第三章學(xué)前兒童感知覺的發(fā)展

1、PPT模板下載： 行業(yè)PPT模板： 節(jié)日PPT模板： PPT素材下載： PPT圖表下載： 優(yōu)秀PPT下載： PPT教程： Word教程： Excel教程： 資料下載： 范文下載： 學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué) 感知覺概述 學(xué)前兒童感覺的發(fā)展 學(xué)前兒童知覺的發(fā)展第三章 學(xué)前兒童感知覺的發(fā)展第二節(jié)第一節(jié)第三節(jié)第一節(jié) 感知覺概述4第三章 學(xué)前兒童感知覺的發(fā)展4（一）感覺感覺是人腦對(duì)當(dāng)前直接作用于感覺器官的客觀事物的個(gè)別屬性的反映。感覺是嬰兒出生時(shí)最早出現(xiàn)的心理現(xiàn)象，是人們的整個(gè)認(rèn)識(shí)活動(dòng)的基礎(chǔ)。一、感知覺的概念（二）知覺知覺是客觀事物直接作用于感官而在頭腦中形成的對(duì)事物整體的反映。其質(zhì)就是回答了作用于感官的客觀

2、事物“是什么”的問題。5（三）感覺和知覺的關(guān)系感覺和知覺的區(qū)別主要有以下兩個(gè)方面：第一，感覺和知覺的內(nèi)容不同。第二，感覺和知覺的產(chǎn)生過程不同。1感覺和知覺的區(qū)別感覺和知覺都是人腦對(duì)直接作用于感覺器官的事物屬性的反映，它們的聯(lián)系表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：第一，感覺是知覺的有機(jī)組成部分，是直覺產(chǎn)生的前提和基礎(chǔ)。第二，感覺和知覺都離不開客觀事物的影響。2感覺和知覺的聯(lián)系第三章 學(xué)前兒童感知覺的發(fā)展66根據(jù)刺激的來(lái)源不同，我們可以把感覺分為外部感覺和內(nèi)部感覺。外部感覺是由機(jī)體以外的客觀刺激引起的、反映外界事物個(gè)別屬性的感覺，包括視覺、聽覺、嗅覺、味覺和膚覺。內(nèi)部感覺是由機(jī)體內(nèi)部的客觀刺激引起的、反映機(jī)體自身

3、狀態(tài)的感覺，包括運(yùn)動(dòng)覺、平衡覺和機(jī)體覺。二、感知覺的分類（一）感覺的分類第三章 學(xué)前兒童感知覺的發(fā)展7（二）知覺的分類（1）根據(jù)知覺活動(dòng)中占主導(dǎo)地位的感受器的不同，可將知覺分為視知覺、聽知覺、嗅知覺、味知覺等。（2）根據(jù)知覺對(duì)象的不同，可將知覺分為物體知覺和社會(huì)知覺。根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，可以對(duì)知覺進(jìn)行不同的分類。第三章 學(xué)前兒童感知覺的發(fā)展8三、感知覺的作用感知覺是最早出現(xiàn)的認(rèn)識(shí)過程，是獲取知識(shí)的源泉感知覺的作用感知覺是其他心理過程產(chǎn)生的基礎(chǔ)第三章 學(xué)前兒童感知覺的發(fā)展第二節(jié) 學(xué)前兒童感覺的發(fā)展10視敏度即視覺的敏銳程度，也就是人們平常所說(shuō)的視力，是指眼睛精確地辨別細(xì)小物體或遠(yuǎn)距離物體細(xì)微部分的能

4、力。學(xué)齡前兒童的視覺系統(tǒng)還沒有發(fā)育成熟，視敏度會(huì)隨著他們年齡的不斷增長(zhǎng)發(fā)育至成人水平。（一）視敏度（二）顏色視覺顏色視覺是指區(qū)別顏色細(xì)微差異的能力，也稱辨色力。新生兒的色彩世界里只有黑、白、灰三種顏色，對(duì)其他顏色的識(shí)別是在后來(lái)的發(fā)展中形成的。一、視覺第三章 學(xué)前兒童感知覺的發(fā)展11（一）聽覺的發(fā)生二、聽覺最新的生理心理學(xué)實(shí)驗(yàn)表明，處于妊娠期第20周的胎兒已經(jīng)具備了聽覺能力，到25周時(shí)，胎兒的感覺器官基本成熟，并且能對(duì)聲音刺激做出動(dòng)作反應(yīng)，還可以根據(jù)不同聲調(diào)、不同強(qiáng)度和不同的持續(xù)時(shí)間做出不同的反應(yīng)。（二）聽覺的發(fā)展學(xué)前兒童的聽覺是在言語(yǔ)交際過程中逐漸發(fā)展和完善起來(lái)的。醫(yī)學(xué)研究表明，個(gè)體的聽覺能力

5、在母體就已經(jīng)形成，而發(fā)育的關(guān)鍵期則在嬰兒童階段。第三章 學(xué)前兒童感知覺的發(fā)展12研究發(fā)現(xiàn)，嬰兒在聽到聲音時(shí)會(huì)調(diào)整頭部位置以使雙眼能平視聲源，但由于嬰兒與成人間生理的差異，致使他們對(duì)聲源方向的辨認(rèn)有一定的困難。如果聲音刺激和視覺刺激來(lái)源方向一致，嬰兒注視的時(shí)間會(huì)比聲音或視覺的單一刺激持續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)；當(dāng)視覺刺激和聲音刺激出現(xiàn)在不同方位時(shí)，嬰兒會(huì)更傾向于注視聲音刺激。1視聽協(xié)調(diào)發(fā)展2語(yǔ)音感知一般來(lái)講，06個(gè)月的嬰兒已經(jīng)對(duì)聲音有了初步的辨識(shí)能力；到個(gè)月1歲時(shí)，嬰兒已經(jīng)可以分辨不同的聲音，尤其可以分辨出媽媽的聲音，這時(shí)叫寶寶的名字多半會(huì)有反應(yīng)；1歲1歲半是兒童語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，這時(shí)的兒童會(huì)按照大人的指令

6、做動(dòng)作，并且聽到音樂時(shí)能跟著節(jié)拍舞動(dòng)身體；2歲以后，兒童說(shuō)話就已經(jīng)可以連成句子，并能將自己的意見表達(dá)出來(lái)。第三章 學(xué)前兒童感知覺的發(fā)展13觸覺是皮膚受到機(jī)械刺激時(shí)產(chǎn)生的感覺，是皮膚覺和運(yùn)動(dòng)覺的聯(lián)合，可以使人在觸摸中對(duì)物體的大小、形狀、軟硬、輕重、粗細(xì)、光滑等屬性進(jìn)行感知，是兒童認(rèn)識(shí)世界的主要手段之一。近年來(lái)的研究表明，嬰兒在出生后的第49天就已經(jīng)具有了初步的觸覺反應(yīng)。（一）觸覺的發(fā)生三、觸覺（二）觸覺的發(fā)展學(xué)前兒童對(duì)外部世界的探索是通過口腔和手的觸覺來(lái)進(jìn)行的。在1歲前，手的活動(dòng)還沒有形成，這時(shí)口腔探索就是嬰兒最主要的學(xué)習(xí)方式。在1歲之后的相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里，兒童仍以口腔的觸覺探索作為手的觸覺活動(dòng)的

7、補(bǔ)充。第三章 學(xué)前兒童感知覺的發(fā)展14運(yùn)動(dòng)覺也稱動(dòng)覺，是主體辨別自身姿勢(shì)和身體某一部位的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的內(nèi)部感覺。平衡覺又稱靜覺，是由于人體重力方向發(fā)生變化刺激前庭感受器而產(chǎn)生的感覺。它和人體的位置、身體的平衡狀態(tài)密切相關(guān)，人們對(duì)自身頭部和身體的移動(dòng)、上下升降以及翻身、倒置等運(yùn)動(dòng)的辨別，都是依靠平衡覺進(jìn)行的。四、運(yùn)動(dòng)覺五、平衡覺第三章 學(xué)前兒童感知覺的發(fā)展第三節(jié) 學(xué)前兒童知覺的發(fā)展16形狀知覺就是對(duì)物體的幾何形狀的知覺，是以視覺為主，包括動(dòng)覺、觸覺在內(nèi)的復(fù)合感覺。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)前兒童在兒童階段的形狀知覺能力發(fā)展較快。幼兒園小班的兒童已經(jīng)能辨別圓形、三角形、正方形和長(zhǎng)方形；中班的兒童已經(jīng)學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的形狀

8、拼接，如能把兩個(gè)半圓拼成一個(gè)圓形；到大班時(shí)，兒童已經(jīng)能認(rèn)識(shí)更多的形狀，如梯形、菱形、橢圓形等平面圖形，并且能正確辨認(rèn)出球體、正方體和長(zhǎng)方體等立方體。（一）形狀知覺一、空間知覺第三章 學(xué)前兒童感知覺的發(fā)展17方位知覺是個(gè)體對(duì)自身或物體所處位置的反映。學(xué)前兒童方位知覺的發(fā)展主要表現(xiàn)在對(duì)上下、前后和左右方位的辨別。有研究表明，兒童對(duì)方位詞的掌握是從3歲開始的，并且他們方位知覺的發(fā)展是按上下、前后、再到左右的順序進(jìn)行的。兒童在3歲時(shí)僅能辨別上下，到了4歲能分辨前后，5歲時(shí)方位知覺進(jìn)一步發(fā)展，能夠以自身為中心辨別左右。直到6歲時(shí)，兒童也只能完全正確地分清上下前后，對(duì)左右方位的辨別能力還有待完善。（二）方

9、位知覺第三章 學(xué)前兒童感知覺的發(fā)展18（三）大小知覺大小知覺是指對(duì)物體長(zhǎng)短、面積和體積大小的反映。據(jù)研究，2歲半到3歲是兒童判別平面圖形大小能力急劇發(fā)展的階段。時(shí)間知覺是對(duì)客觀現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性的反映。人類沒有專門的感知時(shí)間的分析器，對(duì)時(shí)間的衡量是通過一定的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)反映的，這些衡量標(biāo)準(zhǔn)既來(lái)自于外部，也來(lái)自內(nèi)部。二、時(shí)間知覺（一）時(shí)間知覺的概念第三章 學(xué)前兒童感知覺的發(fā)展19（二）時(shí)間知覺的特點(diǎn)第一，時(shí)間知覺的精確性與年齡成正相關(guān)，即年齡越大，精確性越高。第二，學(xué)前兒童對(duì)時(shí)間單元的知覺和理解有一個(gè)“從中間向兩端”“由近及遠(yuǎn)”的發(fā)展過程。學(xué)前兒童在整個(gè)學(xué)前期認(rèn)識(shí)時(shí)間的能力都較差，但總趨勢(shì)是隨年齡的增長(zhǎng)而提高的，其特點(diǎn)表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第三，學(xué)前兒童的生活經(jīng)驗(yàn)直接影響其時(shí)間知覺的發(fā)展水平。第四，學(xué)前兒童有時(shí)還不能真正理解時(shí)間的意義，往往會(huì)簡(jiǎn)單地理解計(jì)時(shí)工具。第三章 學(xué)前兒童感知覺的發(fā)展20（二）學(xué)前兒童觀察力發(fā)展的特點(diǎn)三、觀察力觀察是一種有目的、有計(jì)劃的比較持久的知覺過程，它的全過程都和思維、注意等心理活動(dòng)密切相連，是知覺的高級(jí)形態(tài)。觀察力是指學(xué)前兒童經(jīng)過系統(tǒng)的培養(yǎng)和訓(xùn)練，在觀察過程中表現(xiàn)出的穩(wěn)定品質(zhì)和能力。（一）觀察及觀察力的概念1觀察的目的性增強(qiáng)2觀察持續(xù)的時(shí)間延長(zhǎng)3觀