2020部編版小學(xué)語文五年級(jí)下冊全冊學(xué)生課前預(yù)習(xí)單

1、部編版五年級(jí)語文下冊預(yù)習(xí)單2020年2月1 古詩三首課題古詩三首時(shí)間建議10 15分鐘熟讀課文默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順古詩。1. 將生字和讀音連線，再讀一讀。晝 耘 稚 漪桑曉zhìzhòuyún xi osny2描一描，把下面的生字寫正確?！稗唷弊儭包c(diǎn)”：不能多一“點(diǎn)”：3查字典，給多音字組詞語。供： gng()()預(yù)習(xí)字詞gòng()()4寫出加點(diǎn)的字詞在詩句中的意思。童孫未解供耕織。解： _ 供：稚子金盆脫曉冰。稚子： 預(yù)草滿池塘水滿陂 。 陂： 學(xué)內(nèi)短笛無腔信口吹。 腔： _ 信口： 容1. 四時(shí)田園雜興 ( 其三十一 ) 中描寫了兒童在桑

2、樹下 ()。A斗蟋蟀B捉迷藏C學(xué)種瓜內(nèi)容感知2稚子弄冰中的孩子把 () 用線穿起來敲打玩耍。A銅盆B. 冰 C.銀鉦3村晚中描寫了一個(gè)悠閑自在的 _形象。資料搜集搜集詩人范成大、楊萬里、雷震的資料。1. 課文中的這幾首古詩表達(dá)了詩人對(duì)兒童的什么感情？閱讀質(zhì)疑2讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題：62 祖父的園子課題祖父的園子時(shí)間建議1015 分鐘熟讀課文 12. 本默文讀共兩有遍(， 朗讀)三個(gè)遍自，然讀段通。、讀順課文預(yù)習(xí)字詞1. 給本課的生字選擇正確的讀音，再讀一讀。A wBknCdDbàngEg啃( ) 蚌 ( ) 割 ( ) 嘟( ) 倭( 2工整地描一描本課的生字，

3、并寫出讀音。預(yù) 學(xué) 內(nèi) 容(hu ng huàng)4借助工具書或聯(lián)系上下文理解下列詞語，并選詞填空。圓滾滾 明晃晃 馬馬虎虎 存心 隨意 陰涼 (1) 李小鬧( ) 要捉弄小豆豆，把她的作業(yè)本偷偷地藏了起 來。(2) 馬小虎總是把自己的東西 ( ) 亂放內(nèi)容感知課文寫了作者在園中自由自在的童年生活。 祖父的園子里一切 都是、的。作者跟著祖父在園中，栽花、種小白菜、 園中的一切動(dòng)物、植物都 是地生長著。讓作者感到自由快樂的，不光是祖父的園子，還有慈愛的祖父。資料搜集1. 搜集作者蕭紅的資料。2搜集圖片，比較谷穗和狗尾草。閱讀質(zhì)疑1. 課文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？2讀了課文，我還要在

4、上課時(shí)努力弄懂下面的問題：3* 月是故鄉(xiāng)明課題月是故鄉(xiāng)明 時(shí)間建議1015 分鐘預(yù) 學(xué) 內(nèi) 容熟讀課文1. 本文共有 ( ) 個(gè)自然段。2默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。預(yù)習(xí)字詞1. 寫出加點(diǎn)字的讀音。篝火()萌動(dòng) ()澄澈()()燕園()徘徊()旖旎()()2選擇能組成詞語的字，打“”。浩(渺 緲) ( 瑞 端)士( 萊 菜) 芒湖萬(頃 傾)巍( 峩 峨)點(diǎn)( 綴 輟)3根據(jù)課文，把下面的四字詞語補(bǔ)充完整。頂( ) 立( ) 恍然( )( ) 相映( )( ) 離( ) 背( ) ( )( )萬頃 良( ) 美( ) 4借助工具書或聯(lián)系上下文理解下面的詞語。陪襯 煙波浩渺 風(fēng)光旖旎 巍

5、峨 茂林修竹內(nèi)容感知根據(jù)課文內(nèi)容判斷，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“×” 。 1在中國古代詩文中，給月亮當(dāng)陪襯最多的是山和水。( )2“我”的故鄉(xiāng)群山連綿起伏， 可以很好地觀賞“月出于東山之上” 的景象。 ( ) 3“我”認(rèn)為那些廣闊世界里的大月亮，都比不上故鄉(xiāng)的小月亮。( )4“我”至今無法忘記故鄉(xiāng)的小月亮。 ( )資料搜集季羨林，中國 家、 家、家，主要作品有譯著 ，散文集等。閱讀質(zhì)疑1. 故鄉(xiāng)的小月亮有什么含義？2讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題：4* 梅花魂課題梅花魂時(shí)間建議10 15分鐘熟讀課文1. 本文共有 ( ) 個(gè)自然段。2帶著對(duì)梅花的喜愛和對(duì)祖國的熱愛之情朗讀課文三

6、遍。1. 給下面的生字補(bǔ)全音節(jié)。à ng _i _i ú àn _è n b u葬腮虬 玷 鄭秉颼m l j_ q j_碼撩絹僑眷2根據(jù)本課的生字判斷，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“×” 。預(yù)習(xí)字詞(1) “玷”是多音字，讀音是 zhàn和 di àn。()(2) “腮邊、撩亂、謄戀”書寫都正確。 ( )(3) “秉”在“秉公”這個(gè)詞語中是“掌握，主持”的意思。 ( )3借助工具書或聯(lián)系上下文理解下列詞語，并選詞填空。預(yù)漂泊 頗負(fù)盛名 玷污 欺凌 低頭折節(jié) 境遇 秉學(xué)性 眷戀內(nèi)(1) 無論在外 ()多少年，我們都不會(huì)忘記鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情。容(

7、2) 無論處在怎樣的 () ，奶奶總是心平氣和，積極樂觀。本文通過寫“我”的 ，作為一名身在異國他鄉(xiāng)的老華僑對(duì) 的摯愛，表現(xiàn)了他對(duì) _的熱愛和眷戀之內(nèi)容感知情。在外祖父的心中，梅花是最有 、最有 、最有的花。中國人無論在怎樣的境遇里，都要有的秉性。資料搜集1. 搜集作者陳慧瑛的資料。2. 搜集梅花的資料。1. 為什么外祖父特別愛惜墨梅圖？閱讀質(zhì)疑2. 讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題：5 草船借箭課題草船借箭 時(shí)間建議1015 分鐘預(yù) 學(xué) 內(nèi) 容熟讀課文1.本文共有 ()個(gè)自然段。2默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。預(yù)習(xí)字詞1. 給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，再把詞語正確地讀兩遍。An

8、Bchéng Cmàn D nàEl éi Fd Gcáo H yú周瑜()幔子()曹軍 ()丞相()都督()擂鼓()吶喊 ()弓弩()2描一描帶有本課生字的詞語，盡量把字寫正確、工整。3借助工具書或聯(lián)系上下文理解下列詞語，并選詞填空。妒忌 推卻 委托 預(yù)計(jì) 軍令狀 疑惑 調(diào)度 神機(jī) 妙算(1) 周瑜十分 ( )比自己有才干的人。(2) 諸葛亮 () ，順利地完成了造箭的任務(wù)。內(nèi)容感知1. 課文主要講述了 ()的故事。A周瑜妒忌諸葛亮B魯肅幫助諸葛亮C諸葛亮草船借箭2根據(jù)課文內(nèi)容選擇，周瑜的特點(diǎn)是 ( ) ，曹操的特點(diǎn)是 () ，諸葛

9、亮的特點(diǎn)是 () 。A生性多疑B. 神機(jī)妙算 C. 嫉賢妒能資料搜集1.搜集諸葛亮的資料。2搜集三國演義的資料。閱讀質(zhì)疑1.為什么魯肅會(huì)幫助諸葛亮？2讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題：6 景陽岡課題景陽岡時(shí)間建議1015 分鐘預(yù) 學(xué) 內(nèi) 容熟讀課文1.本文共有 ()個(gè)自然段。2默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。預(yù)習(xí)字詞1. 寫出加點(diǎn)字的讀音，再把詞語正確地讀兩遍。踉蹌()()霹靂()榜文()景陽岡()咆哮()()鐵錘()擒拿()一雙箸()2根據(jù)提示，正確地描一描下面的生字。3給加點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音。bó p湖泊()停泊() 血泊( )cho chuò綽約(

10、)綽梢棒( ) 綽綽有余 ()4借助工具書或聯(lián)系上下文理解下列詞語，并選詞填空。篩酒 請勿自誤詭詐敗落 恥笑踉踉蹌蹌 咆哮疏軟(1) 他因?yàn)椴欢?jié)儉，家境漸漸 ( ) 了。(2) 馬小虎怕被大家 () ，只好硬著頭皮走上講臺(tái)。內(nèi)容感知武松一日來到 地面，又饑又渴，在一家酒店連吃了十幾碗。店家告訴他景陽岡上有 ，勸他不要過岡，可酒壯英雄 膽，武松趁著酒興上了 ，果然遇到了 ，武松與老虎展開了較量，最終 。資料搜集1. 搜集武松的資料。2搜集水滸傳的資料。閱讀質(zhì)疑1. 店家告訴武松景陽岡上有老虎，武松為什么還要過岡？2讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題：課題猴王出世時(shí)間建議1015 分鐘熟

11、讀課文預(yù)習(xí)字詞預(yù) 學(xué) 內(nèi) 容內(nèi)容感知根據(jù)課文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“1石猴出生后與猴群和其他動(dòng)物相處得不好。 ( 2石猴非常勇敢，也非常無私。 ( ) 3眾猴進(jìn)入山洞后反悔了，不想拜石猴為王。 (資料搜集1. 搜集西游記的資料。2搜集其他西游記的片段，讀一讀閱讀質(zhì)疑1. 眾猴為什么肯拜石猴為王？2讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題：7* 猴王出世1.本文共有 ()個(gè)自然段。2默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文1. 選擇加點(diǎn)字的正確讀音，畫“”。芝蘭(z zh)獐鹿(z ng zhng)迸裂(b èng bìng)帶挈(q ì qi è)

12、山澗(ji n ji àn)鐫刻(ju n ju àn)2選擇能組成詞語的生字，填序號(hào)。A遂 B逐A冥 B瞑A饒 B撓未()( ) 目阻()3聯(lián)系上下文或借助工具書理解下列詞語，并選詞填空。 迸裂 頑耍 趕閑 耍子 喜不自勝 造化 天造地設(shè) 頑劣 上面的詞語中， 表示壓抑不住自己內(nèi)心的喜悅的是 ；表示事物自然形成而合乎理想的是 。78* 紅樓春趣課題紅樓春趣時(shí)間建議1015 分鐘預(yù) 學(xué) 內(nèi) 容熟讀課文1.本文共有 ()個(gè)自然段。2默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。預(yù)習(xí)字詞1. 選擇加點(diǎn)字的正確 Aqi à B 窗屜子() 晴雯(2選字填空，組成 A諱 B偉 忌(

13、)( ) 大 3給多音字標(biāo)注恰 豁喇喇 ()4借助工具書或聯(lián) 未了 齊整讀音，再把詞語讀一讀。 chi Ct ì D d )恰似() 寶釵(詞語。A晦 B悔 后( ) () 氣當(dāng)?shù)淖x音。喇() 叭 哈系上下文理解下列詞語。 小器 忌諱 晦氣n E ch n F wén ) 敞地() 高墩()A釵 B杈 樹 ()金 ()喇() 子巴不得 興頭 登時(shí)內(nèi)容感知1. 根據(jù)課文內(nèi)容判斷，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“ ”。(1) 課文主要寫了大觀園里的人們一起放風(fēng)箏這件事。 ()(2) 寶玉等人并沒有親自放風(fēng)箏，而是看小丫頭們放。 ()(3) 大家都有自己的風(fēng)箏，唯獨(dú)寶玉沒有。 ( ) 2大家

14、把自己的風(fēng)箏放走是為了 ( ) 。 A放晦氣B看著有趣C再做新的風(fēng)箏資料搜集1. 搜集紅樓夢的資料。2搜集紅樓夢的其他片段，讀一讀。閱讀質(zhì)疑1. 林黛玉為什么要把風(fēng)箏放走？2讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題：159 古詩三首課題熟讀課文預(yù)習(xí)字詞古詩三首 時(shí)間建議1015 分鐘默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順古詩。1.補(bǔ)全加點(diǎn)字的音節(jié)。預(yù) 學(xué) 內(nèi) 容內(nèi)容感知資料搜集閱讀質(zhì)疑摩天： 五千仞岳： 遺民： 妻子： 青春： 從軍行中，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭的持久和將士們的決心的詩句是： ，；秋夜將曉 出籬門迎涼有感中，詩人描寫生活在金統(tǒng)治地區(qū)的原宋朝百姓的 詩句是： ， ；聞官軍收河南河北中描寫詩人計(jì)劃行程

15、、歸心似箭的詩句是1. 王 昌 齡， 字 ， 代詩 人 ，主 要 作品 有 等。2陸游，字 ，號(hào) ，南宋著名愛國詩人，主要作品有 等。3杜甫，字 ，自號(hào) ，唐代偉大的 主 義 詩 人 ， 與 李 白 合 稱 “” 。 主 要 作 品 有等。1. 秋夜將曉出籬門迎涼有感表達(dá)了詩人怎樣的感情？2讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題：10 青山處處埋忠骨課題青山處處埋忠骨時(shí)間建議1015 分鐘預(yù) 學(xué) 內(nèi) 容熟讀 課文1.本文共有 ()個(gè)自然段。2默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。預(yù)習(xí) 字詞1.給本課的生字選擇正確的讀音，再讀一讀。A géB chúC shDàn

16、E nF sn損()擬()殊()躇()黯()革 ()2根據(jù)提示，正確地描一描下面的生字。3借助工具書或聯(lián)系上下文理解下列詞語，并完成填空。 擬定 鍛煉 慰問 眷戀 奔赴 特殊 下意識(shí) (1) 聽了媽媽的話，我 ( ) 地摸了一下自己的衣兜。(2) 老師告訴我們，要加強(qiáng)體育 () 。內(nèi)容 感知根據(jù)課文內(nèi)容，將下面的內(nèi)容排序。() 志愿軍司令部來電請示是否運(yùn)回岸英遺骨，而朝鮮方面提出把岸英安葬在朝鮮。() 毛主席在電報(bào)記錄稿上寫下“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”。() 毛主席接到毛岸英在戰(zhàn)場犧牲的電報(bào)后悲痛萬分。() 毛主席做出將愛子的遺骨安葬于朝鮮的艱難、痛苦的決定。資料 搜集1. 搜集毛主席

17、的資料。2搜集毛岸英的資料。閱讀 質(zhì)疑1. “青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”是什么意思？2讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題：11 軍 神課題 軍 神 時(shí)間建議1015 分鐘熟讀課文2 德國醫(yī)生開始時(shí)為什么態(tài)度很冷漠？2讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題：.本帶文著共對(duì)有劉(伯 承將)軍個(gè)的自敬然佩段之。情朗讀課文三遍。1. 補(bǔ)全加點(diǎn)字的音節(jié)，再把詞語讀兩遍。q n b sh k í重慶 診所繃帶審視一聲不吭 慈祥預(yù)習(xí)字詞由衷 慈祥 肅然起敬(1) 媽媽() 地指出了馬小虎經(jīng)常遲到的原因(2) 鄰居家住著一位 ( ) 的老奶奶。2工整地描一描本課的生字，并寫出讀音。

18、預(yù) 學(xué) 內(nèi) 容在一次戰(zhàn)斗中 負(fù)傷后，喬裝去一個(gè)德國醫(yī) 生開設(shè)的診所求治，他為了 ，手術(shù)中堅(jiān)決不用 ， 忍 痛 接 受 刀 。 德 國 醫(yī) 生 稱 他 為閱讀質(zhì)疑1. 搜集關(guān)于劉伯承將軍的資料 2搜集關(guān)于麻醉劑的資料。12* 清 貧課題清貧 時(shí)間建議1015 分鐘預(yù) 學(xué) 內(nèi) 容熟 讀 課 文1.本文共有 ()個(gè)自然段。2默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。預(yù) 習(xí) 字 詞1. 寫出或補(bǔ)全本課生字的音節(jié)。óu j uód b 籌 矜 鐲 襠 彼 塢 2選擇能組成詞語的字，打“”。( 籌酬) 集被(俘殍)金( 蜀鐲)( 矜衿) 持褲(檔襠)褲( 褂卦)3查字典，選擇加點(diǎn)的多音字的正

19、確讀音。hèxi à威嚇()驚嚇()恐嚇()4借助工具書或聯(lián)系上下文理解下列詞語，并選詞填空。 樸素 奢侈 矜持不茍 熱望 驚異 齒冷 (1) 生活條件雖然好了，但是爺爺一直保持著 () 的生活習(xí)慣。(2) 人們向他投去 () 的目光。內(nèi) 容 感 知課文敘述了 被俘時(shí)，兩個(gè)國方兵士反復(fù)搜身、恐嚇，想從他身 上 得 到 ， 最 后 的 事 ， 點(diǎn) 明 “ ，”是革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方。資 料 搜 集1.搜集關(guān)于方志敏烈士的資料。2搜集方志敏烈士的其他文章，并讀一讀。閱 讀 質(zhì) 疑1.為什么兩個(gè)國方兵士對(duì)沒有從“我”的身上搜到錢感到十分懷疑和驚 異？2讀了課文，我還要在上

20、課時(shí)努力弄懂下面的問題：13 人物描寫一組課題 人物描寫一組 時(shí)間建議 熟讀課文 默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。1015 分鐘預(yù)習(xí)字詞1. 寫出本課生字的讀音，再正確地讀兩遍。 嘎 () 絆() 揪() 扳()顴 () 疤() 侄() 痰( )2根據(jù)提示，正確地描一描下面的生字。3查字典，給多音字“監(jiān)”選擇正確的讀音腕(揩(預(yù) 學(xué) 內(nèi) 容ji nji àn監(jiān)生()監(jiān)督()監(jiān)獄 ()4借助工具書或聯(lián)系上下文理解下列詞語?；輧?下冷絆子 破綻 格局 挺脫 硬棒摔跤主要描寫了小嘎子和小胖墩兒的 ，表現(xiàn)了他們比賽 的情景；他像一棵挺脫的樹通過對(duì)的描寫，刻畫出了一個(gè)身體結(jié)實(shí)、硬棒的人

21、力車夫的 形象； 兩莖燈草 記述了 臨死時(shí)因，不肯斷氣，直到趙氏挑掉了一莖“登時(shí)就沒 了氣”的故事。資料搜集1. 搜集駱駝祥子的資料2搜集吳敬梓的資料。閱讀質(zhì)疑1. 課文中對(duì)祥子的描寫，表現(xiàn)了他的什么性格？2讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題：課題14 刷子李刷子李 時(shí)間建議1015 分鐘熟讀 1. 本文共有 () 個(gè)自然段。課 2 默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。文閱讀質(zhì)疑21預(yù) 學(xué) 內(nèi) 容1.給本課的生字選擇正確的讀音，再讀一讀。 At ngBni Czhà怔()蘸()桶()2工整地描一描本課的生字，并寫出讀音。D詐(zhèng)E捏(zhàn)單

22、坐著，如同神仙一般快活。4借助工具書或聯(lián)系上下文理解下列詞語，并選詞填空。 屏障 神圣絕活 半信半疑 派頭 銜接 侵犯 露餡 轟然 難堪(1) 大家對(duì)刷子李的手藝感到 (2) 曹小三不敢告訴師傅褲子上有白點(diǎn)，)。 害怕師傅 (內(nèi) 容 感 知資 料 搜刷子李有高超的 技藝。一天，他帶著徒弟 去刷屋子 ，徒 弟非常關(guān)心師傅。忽然，徒弟發(fā)現(xiàn)師傅，但不敢說，后來才知道原來是 ，從而印證了刷子李確實(shí)身懷絕技。1. 搜集作者馮驥才的資料。2搜集小說集俗世奇人的資料1.課文的最后一句話是什么意思？2讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題：15 自相矛盾課題自相矛盾時(shí)間建議10 15分鐘熟 讀 課 文默讀

23、兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文1.工整地描一描本課的生字，并寫出讀音。預(yù) 習(xí) 字 詞2根據(jù)“夫”在字典中的解釋，寫出正確的讀音。夫：f 成年男子的通稱。舊時(shí)尊稱老師或?qū)W者 。丈夫，跟 “妻”“婦”相對(duì)。f ú 文言發(fā)語詞，表示將發(fā)議論。文言助詞。夫婦( )夫子() 夫天地者 ( ) 農(nóng)夫( )3借助工具書或結(jié)合課文解釋下列加點(diǎn)字的含義。預(yù) 學(xué) 內(nèi) 容(1) 楚人有鬻盾與矛者。鬻： (2) 吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也。陷： (3) 夫不可陷之盾與無不陷之矛。夫： 1. 楚國人夸耀自己的盾 ( )。內(nèi) 容 感 知A物莫能陷也 B于物無不陷也 2有人向賣矛和盾的人提出了這樣一個(gè)問題 ( ) A以

24、子之矛陷子之盾，何如？B夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。3面對(duì)別人的提問，賣矛和盾的人的反應(yīng)是“ ”。( 填原文)資料 1. 搜集韓非的資料。搜 2 搜集其他成語故事，并讀一讀1.課文的最后一句話是什么意思？2讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題：16 田忌賽馬課題1015 分鐘田忌賽馬 時(shí)間建議 熟讀 1. 本文共有 ( ) 個(gè)自然段。課 2 默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。文1. 描一描下面的生字，寫出讀音并組詞預(yù) 習(xí) 字 詞預(yù) 學(xué) 內(nèi) 容2根據(jù)課文內(nèi)容，把下面的四字詞語補(bǔ)充完整。 ( )() 成竹摩( ) 擦( )興致 ()( )()( ) 聲色3借助工具書或聯(lián)系上下文

25、理解下面的詞語。 賞識(shí) 腳力 胸有成竹 摩拳擦掌 躍躍欲試 薦躍躍 ()(出() 劃(興致勃勃 出謀劃策內(nèi) 容 感 知場次田忌齊威王第一場比賽第二場比賽第三場比賽根據(jù)課文內(nèi)容，填寫雙方賽馬的出場順序。料 1. 搜集孫臏的資料。2搜集田忌的資料 1.田忌第一場比賽輸了，為什么一點(diǎn)兒都不著急？2讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題：17 跳 水課題跳水時(shí)間建議1015 分鐘熟 讀 課 文1.本文共有 ()個(gè)自然段。2. 默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。預(yù) 習(xí) 字 詞1. 寫出加點(diǎn)的生字的讀音。放肆()桅桿()撕咬()嚇唬()扭身 ()齜牙()咧嘴()船艙()2描一描本課的生字，盡量把字寫

26、得正確、工整。預(yù) 學(xué) 內(nèi) 容3選擇能組成詞語的生字，打“”。( 肆 肄) 意鐵( 勾 鉤)海(毆4借助工具書或聯(lián)系上下文理解下列詞語，并選詞填空 放肆 哭笑不得 眼巴巴 嚇唬 齜牙咧嘴 (1) 猴子知道大家在拿它取樂，所以十分 (2) 眼前的情景讓船上的人們?nèi)?() 。鷗)。心驚膽戰(zhàn))。內(nèi) 容 感 知在一艘環(huán)游世界的 上，水手們拿一只 取樂。猴子放肆起來 ，摘 走船 長兒 子的 ，并掛到 上。孩子，陷入危險(xiǎn)的境地。在萬分危急的時(shí)刻，船長急中生智， ，_ 最終孩子得救了。資 料 搜 集1. 搜集作者列夫·托爾斯泰的資料。2. 搜集帆船的資料。閱 讀 質(zhì) 疑1.船長為什么要用槍逼著孩子

27、跳水，而不用其他辦法？2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題：18 威尼斯的小艇課題牧場之國19 牧場之國時(shí)間建議1015 分鐘熟 讀 課 文1.本文共有 ( )個(gè)自然段。2. 帶著對(duì)荷蘭風(fēng)光的喜愛之情朗讀課文三遍。1. 寫出加點(diǎn)的生字的讀音，再把詞語正確地讀兩遍。毛氈()牛犢()遠(yuǎn)眺()膘肥體壯 (公爵()吆喝()牲畜()哞哞聲 (2.工整地描一描本課的生字，并寫出讀音。詞預(yù) 學(xué) 內(nèi) 容飛( 馳 弛) 一( 罐 灌)(眺 跳) 望( 駿 俊) 馬(綿 棉) 羊( 玲 鈴) 鐺4. 借助工具書或聯(lián)系上下文理解下列詞語，并選詞填空。 膘肥體壯專注 儀態(tài) 端莊 遼闊無垠 舒緩(1) 爸爸工

28、作時(shí)十分 (2) 小豆豆很想去看一看威嚴(yán)遠(yuǎn)眺)的大草原。內(nèi) 容 感 知閱 讀 質(zhì) 疑課文描繪了 一天之中的景象：白日里原野遼闊無垠，寧靜和諧，、等動(dòng)物在牧場里悠然自得、愜意舒暢；到夜幕降臨的時(shí)候，整個(gè)牧場一片 。1. 搜集作者卡雷爾·恰佩克的資料2.搜集荷蘭的資料。1.課文中為什么反復(fù)出現(xiàn)“這就是真正的荷蘭”這句話？2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題：20* 金字塔課題金字塔時(shí)間建議1015 分鐘熟讀課文默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。1. 將生字和對(duì)應(yīng)的讀音連線。愧熠遐黏刃淤湛xi ákuìyìr ènni ánzh

29、àny預(yù)習(xí)2. 選一選，給能組成詞語的字打“”。字詞翻( 驛 譯)不( 愧 傀)( 挨 埃)及泛( 濫爛)3.借助工具書或聯(lián)系上下文理解下列詞語，并選詞填空。雄渾 激蕩熠熠發(fā)光 情趣遐想 幽思不可思議 精湛預(yù)(1) 古埃及人很早就掌握了 () 的造船技術(shù)。學(xué)(2) 古代人建造出了這樣高大雄偉的建筑讓我們感到 ( ) 。內(nèi)容內(nèi)容感知根據(jù)課文內(nèi)容判斷，對(duì)的打“ ”，錯(cuò)的打“ ”。1. 金字塔的外形像一個(gè)漢字的“金”字。()2.金字塔是目前為止世界上最高的建筑物。( )3. 古埃及人在掌握的科學(xué)知識(shí)還很落后的情況下建成了金字塔。 ()資料1. 搜集金字塔的資料。搜集2. 搜集埃及的資料。1

30、. 這兩篇小短文分別有什么特點(diǎn)？閱讀2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題：質(zhì)疑3121 楊氏之子課題楊氏之子時(shí)間建議1015 分鐘熟 讀 課 文默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文1. 給本課生字選擇正確的讀音，畫“”梁(ni ánli án)詣(y ì zh)2. 工整地描一描本課的生字，并組詞。預(yù) 習(xí) 字 詞3. 解釋下面的詞語?；荩?詣：乃： 示：夫子：預(yù) 學(xué) 內(nèi) 容內(nèi) 容 感 知1. 孔君平叫出楊氏之子的原因是 ( )。A.孔君平很喜歡逗小孩兒 B.孩子的父親不在家 C. 他很想吃楊梅2. 楊氏之子和孔君平在對(duì)話中都拿對(duì)方的 ( )做文章。A.水果B.家禽C. 姓3. 從“”中可以看出楊氏之子很有禮貌， 懂得招待客人；從“ ”_ 中可以看出楊氏之子反應(yīng)敏捷；從“ ”中可以看出楊氏之子很善于應(yīng)對(duì)。資料 1. 搜集世說新語的資料。搜 2. 搜集其他關(guān)于兒童善于應(yīng)對(duì)的小古文，并讀一讀閱 讀 質(zhì) 疑1. 楊氏之子是一個(gè)怎樣的孩子？2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題：22 手 指課題手 指時(shí)間建議10 15分鐘預(yù) 學(xué) 內(nèi) 容熟 讀 課 文1.本文共有 ()個(gè)自然段。2. 默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文