2022年幼兒中班舞蹈教案11篇

1、幼兒中班舞蹈教案11篇幼兒中班舞蹈教案第1篇一、說幼兒綱要中指出幼兒是教育活動(dòng)的樂觀參加者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必需與幼兒愛好、需要、及接受力量相吻合 ，引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)進(jìn)展區(qū)進(jìn)展。了解幼兒的真實(shí)進(jìn)展?fàn)顩r，是每位老師設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的必要前提。因此，我首先分析一下我班幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r。本班的舞蹈藝術(shù)教育較為突出，在開展各行各業(yè)的主題活動(dòng)中，我們沒有放過每個(gè)利于幼兒表現(xiàn)的好機(jī)會(huì)，不管是用什么樣的方式，特殊是音樂舞蹈，他們特別的投入，自由的制造、大膽的想象，如：他們會(huì)創(chuàng)編出一段好玩的歌詞或舞蹈：小司機(jī)、歡樂的小廚師、賣報(bào)歌、等，讓人捧腹大笑。雖然有肯定的表現(xiàn)力，但是我發(fā)覺我班的幼兒缺乏合作意識(shí)，在

2、表演當(dāng)中以自己為中心，而且情感進(jìn)展水平也存在肯定的問題，從談話當(dāng)中就能看出部分幼兒還不懂得怎樣去體驗(yàn)他人的情感世界，從其他的生活活動(dòng)當(dāng)中看出幼兒在面對(duì)問題克服困難方面比較欠缺。針對(duì)我班幼兒的這些狀況，我該如何充分挖掘有效的教育資源對(duì)幼兒進(jìn)行教育？下面讓我來分析一下我的教學(xué)內(nèi)容。二、活動(dòng)內(nèi)容的生成與依據(jù)很多時(shí)候我們熱切去關(guān)注的事，孩子們恰恰無所謂，而他們所關(guān)注的事情往往又出乎我們的意料。在圍繞5月15號(hào)的助殘日進(jìn)行談話時(shí)，我們一起爭論“聾啞人會(huì)做什么？請(qǐng)你幫他們找一種合適的工作”就在這時(shí)有位幼兒很感動(dòng)的告知我“千手觀音”，于是它便成了我們共同的話題，孩子們進(jìn)行了對(duì)“千手觀音”資料的大搜尋。這是一

3、個(gè)令人感動(dòng)的舞蹈，它在潛移默化中教育孩子門怎樣去關(guān)心別人，怎樣與同伴合作，怎樣克服困難，英勇的面對(duì)困難，不怕可苦不怕累的完成自己的使命。這是一個(gè)特別美的舞蹈，它獨(dú)特的造型、金光閃閃的服飾，五彩繽紛的燈光等都深深的吸引著孩子們。綱要中提出：盡可能運(yùn)用社會(huì)生活中的資源（如活動(dòng)、大事 節(jié)日、環(huán)境）進(jìn)行教學(xué)，本著綱要的精神，我遵循孩子們的愛好，依據(jù)本班幼兒的狀況，初步將此內(nèi)容分為四個(gè)步驟進(jìn)行。首先是資料的大搜尋，接著是“我發(fā)覺了什么”多么有挑戰(zhàn)性的問題呀，孩子們從圖片、vcd中認(rèn)真的觀看找出服飾、頭飾、手鐲等還在區(qū)角中自發(fā)制作手鐲和項(xiàng)鏈。其次，我們觀賞了樂曲，他們的想象另我出乎意料，最終是舞蹈觀賞，依

4、據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，將舞蹈中最為突出的亮點(diǎn)造型美作為觀賞的主要方面，主要在于提高幼兒的審美力量及想象制造力。三、說目標(biāo)活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。新綱要中指出“應(yīng)支持幼兒富有共性和制造性的表達(dá)，發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向”，因此，整個(gè)活動(dòng)都是以幼兒的想象為主體，老師在活動(dòng)中起一個(gè)引導(dǎo)者和支持者的作用，使幼兒在認(rèn)知，情感，力量方面都能得到進(jìn)展，詳細(xì)目標(biāo)為：1情愿用自己的動(dòng)作形象、語言來表達(dá)對(duì)舞蹈造型美的感受，提高觀賞舞蹈的愛好。2進(jìn)展幼兒的審美力量、想象制造力，體驗(yàn)合作表演的樂趣3教育幼兒敬重并熱心關(guān)心殘疾人群。目標(biāo)（1）的制定，將幼兒

5、對(duì)舞蹈造型美的感受放在比較重要的位置。為生成下一個(gè)藝術(shù)活動(dòng)積累閱歷。目標(biāo)（2）、（3）的制定是基于我班幼兒近階段的力量、情感的進(jìn)展區(qū)，我來因勢(shì)利導(dǎo)，將獲得的學(xué)問閱歷遷移于生活中。四、說預(yù)備活動(dòng)預(yù)備是為詳細(xì)活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得進(jìn)展的。因此，活動(dòng)預(yù)備必需與目標(biāo)，活動(dòng)主體的力量、愛好、需要等相適應(yīng)。1、幼兒學(xué)問閱歷的預(yù)備：依據(jù)幼兒的進(jìn)展需要，我們利用家長的資源為幼兒上網(wǎng)查詢有關(guān)的圖片、書籍，了解有關(guān)學(xué)問，觀賞樂曲，目的是激發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望和自主學(xué)習(xí)的力量。2、老師的預(yù)備：首先我對(duì)幼兒前一階段的學(xué)習(xí)進(jìn)行細(xì)致的分析，目的在于客觀了解幼兒的實(shí)際現(xiàn)狀，其次對(duì)教材進(jìn)行分析

6、，找出舞蹈中最吸引幼兒的部分，并就如何突破重難點(diǎn)提出有效的指導(dǎo)方法，目的.在于優(yōu)化內(nèi)容。最終，我還細(xì)心預(yù)備了vcd，網(wǎng)上下載的圖片、牙簽或火柴、絲巾便利老師與幼兒操作、觀賞、表演，大膽的表現(xiàn)。3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的進(jìn)展”依據(jù)幼兒自主學(xué)習(xí)的愛好，我準(zhǔn)時(shí)的在美工區(qū)中供應(yīng)包裝繩、塑料花、葉子、皺紋紙等讓幼兒制作項(xiàng)鏈、手鐲，進(jìn)展幼兒的制造性。在活動(dòng)室四周張貼幼兒觀賞樂曲后繪制的情節(jié)畫及幼兒收集的有關(guān)舞蹈圖片，目的在于延長活動(dòng)的歡樂，增加幼兒表現(xiàn)的欲望。五、教學(xué)的重難點(diǎn)；本次活動(dòng)的重點(diǎn)是樂觀的用不同的方式去體驗(yàn)舞蹈造型的美感，

7、培育幼兒的想象力和審美力量。難點(diǎn)是感受舞蹈表演中的造型的動(dòng)感美，并用語言、動(dòng)作表達(dá)。六、說教法教學(xué)中我主要采納了三種教法：情景感染法、提問法、整體教學(xué)法1、情景感染法：感情是舞蹈的靈魂，同時(shí)也是幼兒想象力和表現(xiàn)力量的體現(xiàn).老師以語言、體態(tài)語、心情引導(dǎo)幼兒觀看大屏幕圖片，感受故事的氛圍，體驗(yàn)心情，由境入情，情景交融、以情感人。增加幼兒觀賞舞蹈的愛好和表現(xiàn)欲望。2、觀賞法是舞蹈觀賞中必不行少的方法，我在活動(dòng)中結(jié)合多媒體運(yùn)用法，先引導(dǎo)幼兒整首觀賞，其目的是保持作品的完整性，給幼兒一種完整的感受，分段觀賞結(jié)合定格觀看法目的是引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受舞蹈作品的造型美，更直觀的啟發(fā)幼兒對(duì)造型美的想象，有效的提高

8、幼兒的審美力量。激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈中演員的仰慕之情及表現(xiàn)的欲望，有效的突破重難點(diǎn)。3、采納啟發(fā)提問法是由于提問能引導(dǎo)幼兒有目的地、認(rèn)真地觀看，啟發(fā)幼兒樂觀思維，大膽的想象。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的詳細(xì)形象用語言或動(dòng)作描述出來，是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。七、說學(xué)法物理學(xué)家愛因斯坦說：“想象力比學(xué)問更重要”，而對(duì)想象力的啟迪，觀賞活動(dòng)有著不行忽視的作用。依據(jù)中班幼兒留意力時(shí)間短，愛動(dòng)、愛表現(xiàn)的心理特征，我設(shè)計(jì)了以下學(xué)法：1、觀看發(fā)覺法是幼兒樂觀主動(dòng)的一種學(xué)習(xí)方法，在活動(dòng)中幼兒通過觀看引導(dǎo)幼兒大膽的想象，充分去挖掘蘊(yùn)涵在圖片vcd中的學(xué)問點(diǎn)，發(fā)覺新的線索，這些線索能把活動(dòng)引向深化，讓幼兒現(xiàn)有的閱歷

9、與新的閱歷實(shí)現(xiàn)完善的結(jié)合，關(guān)心幼兒突破活動(dòng)難點(diǎn)。2、爭論談話法：我在活動(dòng)中樂觀引導(dǎo)幼兒進(jìn)行爭論、談話，孩子們中無拘無束地說出自己對(duì)作品的理解與看法，體現(xiàn)了綱要中“創(chuàng)設(shè)寬松自由、樂觀互動(dòng)的語言交 往環(huán)境，使幼兒想說、敢說、喜愛說，體驗(yàn)語言溝通的樂趣”目的在于為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、開心的環(huán)境，激發(fā)幼兒與同伴、老師之間的互動(dòng)，利于幼兒大膽的想象，利于老師更深一步的了解幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r，適時(shí)的調(diào)整方案及個(gè)別指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)進(jìn)展。3、操作法：在幼兒原有的觀賞基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)編隊(duì)形并用牙簽、火柴排出來，充分體現(xiàn)了綱要“因地制宜地供應(yīng)豐富的、具有相宜·、可操作性的材料，支持、引發(fā) 幼兒與

10、材料互動(dòng)，留意引導(dǎo)幼兒在活動(dòng) 中感受、體驗(yàn)制造的樂趣?！钡木瘛４偈褂變旱膭?dòng)手、制造、思維、審美力量得到了升華，經(jīng)過了與材料的相互地接觸，他們又再一次學(xué)到了學(xué)問，獲得了編排造型的閱歷，體驗(yàn)勝利及溝通的。4、表演體驗(yàn)法：針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我采納了表演的方法，通過表演活動(dòng)，使每個(gè)幼兒都有實(shí)際體驗(yàn)，獲得開心感，輕松感與成就感，在這一過程中幼兒通過商議、合作、享受著勝利的喜悅，愛好盎然，從而進(jìn)一步培育他們與人合作的力量，獲得多樣性的熟悉，也充分體現(xiàn)了“以幼兒進(jìn)展為本”的理念及幼兒園教育指導(dǎo)綱要中提出的“重視幼兒合作、表達(dá)與溝通力量，促使幼兒樂觀、主動(dòng)、大膽表現(xiàn)自己，具有自信念；”的精神。這些方法

11、能使幼兒得到不同的心理滿意，體現(xiàn)了新綱要 “以人為本”的教育理念，更便于實(shí)現(xiàn)“因勢(shì)利導(dǎo)、因人施教”。八、活動(dòng)過程的組織結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)，并運(yùn)用集體、小組、個(gè)別的組織形式，主要表現(xiàn)：（一）、由境生情，敘述千手觀音的傳奇，引起幼兒觀賞愛好 。 在這個(gè)環(huán)節(jié)中我依據(jù)綱要的精神，將幼兒的情感放在首位，以幼兒的感受為活動(dòng)的切入點(diǎn)。借助多媒體手段再現(xiàn)幼兒無法直接觀看到的千手觀音的圖象，結(jié)合美麗的故事情節(jié)，幼兒鴉雀無聲，仔細(xì)的傾聽傳奇，一下子孩子們被我?guī)肭钟^音的遐想中，就如觀察了千手觀音和善的行為。就這樣引發(fā)了幼兒的奇怪心及樂觀的愛好，讓幼兒獲得了最感性的學(xué)問

12、，為下一步的觀賞想象和表現(xiàn)做好鋪墊。（二）、以小組的形式鼓舞幼兒與同伴相互溝通“千手觀音變成什么”綱要中指出藝術(shù)是幼兒：“表達(dá)自己的熟悉和情感的重要方式”，要讓幼兒“大膽的表達(dá)自己的情感、理解、想象”。 這個(gè)環(huán)節(jié)里，我將下載的造型圖片張貼在活動(dòng)室的四周，接著啟發(fā)幼兒綻開想象，以小組的形式讓幼兒相互溝通探討造型的外形像什么，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺造型的特點(diǎn)，把握學(xué)問點(diǎn)：造型整齊、對(duì)稱的規(guī)律，為下一步觀賞vcd畫面中舞蹈的造型奠定基礎(chǔ)。（三）、觀賞舞蹈，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺畫面的造型美。1、完整觀賞舞蹈的肢體動(dòng)態(tài)是興奮的語言，對(duì)幼兒有極大的感染力。在這個(gè)環(huán)節(jié)中我讓幼兒帶著這個(gè)問題：“看看舞蹈中什么地方美”來完整的觀

13、賞舞蹈，并以提問的方式引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的看法：“看完舞蹈你有什么感覺”，“你覺得舞蹈中什么地方美”，老師發(fā)散性的問題引領(lǐng)幼兒從音樂、服飾、燈光、造型中發(fā)覺美，為下一個(gè)環(huán)節(jié)的開展起到承前啟后的作用。2、片段觀賞“你喜愛舞蹈中的哪個(gè)造型，它有什么特點(diǎn)，像什么”這個(gè)問題，是幼兒審美力量的升華，。因此，我組織幼兒進(jìn)行片段觀賞，啟發(fā)幼兒將表演中的造型與圖片的造型進(jìn)行比較，啟發(fā)孩子們用動(dòng)和靜來表達(dá)造型美，激勵(lì)幼兒大膽的用語言來描述，用動(dòng)作來表現(xiàn)，并把握學(xué)問點(diǎn)：蘭花指，目的在于引導(dǎo)幼兒從手形的不斷變化來感受造型的動(dòng)感美。突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。最終我引出問題：“請(qǐng)你用好聽的詞來夸他們”，并借此問題出示排練時(shí)的圖

14、片，首先引導(dǎo)幼兒回憶舞蹈的演員的背景，說說這群聾啞人是怎樣感受音樂，完成這么美的舞蹈。目的在于激起孩子們的心中劇烈的仰慕之情，感受他們不怕苦不怕累的精神，明白團(tuán)結(jié)合作的力氣大的道理。整個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)了綱要中：“依據(jù)幼兒的需要因材施教，使幼兒在情感、態(tài)度、力量、學(xué)問、技能等方面都得到進(jìn)展”這一精神。（四）、操作創(chuàng)編造型。在舞蹈觀賞的活動(dòng)中我采納操作法，因地制宜地供應(yīng)豐富的、具有相宜·、可操作性的材料（牙簽、火柴），支持、引發(fā) 幼兒與材料互動(dòng)，創(chuàng)編出自己喜愛的造型，不僅讓幼兒體驗(yàn)發(fā)覺制造的樂趣，而且引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中感受科學(xué)探究的過程和方法。目的在于讓幼兒自主學(xué)習(xí)，體驗(yàn)自由制造的樂趣，獲得平面

15、思維的閱歷，體現(xiàn)引導(dǎo)幼兒從平面對(duì)空間進(jìn)展這樣一個(gè)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)規(guī)律，并利于拓展幼兒的閱歷，進(jìn)行學(xué)問的遷移，適時(shí)的個(gè)別指導(dǎo)，為下一個(gè)環(huán)節(jié)的開展作好預(yù)備。（五）、嘗試表演，體驗(yàn)合作的樂趣。1、綱要中指出：應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和熟悉規(guī)律，留意內(nèi)容的綜合性、趣味性、活動(dòng)性、寓教于生活、嬉戲之中。因此，我設(shè)計(jì)讓幼兒裝扮自己，并按絲巾的顏色分組扮演千手觀音。孩子們你幫我打蝴蝶結(jié)，我?guī)湍阆到z巾，相互關(guān)心不亦樂乎，在排練造型中并不斷完善自己與同伴間的合作。2、激發(fā)愛好需要貫穿于藝術(shù)活動(dòng)的始終，在結(jié)束階段要把孩子們的愛好引向自我觀賞和獲得滿意感上，從而把愛好延長到新的藝術(shù)活動(dòng)的需求和期盼。在最終的結(jié)束部分，

16、我讓幼兒聽音樂完整的表演，并面對(duì)大鏡子，觀賞自己與同伴合作的造型美，獲得勝利感。（六）、活動(dòng)延長。幼兒的愛好未盡，為了引領(lǐng)幼兒的學(xué)習(xí)、藝術(shù)表現(xiàn)向更寬闊的天空進(jìn)展，我利用區(qū)角活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒連續(xù)探討其他的造型，并將自己的想法畫下來，為新的藝術(shù)活動(dòng)生成奠定基礎(chǔ)。整個(gè)活動(dòng)過程，老師在不斷轉(zhuǎn)換角色，成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓舞他們大膽表達(dá)和表現(xiàn)，使每個(gè)幼兒都有進(jìn)步和勝利體驗(yàn)。幼兒中班舞蹈教案第2篇目標(biāo)：1、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)煙花燃放的情景。2、通過合作表演，仿照煙花的情景，體驗(yàn)“放煙花”的歡樂。預(yù)備：1、自選一段節(jié)奏歡快的音樂。2、用各種顏色的.縐紙，裁成瘦長條

17、，數(shù)量是幼兒人數(shù)的34倍，按顏色分類放在筐里，分別放在活動(dòng)室的四周。過程：1、回憶煙花燃放的情景放煙花是小伴侶在過年時(shí)最快樂的事了，你們還記得煙花在空中是怎樣燃放的嗎?煙花燃放時(shí)有哪些顏色?2、讓煙花跳起舞來讓我們把煙花燃放的情景用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)出來把!幼兒跟著音樂自由舞蹈，鼓舞幼兒表現(xiàn)煙花燃放時(shí)的動(dòng)態(tài)。出示縐紙條，請(qǐng)幼兒選擇自己喜愛的彩色紙條，設(shè)想怎樣用縐紙條來表現(xiàn)煙花的樣子。3、歡天喜地“煙花舞”請(qǐng)個(gè)別幼兒展現(xiàn)煙花舞動(dòng)的樣子，其他幼兒可自由仿照。老師將幼兒的動(dòng)作加以組合，并配上音樂表演。老師與幼兒共同表演“煙花舞”。鼓舞幼兒動(dòng)作到位、節(jié)奏正確，能開心、大膽地表演。幼兒中班舞蹈教案第3篇活動(dòng)目

18、標(biāo)培育孩子豐富的感情、想象力、觀看力；活動(dòng)流程一、基本功訓(xùn)練1、勾繃腳練習(xí)，放音樂每當(dāng)走過老師窗前作為背景音樂；2、小碎步練習(xí)，放音樂踏浪作為背景音樂；二、舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí)1、五指張開左手向左上方伸出，手心向前，右腿彎曲，右手向右下方伸出，手背向前，反方向重復(fù)一次為一個(gè)八拍。做四個(gè)八拍。2、分排訂正，輔導(dǎo)動(dòng)作，每排都找一個(gè)跳得好的小伴侶做示范，3、五指張開從左右手相互向上伸出作蹲起練習(xí)。面帶微笑，目視前方。分別給男女孩輔導(dǎo)。4、單腿跳練習(xí)，左手同右腿同時(shí)快速抬起，左手握拳在腰間，右手握拳在下為第一拍，反方向重復(fù)一次為其次拍。反復(fù)做兩個(gè)八拍。5、反復(fù)練習(xí)三個(gè)新動(dòng)作，把動(dòng)作連起來做。加快速度。6、加伴

19、奏練習(xí)，要求速度在130每分鐘活動(dòng)延長回家觀看聰慧珍寶的視頻。幼兒中班舞蹈教案第4篇目標(biāo)：1、制造下小雨的情景，感受想象、制造帶來的樂趣2、依據(jù)觀看想象，學(xué)說相關(guān)短語。預(yù)備：大樹一棵，花草若干，小動(dòng)物若干，太陽、烏云、小雨圖片各一個(gè)，沙瓶人手一份。過程：師：“寶寶們，春天來了，草地上真美??！我們一起到草地上去玩吧?？纯床莸厣嫌惺裁窗。俊庇祝骸坝行〔?、小花、大樹、各種各樣小動(dòng)物?！睅煟骸翱?，太陽公公出來了，天氣真好?。∥覀円黄鹪诓莸厣铣?、跳舞吧?！保ㄒ魳反禾欤煟骸皩殞気p輕做下，看！太陽公公不見了，天陰了！喲，滴答滴答，怎么了?。俊庇祝骸跋掠炅恕睅煟骸吧成成?，下小雨了，呀！小雨下下來了，寶寶把

20、小手伸出來，讓小雨來親親你的手心，好舒適呀！那小雨還可以親哪里呢幼：“手背”師：“哦，小雨還可以親親自背呢！我們一起來讓小雨親親自背。那還有誰告知我小雨還可以親親哪里？我要請(qǐng)舉手舉的神氣的小伴侶告知我！”幼：“手背、臉上、肩上?！睅煟骸靶∮暧H了寶寶身上的這么多的地方，好舒適?。　睅煟骸艾F(xiàn)在小雨呀還要親親我們的草地呢！寶寶看看，小雨能親親草地上的什么呀？”幼：“大樹、小花、小草?！睅煟骸皩殞氄f了這么多小雨能親到的地方，小雨可興奮了，現(xiàn)在呀讓我們和小雨一起來跳個(gè)舞吧?！保ㄒ魳坊▋憾涠洌煟骸皩殞毢托∮暌黄鹛栝_不快樂啊！寶寶想不想小雨來親親你？好，現(xiàn)在小雨要來親親你們了，親到以后寶寶就說感謝小雨。

21、”師：“小雨親親你。”幼：“感謝小雨?！睅煟骸靶∮暾媾d奮，它現(xiàn)在要來親親全部的寶寶了，小雨親親你們，寶寶說什么啊?！庇祝骸案兄x小雨。”師：“寶寶閉上眼睛聽！沙沙，沙沙沙；沙沙，沙沙沙。下小雨了，下小雨了！”師：“寶寶，小雨的聲音好不好聽呀，寶寶想不想來聽聽小雨的聲音啊？”師：“現(xiàn)在每個(gè)寶寶到老師這里來拿一個(gè)罐子，我們一起來聽聽小雨的聲音，好不好？”幼：“沙沙，沙沙沙，沙沙，沙沙沙?！睅煟骸艾F(xiàn)在我們草地上的小花、小草也想聽聽小雨的聲音呢。走，我們一起去讓它們也聽聽吧。（音樂）幼兒中班舞蹈教案第5篇作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們精確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)

22、的教學(xué)方法。那么教案應(yīng)當(dāng)怎么寫才合適呢？下面是我收集整理的幼兒園野蜂飄舞中班教案范文，歡迎大家借鑒與參考，盼望對(duì)大家有所關(guān)心?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感受樂曲緊急、激烈的氣氛，并通過不同方式進(jìn)行表達(dá)。2、感受嬉戲中相互協(xié)作、合作嬉戲的歡樂。3、在繪畫、語言、嬉戲活動(dòng)中理解音樂。4、嘗試仿編歌詞，愿意說說樂曲意思。5、使幼兒懂得樂曲的詼諧幽默之處。活動(dòng)預(yù)備：1、會(huì)玩找領(lǐng)頭人的嬉戲。2、野蜂飄舞的音樂磁帶。3、紙筆人手一份?；顒?dòng)過程：1、觀賞并感受樂曲氣氛，用語言表述自己對(duì)音樂的感受。老師：請(qǐng)小伴侶聽一段音樂，聽完后把你的感受告知大家。在聽音樂的過程中，老師準(zhǔn)時(shí)與幼兒進(jìn)行溝通互動(dòng)，了解幼兒對(duì)音樂的感受。2、

23、再一次觀賞樂曲，并用合適的線條表現(xiàn)自己對(duì)音樂的感受。（1）關(guān)心幼兒提取有關(guān)線條的已有閱歷。老師：我們學(xué)過哪些線條，是怎樣的？（2）邊聽音樂，邊遷移運(yùn)用線條的閱歷，表現(xiàn)對(duì)音樂的理解。老師：我們學(xué)過的線條有這些，你覺得這首曲子最適合用哪種線，就請(qǐng)你把它畫出來。（3）請(qǐng)部分幼兒介紹自己所運(yùn)用的線條及自己的想法。3、了解音樂作品中動(dòng)物的形象，并用野蜂飄舞的動(dòng)作表現(xiàn)音樂。（1）了解作品中的動(dòng)物形象。老師：曲子說的是一個(gè)小動(dòng)物的故事，它是誰，在干什么呢？音樂家寫的是一群野蜂在空中飄舞的故事，他給這個(gè)音樂起了個(gè)名字叫野蜂飄舞。（2）創(chuàng)編野蜂飄舞的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒用表情和身體動(dòng)作等表示緊急心情。4、提取已有閱歷

24、，與音樂進(jìn)行匹配，并隨音樂做嬉戲。（1）老師：前幾天我們玩過一個(gè)大家一起玩的'嬉戲，是什么？（2）聽音樂，用各種野蜂飛的動(dòng)作玩找領(lǐng)頭人的嬉戲。在嬉戲中引導(dǎo)幼兒思索：怎樣找到領(lǐng)頭人？（看誰第一個(gè)變換動(dòng)作，看大家的眼睛看著誰，看誰的神情最緊急）領(lǐng)頭人怎樣不讓別人找到自己？（等找的人眼睛不看自己的時(shí)候，再變換動(dòng)作；不要太緊急）大家怎樣掩護(hù)領(lǐng)頭人？（用眼睛的余光看領(lǐng)頭人）5、老師與幼兒一起總結(jié)本次活動(dòng)中所用的學(xué)習(xí)方法，知道說一說，畫一畫，玩一玩這些方法都能表達(dá)我們對(duì)音樂的理解。老師：今日我們是用哪幾種方法和音樂做嬉戲的？以后我們還可以用這些方法去觀賞別的樂曲?；顒?dòng)延長：1、連續(xù)玩“找領(lǐng)頭人”的

25、體育嬉戲或音樂嬉戲。2、用聽、說、畫、玩的方法觀賞別的樂曲?；顒?dòng)反思：野蜂飄舞這首樂曲心情緊急、激烈，節(jié)奏變化快，但樂句不工整，樂段也不很明顯。而我們平常往往會(huì)選擇節(jié)奏和結(jié)構(gòu)較清晰的作品，這類作品選擇較少。依據(jù)這首樂曲與眾不同的特點(diǎn)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位在用語言、繪畫、嬉戲的方式理解音樂，能合作共玩嬉戲，與同伴協(xié)調(diào)全都。本次活動(dòng)通過對(duì)作品的傾聽、對(duì)音樂心情的體驗(yàn)及幼兒的自主表現(xiàn)，讓幼兒更多地參加到音樂活動(dòng)中?；顒?dòng)分為兩部分，第一部分是理解音樂，理解有賴于傾聽，兩次傾聽活動(dòng)要求不同。一次是籠統(tǒng)地聽，整體感受；另一次是細(xì)致地聽，聽畫想結(jié)合，讓孩子捕獲音樂微小的變化并嘗試表達(dá)。后半部分是聽音樂玩嬉戲，嬉

26、戲的趣味性極強(qiáng)，每個(gè)孩子都自主參加到嬉戲中，合作共玩，相互協(xié)作，沉醉在嬉戲的歡樂之中。活動(dòng)中孩子的主體性突出，由于活動(dòng)的每一環(huán)節(jié)是針對(duì)全體孩子設(shè)計(jì)的，無論是傾聽，還是繪畫，或是做嬉戲，每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參加其中，所以整個(gè)活動(dòng)沒有一個(gè)孩子處于游離或旁觀的狀態(tài)，整個(gè)活動(dòng)線條流暢，一氣呵成。幼兒中班舞蹈教案第6篇作為一名優(yōu)秀的教育工，通常需要用到教案來幫助教學(xué)，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！下面是我整理的幼兒園中班音樂公開課教案葡萄牙舞含反思，僅供參考，大家一起來看看吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過觀賞和即興舞蹈，體驗(yàn)樂曲葡萄牙舞歡快跳動(dòng)的心情。2、通過故

27、事和圖形譜，了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。3、培育幼兒英勇、活潑的共性。4、激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達(dá)、溝通的愛好?；顒?dòng)預(yù)備：音樂葡萄牙舞、丫丫和哈哈的圖片、黑板、圖形譜?；顒?dòng)過程：一、用孩子的名字配上聲勢(shì)律動(dòng)，吸引孩子的留意力。二、感受音樂。（放主旋律音樂兩次）1、觀賞音樂。提問：你聽了這首音樂有什么感覺？聽音樂時(shí)你想到了什么？2、即興舞蹈。（放主旋律音樂兩次）師；請(qǐng)你邊聽音樂邊把你想到的東西跳出來。三、聽故事。有個(gè)小伴侶叫丫丫，（出示丫丫的圖片）她有一個(gè)很好的伴侶叫哈哈，丫丫和哈哈這兩個(gè)好伴侶每天在一起玩耍，一起吃飯，還一起睡覺呢！有一天，丫丫找不到哈哈了，哈哈到哪里了呢？正在丫丫焦急的時(shí)候

28、，來了一個(gè)老婆婆，她告知丫丫知道哈哈去了哪里。原來丫丫到一個(gè)國家去玩，她迷路了，找不到回來的路，回不來啦！丫丫跟老婆婆說：“我要去找丫丫，我要到那個(gè)國家去?！逼牌耪f：“這個(gè)國家很遠(yuǎn)，只能走路去，還要鉆山洞。還有那個(gè)國家的是房子都很驚奇的，你到了就知道了！”丫丫說：“再遠(yuǎn)我也要去?！逼牌啪透嬷搜狙驹趺慈?，丫丫動(dòng)身了。四、分段了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。1、出示兩段紙做的道路的圖片。老師提問：丫丫動(dòng)身了，丫丫走了多遠(yuǎn)，請(qǐng)小伴侶把手指伸出來一起幫她數(shù)數(shù)？老師拿著丫丫的圖片在圖形譜上走八下，老師告知小伴侶：丫丫走了800里，還要連續(xù)走，又接著走了800里。2、拉拉是怎樣走路的？請(qǐng)小伴侶創(chuàng)編丫丫走路的

29、動(dòng)作。聽音樂小伴侶和老師一起做丫丫走路的動(dòng)作。（放主旋律音樂的第一部分音樂）3、出示兩座山的圖片。老師提問：丫丫前面有幾座山？（兩座山，過一座山還要走一段路。）山太高，丫丫爬不上去，只有鉆山洞了。4、啟發(fā)小伴侶創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動(dòng)作和走路的動(dòng)作。請(qǐng)小伴侶到前面來表演動(dòng)作（鉆山洞走路鉆山洞走路），老師示范動(dòng)作，并和孩子一起表演動(dòng)作。5、聽音樂小伴侶和老師一起做丫丫鉆山洞和從山洞出來走路的動(dòng)作。（放主旋律音樂的其次部分音樂）6、丫丫最終到了這個(gè)國家，這個(gè)國家的人都?xì)g迎丫丫到他們家里去做客，他們一起說了句話歡迎丫丫，你們猜說的什么呢？這句話就是：歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你。節(jié)奏為（歡迎你歡迎你歡迎

30、你歡迎你）這個(gè)國家的人很熱忱，還做了動(dòng)作表示歡迎，按節(jié)奏拍手。老師帶小伴侶依據(jù)節(jié)奏拍手并說歡迎詞。7、丫丫進(jìn)了這個(gè)國家的人家里去做客，她發(fā)覺這個(gè)國家的房子很驚奇，房子的門很矮，要鉆進(jìn)去，鉆進(jìn)去之后又發(fā)覺房子里面很大，很高。（出示房屋的圖片）8、請(qǐng)小伴侶創(chuàng)編丫丫鉆進(jìn)房子和在房子里走路的動(dòng)作。老師示范動(dòng)作（鉆門走路鉆門走路），并和孩子一起表演動(dòng)作。五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動(dòng)和舞蹈。1、請(qǐng)小伴侶聽音樂看老師走圖形譜，老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。（放主旋律音樂兩次）2、小伴侶跟著老師一起走圖形譜。（放主旋律音樂兩次）3、老師帶小伴侶站在原地做律動(dòng)。（加上丫丫走路的動(dòng)作和鉆山洞、鉆門的動(dòng)作）（放第

31、主旋律音樂兩次）4、課室內(nèi)放有用積木搭成的.山洞和門，孩子在老師的帶領(lǐng)下聽音樂舞蹈。使舞蹈具有流淌感。（放完整音樂）5、滲透德育教育。最終在一個(gè)門里最終找到了哈哈，大家一起叫“哈哈！”老師提問：丫丫很困難才找到哈哈，哈哈應(yīng)當(dāng)說什么？我們應(yīng)當(dāng)向丫丫學(xué)習(xí)什么？教育小伴侶們要團(tuán)結(jié)友愛，樂于助人?；顒?dòng)反思：葡萄牙舞全曲是由一個(gè)旋律回旋重復(fù)了8次組成。旋律可分為兩部分。第一部分由兩句相同的樂句組成，沉穩(wěn)而又歡快，象士兵在行走，每一個(gè)樂句的旋律走向成直線形，兩句旋律線象兩條寬寬的道路。其次部分也是由兩句基本相同的樂句組成，急促而歡快，每個(gè)樂句感覺前兩拍象人蹲著在鉆山洞，后兩拍象人站起來仰頭挺胸走路。愛好是

32、幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了愛好才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的愿望。愛好音樂是人的天性，好玩的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和制造。幼兒中班舞蹈教案第7篇作為一位無私奉獻(xiàn)的人民老師，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫呢？以下是我整理的幼兒園中班音樂公開課教案秋葉飄舞含反思，僅供參考，大家一起來看看吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹葉飄舞的景象?；顒?dòng)預(yù)備：落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。活動(dòng)重難點(diǎn)：幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作?；顒?dòng)過程：1、引入

33、師：老師今日帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，想不想去啊?看看，這個(gè)小園子里地上都是什么啊?(樹葉)樹葉怎么都地上啊?(由于現(xiàn)在是秋天，葉子都落下來了)是啊，秋天的時(shí)候樹上的葉子就都要掉下來了，聽2、錄音機(jī)范唱秋天師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎?(幼兒爭論)我們?cè)趤砺犅牳枥锸窃趺闯摹?、老師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。師：葉子是怎么掉下來的'?(幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。)那我們也來做小樹葉，來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎?樹葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)4、幼兒帶頭飾扮演落葉，仿照落葉的樣子。(放錄音2遍)師：小樹葉，你是怎么落下來的?(幼兒講

34、講)5、選擇動(dòng)作好的幼兒做示范。師：你們的動(dòng)作都好美麗!我們?cè)谝黄鹱鲆淮?6、再次仿照動(dòng)作。(放錄音1遍)師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的?7、延長活動(dòng)：把不同的落葉歸類。落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)分后，把落葉送到指定地點(diǎn)。8、小結(jié)：師：現(xiàn)在這個(gè)園子里，又潔凈，又干凈，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧!9、回教室，結(jié)束。活動(dòng)反思：每一首幼兒歌曲都有吸引他們的地方，有些可能是歌詞形象，富有童趣。有些可能是旋律輕松，活潑可愛。孩子們喜愛唱，喜愛表演的天性

35、，需要等待我們激發(fā)，需要我們深化的討論每一首歌曲，找到亮點(diǎn)，吸引他們，讓難點(diǎn)變成樂趣。幼兒中班舞蹈教案第8篇作為一名辛苦耕耘的教育工，編寫教案是必不行少的，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是我為大家收集的幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案燈光下的舞蹈含反思，供大家參考借鑒，盼望可以關(guān)心到有需要的伴侶?；顒?dòng)意圖：玩色活動(dòng)是幼兒喜愛的藝術(shù)活動(dòng)，不同的玩色方法總是引起孩子們深厚的愛好。本活動(dòng)旨在突破單一的顏色工具，供應(yīng)多種材料，嘗試將水粉顏料與拼貼兩種藝術(shù)形式相結(jié)合，以多種技法使用，讓幼兒感受由此帶來的奇怪的畫面效果，在富有想象的畫面中感受美、表現(xiàn)美、制造美?；顒?dòng)以

36、嬉戲?yàn)檩d體，以幼兒生活為源，用“和顏色寶寶做嬉戲”的形式串聯(lián)起了各活動(dòng)環(huán)節(jié)及作畫步驟，讓幼兒在創(chuàng)作過程中自由表達(dá)自己的熟悉和情感，富有共性和制造性的表現(xiàn)作品，幼兒在玩中出新，在玩中學(xué)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)在紙上進(jìn)行顏料流淌、拓印的方法，感受不同作畫方式的歡樂。2、感受不同動(dòng)態(tài)的姿態(tài)變化，能運(yùn)用圖形進(jìn)行拼貼，會(huì)彎折一下表現(xiàn)肢體的彎曲。3、能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得開心的心情體驗(yàn)?；顒?dòng)預(yù)備：黃色、紫色、藍(lán)色、紅色等顏料分別灌在眼藥水瓶子里，鋼絲刷，大小不同的黑色圓形、長方形，抹布，8開的白紙，塑料封膜活動(dòng)過程：一、音樂嬉戲手拉手兒走走，導(dǎo)入活動(dòng)

37、。二、學(xué)習(xí)在紙上進(jìn)行顏料流淌、拓印的方法。師：小伴侶玩得快樂嗎？師：是呀，我們一會(huì)兒走，一會(huì)兒跑，多快樂呀，顏色寶寶也想和大家一起來玩。瞧，這是什么顏色寶寶？師：它想在白紙上走一走。（一）老師示范兩種方法1、顏色自然流淌形成線條2、拓印形成色塊（二）感受顏色的暈染美，并進(jìn)行畫面想象師：顏色寶寶累了，要休息了，給它們蓋上被子，抹一抹，顏色寶寶快快睡，千萬別掀開被子噢，會(huì)著涼的。師：顏色寶寶在紙上走一走，跳一跳后，白紙變得怎樣了？師：這五彩繽紛的畫面像什么呢？三、學(xué)習(xí)粘貼不同動(dòng)態(tài)的人1、觀賞小人的動(dòng)態(tài)師：瞧，有一個(gè)小伴侶他把這漂亮的畫面當(dāng)成了舞臺(tái)，正在絢麗的燈光干什么？師：小伴侶正在絢麗的燈光下跳

38、舞呢，我們一起來學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作：手臂上舉，一條腿是直的，一條腿是彎的。師：除了會(huì)跳這個(gè)動(dòng)作，你還會(huì)跳什么動(dòng)作呢？我們一起來擺一擺。2、請(qǐng)一幼兒上來擺一擺師：每個(gè)小伴侶都擺得不同。我請(qǐng)你上來擺給大家看一看。3、幼兒學(xué)習(xí)彎折一下表現(xiàn)肢體的彎曲師：誰情愿上來用圖形把他美麗的動(dòng)作擺這個(gè)舞臺(tái)上？師：他是用什么方法讓這根直直的紙變成彎彎的？四、在音樂聲中幼兒盡情地操作師：旁邊桌上還有很多顏料寶寶呢，請(qǐng)小伴侶讓顏色寶寶走一走，跳一跳，然后擺一擺貼一貼美麗的舞蹈動(dòng)作。五、展現(xiàn)、評(píng)價(jià)幼兒作品師：趕快把你美麗的動(dòng)作展現(xiàn)給大家看一看。師：你發(fā)覺幾種顏色寶寶在一起發(fā)生了什么變化？不同的顏色在一起會(huì)變出各種顏色來。師：

39、你覺得哪個(gè)舞蹈動(dòng)作很美，為什么？活動(dòng)反思：臺(tái)灣學(xué)者陳武鎮(zhèn)曾無不擔(dān)憂地提出：“美術(shù)教育是一把雙面的刀刃，教得多了，同學(xué)極易成為教學(xué)內(nèi)容與老師偏好的奴隸，難以擺脫，有幸擺脫，亦已身受損害；教得少了，期盼自然開花結(jié)果，卻常見同學(xué)為技巧不足的挫折所苦，學(xué)習(xí)的過程空有刺激而沒有收獲?！北敬位顒?dòng)中老師依據(jù)大班孩子的年齡特征，選擇的重點(diǎn)是在紙上進(jìn)行顏色的自然流淌，次重點(diǎn)是拼貼不同動(dòng)態(tài)的人，運(yùn)用了嬉戲化的語言：“讓顏色寶寶走一走，跳一跳”和嬉戲化的形式：顏色自然流淌、鋼絲刷拓印?；顒?dòng)中既有相同的要求：在畫上搖擺作，又有共性的發(fā)揮：擺出你認(rèn)為最美、最酷的動(dòng)作；既有相同的技能：顏色的流淌和拓印，又有不同的效果想象

40、：像漂亮的煙花，像舞臺(tái)上的燈光，像五彩的花園；既有抽象的畫面背景，又有形象的人物動(dòng)態(tài)。體現(xiàn)了以進(jìn)展幼兒為本，把培育幼兒創(chuàng)新思維、團(tuán)結(jié)精神、合作力量放在重要位置，形成“輕松、開心”的活動(dòng)氛圍，使幼兒樂觀主動(dòng)地進(jìn)展。小百科：舞蹈是一種表演藝術(shù)，使用身體來完成各種優(yōu)雅或高難度的動(dòng)作，一般有音樂伴奏，以有節(jié)奏的動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段的藝術(shù)形式。它一般借助音樂，也借助其他的道具。舞蹈本身有多元的社會(huì)意義及作用，包括運(yùn)動(dòng)、社交、求偶、祭祀、禮儀等。在人類文明起源前，舞蹈在儀式，禮儀，慶典和消遣方面都非常重要。中國在五千年以前就已經(jīng)消失了舞蹈，它產(chǎn)生于奴隸社會(huì)，進(jìn)展到秦漢之際已形成肯定特色。幼兒中班舞蹈教案第9

41、篇作為一名人民老師，時(shí)常需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要留意哪些格式呢？下面是我細(xì)心整理的幼兒園中班音樂公開課教案鞋匠舞含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒通過律動(dòng)把握二分音符及部分音符的練習(xí)。2、幼兒用肢體語言表現(xiàn)小鞋匠的各種動(dòng)作。3、培育幼兒對(duì)音樂的愛好。4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。活動(dòng)預(yù)備：打擊樂器：手鈴、彩蛋若干?；顒?dòng)過程：一、老師引題今日鐘老師要帶寶寶們?nèi)ド掷锿妗＃犚魳仿蓜?dòng)）二、手指嬉戲：繞線線三、幼兒聽音樂感受音樂1、剛才小伴侶都要做特殊棒的小鞋匠了，下面我們一起來聽

42、一聽今日鐘老師給小伴侶帶來的音樂。2、老師引導(dǎo)幼兒聽出釘鞋子和縫鞋子的不同樂句的風(fēng)格。前面比較慢的音樂像是小鞋匠在干什么？后面比較快的音樂像是小鞋匠在干什么？3、老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)音樂做動(dòng)作。下面，我們一起做小鞋匠。四、老師引導(dǎo)幼兒用打擊樂器為樂句伴奏。1、我們小伴侶都會(huì)修小鞋了，下面我們用小樂器為小鞋匠的舞伴奏。2、演奏時(shí)，穿線的時(shí)候由鐘老師來演奏，敲擊的時(shí)候由小伴侶來演奏。五、嬉戲（修理小拖鞋）。咦，看一看，老師這里有我們大班的大哥哥大姐姐的鞋都?jí)牧艘?qǐng)我們中四班的小伴侶來修。六、放松活動(dòng)：合攏放開附：歌詞繞繞線，繞繞線，拉拉拉拉釘釘釘，拿一根針兒縫一縫，拿一根釘子釘釘釘。繞繞線，繞繞線，拉

43、拉拉拉釘釘釘，鞋子做得牢又牢，鞋子做得多又好。教學(xué)反思：在進(jìn)行本次活動(dòng)中，我在音樂技能方面，首先讓幼兒隨音樂合拍地做鞋匠做鞋子的'各種動(dòng)作，讓幼兒能夠?qū)Σ煌墓?jié)奏做出反應(yīng)，自如地跟隨音樂變化節(jié)奏動(dòng)作。在情感與社會(huì)方面，我強(qiáng)調(diào)幼兒與同伴合作舞蹈力量的進(jìn)展。讓幼兒合作扮演不同的角色，也就是合作的幼兒要知道自己扮演的是鞋匠還是顧客，并在相同音樂的地方做出不同的動(dòng)作反應(yīng)，要求幼兒能夠不受同伴動(dòng)作的干擾，做自己的動(dòng)作。在活動(dòng)中，雖說事前預(yù)備了一些動(dòng)作，但是我在活動(dòng)中留給幼兒大量的學(xué)習(xí)空間，例如多次在活動(dòng)中問幼兒“有沒有動(dòng)作看不懂”，當(dāng)幼兒表達(dá)自己看不懂時(shí)，我不是直接告知答案，而是通過下面環(huán)節(jié)進(jìn)一步引導(dǎo)讓幼兒自己發(fā)覺規(guī)律，把制造的空間留給幼兒。幼兒中班舞蹈教案第10篇作為一位杰出的教職工，經(jīng)常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是我為大家整