北師大版一年級數(shù)學下冊全冊教案復習過程

1、第一單元加與減（一）買鉛筆學習內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學一年級下冊2-3 頁。學習目標：1、在買鉛筆的情境中探索十幾減9 的退位減法，理解算理。2、能正確計算十幾減9 的減法，并能簡單運用。3、培養(yǎng)善于思考，傾聽的學習習慣，能理解他人的不同算法。學習重點：學會正確的計算十幾減9 的退位減法。學習難點：對退位減法的理解，感知計算方法的多樣性。學習過程：一、復習引入：1、背“湊十”兒歌。2、口算練習（看誰算得又對又快）。3+8=6+4= 9+6=10-8=15-5=8+7=4+9=16-5= 8+8=5+9=3、填一填9+（） =13（） +9=15二、創(chuàng)設(shè)情境，學習新知1、談話導入。師： 同學們，

2、你們買過文具嗎？小兔妹妹和你們一樣也買過文具，看看它是怎樣買文具的，好嗎？（課件出示課本主情景圖）師：在袋鼠媽媽開的文具店里，小兔妹妹正在買鉛筆（板書課題：買鉛筆）。師： 誰能說說小兔妹妹說了什么？袋鼠阿姨一共有幾枝鉛筆？賣給小兔妹妹幾枝鉛筆？你能根據(jù)這些數(shù)學信息，提出一個數(shù)學問題嗎？誰來試試看？（可多抽兩個孩子）（師板書：有15 枝鉛筆，我買9 枝鉛筆，還剩幾枝鉛筆？）2、獨立思考，探索算法。師：解決“還剩多少枝？”這個問題，你能列出算式嗎？根據(jù)學生回答，師板書：15 9=師：說說你為什么用減法呢?師： 15-9 怎樣算呢？今天我們一起來研究。請小朋友們和同桌用小棒代替鉛筆擺一擺, 說一說你

3、是怎么算的?同桌交流，老師巡回指導。師：現(xiàn)在請小朋友說一說你是用什么方法解決這個問題？全班交流，師整理板書。（ 1）數(shù)數(shù)法從 15 里面 1 根 1 根地減。師板書：數(shù)（ 2）把15 分成 5 和 4師：你為什么要分成5 和 4 呢？師板書：15-5=1010-4=6（ 3） ，破十法把 15 分成10 和 5 先用 10-9=1 ，再用 1+5=6師板書：10-9=11+5=6（ 4） ，想加法算減法因為9+6=15，所以15-9=6師板書：9+（）=15師：孩子們真棒，想出這么多的算法，說明你們都是愛東腦筋的孩子。你最喜歡哪一種？師：現(xiàn)在老師來考考你，用你喜歡的方法算算“16-8=”你是這

4、樣算的？3、嘗試練習（用自己喜歡的方法計算）。179=129=請兩位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，師巡回指導。并請兩位小朋友說一說自己的算法。三、鞏固算法1 、完成算一算。生獨立做，師巡回指導。請 4 位小朋友說得數(shù)，你是怎么算的？生生評價，師寫過程和得數(shù)。2、完成練一練第1、 2、 3 題10-9=11-9=16-9=13-9=18-9=19-9=12-9=15-9=生獨立完成，師訂正結(jié)果。3、游戲“摘蘋果”（ 3 頁第 4 題）師： 蘋果樹上結(jié)了許多大蘋果，可是每個蘋果上有一個算式，同學們必須準確的計算出得數(shù)才能順利的把蘋果摘下來。比比看今天誰的蘋果摘得最多。當同學摘蘋果時其他同學

5、當裁判。（提供的題目有：10-9= 、 11-9=、 16-9=、 13-9=、18-9=、 19-9=、 12-9=、 15-9= ）四、發(fā)展練習（3 頁第 5 題）投影主題圖，讓學生自由描述故事情節(jié)，提出數(shù)學問題。師小結(jié)：松樹上長了17 個松果，小松鼠摘了一些后，還剩9 個松果，小松鼠摘了多少個松果？列出算式，算出得數(shù)。（展示學生結(jié)果）五、總結(jié)評價師：這節(jié)數(shù)學課你學地開心嗎？你有什么收獲？（學生小結(jié)）48捉迷藏學習內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學一年級下冊4-5 頁。學習目標：1、在捉迷藏的情境中探索十幾減8 的退位減法，理解算理。2、能正確計算十幾減8 的減法，并能簡單運用。3、培養(yǎng)善于思考，傾聽

6、的學習習慣，能理解他人的不同算法。學習重點：學會正確的計算十幾減9 的退位減法。學習難點：對退位減法的理解，感知計算方法的多樣性。學習過程：一、情境創(chuàng)設(shè)，導入新課。師： 小朋友們，在不知不覺中春天已經(jīng)來到了我們身邊，一年級一班的小朋友在老師的帶領(lǐng)下在公園里春游了，讓我們一起來看看他們都在做什么吧！二、引導發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。1、課件出示主題圖。2、引導學生觀察主題圖。師：小朋友們，請看這副圖，在圖中你都看到了些什么呢？3、引導學生提出問題、解決問題。生：我發(fā)現(xiàn)了一個數(shù)學問題 13 人玩捉迷藏，外面有8 人，藏起來的有幾人？師： 剛才這位小朋友發(fā)現(xiàn)的這個問題，誰能幫他解答呢？請大家列出

7、算式自己試一試。（學生列算式，教師巡視）師：誰來說一說，你是怎么解決這個問題的？為什么要這樣解答？生：這里有兩個信息，信息1： 13人玩捉迷藏；信息2：外面有6人；那么有找到藏起來的人，就應(yīng)該用減法。13-8=5（人）師：說得非常好！加一顆星！今天我們就用數(shù)學來解決問題?。ㄗ寣W生看著這圖文應(yīng)用題，不斷的說，進一步明確減法運算的意義，加深對減法運算的理解。）師： 13-8 怎樣算呢？今天我們一起來研究。請小朋友們和同桌用小棒代替鉛筆擺一擺, 說一說你是怎么算的?同桌交流，老師巡回指導。師：現(xiàn)在請小朋友說一說你是用什么方法解決這個問題？全班交流，師整理板書。（ 1）數(shù)數(shù)法從 13 里面 1 根 1

8、 根地減。師板書：數(shù)（ 2）把8 分成 3 和 5師：你為什么要分成3 和 5 呢？師板書：13-3=1010-5=5（ 3）破十法把 13 分成 10 和 3 先用 10-8=2，再用 2+3=5師板書：10-8=22+3=5（ 4） ，想加法算減法因為8+5=13，所以13-8=5師板書：8+（）=13師：孩子們真棒，想出這么多的算法，說明你們都是愛東腦筋的孩子。你最喜歡哪一種？師：現(xiàn)在老師來考考你，用你喜歡的方法算算“16-8=”你是這樣算的？師板書：16-8=（ 8）10-8=2 2+6=83、嘗試練習課本算一算（用自己喜歡的方法計算）。128=178=請兩位小朋友板演，其余小朋友做在

9、自己本子上，師巡回指導。并請兩位小朋友說一說自己的算法。三、鞏固算法1、完成課本第5 頁練一練第1 題。生獨立做，師巡回指導。請 2 位小朋友說得數(shù)，你是怎么算的？生生評價，師寫過程和得數(shù)。2、完成課本第5 頁練一練第2 題生獨立完成，說一說是怎么畫的。3、游戲“摘蘋果”（ 3 頁第4、 5 題）師： 蘋果樹上結(jié)了許多大蘋果，可是每個蘋果上有一個算式，同學們必須準確的計算出得數(shù)才能順利的把蘋果摘下來。比比看今天誰的蘋果摘得最多。當同學摘蘋果時其他同學當裁判。四、發(fā)展練習（3 頁第 3 題）出示主題圖，讓學生說一說圖中的數(shù)學信息，提出數(shù)學問題。列出算式，算出得數(shù)。（展示學生結(jié)果）五、總結(jié)評價師：

10、這節(jié)數(shù)學課你學地開心嗎？你有什么收獲？（學生小結(jié)）師：今天我們學習了十幾減8 的退位減法。（補充課題：十幾減8 的退位減快樂的小鴨學習內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學一年級下冊6-7 頁學習目標：1、在具體的活動中，能正確計算十幾減7、減6 等數(shù)的減法，并能簡單應(yīng)用。2、 讓學生在探索相關(guān)的退位減法的過程中，進一步感知解題策略的多樣化，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的意識。3、學生善于思考、傾聽的學習習慣，能理解他人的不同算法。學習重點：學會正確的計算十幾減7、減6的減法。學習難點：對退位減法的理解，感知計算方法的多樣性。教具學具準備：課件、圓片。學習過程：教學過程：一、創(chuàng)新情境，激發(fā)學習熱情1談話導入。在青青的草

11、地上有一圈可愛的小鴨，我們一起來看一看他們給我們到來了什么樣的數(shù)學知識？出示兩幅圖，在圖中你都發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？（生：有12 只小鴨，7 只到河里游泳了。）誰能提出一個數(shù)學問題。（草地上還有多少只）我們可以怎么解決？學生說算式教師板書12-7=5【設(shè)計意圖】激發(fā)學生興趣，是學生體驗到生活中處處有數(shù)學，感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。二、探究解題策略1. 12 7 = 5的5要怎么算出來的。（ 1）教師示范先擺了 12 個圓片，然后拿走7 個，剩下5 個（ 2）學生說說教師剛才做的過程。（ 3）學生說說為什么要拿走7。（ 4）學生嘗試其他方法來算一算，小組內(nèi)互相分享方法，比比看哪一組的方法多又對

12、。（小組交流，探討多種算法）【設(shè)計意圖】給學生充分交流的平臺，讓學生從不同的角度感知解題策略的多樣性。（ 5）學生匯報，教師板書。因為7+5=12，所以12-7=5。 （師：看到減法，就馬上聯(lián)想到加法。）因為 12=10+2可以先算10-7=3 再算 3+2=5所以 12-7=5因為 7=2+5可以先算12-2=10 再算10-5=5 所以 12-7=5（ 6）請幾名學生上臺講述以上方法?！驹O(shè)計意圖】綜合學生的發(fā)現(xiàn)，將凌亂的知識系統(tǒng)化。2小練習11-6=14-6=（ 1）學生獨立完成。（ 2）學生說明計算方法。三、試一試，完成練一練第1 題1出示幻燈片：14-7=， 12-6=（ 1）學生用自

13、己喜歡的方法在本子上試一試。（ 2）學生做完后反饋，并說說方法。四、鞏固練習1畫一畫。課本P7, 第 2題。生獨立完成后，全班反饋。2比比誰算得快。課本P7第4題，用最快的速度寫出答案。（ 1）學生獨立完成。（ 2）集體訂正，請個別學生說一說。五、總結(jié)今天你學會了什么？有什么要提醒小伙伴的嗎？開會啦學習內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學一年級下冊8-9 頁。學習目標：1、結(jié)合具體情境，通過擺一擺、畫一畫等操作活動，進一步體會減法的實際意義。2、理解20 以內(nèi)退位減法的算法，并能正確計算。2、會用所學知識解決簡單的實際問題。學習重點：理解減法的實際意義。學習難點：理解20 以內(nèi)退位減法的算法，并能正確計算。

14、學習過程：一、情景導入老師發(fā)現(xiàn)大家都是善于觀察的孩子，今天我們一起來看一下，結(jié)合圖片，大家能發(fā)現(xiàn)什么信息？（有11 人開會，才7 把椅子）根據(jù)你看到的信息，你想到了什么？下面老師帶大家去看看班干部開會的情景。引入新課 開會啦二、新課講授1、你能根據(jù)信息提出什么數(shù)學問題？每人坐一把椅子，夠嗎？你會這個解決問題嗎？并說出你的方法。2、動手操作。請你用準備好的圖形來擺一擺。用。表示開會的人數(shù)，用表示椅子的把數(shù)。一一對應(yīng)，觀察一下所擺的圖形夠嗎？還缺幾把椅子？指名回答3、誰能列出算式？說明理由。11-7=4指名說一說11、 7、 4各表示什么三、鞏固練習1、課本第9 頁第1、 2 題。（考查孩子發(fā)現(xiàn)信

15、息的能力，先讓孩子們觀察說一說，然后再列算式。）2、課本第9 頁第3、 4、 5 題。 （讓孩子們更進一步掌握20 以內(nèi)的退位減法，加深印象，并提高孩子們的計算水平。）3、小活動同伴互相說一說，有關(guān)20 以內(nèi)的退位減法。小組比賽。四、課堂小結(jié)今天你們學習了什么？和大家分享一下吧。跳傘表演（一）學習內(nèi)容：北師版小學數(shù)學一年級下冊的10-11 頁跳傘表演。學習目標：1、結(jié)合具體情境，進一步體會減法的含義。2 、初步學習解決“誰比誰多（少）幾”的問題。3、培養(yǎng)提出數(shù)學問題的意識和能力。學習重點：初步學習解決“誰比誰多（少）幾”的問題。學習難點：1、初步學習解決“誰比誰多（少）幾”的問題。2、使學生進

16、一步體驗加減法的含義。教具學具準備：課件、小棒和圓片。學習過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。今天，藍天白云，天氣清涼，在美麗的大森林里，小蝸牛舉行了一場精彩的表演。你們想看嗎？（生答）現(xiàn)在老師就帶小朋友一起來欣賞小蝸牛的“跳傘表演” （指向黑板課題：跳傘表演）。請看大屏幕。（出示：從美麗的大森林伸展到藍藍的天空，再到陸續(xù)飛落的降落傘）二、探究解題策略1、學生仔細觀察圖，提取數(shù)學信息。2學生匯報：看到了大森林里在舉行跳傘表演；天上有紅色降落傘、黃色降落傘和藍色的降落傘在比賽；紅色降落傘有14 個、黃色降落傘有6 個，藍色降落傘有7 個。 （師板書：蝸牛的數(shù)目）3學生根據(jù)剛才說到的數(shù)學信息跟同桌提個不

17、一樣的數(shù)學問題。4學生匯報所提問題并嘗試解答。生 1：紅色降落傘和藍色降落傘一共有多少個？）生2：紅色降落傘比黃色降落傘多幾個?同學們觀察得真認真，能提出這么多的問題。5、剛才同學提出了“紅色降落傘比黃色降落傘多幾個?”的問題，這節(jié)課我們就來解決這類問題。三、學生操作，探索新知。1、請同學們拿出小棒和圓片，先擺14 個紅色的圓表示紅色降落傘的個數(shù)，再擺 6 個黃色圓片表示黃色降落傘的個數(shù)。注意兩種顏色一一對應(yīng)后，多出的部分就是紅色降落傘比黃色降落傘多的個數(shù)。教師巡視、指導。點名匯報。（紅色降落傘比黃色降落傘多8 個）根據(jù)所擺教具學具列出算式。板書：14-6=8 讓學生說出14、 6、 8表示的

18、意思。2、請同學們打開課本P10,把一些信息填上。3、學生試完成的“藍色降落傘比紅色降落傘少幾個？”，教師評價學生。4、這節(jié)課通過學習“誰比誰多（少）幾”的問題，知道用減法計算。四、鞏固練習。（課件出示）完成試一試第1、 2 題，點名回答，學生評價。五、全課小結(jié)。這節(jié)課你學得怎么樣，有什么收獲？跳傘表演（二）學習內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學一年級下冊11-12 頁。學習目標：1、結(jié)合農(nóng)場雞生蛋的情境，進一步體會減法意義，會比較兩個數(shù)的大小。2、培養(yǎng)提出數(shù)學問題的意識和能力。學習重點：運用所學知識解決實際問題。學習難點：解決問題的能力。教具學具準備：課件學習過程：一、活動一：農(nóng)場雞生蛋情境1觀察情境圖

19、，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？生：昨天生了11 個蛋，今天生了5 個蛋。2根據(jù)信息提出數(shù)學問題。今天比昨天少生了幾個蛋？3指名列出算式，集體反饋4學生匯報，教師板書。5、教師小結(jié)通過觀察，動腦思考發(fā)揮集體的智慧，解決了這數(shù)學問題，你們真了不起，希望你們繼續(xù)發(fā)揚這種探索精神。二、活動二：結(jié)合實際鞏固練習1、完成課本12 頁第 3、 4 題。（ 1）請同學們仔細觀察你會得到什么結(jié)果？（ 2）根據(jù)情境圖列出減法算式2、出示圖片“送信”學生用開火車的形式完成，對完成較好的小組獎勵。3、完成課本第7 題。三、教師小結(jié)這節(jié)課你們學到了什么？高興嗎？我和你們一樣高興，因為， 我們在玩中也學到了一些數(shù)學知識，可見數(shù)

20、學就在我們身邊美麗的田園學習內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學一年級下冊13-14 頁。學習目標：1、 在美麗的田園的情境中進一步鞏固20 以內(nèi)的進位加法和退位減法，達到計算正確與熟練，并能解決與相關(guān)的應(yīng)用題。2、能在具體的情境中提出簡單的數(shù)學問題并會解決簡單的實際問題。學習重點：運用所學知識解決實際問題。學習難點：能根據(jù)情境提出簡單的數(shù)學問題。教具學具準備：教材情境圖（課件）學習過程：一創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，解決問題。師：同學們，聽過丑小鴨的故事嗎？（聽過）丑小鴨聽說咱們班同學非常聰明，想出題考考你們，如果你們?nèi)饘α?，他就能變成白天鵝，你們想讓它變成白天鵝嗎？（想）那你們有信心答對嗎？（有）好請同學們看

21、大屏幕，幻燈出示題，請同學回答。師：同學們都答對了，下面我們一起看大屏幕。師：出示“美麗的田園”課件，并板書課題。噢！他把我們帶到了一處美麗的田園，看看這美麗的田園里都有什么？那些是你認識的？師：看老師的板書：鳥樹鵝羊花。你發(fā)現(xiàn)了什么？（觀察事物要按一定的順序。）師：說的非常好。那現(xiàn)在誰能告訴老師，從這幅畫面你獲得了有關(guān)花、鳥、樹、鵝、羊的哪些信息？（湖里有8 只鵝，岸上有6 只鵝。天空有11 只小鳥，樹上有5 只鳥。岸邊有 7 只白羊， 5 只黑羊。 ）師： 根據(jù)你所獲得的信息，你能提出哪些數(shù)學問題？說給小組內(nèi)的同學聽聽。師：請同學們在小組內(nèi)合作討論、交流，看哪個小組提的數(shù)學問題多？師：現(xiàn)在

22、我們來看一看有關(guān)鵝的信息，你能提出哪些數(shù)學問題？（一共有幾只鵝？）師：誰會解答這個問題？說一說你是怎么想的。（求一共有多少只鵝？就是把湖里的8 鵝和岸上的6 只鵝放在一起，一共是14 只鵝。所以用加法計算：8+6=14。 ）師：誰還能提出不同的數(shù)學問題？（水里的鵝和岸上的鵝哪個多，多幾只？）師 : 誰會解答這個問題？（一共 14 只鵝，岸上6 只，水里8 只，水里的鵝比岸上的鵝多，8-6=2，多2 只。 ）師：誰還能提出不同的數(shù)學問題？（一共有14 只鵝，岸上有6 只，水里有幾只？）師：誰會解答這個問題？說一說你是怎么想的。（這道題是把總數(shù)14 只鵝去掉岸上的6 只，剩下的就是水里的8 只鵝，

23、所以用減法計算：14-6=8。 ）（一共有14 只鵝，水里有8 只，岸上有幾只？）引導學生用減法計算：14-8=6師：剛才在解決鵝的問題中，我們寫出了四個算式，從這幾個算式中你發(fā)現(xiàn)了什么？請同學們在小組內(nèi)交流一下。生：我們發(fā)現(xiàn)有三個算式是：6+8=14 14-6=8 14-8=6 。師： 同學們真聰明，你們總結(jié)的非常正確，能根據(jù)一個加法算式寫出兩個減法算式。也就是，減法是加法的逆運算。師： 同學們， 你們能根據(jù)上面解決鵝的問題來解決圖上的其他問題嗎？請在小組內(nèi)快速的討論與完成，組長做記錄。指多名學生匯報，盡可能多地提出問并解答。師：每個同學都在積極的動腦筋，提出了這么的問題，你們真棒！老師想同

24、學們在生活中也一定是個有心人。下面請同學們再來做幾道題。二鞏固練習1. 學生獨立完成“練一練”的第1、 2 題。2幻燈出示題，學生獨立完成，集體匯報。三總結(jié)。師：同學們，通過本節(jié)課的學習，你都有哪些收獲？生：能從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息，提出數(shù)學問題，并能解決問題。練習一學習內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學一年級下冊15-16 頁。學習目標：1能正確計算20 以內(nèi)數(shù)的加減法。2在運算過程中提高口算速度，培養(yǎng)良好的學習習慣。3在各種活動中培養(yǎng)學生的數(shù)學情感和數(shù)學綜合素養(yǎng)。學習重點：鞏固20 以內(nèi)加減法的計算，提高計算能力。學習難點：培養(yǎng)學生的觀察能力和口語表達能力。教具學具準備：教材情境圖（課件）學習過程：一、

25、情境導入：師：同學們，現(xiàn)在我們已經(jīng)把20 以內(nèi)的加減法都學完了，想想你有哪些收獲 ?有哪些疑問呢?學生可能回答：我知道了在計算20 以內(nèi)的加減法時，可以畫圖形，可以擺小棒、擺花片。?我知道了可以用算式記隸我們分物體的過程。?對于看圖列式有什么竅門嗎?怎樣才能算得又對又快呢?師： 同學們是既有收獲又意識到了自己的不足，這很好， 知道自己的不足才知道學習，知道學習才會有進步。今天我們一起來解決一些問題，相信只要你好好學就會有收獲的。二、探究新知：1看圖列式。（ 課件出示：教材第15、 16 頁第 1、 5、 7、 8 題 ）（ 1）學生觀察圖找出數(shù)學信息及問題；（ 2）學生獨立完成，集體講評。2口

26、算練習。師：要想算得又快又準，就要平時多加練習，形成技能技巧才行。我們看教材第 15 頁第3、 4、 6 題，同學們自己算一算，比一比，看誰是冠軍。學生做題比賽，教師觀察學生計算方法，適時指導。三、課堂總結(jié)做個減法表學習目標：1、經(jīng)歷整理20 以內(nèi)數(shù)的退位減法表的過程，進一步了解算式之間的聯(lián)系，初步嘗試用簡單的語言表述整理的過程。2、進一步鞏固20 以內(nèi)數(shù)的退位減法的計算。3、在整理的過程中體驗有順序地思考的方法，體會按照不同標準可以有不同的整理方法，感受整理的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣。學習重難點：理解不同的算式結(jié)果可能一樣。教具學具準備：多媒體教學課件、減法算式卡片。學習過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境

27、師：請你們從口算卡片袋中拿出算式結(jié)果為“7”的卡片，看誰動作快？師： 請找出都是減去9 的算式或者找出都是12 減幾的算式。( 多數(shù)學生是把卡片全部倒出來，手忙腳亂地翻，好長時間也找不到需要的卡片。有的學生報怨卡片太多了，找不著。)師：咱們能不能利用我們上學期制作20 以內(nèi)加法表的方法來做個減法表解決這個問題呢?二、探討研究1小組內(nèi)商量方法。2全班交流。我們把這些卡片按一定的順序排隊，就能很快找出指定的卡片。3先商量一下打算怎樣排隊，然后再整理算式。要求： (1) 將卡片進行整理，再貼在大紙上；(2) 組內(nèi)要分工合作，每人負責一項工作，可以找卡片、貼卡片、遞卡片、涂膠棒；4. 組長拿出教具學具

28、，活動開始。師巡視，留心學生的分類方法。師：哪組愿意向大家展示你們小組的成果?展示各組作品，各組成員介紹擺法。5. 將第 17 頁的減法表補充完整。師：仔細觀察第17 頁的減法表，和你的同桌說說你發(fā)現(xiàn)了什么。師：說一說，豎著看、橫著看、斜著看，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。三、聯(lián)系實際，解決生活中的問題出示物品單價：1 瓶牛奶 3 元 一袋喜之郎5 元 1 個漢堡 8 元 一斤葡萄18 元一盒餅干15 元 一支黑人牙膏12 元 一個牙杯9 元猜價格：1買一個漢堡和一支黑人牙膏一共要多少錢?2 20 元買一斤葡萄，夠嗎？3 ( 1)一盒餅干比一袋喜之郎貴多少錢？(2) 一個牙杯比一支黑人牙膏少多少錢？5、根

29、據(jù)這些東西的價格，你能提出哪些數(shù)學問題?6給你20 元錢，你會買些什么？四、課堂小結(jié)：師：通過整理20 以內(nèi)加減法的算式，你有什么收獲？第二單元觀察物體學習內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學一年級下冊17 頁。學習目標：1、 通過觀察實物的前后左右?guī)讉€面，體會從不同方向觀察同一個物體所看到的形狀是可能不同的。2、 通過實際操作，判斷從不同方向看到的單一物體的形狀，初步發(fā)展觀察能力、空間想象能力和推理能力。學習重點：能從不同角度，觀察物體的形狀，并會說一說。學習難點：會正確判斷物體各角度的形狀，發(fā)展空間想象能力。學習過程：一、復習引入：1、口算練習（課堂作業(yè)）2、說口算過程。3、給出簡單物體，說出你看到了什

30、么。二、情景導入，引入新知。師：同學們，你們看老師帶什么過來了，拿出筆筒和小熊。讓孩子們觀察，看到了什么？從前后、左右、上下等角度讓孩子說出看到了什么？生 1：我看到了筆筒的正面。生 2：我看到了筆筒的側(cè)面。（具體一點是左邊還是右邊？）生 3：我看到了筆筒的下面。生 5：我看到了筆筒的后面。生 6：我看到了筆筒的上面。師： 孩子們， 你們現(xiàn)在都能從六個不同的角度觀察物體，而且你們說得都很對， 既然大家對筆筒觀察的很細致，那么我們一起看看小霞他們在觀察什么？請你打開第18 頁。三、探索新知讓孩子們仔細認真觀察圖中信息，選出他們看到的形狀。四、鞏固練習1、完成練一練2、觀察玩具，說出你看到的玩具的

31、形狀。五、小結(jié)這節(jié)數(shù)學課你學地開心嗎？你有什么收獲？（學生小結(jié)）教學目標：1、實物的上面和前、后、左、右?guī)讉€面，體會從不同方向觀察物體所看到的形狀可能是不同的。2、判斷從不同方向看到的單一物體的形狀，初步發(fā)展觀察能力、空間想象能力和推理能力。3、積極參與觀察活動，在觀察活動中體會觀察物體的樂趣，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。教學重點：體會從不同方位觀察物體，所得到的形狀及位置關(guān)系是不同的。教學難點：根據(jù)站立的不同位置能夠看出正面、側(cè)面和上面。教學過程 :（一）創(chuàng)設(shè)情境導入：1、在自己座位上，說一說你前后左右的同學。2、師：上一節(jié)課我們已經(jīng)通過觀察儲蓄罐學會了從不同角度去觀察，這節(jié)課我們繼續(xù)學習觀察物體。

32、板書課題看一看（二）（二）探究新知：1、實物觀察，直接感知，初步體會。出示汽車模型，引導學生學習。（ 1）師：同學們，這是一輛汽車的模型，今天我們就從它入手一起來觀察。誰愿意上來觀察一下？（指名4 名學生上臺觀察。）3、 2） 師： 現(xiàn)在你們能看到這個汽車模型的哪一個面？生答師板書: 正面。 你能說說這個面是什么形狀的嗎？（3）師：還有和他觀察不一樣的嗎？生答師板書：側(cè)面（左面、右面）（4）師：還有看到不同面的嗎?生答師板書：上面。是什么顏色？（5）師：想一想，如果把他們的位置調(diào)換一下，再看這個汽車模型，看到的結(jié)果還和現(xiàn)在的一樣嗎？驗證一下。2、圖形觀察，直接感知，形成視覺表象。出示主題圖：引

33、導說一說，連一連。（ 1）引導學生說一說：這三個同學分別從哪個面進行觀察？（2）學生獨立連一連后反饋。3、觀察書包，再體會。出示書包圖：引導說一說，連一連。（ 1）引導學生小組思考：下面的三幅圖分別是從書包的哪個面看到的？（2）學生交流：引導說一說你是怎么知道的呢？（三） 、鞏固練習：（完成“練一練”第 1-3 題。 ）1、第 1 題。讓學生仔細觀察圖，認真思考。說一說：他們分別在什么位置看到房子？有什么主要特征？2、 第 2 題。 讓學生仔細觀察圖，說一說： 你能指出哪幅圖是笑笑看到的嗎？哪幅圖是淘氣看到的？有什么主要特征？3、第3 題。笑笑和淘氣在路上遇到了智慧爺爺。說一說：他們分別站在智

34、慧爺爺?shù)氖裁捶较?？思考：有什么主要特征？（五）課堂小結(jié)第三單元生活中的數(shù)數(shù)花生學習內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學一年級下冊22 頁。學習目標：1、 結(jié)合多種數(shù)數(shù)的活動，會數(shù)100 以內(nèi)的數(shù)，初步認識100 以內(nèi)的數(shù)，感知 100 的意義。2、 在多樣化的數(shù)數(shù)活動中，培養(yǎng)學生發(fā)散思維能力，感受數(shù)數(shù)的樂趣。學習重點：能正確數(shù)出100 以內(nèi)的數(shù)。學習難點：在數(shù)數(shù)活動中，培養(yǎng)學生發(fā)散思維的能力。學習過程：一、情境導入1、孩子們，你們喜歡吃花生嗎？（喜歡）2、關(guān)于花生還有一些數(shù)學知識呢，下面讓我們走進花生，走進生活吧。引入課題：數(shù)花生二、探索新知活動一：抓一把花生，和同桌比一比，看誰的多？并說出數(shù)花生的方法。（

35、一個一個數(shù)的，兩個兩個數(shù)。）師板書：數(shù)花生的方法活動二：和同桌比一比，看誰數(shù)得又對又快。1、 一個一個地數(shù)，數(shù)出34 個花生。2、 兩個兩個地數(shù)，數(shù)出20 個花生。3、 五個五個地數(shù)，數(shù)出30 個花生。4、 十個十個地數(shù)，數(shù)出100 個花生。孩子們都能正確地數(shù)出，而且孩子們都能積極參與。4、 鞏固練習課本練習第23 頁“練一練”。5、 課堂小結(jié)6、 孩子們，這節(jié)課你學到了什么知識？誰和大家分享一下？數(shù)一數(shù)學習內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學一年級下冊24 頁。學習目標：1、借助小棒和小方塊等模型展開數(shù)數(shù)活動，進一步認識100 以內(nèi)的數(shù)，感知 100 的意義。2、通過數(shù)小棒和小方塊的操作活動，認識計數(shù)單位

36、“百”，進一步體會計數(shù)單位“一” “十” “百”的意義和它們之間的關(guān)系，發(fā)展數(shù)感。學習重點：通過操作，認識100 以內(nèi)的數(shù)。學習難點：認識計數(shù)單位“百”，體會“一”、 “十”、 “百”。學習過程：一、復習鞏固同學們， 昨天我們學習了數(shù)花生， 并且根據(jù)情境會數(shù)數(shù)了，你還會數(shù)嗎？（會數(shù)）那么現(xiàn)在老師考考你們：1、你想知道我們班有多少人嗎？下面我們做一個報數(shù)游戲。（一個一個地數(shù)）2、找出兩個表現(xiàn)好的大組，進行數(shù)數(shù)接龍。（ 兩個兩個地數(shù)）3、斜著進行數(shù)數(shù)接龍。（五個五個地數(shù)）4、我們大家一起數(shù)。（十個十個地數(shù)）二、探索新知我們在上學期學過數(shù)小棒，我們知道一捆是10 根小棒，那么兩捆是多少根小棒呢？如果

37、有多余的小棒，我們該如何表示呢？如果數(shù)數(shù)，怎么數(shù)才最簡單呢？這就是我們這一節(jié)課所要研究的內(nèi)容。板書：數(shù)一數(shù)打開看課本第24 頁，讓孩子們數(shù)一數(shù)有多少個小方塊，建議孩子們十個十個地數(shù)，即是每十個圈到一個圈里，這樣便于孩子數(shù)數(shù)。根據(jù)數(shù)小方塊，讓孩子體會一百的意義。圈的時候告訴孩子一下注意事項：1、數(shù)十個；2、圈一圈；3、再數(shù)一數(shù)。老師巡視，小組交流。三、知識鞏固課本第 25 頁“練一練”四、課堂小結(jié)今天我們有進一步了解了數(shù)數(shù)，并且我們還知道了，一捆小棒是10 根，一條小方塊是10 塊，這樣我們只要見到這些，就知道是十了。你學會了嗎？數(shù)豆子學習內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學一年級下冊26 頁。學習目標：1、

38、經(jīng)歷用計數(shù)器表示數(shù)的過程，會用撥數(shù)、畫圖、寫數(shù)等不同的方式表示數(shù)。2、 進一步體會各數(shù)位上數(shù)字的意義，感受 100 以內(nèi)數(shù)的組成，會讀、 寫 100以內(nèi)的數(shù)。3、進一步積累數(shù)數(shù)和估數(shù)的經(jīng)驗，初步發(fā)展數(shù)感。學習重點：會用不同的方式表示數(shù)。學習難點：體會各個數(shù)位上數(shù)字的意義，感受數(shù)的組成。教具學具準備：課件豆子若干學習過程：一、新課探究同學們， 上節(jié)課我們學習了數(shù)花生，數(shù)小棒， 今天我們一起來學習一下數(shù)豆子。下面大家把準備好的豆子拿出來。板書：數(shù)豆子1、抓一把，估一估，數(shù)一數(shù)，比一比。讓孩子們自己抓一把，然后估計一下有多少。和同桌比一比，看誰抓得多，再數(shù)一數(shù)。2、拿出計數(shù)器，讓孩子記下自己的數(shù)量，

39、然后試著用計數(shù)器撥一撥，感受數(shù)位的意義。3、看大屏幕，觀察笑笑和淘氣的做法?；仡檾?shù)位的有關(guān)知識。4、撥一撥，認一認。會讀寫100 以內(nèi)的數(shù)。通過撥珠子，感受100，引入百位，知道從右邊起第三位是百位。5、描述各數(shù)位上數(shù)字的意義。（ 1）從右邊起，第一位是個位，表示幾個一；第二位是十位，表示幾個十；第三位是百位，表示幾個百。（ 2）不同數(shù)位上的數(shù)字所表示的意義是不同的。（ 3）會讀寫100 以內(nèi)的數(shù)，并正確認識讀作、寫作。強調(diào)：最高位不能是0，末尾的0 不讀，個位上沒有用0 占位。6、數(shù)的組成。34 是由（）個十和（）個一組成的。由 7 個十和 8 個一組成的數(shù)是（） 。7、會用圖形表示數(shù)的組成

40、。這就考察了孩子對生活的觀察，同時也考察了孩子對所學知識。大圖形表示十，小圖形表示一。二、鞏固練習課本第 27 頁“練一練”。三、課堂小結(jié)孩子們，今天你們學得開心嗎？有什么需要和我們大家分享的嗎？誰的紅果多（比較數(shù)的大?。W習內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學一年級下冊28 頁。學習目標：1、結(jié)合具體情境進一步體會數(shù)位的意義，以及100 以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100 以內(nèi)數(shù)的大小。2、進一步積累比較數(shù)的大小經(jīng)驗，發(fā)展數(shù)感。學習重點：知道100 以內(nèi)數(shù)的順序。學習難點：會比較100 以內(nèi)數(shù)的大小。教具學具準備：課件學習過程：一、 探索新知孩子們， 今天天氣真好，今天老師要帶你們?nèi)ソ纪饪纯?，想去嗎？那就抱臂坐?/p>

41、。咦，前面是誰??？（是小熊和小猴子）它們是在干什么呢？誰來說一說。（把孩子們的思維引到幻燈片上，讓孩子們觀察，說信息）生：我看到小熊和小猴在比紅果。（觀察得真仔細，你真棒）生：我知道小熊有21 個紅果，小猴有18 個紅果。生：我知道小熊的紅果比小猴的多生：我知道小猴的紅果比小熊少生：我知道小熊比小猴多3 個。孩子們，你們說得真好，就這一幅圖，你們都能說出這么多信息，想必你們已經(jīng)知道了：小熊的紅果多，小猴的紅果少，但是你們是怎么比較的呢？誰能說說你的想法？生： 18 再數(shù) 3 個就是 21 了，所以18 小于 21生：我是用數(shù)的組成來比較的，21 里有 2 個十和 1 個一組成的；18 里有 1

42、個十和 8 個一組成的，所以21 大于 18.生：我是用小棒比較的。孩子們， 你們的比較方法真多，可見你們在課下預習得真好，老師還有一種方法要告訴你們：那就是用計數(shù)器，剛才有個孩子已經(jīng)說到了數(shù)位，那么今天我們就用數(shù)位來比較數(shù)的大小。21 和 18 都是兩位數(shù)，我們要從最高位比起，最高位上得數(shù)大，這個數(shù)就大；最高位上得數(shù)字小，這個數(shù)就小。（讓孩子們齊讀）老師再寫出兩個數(shù)，你們比一比。（ 3233 ）誰會比較？生： 33大于 32師：說說你的想法。生：因為32 在 33 的前面，所以32 小于 33.生：因為十位上都是3，個位上一個是3，一個是2，所以32 小于 33.你們說的真棒，我們知道32、

43、 33 都是兩位數(shù)，而且十位數(shù)字相同，這時我們就比較個位上的數(shù)（也可以說是下一位上的數(shù)）。100和 99，說一說誰大？并說出你的想法。（用計數(shù)器撥出）小組交流，互相說一說。小結(jié)：1、位數(shù)相同，從最高位比起，最高位上的數(shù)字大，這個數(shù)就大，最高位上的數(shù)小，這個數(shù)就??；2、位數(shù)不同時，位數(shù)多的那個數(shù)就大，位數(shù)少的那個數(shù)就小。二、鞏固練習1、課本第28 頁“看一看，填一填”2、課本第29 頁“練一練”三、課堂小結(jié)今天我們學習了數(shù)的比較大小，并且把它們進行分類，誰來給大家說一說？小小養(yǎng)殖場學習內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學一年級下冊30 頁。學習目標：1、在具體情境中，直觀感受“多一些”、 “多得多”、 “少一

44、些”、 “少得多”、“差不多”的意義，體會數(shù)的相對大小關(guān)系。2、能在具體情境中描述數(shù)的相對大小關(guān)系，通過猜數(shù)游戲，初步感受逐步逼近的數(shù)學思想，發(fā)展初步的推理能力和數(shù)感。學習重點：會用語言比較相對大小關(guān)系學習難點：感受“多一些”、 “多得多”、 “少一些”、 “少得多”、 “差不多”的意義，并會用語言描述。教具學具準備：課件學習過程：一、復習舊知孩子們，昨天我們學習了數(shù)的比較大小，大家還記得我們比較大小的方法嗎？（讓學生說一說，并出幾道比較大小題練一練）今天老師要帶你們?nèi)ヰB(yǎng)殖場參觀一下，愿意去嗎？引入課題：小小養(yǎng)殖場二、探索新知養(yǎng)殖場真熱鬧啊，小動物真多，誰能說說圖中的信息。1、生：我在圖中看到

45、鵝有22 只，雞有100 只，鴨有92 只。生：我知道雞最多，鵝最少。生：我知道雞比鵝多，也比鴨多。你們說得都對，通過觀察，我們知道，雞比鵝多，是多一些呢，還是多很多？（多很多）今天我們學到了一個詞“多很多“，誰能再說一說。那反過來我們該如何說呢？（餓比鴨少很多）板書：少很多這是雞和鵝比較的，那么如果雞和鴨比較，該怎么說呢？生：雞比鴨多一些。（為什么這么說呢？你怎么想的？）因為它們相差很少，所以說雞比鴨多一些，反過來鴨比雞少一些。師：說得真好，掌聲送給他。（板書：多一些，少一些）大家喜歡玩猜數(shù)游戲嗎？誰愿意和老師玩一玩，猜一猜？2、出示大屏幕。（猜小兔的數(shù)量）孩子們都積極參與其中。3、猜羊的數(shù)

46、量（出示大屏幕）出現(xiàn)了“差不多”，板書并且讓孩子以自己的想法說一說。4、誰能從這幾個關(guān)鍵詞中選擇一個詞，用自己的話舉出一個例子說一說。這就考察到孩子的生活知識經(jīng)驗，從而理解這幾個關(guān)鍵詞的意義。三、鞏固練習1、幻燈片的練習題2、數(shù)學課本第31 頁“練一練”四、課堂小結(jié)1、認識了關(guān)鍵詞“最多”、 “最少” 、 “多一些”、 “少一些”、 “多得多”、 “少得多” 、 “差不多”，并體會其中的意義2、會正確用這幾個詞，并會用自己的話舉例說一說做個百數(shù)表學習內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學一年級下冊32-33 頁。學習目標：1、通過填寫百數(shù)表，進一步體會100 以內(nèi)數(shù)的排列順序，以及100 以內(nèi)數(shù)的大小。2、探

47、究百數(shù)表中隱含的規(guī)律，提高探究的樂趣，發(fā)展推理能力。學習重、難點：會補全百數(shù)表，并能發(fā)現(xiàn)規(guī)律，自己總結(jié)規(guī)律。學習過程：一、復習鞏固孩子們， 我們學習過100 以內(nèi)的數(shù)，有關(guān) 100 以內(nèi)數(shù)的知識你還記得嗎？那么老師現(xiàn)在考考你們。1、我們這學習過數(shù)數(shù)，你還記得我們數(shù)數(shù)的方法嗎？生 1：一個一個地數(shù)生 2：兩個兩個地數(shù)生 3：五個五個地數(shù)生 4：十個十個地數(shù)（非常好，看來大家掌握得不錯，各組加1 分）2、有關(guān)數(shù)位的問題。我們學過幾個數(shù)位？分別是哪幾個？各表示什么意義？師總結(jié)：大家掌握得都特別好，老師再寫幾個數(shù)，你們還認識嗎？（寫數(shù)23、 34、 50、 92、 100. 。 。 。 。 。 。 ）

48、由于大家今天表現(xiàn)特別好，老師決定帶你們一起去參加0 寶寶的生日，來參加生日會的是它的好朋友們，我們都認識：100 以內(nèi)的數(shù)。下面讓我們一起進去吧！二、新授課怎么回事？看來是我們早到了，還有一些數(shù)寶寶沒來。讓我們先看看是哪些數(shù)寶寶沒來?，F(xiàn)在大家仔細觀察一下，你知道誰沒來嗎？1、讓孩子們觀察表格，思考誰沒來。然后舉手回答，并說出自己的想法。（提示：按順序說一說，回答正確地給予鼓勵）這個表格就是我們今天要學習的知識 百數(shù)表。板書：做個百數(shù)表2、觀察補全的百數(shù)表，你們補全了，數(shù)寶寶們也到齊了，觀察它們的位置，你有什么發(fā)現(xiàn)？引導學生總結(jié)：橫著看：每次多（少）1豎著看：每次多（少）10斜著看： （ 1）個

49、位每次多（少）1，十位每次多（少）1（ 2）除了10，個位每次少（多）1，十位每次多（少）1.3、現(xiàn)在數(shù)寶寶們都到齊了，它們把準備好的禮物送給了小壽星，大家也一起來看看吧！4、這些禮物需要進行裝飾的，需要你進行涂色，你能正確涂出來嗎？試試看。（1） 把個位上的數(shù)是“0”的涂上綠色。（2） 把個位上的數(shù)是“7”的涂上藍色。（3） 把個位和十位上的數(shù)相同的涂上黃色。（4） 把個位上的數(shù)比十位上的數(shù)少1 的涂上紅色。老師巡視，表揚涂對的孩子，鼓勵并糾正涂錯的孩子。6、有幾個數(shù)寶寶要給小壽星表演節(jié)目，你知道是哪幾個寶寶嗎？說對了笑臉就送給你。試試看吧。（真聰明，笑臉送給你了，繼續(xù)加油哦?。?、讓我們一

50、起為0 寶寶唱生日歌吧?。ǚ乓魳罚?、要吃蛋糕了，好高興??！有幾組數(shù)寶寶又在玩捉迷藏，看你們大家誰能抓到？抓到是有獎勵的哦！出示“捉迷藏”，鼓勵孩子們大膽發(fā)言。9、時間過得好快??！大家開心嗎？這個時候小熊求助了，大家看，小熊在寫門號，估計是難住了吧？我們?nèi)蛶退?。（你們真是個好孩子）三、課堂小結(jié)孩子們， 參加過 0 寶寶的生日，和數(shù)寶寶們在一起玩耍，大家感覺怎么樣？我們發(fā)現(xiàn)在數(shù)寶寶之間，它們也有自己的位置，這節(jié)課你學到了什么呢？能我們大家分享一下嗎？練習二學習內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學一年級下冊34-35 頁。學習目標：1、讓學生根據(jù)實物或模型圖的特點，體會數(shù)位和計數(shù)單位的意義。2、通過觀察，找

51、關(guān)鍵詞，能夠很好地理解題意，并解決問題。學習重、難點：結(jié)合實物及模型圖，理解數(shù)位的意義。教具學具準備：課件學習過程：一、復習舊知1、數(shù)數(shù)：一個一個地數(shù)，兩個兩個地數(shù)，五個五個地數(shù)，十個十個地數(shù)2、會圈：每十個圈到同一個圈里。3、會估：給出一些實物，你能很好估出來有多少。4、數(shù)的組成：（ ）個十和（）個一是（） ，會根據(jù)圖示說出數(shù)的組成。5、會比較大?。海?1）數(shù)位相同；（ 2）數(shù)位不同。6、會用關(guān)鍵詞說一說：最多、最少、多得多、少得多、多一些、少一些、差不多。7、百數(shù)表：尋找百數(shù)表的規(guī)律。并會應(yīng)用。二、鞏固練習（練習二）1、填一填讓孩子通過實物和模型圖體會數(shù)位的意義，在具體情境中練習數(shù)的組成和

52、寫法。2、我撥你寫。同桌合作，一個撥，一個寫。3、誰吃的蟲子最多？誰吃的蟲子最少？目的是讓學生體會最多、最少的概念。4、按規(guī)律填一填。讓孩子觀察每組已有數(shù)的排列規(guī)律，然后按照規(guī)律把其他的數(shù)填寫完整。5、小鳥回家（連線）鞏固數(shù)的大小比較。6、在你認為合適的答案下面畫圓。引導學生根據(jù)已有的信息進行選擇，讓學生在小組內(nèi)說一說自己是怎么想的。7、在計數(shù)器上撥四個珠子，可以表示什么數(shù)？畫一畫，寫一寫。本題難度較大，讓孩子先獨立思考，再進行小組交流，可以讓孩子先完成一部分。8、用2、 5、 8 三張卡片中的兩張組成兩位數(shù)，最大的數(shù)是多少？最小的數(shù)是多少？讓孩子先自己寫一寫，然后小組交流，最后得出最大的數(shù)和最小的數(shù)。第四單元有趣的圖形認識圖形學習內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學一年級下冊36-37 頁。學習目標：1、在操作活動中認識長方形、正方形、三角形和圓，體會“面在體上”。2、體會長方形、正方形、三角形和圓在生活中的普遍存在，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。3、培養(yǎng)初步的觀察、比較和動手操作能力，培養(yǎng)初步的空間觀念。學習重、難點：認識長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形。教具學具準備：課件、正方體、長方體、圓柱、球、剪刀、卡片學習過程：一、新課探究同學們，你們還記得這些好朋友嗎？（拿出長方體、正方體、圓柱、球）你們還記得他們的特征嗎？（記得，找孩子說一說）