2018下半年教師資格《教育教學(xué)知識與能力(小學(xué))》真題及答案

1、»-, ,r»,LTk.-,*'教師資格證考試網(wǎng)( )2018年下半年全國教師資格考試教育教學(xué)知識與能力（小學(xué)）真題及答案1. 考試時間為120分鐘,滿分為1502. 請按規(guī)定在答題卡上填涂，作答,在試卷上作答無效，不予評分一、單項選擇題（本大題共20小題,每小題2分,共40分）一在每小題列出 的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目 的答案字母按要求涂黑。錯選多選或未選均無分。1、衡量一個國家文明程度和人口素質(zhì)高低的重要標(biāo)志是A. 經(jīng)濟發(fā)展水平B. 科技發(fā)展水平C. 人口結(jié)構(gòu)狀況D. 基礎(chǔ)教育水平1. D2、下列主張屬于儒家教育思想的

2、是A. 有教無類B. 道法自然C. 絕圣棄智D. 以史為師2. A3、我國教育史上首次納入師范教育并實施的學(xué)制是 0A. 癸卯學(xué)制B. 五四三學(xué)制C. 壬寅學(xué)制D. “六三三學(xué)制”3. A4、人們常說“三翻六坐八爬叉，十二個月喊爸一說法所體現(xiàn)的兒童身心發(fā)展 規(guī)律是（）A. 穩(wěn)定性B. 順序性C. 不平衡性D. 個體差異性4. B5、通過“道德兩難故事法”提出道德認(rèn)知發(fā)展階段理論的學(xué)者是（）A. 馬斯洛B. 皮亞杰C. 柯爾伯格D. 羅森塔爾5. C6、在發(fā)生火突時，使用干粉滅火器進行滅火，正確的步是0 將滅火器提到距火源兩米左右的上風(fēng)處 倒置滅火器，握緊壓把 除掉鉛封，拔出保險銷 右手用力壓下

3、壓把，左手拿著喇叭筒，對準(zhǔn)火源根部噴射A. B. C. D. 6. C7、在教育研究中，訪談法與問卷法相比（）A. 更具客觀性B. 更有利于做大樣本研究C. 更易對數(shù)據(jù)進行編碼處理D. 更有利于對問題進行深層次研究7. D8某小學(xué)為弘揚民族文化，圍繞“中國風(fēng)“，組織學(xué)生在課外開展書法練習(xí)、 風(fēng)箏制作、中國結(jié)編織等活動。這屬于（）A. 學(xué)科活動B. 科技活動C. 游戲活動教師資格證考試網(wǎng)( )D. 主題活動8. D9. 小英幫助生病在家的小輔導(dǎo)功課后感到很快樂、這種博感屬于（）A. 道德感B. 美感C. 理智感D. 幸福感9. A10、 小學(xué)生學(xué)寫新字時，先聽教師講解，觀察教師書寫示范。這時的技

4、能學(xué)習(xí) 階段處于（）A. 操作定向B. 操作模仿C. 撰作整合D. 操作熟練10. A11、 芳芳學(xué)習(xí)不懂的問題就會主動向老師請教。她采用的學(xué)習(xí)策略是（）A. 精加工策略B. 認(rèn)知策略C. 元認(rèn)知策略D. 資源管理策略11. D12、 小濤認(rèn)為這次考試取得好成績是因為自己運氣好。依據(jù)維納的歸因理論, 這屬于（）A. 穩(wěn)定、外在、可控歸因B. 不穩(wěn)定、外在、不可控歸因C. 不穩(wěn)定、外在、可控歸因D. 穩(wěn)定、外在、不可控歸因12. B13、明確出教學(xué)就是明“把一切事物教繪一切人們的全部藝術(shù)” 的著作是（）44教師資格證考試網(wǎng)( )A. 赫爾巴特的普通教育學(xué)B. 盧梭的愛彌兒C. 夸父紐斯的大教學(xué)論

5、D. 洛克的教育漫話13. C14、在我國基礎(chǔ)教育課程結(jié)構(gòu)中，地方課程與囯家課程在地位上具有（）A. 平等性B. 層次性C. 輔助性D. 從屬性14. B15、小學(xué)教科書的編排形式應(yīng)有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，不僅要符合教育學(xué)、心理學(xué)和美學(xué)的要求，還應(yīng)符合（）A. 社會學(xué)的要求B. 政治學(xué)的要求C. 生態(tài)學(xué)的要求D. 衛(wèi)生學(xué)的要求15. D16、教師不是分學(xué)科進行系統(tǒng)的知識傳授，而是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，田學(xué)生很據(jù)自己的興趣在教室或其它場所自主學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)形式屬于（A. 在線課堂B. 網(wǎng)絡(luò)課堂C. 開放課堂D. 翻轉(zhuǎn)課堂16. C17、小學(xué)開設(shè)的科學(xué)、藝術(shù)課程。其課程類型屬于（）A. 分科課程B. 綜

6、合課程C. 活動課程教師資格證考試網(wǎng)( )D. 經(jīng)驗課程17. B18、 在金色的魚鉤教學(xué)開始時，張老師說：“同學(xué)們,前面我們通過學(xué)習(xí) 七律長征詩，領(lǐng)略了紅軍長征的非凡氣概，今天我們再來感受一下紅軍過草地的艱難困苦"這種授課的導(dǎo)入方式屬于（）A. 設(shè)疑導(dǎo)入B. 溫故導(dǎo)入C. 情境導(dǎo)入D. 故事導(dǎo)入18. B19、巴班斯基認(rèn)為，應(yīng)該把教學(xué)看作一個系統(tǒng)，從系統(tǒng)的整體與部分之間、部 分與部分之間以及系統(tǒng)與環(huán)境之間的相互聯(lián)系、相互作用之中設(shè)計教學(xué)。這一教 學(xué)理論稱為A. 款學(xué)環(huán)境最優(yōu)化B. 教學(xué)內(nèi)容最優(yōu)化C. 教學(xué)過程最優(yōu)化D. 款學(xué)方法最優(yōu)化19. C20、小明數(shù)學(xué)考試經(jīng)常得不到高分，但數(shù)

7、學(xué)老師從小明較好的計算能力、圖 形感知能力、邏輯推理能力等方面分析，認(rèn)為小明具有較強的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)潛力。這 種評價屬于（）A. 相對性評價B. 絕對性評價C. 診斷性評價D. 個體差異性評價20. D、簡答題（共3小題,每小題10分,共30分）21、簡述影響學(xué)生有意注意的因素教師資格證考試網(wǎng)( )21. 【參考答案】(1) 對注意目的與任務(wù)的理解。隨意注意是一種有預(yù)定目的的注意。目的越 明確、越具體，隨意注意越易于引起和維持。(2) 對興趣的依從性。生動有趣的事物容易引起隨意注意。對活動結(jié)果的間 接興趣能夠維持人們穩(wěn)定而集中的注意。(3) 對活動組織的合理性。隨意注意的引起和維持還和活動是否正確組

8、織有 關(guān)。有些人養(yǎng)成了良好的工作習(xí)慣和生活習(xí)慣，起居飲食很有規(guī)律。這樣，在規(guī) 定的工作時間內(nèi)，他能全神貫注地工作。把智力活動與某些外部活動結(jié)合起來， 也有利于注意的維持。(4) 對過去經(jīng)驗的依從性。隨意注意受到過去知識經(jīng)驗的制約。一方面，人 們對自己所熟悉的事物和活動，可以自動地進行加工和操作，無需特別集中的注 意;另一方面，人們想要在活動中維持自己的注意，又和他們的知識經(jīng)驗有一定 關(guān)系。(5) 主體的意志努力。具有頑強、堅毅性格特點的人，比較容易使自己的注 意服從于當(dāng)前的目的與任務(wù)；相反，意志薄弱、害怕困難的人，不可能有良好的 隨意注意。22、簡述家校合作的途徑22. 【參考答案】一般而言，

9、學(xué)校教育與家庭教育相互配合的方法主要包括：家訪、班級家長 會、家長學(xué)校、家長委員會、家長沙龍。(1) 家訪(2) 班級家長會：這是一種傳統(tǒng)的家校合作方式，其主要目的是使家長與班 主任、學(xué)科教師直接面對面地集中溝通，交流意見或建議，增進互信理解與支持, 共同為學(xué)生進一步發(fā)展協(xié)調(diào)配合。(3) 家長學(xué)校：家長學(xué)校是組織學(xué)生家長學(xué)習(xí)進修的教育機構(gòu)。家長在專業(yè) 教師的引領(lǐng)指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)方面的知識，以及教育子女的方法，由 此，能更好地配合班主任教育孩子，做好班級管理工作。家長沙龍和家長委員會：家長沙龍是以家長為主體，以學(xué)生學(xué)習(xí)成長為 中心，以教師及專家學(xué)者為咨詢指導(dǎo)，旨在提高家長教育素養(yǎng)，提升

10、教育理念， 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，實現(xiàn)以家庭教育為突破口，最終形成教育合力的一種形式。家長委員會由關(guān)心學(xué)校、關(guān)心教育事業(yè)，具有教育子女經(jīng)驗的家長代表組成,教師資格證考試網(wǎng)( )主要職責(zé)是參與學(xué)校和班級的教育與管理，協(xié)助做好學(xué)生教育工作(4) 建立通訊聯(lián)系23、小學(xué)教專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)中“專業(yè)知識”維度包括哪些領(lǐng)域?23. 【參考答案】(一) 小學(xué)生發(fā)展知識(1) 了解關(guān)于小學(xué)生生存、發(fā)展和保護的有關(guān)法律法規(guī)及政策規(guī)定。(2) 了解不同年齡及有特殊需要的小學(xué)生身心發(fā)展特點和規(guī)律，掌握保護和 促進小學(xué)生身心健康發(fā)展的策略與方法。(3) 了解不同年齡小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點，掌握小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的知識。了解

11、幼小和小初銜接階段小學(xué)生的心理特點，掌握幫助小學(xué)生順利過渡 的方法。(5) 了解對小學(xué)生進行青春期和性健康教育的知識和方法。(6) 了解小學(xué)生安全防護的知識，掌握針對小學(xué)生可能出現(xiàn)的各種侵犯與傷 害行為的預(yù)防與應(yīng)對方法。(二) 學(xué)科知識(1) 適應(yīng)小學(xué)綜合性教學(xué)的要求，了解多學(xué)科知識。(2) 掌握所教學(xué)科知識體系、基本思想與方法。(3) 了解所教學(xué)科與社會實踐、少先隊活動的聯(lián)系，了解與其他學(xué)科的聯(lián)系。(三) 教育教學(xué)知識(1) 掌握小學(xué)教育教學(xué)基本理論。(2) 掌握小學(xué)生品行養(yǎng)成的特點和規(guī)律。(3) 掌握不同年齡小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和教育心理學(xué)的基本原理和方法。(4) 掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)

12、知識。(四) 通識性知識(1) 具有相應(yīng)的自然科學(xué)和人文社會科學(xué)知識。(2) 了解中國教育基本情況。(3) 具有相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識。(4) 具有適應(yīng)教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化的信息技術(shù)知識。、材料分析題(本大題2小題,小題20分,共40分)閱讀材料，并回答問題24. 一天，黃老師要求學(xué)生背謂課文。才過了五六分鐘，幾個成績比較優(yōu)秀的 學(xué)生就來找老背并得到了老師表揚。這時,小偉也要求背謂，幾個同學(xué)了哈哈大笑, 因為小偉有智力塊缺陷緩慢，說話不流暢，普通孩子用幾秒鐘說的一句話，但卻需 要兩分鐘才能講清楚，黃老師著小偉漲紅的臉，微笑著說：“好的。小偉，你來背， 不著急,慢慢來，小偉用那特有的

13、發(fā)音，一字一句認(rèn)真地背誦起來。5分鐘過去了, 小偉一字不差地背完了。黃老師激動地豎起大拇措說：“小偉,你真棒!教室響起了熱烈的拿聲，小偉臉 上露出了燦爛的笑容。(1) 結(jié)合材料,評析黃老師的做法。(10分)(2) 教師應(yīng)如何何對隨班就讀的“特殊兒童”進行教育。(10分24. 【參考答案】(1) 案例中黃老師的做法是值得贊賞和借鑒的。 主要體現(xiàn)在以下幾個方面： 首先，黃老師遵循個體身心發(fā)展的一般規(guī)律一一個別差異性，在教學(xué)過程中 進行因材施教。案例中小偉存在智力缺陷，跟正常發(fā)展的孩子們存在差異，身心 發(fā)展方面存在諸多問題。黃老師能夠正確認(rèn)識到這一差異性，針對小偉的特殊情 況，給予關(guān)懷、接納與鼓勵，

14、并且用自己的方法來循循善誘。其次，黃老師身體力行發(fā)展性評價基本理念。案例中，當(dāng)小偉一字不差背誦 完，雖然時間長且有點瑕疵，黃老師仍然給予了他積極肯定的評價， 給予小偉充 分的尊重與認(rèn)可，有利于促進小偉的發(fā)展，樹立學(xué)習(xí)上的自信心。再次，黃老師持有正確的教育觀、積極的學(xué)生觀，并恪守師德要求。師德規(guī) 范要求，教師要關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待學(xué)生，黃老師并沒 有因為學(xué)生之間有所差異就區(qū)別對待， 面對小偉的智力問題也沒有歧視他， 而是 積極樂觀地鼓勵他、幫助他，黃老師在班級其他同學(xué)面前也做到了為人師表，給學(xué)生樹立了榜樣，有利于營造互幫互助、健康的氛圍。(2 )作為教師，對隨班就讀的“特殊兒

15、童”的教育中，應(yīng)注意以下幾點： 樹立正確的教育理念。 掌握對隨班就讀特殊兒童進行教育的基本知識和技能。 為隨班就讀特殊兒童制定個性化的成長發(fā)展計劃。 積極引導(dǎo)班級其他普通兒童正確看待， 為特殊兒童的隨班就讀營造健康的 環(huán)境。教師資格證考試網(wǎng)( ) 家校合作，鼓勵家長參與25、材料：一(2)班的林老師上完要下雨了一課之后,設(shè)計了項作業(yè):(1)請你回家居 把小白兔碰到的有趣的故事講給你最喜歡的入聽，(2)你還想知道下雨前其他動 物的表現(xiàn)嗎？可以跟家入交流一下。第二天，林老師剛走進教室，學(xué)生紛紛迫不及 待的匯報作業(yè)的完成情況，還輪著說:我好喜歡這個作業(yè)哦！(1) 結(jié)合材料,評析林老師的作業(yè)設(shè)計。(1

16、0分)(2) 談?wù)劷處煵贾米鳂I(yè)的基本要求。(10分)25. 參考答案】(1) 林老師的作業(yè)設(shè)計是值得肯定的，既實現(xiàn)了教學(xué)目的，又受到學(xué)生一 致好評，效果顯著。首先，作業(yè)的內(nèi)容具有代表性，作業(yè)形式不拘泥于傳統(tǒng)，既 有利于學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，又容易讓學(xué)生接受，積極參與。林老師讓學(xué)生將課文 的關(guān)鍵內(nèi)容在課堂上理解之余，還可以自身理解轉(zhuǎn)化，在課后以講有趣的故事的 形式轉(zhuǎn)述給他人，形式生動，操作簡單，參與度高，寓教于樂，也鞏固學(xué)生對課 文的理解。(2) 作業(yè)具有一定得開放性，有利于激發(fā)學(xué)生的想象力。林老師以一道開 放性的題目，鼓勵學(xué)生課下積極探索，與家人一起交流，提高學(xué)生解決問題的能 力。(3) 教師在布

17、置作業(yè)時，應(yīng)遵守以下基本要求： 作業(yè)的內(nèi)容要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書的要求，并要有代表性，要有助于學(xué)生鞏固與加深理解所學(xué)的基礎(chǔ)知識，形成相應(yīng)的技能、技巧，培養(yǎng)學(xué)生的能力。 作業(yè)分量要適當(dāng)，難易要適度。學(xué)校應(yīng)通過班主任來調(diào)節(jié)學(xué)生各科作業(yè)的總量，防止學(xué)生負(fù)擔(dān)過重。凡能在課內(nèi)完成的作業(yè)，就不應(yīng)當(dāng)布置到課外去做。 布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確的要求，并規(guī)定完成的時間。對比較復(fù)雜的 作業(yè)，教師也可以適當(dāng)?shù)靥崾?，但這種提示應(yīng)是啟發(fā)性的，不能代普學(xué)生的獨立 思考。教師應(yīng)經(jīng)常檢查和批改學(xué)生的作業(yè)。檢查的目的是了解學(xué)生對所學(xué)知識 理解鞏固的程度和實際運用知識的能力，以便發(fā)現(xiàn)教和學(xué)兩個方面存在的問題， 及時改進教學(xué)。4*

18、孑般師教師資格證考試網(wǎng)( )四、教學(xué)設(shè)計題本大題有6小題,任選1小題作答，多答只按第一小題計分,40分?？忌砂凑账鶎W(xué)專業(yè)方向，選擇作答。26為中文與社會,27為數(shù)學(xué)與科學(xué),28為英語,29為音樂,30為體育,31為美術(shù)請用2B鉛筆在答題卡上將所選 題目的題號涂黑，未涂或者多涂均無效。26、請認(rèn)真閱讀下文,并按要求作答爬山虎的腳學(xué)校北邊墻上滿是爬山虎。我家也有爬山虎，從小院的西墻爬上去，在房頂頁上占了爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎 的嫩葉不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠的那么新鮮，看著 非常舒服。葉尖一順朝下，在墻上鋪的那么均(jun)勻(

19、yun),沒有重疊起來的，也 不留一點空(kong)隙。一陣風(fēng)吹過,一墻的葉子就蕩起波紋，好看得很.之前,我只 知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，注意了，原來爬山虎是有腳 的。爬山虎的即長在莖(jing)上。莖上長葉柄(bing)的地方，反面伸出枝狀的六 七根細絲,每根細絲像蝸牛的觸角，細絲像新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山 虎的腳。爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲先 是直的,現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這祥 一腳一腳的往上爬的。如果你仔細看那些縮小的腳，你會發(fā)現(xiàn)它像蛟(jiao)龍的爪子。爬山虎的腳要是沒觸著墻

20、，不幾天就萎了，后來痕跡也沒有了。觸著墻的，細 絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固， 要是你的手指不費一點兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。根據(jù)上述材料完成下面試題。(1) 簡要分析本文的結(jié)構(gòu)特點。(10分)(2) 如指導(dǎo)小學(xué)中年段學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)(3) 設(shè)計一個教學(xué)活動方案，指導(dǎo)學(xué)生觀察植物生長過程并讓學(xué)生寫連續(xù)性*我歎軾教師資格證考試網(wǎng)( )觀察日志。(20 分)26.【參考答案】(1) 這篇講讀課文，依次描寫了爬山虎生長的地方，爬山虎的葉子，爬山虎即 的形狀和特點以及它是如何一步一步往上爬的。按照從整體到部分，再到細節(jié)的觀察順序，介

21、紹了爬山虎的特點，著重介紹了它的“腳”。寫了 “腳”的生長部位、 形狀和作用。這樣的文重結(jié)構(gòu)重點突出，層次分明，可以使學(xué)生產(chǎn)生探究的意愿， 激起留心觀察周圍事物的強烈興趣。教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力目標(biāo)：學(xué)全本課的11個生字。正確讀出“引人注意、均勻、重 疊、空隙”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。理清文中的敘述順序 ，了 解爬山虎的特點。 過程與方法目標(biāo)：從課文中學(xué)習(xí)作者留心觀察周圍事物的方法，提高觀察 能力、理解能力和言語表達的能力。 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的態(tài)度，陶冶美的情操，幫助 學(xué)生熱愛生活，做個有心人。(3) 1、課題：觀察植物(綠蘿)生長過程教學(xué)活動方案教學(xué)目標(biāo)

22、2、教學(xué)目標(biāo)： 依據(jù)重要特征記錄，呈現(xiàn)植物生長的過程。 通過比較不同植株之間的差別，發(fā)現(xiàn)問題,嘗試解決問題 知道事物的特征可以反映事物，也就要學(xué)全利用特征來認(rèn)識事物。 愛護植物，懂得利用物的美化和環(huán)保作用改善生活。3、教學(xué)重點與教學(xué)難點： 教學(xué)重點：利用特征描述植物的生長過程。 教學(xué)難點：發(fā)現(xiàn)植物生長中的問題，并通過比較，提出解決問題的方法。4、教學(xué)過程談話導(dǎo)入教師提出問題：“同學(xué)們,在前一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)將綠蘿 的幼苗移到了各位同學(xué)裝水的玻璃器皿中。通過近幾天的觀察 ，現(xiàn)在你們的綠蘿 生長情況怎么樣呢？大家互相展示一下吧?！睂W(xué)生展示作品，互相交流,在熱烈而 有序的氣氛下導(dǎo)入新課。教師資

23、格證考試網(wǎng)( )教師資格證考試網(wǎng)( ) 課堂交流提問：在綠蘿生長的過程中，主要經(jīng)理了幾個主要的階段呢？我們 培育綠蘿的時候都做了記錄。現(xiàn)在,大家看看自己的記錄，說出綠蘿生長主要經(jīng)歷 了哪些時期或階段？要求:學(xué)生以小組為單位討論，小組代表作答。明確：長莖,再長葉,莖葉交替生長；莖會越來越粗,葉子會又微綠變成深綠。 提問:怎么使綠蘿長得更快呢？要求：同桌之間交流，點名回答明確:學(xué)生講述自己的意見，教師將其分條總結(jié)下來提問:為什么有的學(xué)生的植物生長得好，有的同學(xué)的植物長得不好呢？要求:全班討論。明確:學(xué)生講述自己的的意見，教師分條記錄下來 總結(jié):經(jīng)過同學(xué)們的種植，已經(jīng)喜覺到了種植是一件既辛苦又幸福的

24、事情， 讓我們利用有關(guān)植物的知識和技能，親親自動手，種植更多的樹來綠化我們的校 園,種植更多的花美化我們的環(huán)境。 作業(yè)布置:讓學(xué)生將自己的培育過程寫成觀察日記，寫清楚生長過程和培 育感受并分期在課上展示交流。27、請認(rèn)閱讀下列材料,并按要求作答實踐活動:整理一下自己住的房間，向同伴說一說你是怎么整理的根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)（1）什么是分類思想？如何培養(yǎng)學(xué)生的分類思想？（10分）（2）如何指導(dǎo)小學(xué)一年級學(xué)生學(xué)習(xí)分類思想,試擬定教學(xué)目標(biāo)（10分）（3）針對“鑒理房間”款學(xué)內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)活動方案并簡要說明理由(20分)27. 【參考答案】(1)分類思想,就是把要研究的數(shù)學(xué)對象按照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分為若

25、干不同的 類別,然后逐關(guān)進行研究、求解的一種數(shù)學(xué)解題息。分類思想，的實質(zhì)是按照數(shù)字 對象的共同性和差異性，將問題劃分為不同的種類，其作用是克服思維的片面性，防止漏解。分類思想,在小學(xué)數(shù)學(xué)中占有比較重要的地位，因比,在款學(xué)中應(yīng)量視培養(yǎng)字 生的分分類思想，需以下幾點第一,在分類單元的教學(xué)中，注意滲透分類思想,一方面是一般物體的分類， 如柜臺上的商品、文具等;另一方面要注意從數(shù)學(xué)的角度分類，如立體圖形、平面 圖形、數(shù)的認(rèn)識和運算等第二，在三大模塊知識的教學(xué)中注意經(jīng)性地滲透分類思想 ，如平圖形和立體 圖形的分關(guān)、數(shù)的分類。算三,注意從數(shù)字思維和解決問題的方法上滲透分類思想 ，如排列組合、概率 的計算、

26、抽屜原理等問題經(jīng)運用分類討論思想解決。第四,在統(tǒng)計與概率知識的教學(xué)中，滲透分類的思想?，F(xiàn)實生活中的數(shù)據(jù)豐富 多彩,很多時候需把收集到的據(jù)進行分類整理和描述，從而有利于分析數(shù)據(jù)和綜 合地做出推理。第五,注意讓學(xué)生體會分類的目的和作用，不要為了分類而分類。如對商品和 物品的分類是為了便管理和選購，對數(shù)字知識和方法進行分類，是為了深入地研 究問題、理解知識、優(yōu)化解決問題的方法。(2) 整理房間是小字?jǐn)?shù)學(xué)一年級上冊的字習(xí)內(nèi)容，它是在學(xué)生較少的相關(guān) 生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行的。因此，我擬定了以下教學(xué)目標(biāo)1. 知識與技能目標(biāo)：讓學(xué)生通過操作實物或?qū)嵨飯D片，能夠選不同標(biāo)準(zhǔn)對物 體進行分分類，掌握分類方法。2.過

27、程與方法目標(biāo)：通過各種形式的分類擺放物品， 培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、觀察能力以及語言表達能力3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：讓學(xué)感受分類在實際生活中的作用，體會生活中 處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)活動方案如下:lU孑般卿教師資格證考試網(wǎng)( )導(dǎo)入新課師:小朋友,在家?guī)蛬寢屨磉^房間嗎？讓學(xué)生自己說一說師:今天老師帶大家來參觀兩位新明友笑笑和淘氣的家，看看他們的房間是 什么樣子好不好？先看看笑笑的房間。（出示課件）師:小朋友,笑笑的房間好看嗎？給你什么樣的感覺呢？學(xué)生說說師:我們一起去看看淘氣的房間吧出示淘氣房間圖片，你們看了有什么樣的感覺？這節(jié)課我們一起來幫淘氣理一下房間。板書整理房間【理由】呈現(xiàn)淘氣房間圖片，激

28、發(fā)字生的學(xué)習(xí)愿望和參與動機是引導(dǎo)學(xué)生主 動字習(xí)的前提。通過語言的渲染，讓學(xué)生到學(xué)習(xí)活動十分親切有趣。提出這節(jié)課 和老師一起幫淘氣整理房間發(fā)其求知，拉近了拍象的數(shù)學(xué)問題和實際生活的距離，使數(shù)字回歸生活，讓字 生在生活中體驗分類的含義和方法。二、探究新知識：淘氣來不及收拾房間，誰來幫他整理一下晛？請起你的小手， 我們在來看看笑笑的房間是怎么整理的。 出示課件觀察邊看邊總結(jié)：1、桌子和椅 子放在一起,擺放整齊。2、玩具放在第一格，書放在第二格，衣服放在第三格。3、 床鋪的整齊,很漂亮。師:看完笑笑的房間，我相信大家也能幫淘氣把房間整理的和笑笑的房間一 樣整齊。誰先來和老師一起幫個整理。師:非堂好,在

29、大家的幫助下，淘氣的房間整理得十分整齊，我們來看一下整 理好的圖片。呈現(xiàn)圖片，講臺板書進行描述，例如：文具：書本、鉛筆、文具盒、玩 具:皮球、玩具熊、玩具車服飾類：上衣、褲子、鞋、襪子。師:像上面整理房間的過程就是分類，書本、鉛筆、文具盒、臺燈是一，都是 字習(xí)用品,所以放在一起。一起。歸納:分類就是在不同的物體中，把同一類物品和其他的物品分開?！驹O(shè)置意圖】課是數(shù)字活動的舞臺，創(chuàng)設(shè)整理房間的情景，讓學(xué)生經(jīng)歷按一定 標(biāo)準(zhǔn)對物品整理分類的過程，感受分類在生活中的作用。同時為學(xué)生提供目主探 索、自由表達自己輕松氛圍，給足了學(xué)生思維的時間和空間，讓學(xué)生自主體會理解 分類的含義和方法，最好教師給與總結(jié)。此

30、外，通過學(xué)生之間的合作，不同水平的教師資格證考試網(wǎng)( )學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中進行互補學(xué)習(xí)三、應(yīng)用拓展在情景和游戲中進一步鞏固聯(lián)系練一練師:看下圖,同桌互相說說都有哪些動物？然后找一找些是會飛的，涂上自己 喜歡的顏色。同桌合作完成，教師巡視,字學(xué)生匯報,集體訂正?！纠碛伞坑螒蚴且荒昙墝W(xué)生十分喜愛的一種學(xué)習(xí)方式。教學(xué)時 ，教師能把鞏 回知識的練習(xí)巧妙地融入游戲中，使學(xué)生在游戲中習(xí)、思辨,這些習(xí)題通過大量卡 通圖片呈現(xiàn)，又使學(xué)生以飽滿的熱情進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，使每位同學(xué)都想試一試。四、鞏固練習(xí)1說一說,可以怎樣分類2、按要求圈一圈【里有】繼續(xù)創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)節(jié)，是為了激發(fā)學(xué)生字習(xí)數(shù)學(xué)的興 趣,調(diào)動學(xué)生的各種感官，

31、培養(yǎng)學(xué)生的思維立性和靈活性，讓學(xué)生在意猶未盡的情 緒中結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)，喚起了學(xué)生對下次數(shù)學(xué)課的期盼。五、課堂小結(jié)：今天大家表現(xiàn)都很棒！我們不但學(xué)會分類的方法，而且還學(xué)會 了整理房間老師為你們鼓掌。六、布置作業(yè)整理己的書包，并能說一說你是怎么整理的28、請認(rèn)真閱讀以下材料，并按要求作答lU孑般卿OQW oddpent wwwimay a «om«請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)教師資格證考試網(wǎng)( )lU孑般卿(1) 指出上述材料的教學(xué)重點和難點(10分)(2) 如指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí),試擬定教學(xué)目標(biāo)(10分)(3) 依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計導(dǎo)入和新授環(huán)節(jié)的教學(xué)活動，并說明理由(20 分

32、)28. 【參考答案】(1) 教學(xué)重難點教學(xué)重點：學(xué)生在呈現(xiàn)、操練、輸出及復(fù)習(xí)鞏固的各項活動中聽、說、認(rèn)讀 新詞匯。教字難點:理解進行時的運用,并在對話中正確結(jié)合詞匯進行運用。教學(xué)目標(biāo)1. 知識目標(biāo)：1.1學(xué)生能夠聽懂、認(rèn)讀、識別本節(jié)課的重點詞組get up, brush myteeth,wash myface have breakfast。1.2學(xué)生能夠理解有關(guān)時間表達的句式結(jié)構(gòu)，能理解進行時用于表達正做某教師資格證考試網(wǎng)( )44池試打ST教師資格證考試網(wǎng)事的結(jié)構(gòu)。-It'sWhat are you doing-I'm 。2. 能力目標(biāo)學(xué)生能夠在真實的情中靈活得體運用本節(jié)課

33、的重點單詞、句型就時間主題進 行問答。3. 情感目標(biāo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)與生活緊密關(guān)聯(lián)的主題，有效激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和參與積極性。并 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)更好地了解自己和周圍入的生活作息安排，有利于養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。(3) 教學(xué)過程1.導(dǎo)入:猜謎游戲教師呈現(xiàn)一個有關(guān)鬧鐘的謎語，引導(dǎo)學(xué)生猜測出鬧鐘，從而自然引出本節(jié)課 的時間話題?！驹O(shè)計意圖】通過猜謎活動有效吸引小學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣，為本節(jié)課 的學(xué)習(xí)做好了知識準(zhǔn)備，有效達到“課未始，興已濃”的效果。2新授：2.1教師多媒體呈現(xiàn)時鐘，并結(jié)合動作呈現(xiàn)本節(jié)課的重點動詞短語。學(xué)生理 解單詞的意思之后，教師引導(dǎo)學(xué)生邊做動作邊讀單詞。2.2學(xué)生聽錄音跟讀,教師糾正發(fā)音【

34、設(shè)計意圖】結(jié)合小學(xué)生的認(rèn)知特點和本節(jié)課的重點詞匯特點，教師采用全身反應(yīng)法直觀 清晰地呈現(xiàn)了本節(jié)課的重點詞匯。之后的跟讀環(huán)節(jié)進一步幫助學(xué)生熟悉了解本節(jié) 課的重點內(nèi)容，為接下來的操練鞏固做好語言準(zhǔn)備。29、請認(rèn)真閱讀下述材料，并按要求作答:ti：請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)(1) 簡要分析歌曲的特點。(10分)(2) 如指導(dǎo)低年段小學(xué)生學(xué)唱本歌曲，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)(3) 依據(jù)擬定的數(shù)字目標(biāo)，設(shè)計“加入課堂打擊樂器，豐富歌曲表現(xiàn)力”教學(xué) 環(huán)節(jié)并說明理由。(20分)29. 【參考答案】(1) 小蜻蜓是選自于人民教育出版社一年級中的一首歌曲，這是一首抒情 優(yōu)美的兒童歌曲。五聲宮調(diào)式，四三拍，由四

35、個樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。 歌曲以舒 展的節(jié)、流暢起伏的旋律，刻畫了小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的形象。歌曲第一、第 二樂句節(jié)奏比較舒緩，旋律以級進(五聲音階)為主,表現(xiàn)了蜻蜓盤旋飛舞的形象。 第三樂句節(jié)奏發(fā)生變化，旋律進行與語言結(jié)合緊密。第四樂句,上行四度后又連續(xù) 行，最后穩(wěn)定地結(jié)束在主音上，似乎是對小蜻蜓辛勤勞動的贊許。歌曲通過對小蜻 蜓的贊美,告訴學(xué)生要懂得愛護靖蜓、保護益蟲的道理。(2) 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過字習(xí)歌曲，學(xué)生能夠認(rèn)識小蜻蜓這種可愛的 生物，知道它們是益蟲，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情懷與社會責(zé)任感。過程與方法目標(biāo)：在學(xué)習(xí)的過程中通過模唱、律動等形式學(xué)會演唱歌曲；在學(xué) 會歌曲的基

36、礎(chǔ)上通過器樂創(chuàng)編等形式表現(xiàn)抒情優(yōu)美的音樂情緒。知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠用柔和的聲音演唱歌曲，并能感受四三拍的韻律。(3) 設(shè)計：器樂創(chuàng)編表現(xiàn)歌曲4U孑般卿教師資格證考試網(wǎng)( )(1) 教師引導(dǎo)學(xué)生運用輕柔、連貫的聲音，表現(xiàn)歌曲優(yōu)類、抒情的情緒，身體左右搖擺做律動。(2) 教師用話語引導(dǎo)學(xué)想象蜻蜓自由飛舞的情景，運用手臂模仿蜻蜓上下飛 舞的動作,表現(xiàn)蜻蜓在田間忙碌捉蟲的樣子。注意動作應(yīng)柔和 ，與歌曲的韻律一 致。(3) 根據(jù)課前的分組，教師下發(fā)三角鐵、碰鈴等打擊樂器，引導(dǎo)學(xué)生自由練習(xí) 演唱歌曲，同時用動作、打擊樂器等(一小節(jié)敲擊一下)參與歌曲表現(xiàn)。教師規(guī)定 練習(xí)時間,并對小組進行指導(dǎo)。學(xué)生分組上

37、臺表演，臺下觀看的學(xué)生輕哼樂曲伴奏。(5)教師引導(dǎo)學(xué)生進行自評、互評，對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組進行表揚，對其他小組 進行鼓勵設(shè)計理由：這是一首唱歌課，因此在設(shè)計本節(jié)課時應(yīng)當(dāng)突出“唱”的部分， 且針對低年級學(xué)生的身心發(fā)展特點，應(yīng)采取引發(fā)其興趣的教學(xué)模式。因此,在學(xué)生基本掌握歌曲的演唱后，我引導(dǎo)學(xué)生蕓試用合適的情緒演唱歌 曲,為了不讓連續(xù)的歌唱變的乏味，我引導(dǎo)學(xué)生律動唱，并創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生仿佛置 身于田野和蜻蜓共舞，邊唱邊模仿蜻蜓飛翔的動作。這樣整個課堂不僅音符流動 起來，學(xué)生也隨著這樣的情緒歡快起來，整個課堂是鮮活的”動“起來的課堂。為了使學(xué)生更加深入地感受旋律之美，鍛煉他們的想象力與小組合作能力。 我引

38、導(dǎo)學(xué)生們分組創(chuàng)編屬于自己的音樂節(jié)奏。在這個過程里 ，每個學(xué)生對音樂的 理解是不一樣的，但沒有對錯之分，我會適時進行引導(dǎo)。在學(xué)生進行小組合作、表演的過程中，旋律在他們的腦海里不斷流動，他們賦 予音樂不一樣的表現(xiàn)力。同時,我在過程中引導(dǎo)他們說出自己對他人音樂的看法， 也鍛煉了他們對音通過以上步驟，在歌唱中，真正提高學(xué)生對歌曲的表現(xiàn)力，豐富 學(xué)生音樂創(chuàng)造能力。請認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答4U孑般卿教師資格證考試網(wǎng)( )4U孑般卿動作方法:兩腳自然左右開立與肩同競，上體稍前傾,兩腿屈膝,兩臂后舉；兩 臂自然前后預(yù)擺,同時兩腿隨著協(xié)調(diào)彈性屈伸；起跳時兩臂由后向前上方有力擺動，兩腳 迅速蹬地，充蹬身髖

39、、踝關(guān)節(jié)向前上方跳起，騰空后挺胸、展體、延伸使身體盡 量伸展；落地前收腹、屈膝、小腿盡量前伸；落地時腳跟先著地，并立刻屈緩中，保持身體平衡 請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：(1) 簡要說明“立定跳遠”的教學(xué)重點、難點。(10分)(2) 如果指導(dǎo)水平二的學(xué)生練習(xí),試擬定教學(xué)目標(biāo)(10分)(3) 依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計新授環(huán)節(jié)的教學(xué)方法并說明理由(20分)30. 【參考答案】答:(1)教學(xué)重難點教學(xué)重點:雙腳起跳,用力向前上方躍起，雙腳同時落地。教學(xué)難點:蹬擺有力、上下肢協(xié)配合。教學(xué)目標(biāo) 知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠基本說出立定跳遠技術(shù)的動作要領(lǐng)，初步掌握 立定跳遠的動作技術(shù)，85%以上的學(xué)生可以協(xié)調(diào)的做出雙腳起跳,雙腳輕巧落地的 立定跳遠動作。 過程與方法目標(biāo)：通過分組與游戲練習(xí)各種跳躍，發(fā)展學(xué)生的下肢力量和 靈教等身體素質(zhì)，提高身體協(xié)調(diào)性、靈活性,發(fā)展跳躍能力。發(fā)展身體素質(zhì)，培養(yǎng) 果敢、頑強、自信等意志品質(zhì)。 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)生能積極主動參與各種跳躍的學(xué)習(xí)和游戲活動， 體驗集體活動的樂趣，道守活動的規(guī)則，主動與同伴進行交流與合作，表現(xiàn)出勇 敢、頑強、自信等意志品質(zhì)。3. 新授環(huán)節(jié)教學(xué)步驟：教師資格證考試網(wǎng)( )(1)自主進行“跳格子”游戲練習(xí)(2) 教師完整示范立定跳遠動作并分解講解動作要點：兩腳左右開立，彈性屈伸擺動,同時腳用力地向前上方跳起，使身體充分伸展，