)老師的感激之情。1. 聆聽(tīng)歌曲捧一束鮮花獻(xiàn)給你。教師提出聆聽(tīng)要求：注意聆聽(tīng)歌曲的情緒。學(xué)生回答：優(yōu)美深情。2. 再次聆聽(tīng)歌曲捧一束鮮花獻(xiàn)給你。教學(xué)要求：在聽(tīng)范唱之前，老師提出問(wèn)題：（1）歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容是什么？（2）歌曲分為幾個(gè)樂(lè)段？ 帶著這兩個(gè)問(wèn)題，學(xué)生聽(tīng)錄音范唱。聽(tīng)完范唱以后，學(xué)生回答以上問(wèn)題：歌中唱了“帶著誠(chéng)摯的敬意，帶著深深的感激，在這金秋美麗的節(jié)日里，捧一束鮮花獻(xiàn)給你”

5、等等。這首歌曲分為兩個(gè)樂(lè)段。 師：從這首歌中，我們感受到了同學(xué)們對(duì)老師的一片感激之情。3. 分段學(xué)習(xí)歌譜。（捧一束鮮花獻(xiàn)給你歌曲學(xué)習(xí)）（1）在分段學(xué)習(xí)歌譜中，先讓學(xué)生找出歌曲中相同的旋律，以此來(lái)降低學(xué)習(xí)歌譜的難度。（老師和學(xué)生一起視唱歌譜，找出歌曲中相同的旋律，在相同旋律處用紅顏色表示。）（2）視唱歌曲中的相同旋律，注意唱準(zhǔn)低音53六度音程和2高音3九度音程，唱滿延音線的時(shí)值(五拍半)。（3）完整視唱歌譜。指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)歌曲中的切分節(jié)奏和八分休止符的空拍。（4）請(qǐng)學(xué)生分析一下歌曲的“旋律線”，讓他們一邊做“用手勢(shì)表現(xiàn)旋律線”的動(dòng)作，一邊視唱曲譜。4. 歌詞學(xué)習(xí)。（大屏幕出示捧一束鮮花獻(xiàn)給你歌詞節(jié)

6、奏譜）（1）學(xué)生按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞，注意第一段歌詞中的四個(gè)排比句。（2）全班學(xué)生再次有感情地朗讀歌詞。教學(xué)要求：教師先范讀，然后指導(dǎo)學(xué)生帶著感情朗讀歌詞。5. 學(xué)唱歌曲。（1）聆聽(tīng)捧一束鮮花獻(xiàn)給你范唱，小聲哼唱歌曲。（2）老師演唱歌曲，學(xué)生模仿老師的口形，隨捧一束鮮花獻(xiàn)給你伴奏張口無(wú)聲地學(xué)唱歌詞。（3）學(xué)生運(yùn)用正確的氣息唱好歌曲中的連音，按照正確的發(fā)聲和吐字演唱歌曲。教學(xué)要求：在學(xué)生學(xué)唱過(guò)程中，教師要注意指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的氣息唱好連音，并隨時(shí)糾正學(xué)生演唱中的不足。6. 歌曲處理。學(xué)生分組討論（提示從速度、力度、情緒等方面入手）表達(dá)出歌中的主題與情感。7. 設(shè)計(jì)演唱形式。（1）分組設(shè)計(jì)不同的

7、演唱形式。（2）分組展示，師生共同評(píng)價(jià)。教學(xué)要求：學(xué)生分組設(shè)計(jì)不同的演唱形式，豐富歌曲的表現(xiàn)形式。8. 欣賞有關(guān)歌唱老師的歌曲。長(zhǎng)大后我就成了你 綠葉對(duì)根的情意。 通過(guò)學(xué)唱歌曲，同學(xué)們不僅用歌聲表達(dá)了對(duì)老師的感激之情，而且還分組設(shè)計(jì)了不同的演唱形式，豐富了歌曲的表現(xiàn)形式。希望同學(xué)們今后能更加尊敬我們的老師，用愛(ài)心回報(bào)老師、回報(bào)社會(huì)。教學(xué)反思第 二 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容欣賞老友進(jìn)行曲教學(xué)目標(biāo)1. 通過(guò)欣賞老友進(jìn)行曲，感受樂(lè)曲活潑、歡快的情緒，從而感知音樂(lè)中表現(xiàn)的珍視朋友間情意和與朋友相處時(shí)的那種真摯情感。 2. 能夠區(qū)分樂(lè)曲的段落，哼唱樂(lè)曲的主題；并通過(guò)想象，描述各段音樂(lè)表現(xiàn)的不同情景。教學(xué)重難點(diǎn)1.

8、 區(qū)分樂(lè)曲段落，哼唱樂(lè)曲主題。2. 創(chuàng)編一個(gè)樂(lè)段或部分旋律的圖形譜，為樂(lè)曲伴奏。教具準(zhǔn)備錄音機(jī) 磁帶 教材分析老友進(jìn)行曲是德國(guó)作曲家卡爾·泰克在他25歲時(shí)，為懷念兒時(shí)朋友間的友誼而創(chuàng)作的一首管弦樂(lè)曲。音樂(lè)歡快、活潑，表現(xiàn)了與朋友在一起時(shí)歡快的心情。它輕快優(yōu)美的旋律為全世界人所熟悉，是進(jìn)行曲的名作。教 學(xué) 過(guò) 程二次備課一、新課導(dǎo)課二、欣賞歌曲四、課堂小結(jié)1、播放歌曲朋友或永遠(yuǎn)是朋友走進(jìn)教室。2、教師出示學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)圖片。 學(xué)生邊欣賞圖片，邊欣賞歌曲運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲。提問(wèn)：誰(shuí)知道這首樂(lè)曲叫什么名字？樂(lè)曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？學(xué)生回答：這首樂(lè)曲的名字叫運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，節(jié)奏是進(jìn)行曲特點(diǎn)。 師：同學(xué)們回

9、答得非常好，這首樂(lè)曲具有進(jìn)行曲風(fēng)格。今天，我們就來(lái)欣賞一首具有進(jìn)行曲風(fēng)格特點(diǎn)的樂(lè)曲老友進(jìn)行曲1. 初次聆聽(tīng)管弦合奏老友進(jìn)行曲。提問(wèn)：樂(lè)曲的情緒？樂(lè)曲的速度、節(jié)拍有什么特點(diǎn)？ （學(xué)生回答：這首樂(lè)曲的情緒活潑、歡快、高興等；樂(lè)曲的速度不快不慢，適合行進(jìn)，這首樂(lè)曲是四四拍的。） 師：這首歌曲活潑、歡快，由德國(guó)作曲家卡爾·泰克根據(jù)自己兒時(shí)的生活經(jīng)歷和感受而創(chuàng)作的管弦樂(lè)曲，具有進(jìn)行曲風(fēng)格，表現(xiàn)了與朋友在一起時(shí)的歡快心情。2. 逐段欣賞。 （1）欣賞樂(lè)曲第一部分。提問(wèn)：樂(lè)曲的速度、力度？學(xué)生回答：速度中速稍快、力度較弱。 再聽(tīng)提問(wèn)：樂(lè)曲的情緒是怎樣的？學(xué)生回答：活潑、歡快。教師出示第一部分譜例，

10、隨音樂(lè)哼唱主題的第一旋律。 老師和學(xué)生一起學(xué)唱主題的第一旋律。提問(wèn)：主題的第一旋律在樂(lè)曲中出現(xiàn)了幾次？學(xué)生回答：出現(xiàn)了2次。（2）欣賞樂(lè)曲第二部分。提問(wèn)：樂(lè)曲的速度、力度與第一樂(lè)段有什么不同？情緒上又怎樣的變化？學(xué)生回答：第二部分的速度比第一部分慢，力度比第一樂(lè)段弱，情緒變得優(yōu)美抒情。教師出示第二部分譜例，了解音樂(lè)要素（音型、音區(qū)）對(duì)音樂(lè)的影響。 （3）欣賞樂(lè)曲第三部分。提問(wèn)：樂(lè)曲的第三部分與哪一部分相同？ 學(xué)生回答：樂(lè)曲的第三部分與第一部分相同。（4）總結(jié)曲式結(jié)構(gòu)。學(xué)生回答：三段體：ABA。 3. 完整欣賞全曲。（管弦合奏老友進(jìn)行曲）用自己喜歡的方式區(qū)分樂(lè)曲的段落。4. 小組合作，為樂(lè)曲創(chuàng)編

11、圖形譜。（1）根據(jù)學(xué)生情況為某一段落創(chuàng)編圖形譜。 哼唱主題與打擊樂(lè)伴奏相結(jié)合，用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲的第一樂(lè)段伴奏。 運(yùn)用吹奏樂(lè)器演奏主題的第一旋律或哼唱主題，用打擊樂(lè)器為第二樂(lè)段伴奏。（2）分組展示，師生共同評(píng)價(jià)。教學(xué)要求：學(xué)生分組設(shè)計(jì)不同的演唱形式，豐富歌曲的表現(xiàn)形式。5. 再次欣賞全曲。（管弦合奏老友進(jìn)行曲）三、補(bǔ)充欣賞1. 欣賞歌曲我們是共產(chǎn)主義接班人和中國(guó)人民解放軍軍歌。2. 欣賞電影閃閃的紅星中歌曲紅星歌。3. 欣賞拉德斯基進(jìn)行曲和婚禮進(jìn)行曲等。教師總結(jié)：這些樂(lè)曲都具有進(jìn)行曲的特點(diǎn)，適合隊(duì)伍在行進(jìn)間演奏。還有一類進(jìn)行曲適合在音樂(lè)會(huì)上欣賞，除了具有進(jìn)行曲雄壯的特點(diǎn)外，還具有活潑、輕快、舞蹈

12、性的特征。通過(guò)欣賞這首樂(lè)曲，同學(xué)們感受到了與朋友在一起時(shí)的歡快心情，并通過(guò)想象，描述了各段音樂(lè)表現(xiàn)的不同情景。希望同學(xué)們能珍視朋友之間的友誼，讓友誼之花長(zhǎng)存。教學(xué)反思第 三 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容欣賞告別時(shí)刻教學(xué)目標(biāo)通過(guò)欣賞這首歌曲，感受歌曲優(yōu)美的旋律，記憶哼唱主題部分。了解、認(rèn)識(shí)著名的音樂(lè)劇女王莎拉·布萊曼以及她的代表作品，豐富學(xué)生的音樂(lè)視野。教 學(xué) 過(guò) 程二次備課一、新課導(dǎo)入二、欣賞樂(lè)曲三、欣賞四、小結(jié)教學(xué)反思同學(xué)們，小學(xué)時(shí)光就要結(jié)束了，在我們心中有那么多美好的回憶，同時(shí)還有一種依依不舍的感情。雖然有很多的不舍，但是為了飛的更高更遠(yuǎn)不得不離開(kāi)母校，今天就讓我們用一首外國(guó)的樂(lè)曲來(lái)告別我們即

13、將離開(kāi)的母校時(shí)光。1、欣賞歌曲告別時(shí)刻2、教師出示大屏幕：莎拉·布萊曼與告別時(shí)刻1996年，德國(guó)拳王亨利·馬斯克即將告別拳壇。為此，他特別邀請(qǐng)他最喜愛(ài)的女歌手莎拉·布萊曼在告別會(huì)上演唱歌曲。莎拉·布萊曼接受這個(gè)光榮的委托之后，再有她挑選了這首意大利歌曲，并指定與原唱者波切利合唱。然而，在這場(chǎng)1996年11月舉行的拳賽中，亨利竟意外地落敗。當(dāng)他登臺(tái)謝幕，Time To Say Goodbye動(dòng)人的旋律同時(shí)響起，令巔峰不再、黯然落敗的拳王潸然淚下，聞?wù)吣粍?dòng)容。此曲又名永相隨，被BBC選為為戴安娜王妃葬禮上主題音樂(lè)的歌曲，由莎拉·布萊曼獨(dú)唱，震撼了

14、全世界。（1）播放歌曲告別時(shí)刻-莎拉·布萊曼獨(dú)唱。提問(wèn)：歌曲可以分成幾個(gè)部分？你最喜歡哪個(gè)部分？（學(xué)生回答，老師進(jìn)行補(bǔ)充）（2）分析歌曲的結(jié)構(gòu)。第一部分音樂(lè)旋律低回婉轉(zhuǎn)，節(jié)奏有張有弛，似乎是在低聲地訴說(shuō)，表達(dá)了留戀之情。第二部分音樂(lè)旋律高亢、明亮，是對(duì)美好生活的向往和憧憬。3、了解"月光女神"-莎拉·布萊曼生平以及成名作品莎拉·布萊曼1960年8月14日出生于英國(guó)倫敦，3歲開(kāi)始學(xué)跳芭蕾舞，18歲時(shí)加入舞團(tuán)并已由她擔(dān)任主唱。莎拉·布萊曼21歲的時(shí)候，首度參加安德魯·勞埃德·韋伯的音樂(lè)劇演出，嶄露頭角。欣賞貓中片段-回

15、憶。 4、韋伯與莎拉·布萊曼-音樂(lè)劇 1981年，莎拉·布萊曼首度參加了韋伯的音樂(lè)劇貓的演出，不過(guò)，韋伯第一次注意到她那縹緲細(xì)致的女高音音色，是在史卓斯的作品夜鶯里。其間，莎拉·布萊曼成功詮釋了安魂曲中的女高音，她同時(shí)因?yàn)檫@個(gè)演出獲得葛來(lái)美獎(jiǎng)"最佳古典新藝人"提名。1986年，倫敦的"女王陛下劇院"推出了堪稱本世紀(jì)最著名音樂(lè)劇之一的作品歌劇魅影，莎拉·布萊曼主演了最令人難以忘懷的女主角克莉絲汀，這個(gè)演出將她的演藝生涯推上了第一個(gè)高峰，被Drama Desk大獎(jiǎng)提名為最佳女演員，奠定了其世界級(jí)著名

16、音樂(lè)家的地位。欣賞歌劇魅影中片段-愿你再次出現(xiàn)。  5、莎拉·布萊曼與世界著名男高音的合作 1）莎拉·布萊曼與歌王卡雷拉斯：1996年巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)上莎拉·布萊曼受邀與世界三大男高音之一的拉雷拉斯同臺(tái)演唱閉幕主題曲永遠(yuǎn)的朋友。欣賞永遠(yuǎn)的朋友。（2）莎拉·布萊曼與多明戈：1985年，她擔(dān)任韋伯古典音樂(lè)安魂曲的首演及錄音，與她一同擔(dān)綱的男主唱?jiǎng)t是當(dāng)今三大男高音之一多明戈。她同時(shí)因?yàn)檫@個(gè)演出獲得葛來(lái)美獎(jiǎng)"最佳古典新藝人"的提名。欣賞安魂曲。（3）莎拉·布萊曼與波切利：1996年德國(guó)拳王亨利·馬斯克告別

17、拳壇，莎拉·布萊曼與波切利合唱歌曲告別時(shí)刻。告別時(shí)刻-莎拉·布萊曼與波切利的二重唱。小結(jié)：本節(jié)課我們欣賞了莎拉·布萊曼的作品，請(qǐng)大家回去預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。第 四 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容唱歌同一首歌課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)一、能夠用自然圓潤(rùn)的聲音演唱同一首歌。二、學(xué)會(huì)演唱第一樂(lè)段二聲部旋律，初步進(jìn)行兩個(gè)聲部合成。三、學(xué)習(xí)有關(guān)合唱知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)初步會(huì)用科學(xué)、自然圓潤(rùn)的聲音進(jìn)行演唱，表現(xiàn)歌曲的感情教學(xué)難點(diǎn)1、學(xué)唱歌曲的二聲部2、兩個(gè)聲部初步合成。教學(xué)準(zhǔn)備同一首歌視頻資料教參分析本課內(nèi)容選自普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書.音樂(lè)歌唱模塊第二單元贊美祖國(guó)人民音樂(lè)出版社出版。實(shí)踐歌曲同一首歌由陳哲、迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲。1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子們?cè)谏虾Ｅe行的特奧會(huì)上唱過(guò)這首歌，以后中央三臺(tái)又設(shè)置了“同一首歌”欄目，同一首歌就是此欄目的主題歌。由此，同一首歌廣為流傳。教 學(xué) 過(guò) 程二次備課一、新課導(dǎo)入1、播放特奧會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)版同一首歌通過(guò)課前聆聽(tīng)歌曲提出問(wèn)題：“這是什么演唱形式（合唱）？合唱藝術(shù)的起源和發(fā)展是怎樣的呢？現(xiàn)在我們一起來(lái)了解?！倍?、合唱藝術(shù)的起源和發(fā)展請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)課本第14頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀了解，教師小結(jié)。三、發(fā)聲練習(xí)：