2020年上海寶山高三語文一模試卷(含答案)

1、寶山區(qū)2019學(xué)年第一學(xué)期期末高三年級語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測試卷考生注意：i本考試設(shè)試卷和答題紙兩部分，試卷包括試題與答題要求，所有答題必須涂（選擇題）或?qū)懀ǚ沁x擇題）在答題紙上，做在試卷上一律不得分。2. 答卷前，務(wù)必用鋼筆或圓珠筆在答題紙正面清楚地填寫校名姓名,準(zhǔn)考證號。3. 答題紙與試卷在試題編號上是一一對應(yīng)的，答題時應(yīng)特別注意，不能錯位。4. 考試時間150分鐘，試卷滿分150分。一積累應(yīng)用10分1. 按要求填空。（5分）（1）故木受繩則直， 。（荀子勸學(xué)）（2）傷心秦漢經(jīng)行處， 。（張養(yǎng)浩 潼關(guān)懷古 ）（3）杜甫月夜中，“ , 。”兩句設(shè)想將來夫妻重聚的感人情景。2. 按要求選擇。（5

2、分）（1）小王遭到誤解猜忌后，借詩句表明心跡，以下內(nèi)容合適的一項是（）（2分）A. 洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。B. 我本將心向明月，奈何明月照溝渠。C. 身后是非誰管得滿村聽說蔡中郎。D. 莫愁前路無知己，天下誰人不識君。（2）將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項是（）（3分）一個社會的心靈 ，當(dāng)然只能反映在人的身上。 , , 研究者不難從中看出并把握時代的脈搏。 然正如滴水可見太陽 任何個人的觀感都有其個別性 個人的觀感也可以反映所謂時代精神A.B.C. D.二閱讀 70分（一）閱讀下文，完成第3-7題。（16分）人皆有錯（節(jié)選）美劉易斯托馬斯 錯誤就深藏在人類思維的基礎(chǔ)

3、之中，像根瘤那樣滋養(yǎng)著整個結(jié)構(gòu)。要不是我們具有犯錯誤的能耐,我們決做不成任何有用的事情。我們是生來就要犯錯誤的，編好了碼犯錯誤的。 常言道，我們在“嘗試和出錯”之中學(xué)習(xí)。我們?yōu)槭裁纯偸沁@么說呢為什么不說“嘗試和搞對”或“嘗試和獲勝”呢老話這么說，是國為在現(xiàn)實生活中事情就是這樣的。一個好的實驗室，正像一個好的銀行、好的公司、好的政府一樣，動作應(yīng)像一臺計算機。 幾乎一切事情都做得按部就班 ，無懈可擊，各種數(shù)字相加 正好就是預(yù)期的答數(shù)。日子就這么過去。碰巧哪天幸運，于是哪個幸運的實驗室里會有個人見下一個錯誤：用錯了減震器，填錯了一個空格，讀數(shù)時小數(shù)點錯了位，暖房溫度低了一度半， 一只老鼠溜出了箱子，

4、或者無 非看錯了當(dāng)天的日志。不管是什么，當(dāng)然結(jié)果出來的時候，明顯出了紕漏，于是行動就此開始。 錯讀本身并不是重大錯誤，但它開了條路。下一步才是關(guān)健性的。假使研究人員能夠說：“可是即使如此，你看那結(jié)果！ ”假使這樣，那么新的發(fā)觀 （不論它是什么），就可以捕捉了。要取得進(jìn)展 ，就須在錯 誤的基礎(chǔ)上邁步。 這可能是人類獨有的天賦，甚或是我們的遺傳密碼中注定的。其它生物看來都沒有注定要在日常生活中犯錯誤的 DNA鏈，更肯定沒有要它以必然犯錯誤作為行為準(zhǔn)則的DNA鏈。 作為人類，我們最高明，最能眉飛色舞開動腦筋的時刻 ，是當(dāng)我們面前擺著兩個以上選擇的那會兒。有時候，同時有十條甚至二十條路可走 ，而除了一

5、條之外，其余肯定是錯的，這種富于選擇的場合能把我們提 升到一個全新的境地。這過程就稱為探索，而它是以人類難免出錯為基點的。 假使我們的頭腦里只有一個中心，僅能在該作出正確決定時有所反應(yīng)，而不是有著一叢叢各不相同、輕信而且容易受騙的神經(jīng)元 ，足以把我們引進(jìn)死胡同，拋到樹梢頭，帶進(jìn)末路，送上藍(lán)天，轉(zhuǎn)彎抹角，拐錯彎兒，要不是這樣，我們只能原地踏步 裹足不前。 比我們低等的動物就沒有這種了不起的自由。它們大多數(shù)都困于絕對不犯過失的境地。貓當(dāng)然有它好的一面，然而它就絕對不犯錯誤。我還從沒有見過一只舉止笨拙、屢屢出錯的貓。狗有時不太穩(wěn)當(dāng)，偶爾會犯些可愛的小錯，但那是模仿它們的主人才學(xué)來的。魚無論做什么都無

6、懈可擊。 當(dāng)我們越來越依靠更為復(fù)雜的計算機來處理事務(wù)的時候，我們應(yīng)該記住這些。我是說，應(yīng)讓計算機具有它們的頭腦；讓它們自行其是。假使我們能夠做到這點，能在事情的進(jìn)展過程中皺皺眉頭把頭側(cè)向一邊，不去管它，那么人類和計算機類就前程無量了。你們通常用的好些的計算機一瞬間所能完成的計算量，就要我們?nèi)魏稳擞盟愠呃弦惠呑印Ｒ虼?，現(xiàn)今輕易能夠獲得的、機器所造成的精確誤算，幾乎是無窮無盡的。這樣你就可以想象，從中我們能夠得到多大的機會。因此我們將能著手解決一些最棘手的問題。例如，現(xiàn)今生活的實際已經(jīng)顯然表明，全世界已是個單一的共同體 ，那么我們應(yīng)該如何組織我們?nèi)蛞?guī)模的社會生活呢 作為工作設(shè)想，我們可以假定，

7、所有正確的安排方式都行不通。于是，為了向前推進(jìn)，我們所需要的是一整套錯誤的選擇，而且必須比我們?nèi)魏稳爽F(xiàn)在所能想出的少數(shù)錯誤做法，更為多樣和有趣得多。事實上我們需要一張無窮盡的選擇單子，為了把這張單子打印出來，我們必須讓計算機自己運轉(zhuǎn)，隨機選擇下一個步驟。 假使 作出的是一個夠大的錯誤，我們就能發(fā)現(xiàn)我們登上了一個新的水平 ，在清新的境界中感到震驚，準(zhǔn)備從頭邁3. 第段加點詞語 “根瘤那樣滋養(yǎng)著整個結(jié)構(gòu)”是個比喻，在文中的意思是 。（2分）4. 以下對第段分析正確的一項是（）。（3分）A. 用常言“嘗試和出錯”中學(xué)習(xí)，更能說明學(xué)習(xí)的目的。B. 將實驗室與銀行等對比，說明科學(xué)實驗應(yīng)該有條不紊。C.

8、畫線句意在說明在實驗操作中，犯錯誤的多種可能性。D. 第段以學(xué)習(xí)與實驗為例，說明犯錯誤屬于意外事件。5. 下列對“犯錯誤”的理解不符合原文意思的一項是（）。（3分）A. 只有以犯錯誤為基礎(chǔ)才能辦成事。B. 犯錯誤可能是人獨有的一種天賦。C. 面對多樣選擇場景人難免犯錯誤。D. 犯錯誤幫助人認(rèn)識自我糾正錯誤。6. 分析第、兩段文字在論證方法上的不同特點。（4分）7. 第段作者設(shè)想讓計算機提供多樣有趣的錯誤做法，幫助人類組織全球性的社會生活，請結(jié)合文中內(nèi)容加以評析。（4分）（二）閱讀下文,完成第8-11題。（15分）母親劉醒龍 過年回家，有一種東西總在堵著我的喉嚨。 我們是在黃昏時刻到家的。從車窗

9、里望見系著舊抹腰的母親，孤單地等候在院門外的那一刻 ，我第一次發(fā)覺，一生中最先學(xué)會、叫得最多、最了不起的稱謂，竟然無法叫出聲來。取后還是女兒趴在懷里 ， 沖著奶奶，響亮而又深情地替我叫了一聲生命中最愛的母親。母親燦爛的笑容，分明是冬日蒼茫中最美麗的景致。我的心卻緊得很，陣陣酸楚直往眼底涌 ：國慶節(jié)放長假我們曾經(jīng)回來過，才3個月時間，母親又老了，并且老得格外厲害 ，許多次，我在電話中一邊同母親說話，一邊想象母親蒼老的模樣，眼見為實的母親讓我驚訝不已。在一段時間里，我一直不去看女兒繞在奶奶膝前撒嬌并撒歡的模樣，只用耳朵去聽她們一聲聲“好奶奶一一好孫女”地相互叫著，并相互說著：我好想你呀！在聽來的這

10、些動靜中，讓我略感寬慰的是母親的笑聲，在女兒的親昵下，其至還透露出一絲逝去多年的嬌媚。 這么多年，記憶中惟一沒變的是系在母親身上的抹腰。母親四十幾歲時就病退在家，此后的三十年中，一件又一件的抹腰，也就是別處稱之為的圍裙，就成了她日常生中最主要的時裝?；丶抑?，妻子拉著我特意去商場為母親買了一件棗紅色繡花中長棉外套，我們非常滿意，拿給母親試穿，母親也非常滿意。初一早上，母親在穿上新衣服的同時，亦隨手系上那件沾著油膩、補有補丁的抹腰。,完全是母親 母親過分的蒼老，主要原因在于父親。八十一歲的父親在所有事情上越來越任性而為寵壞的。父親將自己可以有些作為的歲月，全部獻(xiàn)給了他曾百般信任的鄉(xiāng)村政治。如今回

11、過頭去看，父親這輩子從未弄懂得過什么是政治。于是，已到了“現(xiàn)在的事記不得、過去的事記得清”階段的父親，就用那貌似清醒明白的糊涂，開始了對母親仿佛不近情理的導(dǎo)演。譬如他不讓母親洗被子，母親沒有聽信，父親便奪過被子，放到砧板上，用菜刀剁得稀爛。 母親是天下最常見的那種任勞但不一定任怨的妻子，心里有委屈，就會在兒女的面前一一數(shù)落。吃著母親親手做的餃子，心中塞滿了母親這輩子太多的辛苦、辛勞和辛酸。不由得，我們也會跟著母親抱怨父親幾句。然而，母親往往不給我們哪怕一丁點的過渡，只要父親那里有任何動靜，她便即刻趕過去，那種敏捷與由衷，讓滿屋子的晚輩每每自嘆弗如。 我想起前年母親在武漢過年。 因為母親當(dāng)時那一

12、身折磨她多年的疾病實在不能再拖下去，答應(yīng)我們年后上同濟醫(yī)院徹底治一治。為了陪伴母親，我們要了一間溫馨病房。母親住院的那半個月，是迄今為止，我對地最為孝順的日子。印象最深的一件事是坐長途客車來看望的大姐，捧著母親的手說，真像是姑娘的手。那一刻，母親笑得十分滿足。 到家的第二天，我搶先起床，打算做一頓早飯給母親吃。正在忙碌，母親出現(xiàn)了。母親一邊和我說著話，一邊隨手將我正在做的各種事順手接了過去。而我也像以往每次回家那樣，不自主地就順從了母親。直到這頓早飯做好后端上桌子，我才重復(fù)著從前，在心里責(zé)備自己，怎么連這么小的一點事情也替不了母親哩！無論我如何告誠自己，到頭來一切如故，母親輕輕地走近來，不用費

13、力爭奪，只需稍一抬手我就放棄了為母親分擔(dān)點什么的諾言。 在家的那幾天，母親曾問地的孫女：“我到你家去住好嗎”女兒想了想才回答：“我家住7樓，奶奶你上得去嗎 ”女兒沒有笑，我也沒有笑，惟有母親在那里開心地笑著，一切答案仿佛都與己無關(guān)，就像母親這輩子所走過的，70歲、80歲和100歲都不是目的，真正屬于她的只有這些日復(fù)一日，讓我這做兒子的想得心疼的實在小事。那一天，我將女兒叫到身邊，故作神秘地問，將你的奶奶借給我當(dāng)母親好不好。女兒很快就明白我在逗樂，一邊說奶奶本來就是你的母親，一邊像小貓小狗一樣快樂地跑開了。所有的青春都是在快樂中漸行漸遠(yuǎn)，直到無影無蹤，留下來陪伴終生的都是不再將愛字說出口來的老母

14、，那才是每一個人的至親。8閱讀文章第段，聯(lián)系全文，分析“堵著我的喉嚨”所包含的情感。（3分）9.第段的兩個畫線句都是描寫母親的笑,請賞析其表達(dá)效果。（4分）10. 第段都運用插敘,舉例分析它們在構(gòu)思中的作用。（11. 評析本文所表達(dá)的思想意義。（4分）（三）閱讀下面的詩歌，完成第12-14題。（8分）歲暮南朝宋謝靈運殷憂不能寐，苦此夜難頹。明月照積雪，朔風(fēng)勁且哀。運往無淹物,年逝覺已催?！咀ⅰ款j：盡運往：四季更替。淹物：久留之物。12. 下列詩歌與本詩的體裁相同的一項是（）。（1分）A. 王維終南山B.孟郊游子吟C.馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思D.辛棄疾西江月13.下列理解不正確的一項是（）。（2 分）A

15、. 題目是說詩人當(dāng)時年事已高。B“殷憂”奠定全詩情感基調(diào)。C. 三四句視聽結(jié)合，動靜交織。D. 最后兩句照應(yīng)開頭的“殷憂”。14. 從畫線句與前后關(guān)聯(lián)的角度，賞析這首詩的構(gòu)思特點。（5分）（四）閱讀下文,完成第15-20題。（19分）白云先生傳明鐘惺 林古度曰：白云先生陳昂者，字云仲，福建莆田黃石街人也。所居所至，人皆不知其何許人。自隱于詩，性命以之。 其后，莆田中倭，城且破，先生領(lǐng)妻子，奔豫章，織草履為日。不給，繼之以卜。泛彭蠡， 憩匡廬山，觀陶令之跡，皆有詩，已入楚，由江陵入蜀，附僧舟傭爨以往。至市轍傭于僧，遂遍歷三峽、劍門之勝，登峨嵋焉。所傭僧輒死。反自蜀 ，寓江陵、松滋、公安、巴陵諸處

16、。至金陵 ，姚太守稍客之，給居食。久之， 姚太守亦死，無所依，仍賣卜秦淮。或自榜片紙于扉 ，為人傭作詩文。其巷中人有小小慶吊持百錢斗米與之輒隨所求以應(yīng)。無則又賣卜，或雜以織屨。而林古度與其兄楙者，閩人，林孝廉初文子，寓居金陵者也。一日，兄弟過其門，見所榜片紙于扉者色有異，突入其室，問知為莆田人，頗述其平生。一扉之內(nèi)席床岳灶，敗紙退筆，錯處其中。檢其詩誦之。是時古度雖年少，頗曉其大意，稱之。每稱其一詩，輒反面向壁流涕悲咽，至于失聲。其后每過門，則袖餅餌食之，輒喜。復(fù)出其詩，泣如前。居數(shù)年，竟窮以死。其子倉皇出覓棺衣，舁之中野。古度兄弟疾走索其集，無所得，得先生手書五言今體一帙 ，其自序略云：“昂

17、壯夫時，尤嗜五言，第家貧無多古書，得王右丞即誦讀右丞 ，得杜工部即誦讀工部。閑取其所中規(guī)中矩者，時或一周旋之，又時或一折旋之 ，含筆腐毫，研精殫思?！?論曰：明自有詩，而二三君子者自有其明詩 ，何隘也畫地為限，不得入。自縉紳士夫，非其所交游品目 ,不使得見于世者多矣，況老賤晦辱之尤如陳昂者乎近有徐渭、宋登春 ，皆以窮而顯，然未有如昂之窮者 也。吾友張慎言曰：“自今入市門，見賣萊傭，皆宜物色之，恐有如白云先生其人者。”甚矣 ，有激乎其言 之也。注中倭：遭到倭寇攻擊。席床缶灶：以草席作床，以瓦罐作灶?！皶r或”兩句：指經(jīng)常揣摩王維，杜甫的詩歌，進(jìn)行創(chuàng)作。品目：評品稱道15. 寫出下列加點詞在句中的意

18、思。（2分）（1）遂遍歷三峽、劍門之勝.（）（2）舁之中野（）16. 為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項。（2分）（1）或自榜片紙于扉（）A. 公文B. 張貼C. 捆綁D. 標(biāo)榜（2）皆宜物色之（）A. 訪求B. 看到C. 神色D. 景色17. 把第段畫浪線句譯成現(xiàn)代漢語。（6分）其后每過門，則袖餅餌食之，輒喜。復(fù)出其詩，泣如前。居數(shù)年，竟窮以死。18. 第段畫線部分?jǐn)嗑湔_的一項是（）。（2分）A. 其巷中人有小小慶吊持百錢，斗米與之輒隨，所求以應(yīng)。B. 其巷中人有小小慶吊，持百錢斗米與之，輒隨所求以應(yīng)。C. 其巷中人有小小慶吊，持百錢斗米與之輒隨，所求以應(yīng)。D.其巷中人有小小慶吊持百錢，斗

19、米與之，輒隨所求以應(yīng)。19. 林古度為什么向作者介紹陳昂其人其詩請分析其原因（3分）20. 全文取材有多種來源,請分條概述。（4分）（五）閱讀下文,完成第21-24題。（12分）送陳升之序宋王安石 今世所謂良大夫者 ,有之矣，皆曰：是宜任大臣之事者。 作而任大臣之事，上下一失望，何哉人之材有大小，而志有遠(yuǎn)近也。彼其任者小而責(zé)之近，則煦煦然仁而余于仁矣，孑孑然義而有余于義矣。人見其仁義有余也，則曰：是其任者小而責(zé)之近 ，大任將有大此者。然上下竢 之云爾，然后作而任大臣之事。 作而任大臣之事，宜有大此者焉，然則煦煦然而已矣，孑子然而已矣。故上下一失望。 豈惟失望哉后日誠有堪大臣之事，其名實烝然于上

20、，上必懲前日之所竢而逆疑焉；暴于下 ，下心懲前日之所竢而逆疑爲(wèi)。上下交疑，誠有堪大臣之事者而莫之或任。幸欲任，則左右小人得引前日之所竢懲之矣。 噫！圣人謂知人難，君子惡名之溢于實為此。難則奈何亦精之而已矣。惡之則奈何亦充之而已矣。知難而不能精之，惡之而不能充之，其亦殆哉！ 予在揚州，朝之人過焉者，多堪大臣之事可信而望者，陳升之而已矣。今去官于宿州予不知復(fù)幾何時乃一見之也。予知升之作而任大臣之事，固有時矣。煦煦然仁而已矣孑孑然義而已矣，非予所以望于升之也。【注】煦煦然：和顏悅色貌。孑孑然：謹(jǐn)小慎微貌。竢：同“俟”，等待 烝：眾多。充之指用真才實績充實自己的名聲21. 可填入第段方框處的虛詞是（）

21、。（1分）A.因 B.故 C.則 D.且22. 對第段理解不正確的一項是（）.（3分）A. 先寫對良大夫寄予厚望，后寫任職后失望，前后對比。B. 作者認(rèn)為應(yīng)該根據(jù)官員能力大小與志向遠(yuǎn)近任用人才。C. 第段先敘述現(xiàn)象，然后分析其原因，說理條理清晰。D. “煦煦然”、“孑孑然”是對一味恭維上司行為的批判。23. 分析第段畫線句“豈惟失望哉”在文中的作用。（3分）24. 王安石提出“有補于世”的寫作主張，結(jié)合本文評析這一主張。（5分）三 寫 作70分25. 作文。人們對待生活總有不同的觀點和立場，有人相信理越辯越明，可以通過辯論統(tǒng)一認(rèn)識;,談?wù)勀愕乃伎济鎸Σ煌^點立場，我們應(yīng)該展開辯論還是保持沅默請

22、寫一篇文章 要求： 自擬題目；(2)不少于800字。寶山區(qū)咼三語文參考答案一、積累應(yīng)用（10分）1. （1）金就礪則利（2）宮闕萬間都做了土山坡羊 （3）何時倚虛幌雙照淚痕干（5分）2. （ 1）A （ 2 分）（2）B（ 3 分）二、閱讀（70分）（一）（ 16 分）3. 錯誤能夠促進(jìn)思維發(fā)展。（2分）（3分）（3分）6. 第段采用正反對比論證，先正面論述人類富于選擇的場合導(dǎo)致人們犯錯誤，然后以假設(shè)從反面論證只能作出正確決定的后果，通過正反論證說明人類能夠犯錯誤的內(nèi)在原因。第段采用例證法，以 貓狗魚不同動物為例，充分說明動物沒有犯錯誤的機能（天賦、能力、自由）。（4分）7. 示例1:這個設(shè)想

23、大膽新奇，很有實際意義。隨著智能化時代的到來，智能技術(shù)越來越多地融入我們的生活，這是一種必然趨勢。未來的全球共同體生活是一個十分龐大復(fù)雜的難題，既然計算機具有人類望塵莫及的超算能力，何不物盡其用，讓智能計算機參與其中，提供更多錯誤做法，幫助人類一起 創(chuàng)造未來生活。示例2 :這個設(shè)想非常危險。計算機具有強大的運算功能，能夠提供更豐富的信息，可以在人類的控制之下利用計算機幫助人類改善生活，但是，如果讓計算機具有它們的頭腦，讓它們自行其是，那么其結(jié)果不只是給人類提供多樣有趣的錯誤做法，也會毀滅人類的生活。所以，全球性的社會生活只能由人類自己來設(shè)計，人類的命運只能掌握在自己手里。（4分）（二）（ 15

24、 分）8. 示例：（1 ）看到母親蒼老模樣心痛得說不出來；（2）為母親這輩子太多的辛苦、辛勞而感到痛苦不已；（3）為不能給母親分擔(dān)點什么（為自己不能盡孝）而感到愧疚；（4）對母親充滿深沉的愛而難以言表。（3分）9. 示例：第一句運用比喻，將母親的笑容比作冬日蒼茫中最美麗的景致，形象地表現(xiàn)出母親洋溢的幸 福感，又以冬日蒼茫反襯母親笑容具有暖人心懷的美麗。第二句從聽覺的角度描寫母親的笑，又以小 女孩的親昵烘托母親笑聲的舒心甜蜜，兩句描寫既寫出了母親見到兒孫輩時的喜悅之情，也流露出作 者對母親的摯愛。（4分）10. 示例：（1 ）將眼前所見與以往的記憶相聯(lián)系，豐富了人物形象，如敘述抹腰“惟一沒變”、

25、“一件又一件”、“沾著油膩、補有補丁”，更形象地表現(xiàn)母親一貫勤勞節(jié)儉的品質(zhì)。（2）必要的交代與補充，使敘述更完整。如敘述父親的壞脾氣，寫出了母親蒼老的家庭原因。（3）插敘打破時空限制，使敘述活潑富于變化，避免了平鋪直敘。（4分）11. 示例：本文贊頌?zāi)赣H勤勞儉樸、無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)，既體現(xiàn)了中國婦女的傳統(tǒng)美德，也讓人感受到母 愛的偉大；作者抒發(fā)了對母親的愧疚、熱愛之情，這樣的情感能啟示人們要珍惜母愛，要盡可能地回 報母愛。（4分）（三）（ 8 分）（1分）（2分）14. 示例：因為長夜難眠，因而出門看明月積雪、聽北風(fēng)呼嘯；高曠凜冽的雪月與凄厲哀號的北風(fēng)更襯 托詩人憂慮深廣；明月積雪與朔風(fēng)的強大永恒

26、，反襯人生的脆弱短暫，而凄厲無情的自然在特定的歲暮之夜感受被催逼的感觸。三四句寫景與全詩緊密關(guān)聯(lián)，前后呼應(yīng)，使全詩成為一個完整的整體。（5分）（四）（ 19 分）15. （ 1）美景（2）抬（2分）16. （ 1） B（2） A （2 分）17. 從那以后（林古度兄弟）每次登門拜訪他，就袖中藏著餅餌給他吃，白云先生就很高興。他又拿出詩作給林氏兄弟讀，像過去一樣流淚哭泣。過了幾年，最終窮困而死。（6分。得分點：過；省略“林古度兄弟”；袖；食；省略“白云先生”；“如前”后置；竟；以）（2 分）19. 示例：林古度與陳昂都是福建人，又都寓居金陵；林古度同情陳昂的不幸命運；林古度欣賞陳昂的詩作；希望作

27、者能夠傳揚其人，傳播他的詩作。（3分）20. 由林古度轉(zhuǎn)述傳主生平；傳主自序中敘述自己的詩歌創(chuàng)作狀況；作者耳聞目睹詩壇現(xiàn)狀；友人張慎 言的感嘆。（4分）參考譯文：林古度說：人們稱為白云先生的陳昂，字云仲，福建莆田黃石街人。居住過的和到過的地方，人 們都不知道他是哪里人。他自己隱居在詩中，把詩歌當(dāng)做自己的性命，只和馬公子交好。后來莆田遭倭寇入侵，城池將要攻破時，先生帶著妻子兒女，逃到了豫章郡，以編制草鞋為生。 但不能養(yǎng)活家人，他又用給人占卜來接濟。無論是泛舟彭蠡，在廬山休憩賞景，還是瞻仰陶淵明遺跡， 都留下了詩作。進(jìn)入楚國，由江陵進(jìn)入蜀地，他是搭乘和尚的船，并受雇一路為和尚燒飯前往的。到 了蜀地

28、后也就受雇于和尚，于是有機會游歷三峽、劍門這些勝地，登峨眉欣賞美景。雇主和尚死后， 他就從蜀地返回，寓居在湖北的江陵、松滋、公安和湖南的巴陵等地。至廳金陵，姚太守漸漸地把他 當(dāng)做賓客，供他住處和食物。一段時間后，姚太守也去世了，他也就沒了依靠，仍然在秦淮河畔以占 卜為生。有時在門上貼著字紙，受雇替人家作詩文。居住的小巷里如果有些小喜事和喪事，人家就帶 些錢和米送給他，他也就隨著人們的要求來做。沒有事的時候，又從事占卜，有時再做些織草鞋的事。 林古度與他的兄長林茂，是福建舉人林初文的兒子，也寓居金陵。有一天，兄弟兩人經(jīng)過白云先生的 門口，看到貼在門上的字紙，貿(mào)然進(jìn)到他的家，談話中知道他也是福建莆

29、田人。白云先生詳細(xì)地敘述 了自己的情況。屋內(nèi)僅以草席為床，以瓦罐作灶，用過的紙筆，雜亂地放在屋里。翻到他的詩作就誦 讀起來。這時，古度雖年少，還是能通曉詩的大意，贊嘆不已。每當(dāng)贊嘆一首詩時，白云先生就轉(zhuǎn)過 臉面向墻壁流淚悲傷，以至失聲。從那以后林古度兄弟每次經(jīng)過他家門前時，就帶些食物給他吃，白 云先生很高興；又拿出詩作給林氏兄弟讀，悲傷如前。過了幾年，最終因陷入困境而死。他的兒子急 急忙忙出去置辦衣物棺木，將其掩埋在田野中。林古度兄弟倆急忙趕去索取他的詩集，一無所獲，后 來得到先生手書五言今體詩一帙。他的詩我也說不出什么（隨意評價），他在自序中說：“陳昂年輕 時，特別愛好五言詩。只是家貧沒有很

30、多的古書，得到王維的書就讀王維的，得到杜甫的書就讀杜甫 的。閑來讀取其中中規(guī)中矩的詩作，有時根據(jù)作品的格式揣摩創(chuàng)作，有時引申其中的一點加以發(fā)揮， 常以口潤筆，苦苦構(gòu)思，專心研究，盡力思考。有評論說：人們自有其詩歌作品來顯揚名聲，但也只有二三個君子因為詩歌而顯名，詩歌這條路 是多么的狹窄?。。ㄕ遄迷偃?，還是采用大多數(shù)人的譯法，本人不敢茍同）從那些達(dá)官貴人看，詩歌 并不是他們交游品鑒所需要的，不能被世人欣賞，這種情況很多。誰的情形能有比陳昂年老低賤晦氣 屈辱更壞的嗎！近有徐渭、宋登春，都是因為窮困而顯揚，在詩歌方面卻得不到顯揚，他們的詩歌都 比陳昂遜色，可是沒有陳昂窮困。我曾經(jīng)在思考白云先生織草鞋

31、、占卜、受雇于人燒火做飯、為人寫 作的時候，心中都有什么想法他看到紛紛攘攘從他面前經(jīng)過的人，眼中卻把他們當(dāng)做什么呢。探求他 的內(nèi)心所思卻不能知曉。我的朋友張慎言說：“從今天去集市，看見賣菜的、受雇于別人的人，都應(yīng) 該搜尋一番，唯恐有像白云先生這樣的人?！边€有比這更讓人激勵的話了嗎（五）（ 12 分）（1分）（3分）23. 示例：承接上文“上下一失望”，引出下文進(jìn)一步的議論，上下交疑導(dǎo)致勝任大臣之任者不能得到真正任用，更突出了問題的嚴(yán)重性。（3分）24. 示例：本文探討朝廷如何選拔人才的重要問題，批評了當(dāng)時社會識別人才方面的淺薄之見，揭露了 朝政人事任用的弊端，提出了應(yīng)該精細(xì)鑒別人才的觀點，勉勵

32、有作為者應(yīng)該以真才實績充實自己，很 有現(xiàn)實意義?！坝醒a于世”的寫作主張體現(xiàn)“文以載道”思想，能夠積極干預(yù)現(xiàn)實，發(fā)揮文學(xué)改造社 會的價值。（5分）2020年一模作文寶山區(qū)：人們對待生活總有不同的觀點和立場，有人相信理越辯越明，可以通過辯論統(tǒng)一認(rèn)識；也有人認(rèn)為 即使你再有說服力也難以改變對方立場，不如選擇沉默。面對不同觀點立場，我們應(yīng)該展開辯論還是保持沉默請寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎?。要求：?）自擬題目；（2）不少于800字?！痉治觥窟@個材料的提示語，也就是出題人需要考生思考的話題是：面對不同觀點立場，我們應(yīng)該展開辯論 還是保持沉默答案需要從前面的材料中去尋找?！叭藗儗Υ羁傆胁煌挠^點和立場”

33、是整個材料的前提。后面是兩個相對立的觀點，我們需要 通過比較辨析這兩個觀點，來得出一些有用的信息。A: “理越辯越明，可以通過辯論統(tǒng)一認(rèn)識?！薄敖y(tǒng)一認(rèn)識”是辯論的目的；理越辯越明，辯論可以 統(tǒng)一認(rèn)識，所以我們應(yīng)該展開辯論。B: “即使你再有說服力也難以改變對方立場，不如選擇沉默?！?“改變對方立場”是辯論的目的； 因為對方立場是難以改變的，所以我們應(yīng)該保持沉默。第一個問題：辯論的目的是“統(tǒng)一認(rèn)識”還是“改變對方立場”從字面意思來理解，“統(tǒng)一認(rèn)識”就是辯論雙方達(dá)成一個共識，雙方都認(rèn)為是正確的，或是都要遵 循的；“改變對方立場”，就是辯論一方改變另一方的立場，言外之意就是，辯論的一方是正確的， 另一方是錯誤的，正確的要改變錯誤的。這顯然是有問題的。 辯論的任一方都自認(rèn)為自己是正確的，