四川省遂寧市2017年中考語(yǔ)文試卷(帶答案)

1、遂寧市2017年初中畢業(yè)暨高中階段學(xué)校招生考試語(yǔ)文試卷本試卷分第I卷和第H卷兩部分，總分150分，考試時(shí)間120分鐘。第1卷（24分）注意事項(xiàng)：1 答題前，考生務(wù)必將自己的學(xué)校、姓名用0.5毫米的黑色墨水簽字筆填寫(xiě)在答題卡上。并檢查條形碼粘貼是否正確。2準(zhǔn)考證號(hào)、選擇題使用 2B鉛筆填涂在答題卡對(duì)應(yīng)題目標(biāo)號(hào)的位置上，非選擇題用0.5毫米黑色墨水簽字筆書(shū)寫(xiě)在答題卡對(duì)應(yīng)框內(nèi)，超岀答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效；在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。3 保持卡面清潔，不折疊、不破損?？荚嚱Y(jié)束后，將答題卡收回。一、選擇題（每小題3分，共24分）1 .下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的書(shū)寫(xiě)r或注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.溫馨(x in

2、g)庖代（p co）朝服衣冠（zh ao）吹毛求疵(c i)B.襁褓(qi ang)陰晦(hu i)五行缺土（ h c g）強(qiáng)郭不舍(g u o)C.哂笑(sh en)匿名（n 1）觥籌交錯(cuò)（gm g）眾目睽睽(ku i)D.勻稱(ch en)沉緬（mi an）期年之后（j i）惟妙惟肖.(xi ao)2.在下列橫線上依次填入所給詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是（）（1） 入圍2017年遂寧市導(dǎo)游（講解員）大賽復(fù)賽的30名優(yōu)秀導(dǎo)游（講解員）在現(xiàn)場(chǎng)市民的見(jiàn)證下，進(jìn)行了 。（2） 四川方言豐富多彩， ，是祖國(guó)語(yǔ)言寶庫(kù)中的明珠。蜀籟是第一部對(duì)四川方言進(jìn)行系統(tǒng)研究的奇書(shū)，它的作者是民國(guó)時(shí)期的遂寧人唐樞和林皋。（3）遂

3、寧市的成鏡深和劉志勛兩個(gè)家庭被四川省全民閱讀活動(dòng)指導(dǎo)委員會(huì)辦公室授予“書(shū)香之家”稱號(hào)，并作為市（州）代表在四川省 2017年“書(shū)香天府全民閱讀”啟動(dòng)儀式上接受 。（4） 對(duì)于明星而言，粉絲易得，知音難覓。粉絲，是為成名 ;知音，是為寂寞 。A .宣誓妙趣橫生表彰錦上添花雪中送炭B .發(fā)誓栩栩如生表彰雪中送炭錦上添花C.宣誓妙趣橫生表?yè)P(yáng)雪中送炭錦上添花D.宣誓栩栩如生表?yè)P(yáng)錦上添花雪中送炭3. 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A. 挖掘歷史名人資源，學(xué)習(xí)古人的智慧和精神，不僅可以激勵(lì)遂寧人凝心聚力，創(chuàng)造新的奇跡，而且 可以增加城市內(nèi)涵和城市自信。B. 相傳有一天，桓溫來(lái)到涪江中游的一個(gè)縣城，當(dāng)他聽(tīng)說(shuō)這

4、里是張飛率軍強(qiáng)渡涪江擊敗劉璋的地方， 就立刻趕到渡口，憑吊自己心中的英雄。C. 為了防止H7N9流感病毒不再傳播，市有關(guān)部門(mén)正在積極落實(shí)各項(xiàng)防控措施。D. 市民文明素質(zhì)的高低是遂寧市 2017年成功創(chuàng)建全國(guó)文明城市的重要保證。4. 下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確.的一項(xiàng)是（）A. “在考場(chǎng)上千萬(wàn)別慌，”老師在考前再三叮囑道：“做題前一定要看清題目要求，答題要完整。B. （阿長(zhǎng)）高興地說(shuō)道：“哥兒，有畫(huà)兒的山哼經(jīng)，我給你買來(lái)了！ ”C. 人生在世，是追求紙醉金迷的物質(zhì)享受？還是追求寧?kù)o淡泊的精神境界 ？D. 杜小康忘記了父親，朝一股鴨子追去。這股鴨子大概有六、七十只。5 下面對(duì)句子所使用的修辭手法判

5、斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A. 圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮地說(shuō)，慢慢往外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去 了。（借代）（通感）B. 這里出了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。C. 日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里（互文見(jiàn)義）（比喻）.待到/重/陽(yáng)日，還來(lái)/就/菊花.先生之/年長(zhǎng)矣的一項(xiàng)是（）“食物鐘”，也會(huì)給健康造成影響?，F(xiàn)在很多年輕人喜歡晚睡D. 他長(zhǎng)得像他的父親一樣，高大壯實(shí)。6. 下列句子朗讀節(jié)奏劃分正確 的一項(xiàng)（A. 刻/唐賢今人詩(shī)/賦于其上。C.荊之地/方千里。7. 把下列句子組成一段話，排列順序恰當(dāng). 大量研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常不吃早餐會(huì)干擾

6、晚起，生活毫無(wú)規(guī)律，早上都不怎么吃早餐。兒童心血管健康方面的研究發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)期不吃早餐還會(huì)增加臺(tái)灣研究發(fā)現(xiàn),名人傳、格罹患心血管疾病的風(fēng)險(xiǎn)。哈佛大學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，不吃早餐的人患糖尿病的風(fēng)險(xiǎn)也更高；每周吃早飯次數(shù)低于一次的人，肥胖的幾率更高；A. B.C.D.&下列表述正確的一項(xiàng)是（）A.馬說(shuō)、傷仲永、記承天寺夜游和醉翁亭記都是“唐宋八大家”的作品。列佛游記、簡(jiǎn)愛(ài)和培根隨筆都是英國(guó)作家的作品。B. 水滸作為中國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)，鮮明地表現(xiàn)了 “官逼民反”的主題。青 面獸楊志潛心仕途，但先在黃河丟了生辰綱，后在黃泥岡丟失花石綱，不得不落草桃花山，并投奔梁山， 最終在征方臘時(shí)病逝。

7、C. 詩(shī)經(jīng)是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，原名“詩(shī)”或“詩(shī)三百”，到了唐代，被尊為儒家經(jīng)典之后，才定名為“詩(shī)經(jīng)”。兼葭這首詩(shī)虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合，描摹傳神。在藝術(shù)上，關(guān)雎比兼葭更多的使用了“興”的手法。“兼葭”、“水”和“伊人”的形象交相輝映，渾然一體，用作起興的事物與所要描繪的對(duì)象形成一個(gè)完整的藝術(shù)世界。D. 中國(guó)書(shū)法源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是我們民族文化的瑰寶。在唐代，顏真卿是與歐陽(yáng)詢、褚遂良和柳公權(quán)齊名的四大書(shū)法家之一，在我國(guó)書(shū)法史上有著重要的地位。我們練習(xí)書(shū)法一般從“臨摹”開(kāi)始，“臨摹”有兩個(gè)意思，一是“臨”，一是 “摹”。“臨”是看著帖上的字，在另外的紙上臨寫(xiě)，寫(xiě)的字可以放大，也可以縮?。弧澳　笔窃诜蹲稚现苯?/p>

8、摹寫(xiě)，寫(xiě)成的字與范字一樣大小。第H卷（126分）注意事項(xiàng):1請(qǐng)用0.5毫米的黑色墨水簽字筆在第n卷答題卡上作答，不能答在此試卷上。2試卷中橫線及框內(nèi)注有 “的地方，需要你在第n卷答題卡上作答。二、積累運(yùn)用 （26分）9.在下列橫線上，規(guī)范、工整地填寫(xiě)相應(yīng)的詩(shī)文句子。（10分）（1）庶竭駑鈍，興復(fù)漢室，還于舊都。（諸葛亮出師表）（2） 塞下秋來(lái)風(fēng)景異， 。（范仲淹漁家傲秋思）（3） ，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。（生于憂患，死于安樂(lè)）（4） ，今日又南冠。（夏完淳別云間）（5） 煙籠寒水月籠沙，。（杜牧泊秦淮）（6），波撼岳陽(yáng)城（孟浩然望洞庭湖贈(zèng)張丞相）（7）王安石的登飛來(lái)峰一詩(shī)中“不畏浮云遮望眼

9、。自緣身在最高層”與杜甫的望岳中“，”兩句詩(shī)有異曲同工之妙。（8）劉禹錫在酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)一詩(shī)中借用自然景物的變化暗示社會(huì)的發(fā)展，發(fā)出了“，”的感慨，蘊(yùn)含著深刻的人生哲理。10 閱讀下面這首唐詩(shī)，按要求作答。（6分）左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘韓愈一封朝奏九重天，夕貶潮陽(yáng)路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。知汝遠(yuǎn)來(lái)應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊?！咀⑨尅?選自韓昌黎詩(shī)系年集釋。唐憲宗元和十四年正月，憲宗命人從鳳翔法門(mén)寺迎佛骨入宮供奉。詩(shī)人時(shí)為刑部侍郎，上書(shū)極言其弊，觸怒憲宗，被貶潮州刺史。此詩(shī)是在被貶途中所寫(xiě)。這首詩(shī)的頷聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的愿望？體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的精神？ （

10、2分）賞析“云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前”中“橫”“擁”兩字的表達(dá)效果。（4分）11 光明中學(xué)正在開(kāi)展創(chuàng)建“文明校園”活動(dòng)，近期準(zhǔn)備召開(kāi)一次學(xué)生代表會(huì)議，了解各班在創(chuàng)建“文明校園”活動(dòng)中存在的問(wèn)題并聽(tīng)取建議。下面的會(huì)議通知，內(nèi)容和格式各有兩處錯(cuò)誤。請(qǐng)一一指出。（2分）通知經(jīng)學(xué)校研究決定，本周星期二（6月13日）下午將召開(kāi)會(huì)議，了解各班在創(chuàng)建“文明校園”活動(dòng)中存 在的問(wèn)題并聽(tīng)取建議。希各班派2名代表準(zhǔn)時(shí)參加會(huì)議。此致敬禮！2017年6月12日（1） 內(nèi)容上的錯(cuò)誤： （2） 格式上的錯(cuò)誤： 12. “遂寧”作為地名始于東晉，因東晉大將桓溫平蜀后，寓意“平息戰(zhàn)亂，遂得安寧”而得名。有著“小成都”之

11、稱的遂寧，歷史悠久，人文薈萃，享有“東川巨邑”、“川中重鎮(zhèn)”的美譽(yù)。目前遂寧正在開(kāi)展“認(rèn)識(shí)遂寧、熱愛(ài)遂寧、宣傳遂寧、建設(shè)遂寧”大型系列主題宣傳活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)下列活動(dòng)提示，完成活動(dòng)任務(wù)。（8分）【活動(dòng)一 征集城市主題歌曲】 城市的歌，也許是最樸實(shí)的文字，也許是最平淡的旋律。城市的歌，不僅可以釋放出對(duì)城市的深情與厚誼，而且可以傳達(dá)出對(duì)家鄉(xiāng)的贊美與眷念。目前，遂寧城市主題歌曲征集活動(dòng)已經(jīng)正式啟動(dòng)，請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（至少使用一種修辭手法，字?jǐn)?shù) 20字以內(nèi)）。（2分）【活動(dòng)二 征集荷花展的對(duì)聯(lián)】2016年遂寧市被授予“中國(guó)荷花文化示范基地”的稱號(hào)。2017年第三十一屆“全國(guó)荷花展”將在四川

12、省遂寧市舉辦。“全國(guó)荷花展”遂寧市組委會(huì)將向全體市民征集對(duì)聯(lián)。請(qǐng)你根據(jù)所給下聯(lián)補(bǔ)充出上聯(lián)，要求與荷花有關(guān)。（2分）上聯(lián)：下聯(lián)：處深山立幽谷似蘭芬芳【活動(dòng)三 推薦遂寧歷史名人】 遂寧素有“文賢之幫”的美譽(yù)，賢士輩出，曾孕育了陳子昂、張鵬翮、 黃峨、張問(wèn)陶等一批英才俊杰。為了深入挖掘遂寧歷史名人文化資源，古為今用，提升遂寧文化軟實(shí)力、 影響力和競(jìng)爭(zhēng)力，請(qǐng)你為遂寧“十大歷史名人”候選人之一的陳子昂寫(xiě)一段簡(jiǎn)潔的推薦詞（100字左右）。（4分）三、閱讀理解 （40分）（一）閱讀在“勤”讀中構(gòu)建精神家園，完成1316題。（12分）在“勤”讀中構(gòu)建精神家園周勇 在經(jīng)濟(jì)全球化、社會(huì)信息化加速發(fā)展的今天，“快餐

13、文化”、網(wǎng)絡(luò)文化在滿足人們“速食”需求的同時(shí)，難以避免地伴生一些負(fù)面效應(yīng)，浮躁、急功近利的做法充斥在一些人的“選擇性”讀書(shū)之中，閱讀的 精度、深度和寬度呈現(xiàn)收窄趨低之勢(shì)。因此，當(dāng)今社會(huì)“勤”讀書(shū)顯得尤為可貴。 “勤”，就是要精挑細(xì)選。由于種種原因，古代書(shū)籍?dāng)?shù)量極其有限，因此才有人“發(fā)奮識(shí)遍人間字，立志讀盡天下書(shū)”。隨著時(shí)代的進(jìn)步，我們進(jìn)入了一個(gè)“知識(shí)信息爆炸的時(shí)代”，書(shū)籍、報(bào)刊，唾手可得；影視、廣播，無(wú)孔不入。再加上互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)終端的普及，更讓我們時(shí)時(shí)刻刻身處信息的汪洋大海之中。 毫不夸張的說(shuō)，一天產(chǎn)生的“書(shū)籍”，我們窮盡一生，也讀不完，“皓首窮經(jīng)”成為遙遠(yuǎn)的絕響。吾生也有涯，而“書(shū)”也無(wú)數(shù)，

14、以“有涯之生”P(pán)K無(wú)邊書(shū)海，殆矣！的確，今天我們進(jìn)入了一個(gè)不選擇就沒(méi)法讀書(shū)的時(shí)代。目前，由于文化出版業(yè)迅速發(fā)展，加上經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)，出版物準(zhǔn)入門(mén)檻降低，出版物的水平也 就參差不齊。如果不加選擇，不作甄別，信手拈來(lái)，瞎讀一通，勢(shì)必事倍功半，勞而無(wú)功甚至勞而有害。 讀無(wú)益之書(shū)則浪費(fèi)生命，開(kāi)有害之卷則貽誤人生。 如何實(shí)現(xiàn)“開(kāi)卷有益”，讀有所獲？那就需要“行萬(wàn)里路，讀一本書(shū)”的精挑細(xì)選。要精選主題，挑出符合社會(huì)主旋律、契合時(shí)代發(fā)展的優(yōu)秀作品；要遴選內(nèi)容，挑 出介紹前沿專業(yè)知識(shí)、具有深厚人文底蘊(yùn)的文本；要優(yōu)選形式，選擇符合個(gè)人閱讀習(xí)慣的知識(shí)載體。書(shū)籍 也好，網(wǎng)絡(luò)也罷，不拘一格，靈活選擇，收獲方多。眾里尋

15、他千百度而終得精神大餐，一生受益，而樂(lè)亦 在其中。 “勤”，就是要勤于思考。培根在隨筆錄？論讀書(shū)中說(shuō)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯”，讀書(shū)要像這樣富有成效，那就要求我們，不但要在開(kāi)卷之前精心挑選，還要在閱讀之中努力思考?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”實(shí)際上，在讀書(shū)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，更重要的就是要思考。英國(guó)著名作家波爾克說(shuō)：“讀書(shū)而不思考，等于吃飯而不消化”。 我們學(xué)習(xí)知識(shí)，就是要通過(guò)思考來(lái)消化吸收，變成自己的東西，并能從中創(chuàng)生出自己的新見(jiàn)解。我們無(wú)論是讀書(shū)還是做學(xué)問(wèn)，最為重要的就是要能夠獨(dú)立思考，融會(huì)貫通，有所創(chuàng)見(jiàn)。否則，即使書(shū)讀

16、得再多，也 只不過(guò)是在“讀死書(shū)”；即使學(xué)問(wèn)再淵博，也很可能就是一個(gè)“超級(jí)搬運(yùn)工”。長(zhǎng)此以往，就會(huì)逐漸失去自己獨(dú)立思考的能力?？傊?，透過(guò)辭章字句潛心思考，結(jié)合案例典故深入分析，能夠讓人保持思想活力，得 到智慧啟迪，養(yǎng)出浩然之氣。學(xué)而思的過(guò)程雖然辛苦，但那種深讀徹悟的盎然趣味、思為行先的豪邁快意，回味長(zhǎng)久，愉悅終生。 “勤”，就是要博采眾長(zhǎng)。縱觀古今中外優(yōu)秀的政治家、軍事家、藝術(shù)家，如馬可奧勒留、諸葛亮、齊白石等，他們中的許多人都在自己所處的時(shí)代，學(xué)貫古今，甚至融通中西，以淵博的知識(shí)服務(wù)于社會(huì)， 實(shí)現(xiàn)了知識(shí)改變命運(yùn)、知識(shí)造福時(shí)代的抱負(fù)。當(dāng)前，“信息大爆炸”的浪潮席卷全球，我們要順應(yīng)時(shí)勢(shì)，摒棄狹隘思

17、想，在博學(xué)多讀、活學(xué)活用中開(kāi)闊眼界、拓展思維。要諳熟中華傳統(tǒng)文化，去粗取精、去偽存真，博觀約取，汲收豐厚人文營(yíng)養(yǎng)，傳承優(yōu)秀民族文化傳統(tǒng)；要博覽國(guó)外文化經(jīng)典，在借鑒、吸收中拓寬視野； 要廣泛了解前沿知識(shí)和時(shí)尚文化，與時(shí)俱進(jìn)，不斷改善知識(shí)結(jié)構(gòu)。博采眾長(zhǎng)能夠讓人獲得認(rèn)識(shí)世界的不同 視角，在兼容并蓄、轉(zhuǎn)化吸收中不斷夯實(shí)道德基礎(chǔ)、提高文化素養(yǎng)，豐富人文情懷，最終孕育形成促進(jìn)個(gè) 人發(fā)展、助推國(guó)家民族發(fā)展的正能量。 今天，“勤”讀應(yīng)該成為每個(gè)人的思維習(xí)慣和自覺(jué)行動(dòng)，在精讀、深思和博采中構(gòu)建高尚的精神家園，為書(shū)寫(xiě)人生精彩篇章、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)智慧和力量。（2016-08-01光明日?qǐng)?bào)，部分語(yǔ)句

18、有改動(dòng)）13 .本文的中心論點(diǎn)是什么？ （2分）14 .本文開(kāi)頭就指出，當(dāng)下人們的讀書(shū)活動(dòng)中存在著“閱讀的精度、深度和寬度呈現(xiàn)收窄趨低”的不良趨勢(shì)，為了扭轉(zhuǎn)這一趨勢(shì)，作者分別給出了哪些解決辦法？ （3分）15 選文第自然段使用了哪些論證方法？具體又是怎樣運(yùn)用的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（4分）16 .請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本文的論證過(guò)程。（3分）（二）閱讀樸朗呤教授，完成1720題。（14分）樸朗呤教授袁昌英 記得這是歐洲大戰(zhàn)中一個(gè)朔風(fēng)怒嘯，霜封大地的清晨。一間暗淡陰森的課堂內(nèi)，已經(jīng)坐定了不少男 女學(xué)生，一個(gè)個(gè)呵手蹬腳，意在暖寒。可是呵出來(lái)的氣，卻也以為空中太冷，一珠珠都飛到玻璃窗上，互 相取暖。 在嘈雜喃喃的細(xì)語(yǔ)

19、中，我聽(tīng)明了一個(gè)女生說(shuō)道：“樸朗呤教授今天未必來(lái)上課?！边@話原是向我同位的女同學(xué)說(shuō)。我不待她答，就急忙問(wèn)道：“報(bào)上所載的樸朗呤教授的兒子昨天在前線被害了，可就是她的？”“可不是她的！這是她第三個(gè)兒子為國(guó)家犧牲了。真太可憐！以后她就是孤孤單單一個(gè)人了?！彼穆曇衾餄M含著凄惋與同情。 今天的希臘悲劇課還能不能上成？ 一一這成了大家心中共同的疑問(wèn)。大家一邊議論，一邊等待；既希望她在家休養(yǎng)幾天，又害怕她真 的不來(lái)。 上課鐘終于發(fā)出暮鼓晨鐘的音節(jié)，全堂頓時(shí)靜肅如緘。呵手蹬足所拒抗不住的厲寒，卻為這沉肅所 征服了。大家精神煥發(fā)地凝視著講臺(tái)左側(cè)的門(mén)，默伺它的移動(dòng)。各人的眼膜上果然觸著一種波擊。門(mén)開(kāi)處， 一個(gè)

20、五十來(lái)歲，頭戴黑色方角博士帽，身披黑色寬大博士袍的女教授，憔悴容顏，慘淡面目，從容不迫地 走上講臺(tái)。全體同學(xué)，不約而同的，如觸電般，同時(shí)站起，向她整整低頭五分鐘。她不勝了，眼淚如泉奔 如川決，簌簌然直流而下。這神圣的五分鐘純?yōu)闊o(wú)聲的悲哀所盤(pán)據(jù)。最后，她拭干了眼淚，一聲“請(qǐng)坐”就開(kāi)始講論 “七軍攻笛博城”的偉大的古希臘悲劇了。聲音洪亮，氣概激昂，可是哀思凄惻，痛隱眉梢， 仿佛哀蒂阿克利就是她自己的兒子。 身世坎坷，人生難免?？墒且砸蝗跖樱芤赃@種不屈不撓，斂神忍痛的態(tài)度擔(dān)當(dāng)之，而孜孜不息 地履行自己的職務(wù)，這是多么沉毅而悲壯的精神?。ㄟx自袁昌英散文選集，語(yǔ)段、語(yǔ)句有調(diào)整）17第自然段中加橫線的

21、句子交代了哪些內(nèi)容？作用是什么？ （4分）18簡(jiǎn)要分析第自然段在全文中的作用。（4分）19 第自然段從哪兩個(gè)角度來(lái)描寫(xiě)樸朗呤教授的形象？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（3分）20 最后一段采用了哪些表達(dá)方式？這些表達(dá)方式有何作用？ （3分）（三）閱讀下面甲、乙選文，完成 21 24題。（14分）【甲】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之又何間焉 ？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對(duì)曰：“小惠未徧，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信。”對(duì)曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對(duì)曰：“忠之

22、屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)， 難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”【乙】嘗見(jiàn)一蜘蛛布網(wǎng)壁間，離地約二三尺。一大蛇過(guò)其下，昂首欲吞蜘蛛，而勢(shì)稍不及。久之，蛇 將行矣。蜘蛛忽懸絲而下，垂身半空，若將追蛇者；蛇怒，復(fù)昂首欲吞之；蜘蛛引絲疾上。久之，蛇又將 行矣。蜘蛛復(fù)懸絲疾下，蛇復(fù)昂首待之，蜘蛛仍還守其網(wǎng)，如是者三四次。蛇意稍倦，以首俯地。蜘蛛乘

23、 其不備，奮身飆 下，踞蛇之首，抵死不動(dòng)。蛇狂跳顛擲，以至于死。蜘蛛乃盬其腦，果腹而去。（選自薛福成庸庵筆記）【注釋】飆：暴風(fēng)，這里是“迅速”的意思。B（gu ）吸、飲。（4分）小大之獄昂首欲吞蜘蛛，而勢(shì) 稍不及 ） （3 分）21. 解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞。小惠未徧 蜘蛛引絲疾上22 下列說(shuō)法錯(cuò)誤.的一項(xiàng)是（A.【甲】文一個(gè)顯著的特點(diǎn)是詳略得當(dāng)。作者把曹劌在戰(zhàn)前啟發(fā)魯莊公認(rèn)識(shí)取信于民的重要性，在作 戰(zhàn)中準(zhǔn)確的掌握戰(zhàn)機(jī)和詳察敵情以及在戰(zhàn)后論述戰(zhàn)爭(zhēng)取勝的原因，都寫(xiě)得比較詳細(xì)，其余的略寫(xiě)。這對(duì)刻 畫(huà)曹劌的形象和突出中心起到很大作用。B. “蛇意稍倦”和“目似暝，意.暇甚”兩句中“意”的含義和用法都

24、相同。C. 【甲】文選自左傳莊公十年 。左傳是一部國(guó)別體史書(shū)，舊傳為春秋時(shí)期左丘明所著，主要 記載春秋時(shí)期各諸侯國(guó)的政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、文化、外交等方面的情況。D. 【乙】文中主要運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)地描繪了蜘蛛斗蛇的全過(guò)程，使讀者有身臨其境之感。23用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（4分）肉食者謀之，又何間焉？蜘蛛仍還守其網(wǎng)，如是者三四次。24甲、乙兩文告訴我們一個(gè)共同的道理是什么？請(qǐng)結(jié)合選文進(jìn)行闡述。（3分）四、寫(xiě)作實(shí)踐（60分）25.記憶天空群星燦爛，記憶枝頭繁花似錦；記憶是陳年的老窖，記憶是經(jīng)典的華章，記憶是人生- 筆寶貴的財(cái)富。曾經(jīng)如花般燦爛的笑顏、曾經(jīng)流淌溫暖的畫(huà)面、曾經(jīng)深深懺悔的淚水這一切都

25、是難以磨滅的。請(qǐng)以“難以磨滅的記憶”為標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于 600字的文章。要求：（詩(shī)歌、戲劇除外）文體不限，文中不得出現(xiàn)含有考生個(gè)人信息的地名、校名、人名等，不得套 作，不得抄襲。書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。遂寧市2017年初中畢業(yè)暨高中階段學(xué)校招生考試語(yǔ)文試卷參考答案及評(píng)分建議第I卷（24分）一、選擇題（每小題3分，共24分）1. C 【解析】A項(xiàng)中“馨”讀x in; B項(xiàng)中“五行缺土”的“行”讀 x mg、“郭”應(yīng)寫(xiě)作“聒” ;D 項(xiàng)中“緬”應(yīng)寫(xiě)作“湎”、“肖”讀xi COo2. A【解析】“發(fā)誓”一般是個(gè)人的活動(dòng)，內(nèi)容具有隨意性，可變性；“宣誓”是集體活動(dòng)，有一定的組織和紀(jì)律，宣誓內(nèi)容有一定的條

26、文。“妙趣橫生”形容（語(yǔ)言、文章、美術(shù)品等）洋溢著美妙的意趣；“栩栩如生”形容畫(huà)作、雕塑中的藝術(shù)形象等生動(dòng)、逼真，像活的一樣?！氨碚谩币话闶巧霞?jí)組織對(duì)下級(jí)組織或個(gè)人（突出功績(jī)、壯烈事跡）的表?yè)P(yáng)，語(yǔ)義最重；“表?yè)P(yáng)”是對(duì)好人好事公開(kāi)贊美，語(yǔ)義較輕。“雪中送炭”比喻在別人急需時(shí)給以物質(zhì)上或精神上的幫助；“錦上添花”比喻略加修飾使美者更美，引申比喻在原有成 就的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善。3. B【解析】A項(xiàng)中分句順序不當(dāng)，應(yīng)把“不僅”與“而且”后面的內(nèi)容交換位置；C項(xiàng)中“防止” 與“不再”搭配，使表達(dá)的意思相反，應(yīng)去掉“不” ； D 項(xiàng)中“兩面”與“一面”不搭配（主謂搭配不一致） 應(yīng)把“市民文明素質(zhì)的高低”改

27、為“市民文明素質(zhì)高” 。4. B【解析】A項(xiàng)中“再三叮囑道”后面的冒號(hào)應(yīng)為逗號(hào)；C項(xiàng)中第一個(gè)問(wèn)號(hào)應(yīng)為逗號(hào)；D項(xiàng)中“六、七十只”中的頓號(hào)應(yīng)去掉。5. D【解析】“像一樣”表比較，同類事物不能打比方。6. C【解析】 A項(xiàng)應(yīng)讀為“刻/唐賢今人詩(shī)賦/于其上” ;B項(xiàng)應(yīng)讀為“待到/重陽(yáng)/日，還來(lái)/就/菊花”; D 項(xiàng)應(yīng)讀為“先生之年 /長(zhǎng)矣”。7. A【解析】第句是總起句，引起下文，所以排第一；第句總領(lǐng)，所以排第二；從第句 中的“幾率更高”第句中的“風(fēng)險(xiǎn)也更高”和第句中的“還會(huì)增加”可以判定這三句的排列順序。& D【解析】A項(xiàng)中名人傳的作者羅曼羅蘭是法國(guó)作家；B項(xiàng)中楊志失陷花石綱是在“黃河”丟

28、失生辰綱是在“黃泥岡” ；C項(xiàng)中“唐代”應(yīng)為“漢代”；兼葭比關(guān)雎“興”的特點(diǎn)更加突出。第口卷（126分）二、積累運(yùn)用 （ 26 分）9.（10分，每空 1 分，錯(cuò)、漏、添字均不給分）（ 1 ）攘除奸兇 （2）衡陽(yáng)雁去無(wú)留意（3）入則無(wú)法家拂士（ 4）三年羈旅客（ 5）夜泊秦淮近酒家（ 6）氣蒸云夢(mèng)澤（ 7 ）會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山?。?8）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春10（6分）（1）表達(dá)了詩(shī)人雖然年老又遭貶，但仍念念不忘為國(guó)效力的愿望（1 分），體現(xiàn)了詩(shī)人無(wú)怨無(wú)悔、甘愿奉獻(xiàn)的精神（ 1 分）。（2）“橫”“擁”兩字分別從廣度與高度兩個(gè)層面形象生動(dòng)的描繪了自己貶 謫途中大雪阻路、馬難前行的艱苦

29、情景（ 2分），同時(shí)委婉含蓄的表達(dá)了自己深感前途渺茫的愁思（ 2分）。11. （2分）（1）內(nèi)容上的錯(cuò)誤： 開(kāi)會(huì)地點(diǎn)不明 （0.5分） 開(kāi)會(huì)具體時(shí)間不明（0.5分）；（2）格 式上的錯(cuò)誤：日期前面應(yīng)該有署名（0.5分）敬祝語(yǔ)“此致敬禮”多余（ 0.5分）。12（ 8 分）【活動(dòng)一】（ 2 分） 示例一：唱響遂寧，營(yíng)銷遂寧；示例二：唱出萬(wàn)眾家園情，建設(shè)和諧新遂寧。 【解析】 切合主題（ 1 分）且至少使用一種修辭，在規(guī)定字?jǐn)?shù)以內(nèi)（ 1 分）；如不切合主題，記 0分?！净顒?dòng)二】（ 2 分）示例：居池塘陷淤泥如蓮清凈【解析】抓住上下聯(lián)“字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義相承”的特點(diǎn)，分析下聯(lián)的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，根據(jù)

30、要求對(duì)出上聯(lián)。結(jié)構(gòu)1 分，內(nèi)容 1 分。如結(jié)構(gòu)不對(duì)，計(jì) 0分?！净顒?dòng)三】（ 4 分） 示例：陳子昂，唐代詩(shī)人，字伯玉，梓州射洪人。代表作登幽州臺(tái)歌唱出了歷 代志士仁人壯志難酬的憂憤、知遇難逢的孤獨(dú)、時(shí)不我待的焦灼，悲愴中激蕩著豪情，質(zhì)樸中蘊(yùn)含著深思， 成為一首震振人心的千古絕唱。 【解析】推薦詞應(yīng)從人物的生平事跡、代表作品、歷史貢獻(xiàn)和思想品質(zhì)等 方面來(lái)思考作答。三、閱讀理解 （40 分）（一）（12 分）13. （2 分）中心論點(diǎn)：當(dāng)今社會(huì)“勤”讀書(shū)尤為可貴。14. （3 分）（ 1）精挑細(xì)選（ 1分）； （2）勤于思考（ 1分）； （3）博采眾長(zhǎng)（ 1 分）。15. （4 分）（1）采用了事例論證（ 1 分）和道理論證的方法（ 1分）；（2）先概括列舉了眾多杰出人物的事例，闡明了博采眾長(zhǎng)的意義（ 1 分）；然后采用道理論證的方法聯(lián) 系目前形勢(shì)闡明了博采眾長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)緊迫性（ 1 分）。16. （ 3 分）首先，作者列舉了當(dāng)下閱讀中的三種不良趨勢(shì)，提出中心論點(diǎn)（ 1 分）；然后針對(duì)三種不 良趨勢(shì)提出相應(yīng)的分論點(diǎn)，并逐一闡述 “勤”讀書(shū)的原因、方法和意義（ 1 分）；最后，呼應(yīng)開(kāi)頭，得出結(jié) 論（ 1 分）。（二） （14 分 ）17. （4分）交代了故事發(fā)生的時(shí)代背景（或社會(huì)環(huán)境）（1分）、具體時(shí)間和地點(diǎn)（或自然環(huán)境）（1分