4.8.2《敬畏生命》

1、敬畏生命教學設計素材一新課導入方式設疑導入在生活中，你們有沒有經(jīng)歷過因為生命而感動的事呢我們應該如何對 待生命呢接下來，就讓我們一起帶著問題走進第八課探問生命第2課時敬 畏生命。視頻導入播放視頻一一無臂鋼琴師劉偉劉偉，一名無臂鋼琴師，10歲失去雙臂，12歲學習游泳，16歲學習打字，19 歲學習鋼琴。劉偉最讓你感動的是什么教師總結：劉偉創(chuàng)造生命奇跡的故事讓我 們感動，也讓我們感悟到生命是值得敬畏的。今天我們一起學習第八課探問生 命第2課時敬畏生命。詩歌導入多媒體播放詩歌：生命贊歌學生一起朗誦：.生命是一個謎，是紅塵中的人永遠也解不開的謎。人生最崇 高、最偉大的事莫過于探索生命！人生最有意義的事莫

2、過于研究生命！人生最讓 人心花怒放的事莫過于敬畏生命！人生最讓人平心靜氣的事莫過于沿著生命的軌 跡前行！借著對生命的感動，我們一起學習第八課探問生命第2課時敬 畏生命吧!素材二教材活動設計活動一：運用你的經(jīng)驗一一人們?yōu)槭裁匆@樣做（教材P93）【活動設計】形式一：學生根據(jù)教材P93的圖片，從生命的角度進行思考，進行自我總結，并 在小組展示。形式二：以學習小組的方式合作探究，每個小組可選擇一個內(nèi)容，從生命的角度 進行討論與交流，達成共識后，參與班級展示與分享?！净顒訂栴}】說說上面圖片中的人們?yōu)槭裁匆@樣做。【活動例答】人們通過各種紀念活動表達了對生命的敬畏。©活動二：探究與分享一一尋找

3、失聯(lián)的MH370客機（教材P94）【活動設計】 形式一：學生自主閱讀教材材料，以學習小組的方式合作探究材料后的問題，每 組選出一名代表發(fā)言，教師進行總結。形式二：播放相關尋找MH370客機的視頻資料，激發(fā)學生思維，思考材料后的 問題，并在全班展示?！净顒訂栴}】你認為花費如此巨大的人力、物力、財力尋找失聯(lián)的MH370客機值得嗎為什么 【活動例答】值得。當人的生命遭遇不可抗拒的自然災害、人為的災難、不可預知的結束. 我們會感受到生命是脆弱的、艱難的；當人們?nèi)f眾一心，為挽救生命而努力，為 守護生命而拼搏，為悼念生命而默哀.我們乂會體味到生命是堅強的、有力量 的，生命是崇高的、神圣的。我們對生命要有一

4、種敬畏的情懷。©活動三：探究與分享一一陶行知的困惑（教材P94）【活動設計】形式一：學生自主閱讀材料，自主思考材料后面的問題，完成后在組內(nèi)分享交流。 形式二：小組合作探究，分享交流各自的觀點，教師總結。【活動問題】你如何回答陶行知的困惑（2）陶行知的警言告訴我們什么【活動例答】陶行知的困惑說明當時的中國社會生活中，還存在漠視生命的現(xiàn)象。當我們對生命懷有敬畏之心時，我們就會珍惜它。我們的生命都是寶貴的， 每個人的生命都比金錢、權勢等更重要。在這些外在的東西面前，生命價值高于 一切?；顒铀模禾骄颗c分享一一救不救（教材P95）【活動設計】形式一：學生閱讀教材P95,體驗心理矛盾，思考：不顧

5、自身危險去救他人是不 愛惜自己的生命嗎形式二：學生自由發(fā)言，遇到類似的事情，到底救不救最后教師進行總結。【活動問題】不顧自身危險去救他人是不愛惜自己的生命嗎【活動例答】不是。生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的 生命同樣重要。仁者愛人“推己及人，具備這樣的情懷，理解這樣的道理，才 會讓我們自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。©活動五：閱讀感悟一一我是一個生命（教材P96）【活動設計】可編成一個短劇，由幾個同學分角色進行表演，全班展示，在情境中體驗對生命 的敬畏。活動六：探究與分享一一美好的道德（教材P97）【活動設計】形式一：學生自主閱讀情境，自

6、主思考，分享交流感受。形式二：小組合作探究，從不同情境中發(fā)現(xiàn)共同的態(tài)度?！净顒訂栴}】上述四個情境分別帶給你怎樣的感受（2）你能從上述不同的情境中發(fā)現(xiàn)哪些共同的態(tài)度【活動例答】讓座感受到了“善待，我是你的拐杖感受到了“關懷，“蹲下去感受到了 尊重，陪伴和分享感受到了“關懷與愛。（言之有理即可）（2）謹慎對待生命關系、處理生命問題。©活動七：拓展空間一一敬畏生命（教材P98）【活動設計】形式一：學生先在小組內(nèi)交流、分享對教材P98觀點的看法，然后教師總結。形式二：鼓勵學生講述自己敬畏生命的事例，并在全班分享?！净顒訂栴}】心存敬畏，會讓我們對待生命的態(tài)度和行為有何不同請和同學分享對上述觀點

7、的看法?！净顒永稹课覀儗Υ松膽B(tài)度，表達著我們?nèi)绾慰创约旱纳?。當我們能夠與 周圍的生命休戚與共時，我們就走向了道德的生活。人一旦沒有敬畏之心，往往就會變得肆無忌憚、為所欲為，想說什么就說什 么，想干什么就干什么，最終吞下自釀的苦果。因此，是否有對生命的敬畏，會 讓我們有極大的不同。敬畏生命，才會珍視生命。對生命沒有敬畏之心，就會漠 視自己或他人的生命。素材三點對點資源©知識點一：生命至上備用資源一個伐木工人的選擇早晨，一個伐木工人照常去森林里伐木。他用電鋸將一棵粗大的松樹鋸倒時.，樹 干反彈重重地壓在他的右腿上。劇烈的疼痛使他覺得眼前一片漆黑。此時，他知 道，自己首先要做

8、的是保持清醒。他試圖把腿抽出來，可辦不到。于是，他拿起 手邊的斧子狠命地朝樹干砍去，砍了三四下后，斧柄斷了。他乂拿起電鋸開始鋸 樹。但是，他很快發(fā)現(xiàn)：倒下的松樹呈45度角，巨大的壓力隨時會把電鋸條卡 住；如果電鋸出了故障，這里乂人跡罕至，他便死路一條。他狠了狠心，拿起電 鋸，對準自己的右腿，自行截肢。伐木工人把腿簡單地包扎了一下，決定爬回去。 一路上，他忍著劇痛，一寸一寸地爬，一次次地昏迷過去，乂一次次地蘇醒過來, 心中只有一個念頭：一定要活著回去！最后，他獲救了。悟理：生命確實值得我們敬畏，因為生命創(chuàng)造奇跡。生命是脆弱的、艱難的，但 有時它乂是那么頑強、有力量。生命可貴，可貴在它只有一次，可

9、貴在它很短暫。 但這樣的生命我們沒有理由不敬畏它。我們要在心里珍惜生命，珍惜我們和別人 的生命。©知識點二：休戚與共備用資源生命哲學家史懷澤在小時候就不忍殺生，朋友邀他去釣魚，他都一再推辭；每天 睡前一定要為所有生物禱告后，才能睡去。剛到非洲，他曾看見當?shù)氐娜擞民R兒 拉木頭，覺得非常心痛，也因為非洲的種種，更讓他體悟出尊重生命的理念，于 是他在非洲時，不僅照顧病人，也收養(yǎng)了兩百多只動物，可見他尊重生命的理念 是多么偉大。有一個傍晚，史懷澤和友人坐在屋前閑談，友人發(fā)現(xiàn)一只大黑蟻爬上史懷哲的衣 領，不覺地伸手想把它拍掉。史懷哲擋住他的手，說：“這是我的螞蟻！還有一次他倒了一湯匙的果汁在地

10、上，一群小黑蚊馬上圍過來吸吮。史懷哲開心 地說：看，這些小東西真像牛在池里玩水哩！悟理：世間的生命同樣重要，我們每個人都需要與他人共同生活，要做到“仁者 愛人推己及人，要尊重、關注、關懷和善待身邊的每一種生命。素材四新知掌握技巧1 .邏輯結構梳理敬畏我們的生命 生命至上生命價值高于一切 “，巾自覺珍愛他人的生命 敬畏生命w 每個人都需要與他人共同生活休戚與共尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人 I與周圍的生命休戚與共，走向道德的生活2 .易錯解讀每個人的生命都是屬于自己的，我們都要為自己而活著。這種想法是錯誤的。因為一個人的生命并不完全屬于自己，我們?yōu)樽约夯钪耐?時，也都為他人活著。如果每個

11、人都以自己的快樂為標準來生活，我們就難以共 同生活。我們敬畏生命，才會很謹慎地對待生命關系、處理生命問題，也才會有 人與人之間的倫理道德。(2)面對現(xiàn)實生活中的矛盾，我們只要做好自己就行了，他人的事最好別管。這種想法是錯誤的。因為無論如何，現(xiàn)實的生活是大家共同創(chuàng)造的，并非與我無 關。面對現(xiàn)實生活中的矛盾，我們需要有自己的道德底線，在此基礎上，發(fā)揮自 己的才智，盡可能地追求生命的美好。素材五典型例題講評©知識點一：生命至上例1在生活中，下列關于敬畏生命理解正確的是()A.我們對生命的敬畏都不是內(nèi)心自愿的選擇B.我是一個生命，我只要自己活著快樂就行了C.人與人之間的關愛和尊重與對生命的敬畏心沒有關系D.對生命有一種敬畏的情懷，意識到自己與他人同在 教師拓展：本題重在考查學生對生命存有敬畏之心的理解。對生命的敬畏是人發(fā) 自內(nèi)心的選擇，所以A錯誤；每個人都需要和他人共同生活，所以B錯誤；我 們只有敬畏生命，才會尊重關愛他人，所以C錯誤；D正確且符合題意。©知識點二：休戚與共例2尊重他人生命的價值，關愛他人