五上1-4單元課文重點

1、養(yǎng)成良好的學習習慣一、本學期我們要養(yǎng)成讀書做筆記、隨時使用工具書的習慣。讀書做筆記有三種形式：摘抄 、編寫提綱 、寫讀后感 。1、師恩難忘一、填空：1、師恩難忘是一篇深情而樸實的記敘文。作者是著名作家劉紹棠，他通過對小學一年級一位教學有方的田老師的回憶，抒發(fā)了對老師的尊敬和感激之情。我對文中 “談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學的種子?！边@句話的理解是：田老師善于用故事教育吸引學生，正是這些引人入勝的故事激發(fā)了作者對語文、對文學的興趣。這句話表達了作者對田老師的尊敬和感激之情。2、課后三：“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學的種子”我的理解：田老師教學有

2、方，讓作者從中受到教育和熏陶，激發(fā)起作者對文學的興趣，表達了作者對老師的感激之情。三、贊美老師的名言：1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 2、贊美老師的成語：誨人不倦、春風化雨、為人師表、循循善誘、兢兢業(yè)業(yè)四、根據(jù)提示寫成語。1、形容口才好的成語有：口若懸河、滔滔不絕、妙語連珠、出口成章、語驚四座2、形容人才學出眾的成語：才高八斗、 學富五車、才華橫溢、滿腹經(jīng)綸 博古通今3、八字成語：十年樹木，百年樹人。 生于憂患，死于安樂。 螳螂捕蟬，黃雀在后不經(jīng)一事，不長一智。 千里之行，始于足下。 攻無不克，戰(zhàn)無不勝。五、詞語解釋：1、娓娓動聽：形容說話婉轉(zhuǎn)生動，使人愛聽。 2、身臨其境：親

3、身來到某種境地。臨，到。境，地方，境地。 3、戛然而止：戛然，突然止住的樣子。形容聲音突然停止。 4、引人入勝：勝，勝境，美好的境地。引人進入美妙的境地。本課指很有吸引力。5、十年樹木，百年樹人：第一個樹的意思是種植，第二個樹的意思是培養(yǎng)。這句話意思為種植一棵樹苗十年左右就可長成大樹，而培養(yǎng)一個人才則要有長遠的打算，表示培養(yǎng)人才很不容易。六、關于讀書的名人名言（1）讀書破萬卷，下筆如有神。-唐 杜甫 （2）書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。-西漢 劉向 （3）問渠哪得清如許，為有源頭活水來。-宋 朱熹 觀書有感七、多音字。 八、同音字。2、陶校長的演講一、填字：

4、liàn  鍛（煉） （煉）鋼 精（練）   簡（練） Jí    立（即） （即）使  （既）然  （及）時   奮筆（疾）書lì   （歷）史    日（歷）  鼓（勵） 激（勵）  （厲）害     再接再（厲）二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 1、“陶校長”是陶行知，他被毛澤東主席稱為“偉大的人民教育家”。他要求學生每天從身體、學問、工作、

5、道德四方面問一問自己，以此激勵和鞭策自己 。他的“每天四問”的演講，是為了啟發(fā)學生鼓勵、鞭策自己不斷進步，學做“真人”，充分體現(xiàn)了老一輩教育家對學生的關懷和愛護。三、在括號里填上合適的關聯(lián)詞語，并用所填的詞語寫一句話。 1、根本一壞，（即使）你有一些學問和本領，（也）不會成為對社會有用的人。     即使困難再大，我們也要想辦法解決，絕不能向困難低頭。即使今天下雨，我們也要去開會。2、每個人（既要）講究"“公德”，（也要）講究“私德”。     我們既要學好科學文化知識,也要重視道德的修養(yǎng)，學做

6、真人。我們既要好好學習，也要學會幫父母分擔家務。四、陶行知的名言。  1、捧著一顆心來，不帶半根草去。 2、千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。五、解詞。1、堅韌不拔：形容信念堅定，意志頑強，不可動搖。 2、鞭策：比喻督促。 3、“真人”：真誠不虛假的人。 4、公德：公共道德。 5、私德：個人的品德修養(yǎng)。 六、背誦課文第6節(jié)內(nèi)容。3、古詩三首一、讀古詩填空。 1、尋隱者不遇這首詩的作者是（唐）代詩人（賈島），他有（苦吟詩人）之稱。詩歌記述了（詩人前往山中尋訪隱者而沒有遇到）這件事。通過與童子的問答，體現(xiàn)了隱者（高潔）的性格以及詩人對他的（仰慕之情）。&#

7、160;2、所見是（清）朝詩人（袁枚）的作品，詩人向我們描繪了（一幅生動的牧童行歌捕蟬圖）。古詩動靜結(jié)合，活潑有趣，牧童先是（歌聲振林樾），忽然“（閉口立）”，是因為他 “（意欲捕鳴蟬）”。我們還從詩中"（鳴蟬）”一詞中可見當時是（夏季）。從“（歌聲）”一詞中可見牧童的心情是（愉快）。二、描寫兒童生活的古詩。    村居（高鼎）      宿新市徐公店（楊萬里） 小兒垂釣  （胡令能） 草長鶯飛二月天，     籬落疏疏一徑深， 

8、60;     蓬頭稚子學垂綸， 拂地楊柳醉春煙。     樹頭花落未成陰         側(cè)坐莓苔草映身。 兒童散學歸來早，     兒童急走追黃蝶         路人借問遙招手。 忙趁東風放紙鳶   飛入菜花無處尋。 怕得魚驚不應人。  

9、60;      三、解釋：言：說，告訴。 師：師傅，即隱者。 只：僅僅，只是。 此：這。云深：云霧繚繞的山林深處。 振：震蕩。 林樾：林中成陰的地方。 樾：樹陰。不知處：不知在什么地方。 意欲：心想。 捕：捉。只在此山中，云深不知處：就在這座山上，但是山里云霧繚繞，不知道究竟在什么地方。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”：大概是想捕捉那只正在鳴叫著的蟬，牧童突然停止了行走，不再高聲歌唱了。（這兩句是因果關系。）四、多音字。 五、同音字。六、背誦課文、詩意、詞意、中心。練習一一、“詩中有畫”的古詩：（背誦）題秋江獨釣圖（清王士禛）一蓑一笠一扁舟

10、,一丈絲綸一寸鉤。一曲高歌一樽酒,一人獨釣一江秋。二、帶有“風”字的古詩。1、野火燒不盡，春風吹又生。 2、隨風潛入夜，潤物細無聲。           3、不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。4、千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。三、續(xù)寫風兒在哪里風兒在哪里？你不知道，我不知道。你看，小草微微地點頭，風兒已從那里走過。風兒在哪里？你不知道，我不知道。你看，柳枝輕輕地擺動，風兒已從那里走過。4去打開大自然綠色的課本一、字詞：形近字：錦（花團錦簇）  棉 （棉花） 綿（連綿起伏）二、

11、課文：1 課題的含義是（走進大自然，去探索發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。）2、祖國（敞開了）綠色的大門，給孩子們一片（清涼的綠陰）。去吧，去呼吸山水間（山水間芬芳的空氣），去吧，去打開大自然（綠色的課本）。A，這段話既是文章的（開頭），也是文章的（結(jié)尾），讓人們感受到（大自然）的美好、神奇，召喚著人們?nèi)ィㄌ剿鞔笞匀坏膴W秘）。B，這段話把大自然說成綠色的課本，為什么？你喜歡這綠色的課本嗎? (答案：因為大自然山清水秀，充滿活力，蘊藏著豐富的知識，綠色的大自然讓我們的生活更加絢麗多彩，所以把大自然說成綠色的課本。我喜歡這樣的課本，因為大自然中隱藏著許多奧秘，能給我們帶來歡樂和收獲。 )三、拓展練習：1

12、、描寫自然風光的成語：山清水秀、鳥語花香、花紅柳綠、湖光山色2、仿寫詩句：青山說：攀登吧，飽覽無限的風光，滿懷少年的豪情！綠水說：前進吧，奔向浩瀚的大海,顯示少年的胸襟?。ㄐ▲B說）：（飛翔吧），（飛向遼闊的天空），（展示少年的才華）?。ㄎ忠罢f）：（耕耘吧），（付出辛勤的汗水），（收獲甜蜜的果實）！3、學完這課，你想到了那些名言?（讀萬卷書，行萬里路）三、背誦課文。四、多音字五、同音字5裝滿昆蟲的衣袋一、字詞：同音字：察（觀察）  查 (檢查) ；形近字：紡（紡織）  放（放學）  防（防止）  仿（模仿）   ；多音字：中&

13、#160; 惡  著  背   載二、課文：1、課文記敘了法國著名昆蟲學家（法布爾）從小就對昆蟲非常入迷的故事，告訴我們（從小就應當熱愛大自然，熱愛科學。）2、課文為什么要用“裝滿昆蟲的衣袋”做題目？（命題方法是：抓住人物最顯著的特征）（答案：“裝滿昆蟲的衣袋”最能集中體現(xiàn)法布爾對昆蟲的迷戀、珍愛，它告訴我們，一個人只有執(zhí)著追求，才能取得輝煌的成就。）3、法布爾：迷戀昆蟲，熱愛科學三、拓展練習1、照樣子寫詞語：甜滋滋：   香噴噴、水靈靈、白花花、濕漉漉鼓鼓囊囊：勤勤懇懇、支支吾吾、吞吞吐吐、風風雨雨鳥棲蟲居：龍吟虎嘯、狼奔豕突、狼吞

14、虎咽、龍飛鳳舞2、頒獎詞：法布爾，一個從小就迷戀昆蟲的人，對科學、自然的熱愛，執(zhí)著追求的精神引領他成為了舉世聞名的昆蟲學家，寫就一部宏偉詩篇昆蟲記。6、變色龍一、字詞：同音字： 震（地震）、振（振作）； 筒（筆筒）、桶（水桶）； 距(距離)、拒（拒絕）繪聲繪色：老師繪聲繪色地講著關于嫦娥的故事。名副其實：小明每次考試都名列前茅，是我們班名副其實的尖子生。二、課文：1、變色龍，學名（避役），因為它能夠（根據(jù)環(huán)境迅速改變自己身體的顏色），以求得自身的安全，所以俗稱變色龍。2、本文通過我們（發(fā)現(xiàn)變色龍）、（端詳變色龍）、（放回變色龍）的過程，展示了變色龍的特點，從而提醒人們應當（保護動物）。3、簡要

15、的介紹一下變色龍。變色龍會變色，外形奇特，一目二視，捕食神速。4、課文主要從（外形）、（捕食）和（變色）三方面介紹了變色龍的特點。5、變色龍捕捉食物（迅速、準確）。三、拓展練習：寫出表達“看“的詞語：窺探、觀望、凝視、眺望、端詳寫出表示時間快的詞語：剎那間、頃刻間、霎那間、一瞬間、轉(zhuǎn)眼間、眨眼間、一剎那、一轉(zhuǎn)眼寫出含有動物的成語：萬象更新、鼠目寸光、雞飛狗跳、畫蛇添足四、造句： 1、繪聲繪色老師講故事繪聲繪色，我們聽得入了神。2、名副其實人人都說桂林山水甲天下，果然名副其實。7、金蟬脫殼一、字詞：多音字：殼  ；形近字：柿、肺  ；同音字：協(xié) 齊心協(xié)力、脅 威脅、諧 和諧金

16、蟬脫殼：比喻用計逃脫而使對方不能及時發(fā)覺。二、課文：1、金蟬脫殼生動地介紹了（金蟬脫殼的過程），展示（了那奇特動人的情景），啟發(fā)人們（留心觀察周圍事物）。 2、金蟬脫殼的順序是（背、頭、腳、尾），整個動作配合得是（自然協(xié)調(diào)。）脫殼后，變化最大的是（翅膀與顏色）。三、拓展練習：1、照樣子寫詞：枝繁葉茂：桃紅柳綠、風和日麗、山清水秀、風平浪靜2、當你閱讀“金蟬脫殼”的具體過程時，一定被那奇特動人的情景吸引了吧。那你想到那些名言呢？(觀察，觀察，再觀察。巴甫洛夫；寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。)3、三十六計：借刀殺人、打草驚蛇、空城計、無中生有4、背誦課文4.5自然段。練習二一、背誦歇后語：1、八

17、仙過海各顯神通 2、周瑜打黃蓋 一個愿打一個愿挨3、千里送鵝毛禮輕情意重 4、姜太公釣魚 愿者上鉤5、鐵杵磨成針功到自然成 6、啞巴吃黃連 有苦說不出請你再寫出幾條歇后語：（并選一句說一句話）芝麻開花節(jié)節(jié)高：改革開放三十年來，人民的生活越來越紅火。這真是芝麻開花節(jié)節(jié)高。二、背誦關于“觀察”的名人名言：一切推理都必須從觀察與實驗中得來。伽利略觀察對于兒童之必不可少，正如陽光、空氣、水分對于植物之必不可少一樣。在這里，觀察是智慧的最重要的能源。 蘇霍姆林斯基第三單元復習 字詞部分   妥帖  貼補      

18、  驚慌  說謊       一貫   習慣 貪婪  貧窮        機械   戒心        推敲 禮貌多音字：濟    濟南      接濟      蒙  

19、   蒙騙     蒙蒙亮8、成語故事1 成語故事分別講了_自相矛盾_、_濫竽充數(shù)_、_畫龍點睛_?！白韵嗝堋北扔饕粋€人的言語或行為前后抵觸，告訴我們說話做事要前后一致。  舉例：.“今年過節(jié)不收禮收禮只收腦白金”造句：你以后考慮好了再說話，免得自相矛盾。“濫竽充數(shù)”比喻沒有真才實學的混在行家里面充數(shù)，或比喻拿不好的東西混在好的里面充數(shù)。告訴我們要有真才實學才能立身處世。例：大合唱時，小剛明明不會唱，也站在隊伍里張著嘴巴濫竽充數(shù)。 “畫龍點睛”比喻作文或說話時在關鍵地方加上精辟語句，使內(nèi)容更加生動傳神。造句：好的文題對作文

20、有畫龍點睛的作用。2、來自寓言故事的成語：守株待兔  狐假虎威  拔苗助長  亡羊補牢   來自歷史故事的成語：望梅止渴  三顧茅廬  望梅止渴  紙上談兵   來自神話故事的成語：大鬧天宮  火眼金睛  精衛(wèi)填海  開天辟地 夸父追日3、總是她大大咧咧的，做事總是不能讓人放心。   不要而要我們不要過分地依賴父母,而要學會獨立。 上課時我們不要開小差，而要認真聽課。同音字、多

21、音字（書上） 4、背誦畫龍點睛9、推敲1、賈島的題李凝幽居中詩句“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”的“敲”原先是“推”，因此，后人把在寫詩和作文時斟酌文字叫做“推敲”。2、你認為用“推”，還是用“敲”好？請說明理由：（1）月夜訪友，即使友人家門沒有閂，也不能莽撞推門，敲門表明你是一個懂得禮貌的人。（2）用“敲”更能襯托出月夜的寧靜，（3）讀起來也響亮些。3、本課講的是唐朝著名詩人賈島（“苦吟詩人”）與韓愈一起斟酌詩句中用詞的故事，表現(xiàn)了賈島認真嚴肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。4、課后習題4推敲練習（1）“訪問”與“拜訪”。“訪問”是有目的地去探望人并跟他談話?！鞍菰L”也是訪問，但對被訪者包含了敬意

22、，是禮節(jié)性的訪問。文中用“拜訪”，說明賈島對朋友充滿敬意，并非一般性的“訪問”。（2）“即時”與“即興”?！凹磿r”是立即的意思?！凹磁d”是對眼前情景有所感觸，臨時發(fā)生興致而創(chuàng)作。文中用“即興”是說賈島的題李凝幽居一詩是即景生情，有感而發(fā)的。（3）“安靜”與“寧靜”。“安靜”指沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩。“寧靜”指（環(huán)境、心境）很安靜，表示靜的程度很深。文中用“寧靜”準確地描寫出月夜特定環(huán)境的特點。5、多音字、同音字。（書上）10、嫦娥奔月1本文是一篇 神話故事。描寫了三個個性色彩很濃的人物，分別是美麗善良、舍己為民的嫦娥，  力大神勇、造福百姓  的后羿，

23、 奸詐貪婪  的逢蒙。2、我國有許多的傳統(tǒng)節(jié)日，請你把它們連起來。正月初一        新春佳節(jié)             正月十五  元宵節(jié)五月初五        端午節(jié)        &

24、#160;      八月十五    中秋節(jié)九月初九        重陽節(jié)我還知道這些節(jié)日：（七月初七 七夕節(jié)     四月五日  清明節(jié)  )3、寫出兩句與月亮有關的古詩句。床前明月光，疑是地上霜。             &#

25、160;  小時不識月，呼作白玉盤。可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。        4、照樣子寫詞語。飄飄悠悠：干干凈凈 浩浩蕩蕩  恭恭敬敬 歡歡喜喜吞吞吐吐 平平安安碧藍碧藍：雪白雪白  金黃金黃  烏黑烏黑   火紅火紅   瓦藍瓦藍 商量商量5、多音字、同音字。 迫不及待：迫，緊急。急迫得不容等待。6、書后第五題：聯(lián)系課文內(nèi)容，說說鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁捶浅Ｏ肽铈隙穑看穑阂驗殒隙鹦牡厣屏?舍己為人，所以鄉(xiāng)親們非常想念她。比如：“她經(jīng)常接濟

26、生活貧苦的鄉(xiāng)親們”；為了不讓百姓受苦，她吞下仙藥，忍受夫妻分離的巨大痛苦，為民造福。12、伊索寓言1、本學期我們學習的三篇伊索寓言是：_狐貍和葡萄_、_牧童和狼_、_蟬和狐貍_.2、狐貍和葡萄告訴我們：有些人無能為力 ，做不成事，卻偏偏說時機還沒有成熟。                             

27、;                  3、牧童和狼告訴我們：一貫說謊的人即使說了真話，也沒有人會相信。4、蟬和狐貍告訴我們： 一個聰明的人，總能從別人的災難中吸取教訓。               5、你還知道有哪些伊索寓言：   

28、;龜兔賽跑、 狼和小羊、 狐貍和烏鴉從其中  狐貍和烏鴉一則中你明白了：     遇到別人的花言巧語時，要保持清醒的頭腦，冷靜地思考，不要輕易相信。否則會吃虧上當，中別人圈套。6、課后第4題：為什么狐貍和烏鴉里的烏鴉會受騙，而蟬和狐貍里的蟬卻沒有受騙？答：1、前者里的烏鴉輕信狐貍的花言巧語，警惕性差，所以上當受騙；2、蟬不僅有智慧，善于觀察，而且對狐貍這種狡猾的東西始終保持警惕，更重要的是它能從同伴的災難中吸取教訓，所以沒有受騙。練習三、寫出和戲曲有關的諺語：   臺上  &

29、#160;三分鐘                 ，   臺下十年功              。   師傅領進門，  修行在個人        。 

30、  要練驚人藝，   須下苦功夫         。   若要戲路通，   全靠幼時功         。   藝多 不壓身   ，  藝高人膽大       。   百日  &#

31、160;笛子前日簫      ，  小小胡琴拉斷腰      。2、幸福，不在于（取得），而在于（  奉獻    ）。（奉獻     ），方（使心靈豐滿而充實）。柯原   仿幸福寫話：河流的幸福，在于給魚兒一個舒適溫暖的家，讓它們快樂的嬉戲。所以河流在歡樂地不停奔唱。蜜蜂的幸福，在于在花叢中親吻著花朵，帶給人們上好的花蜜。所以蜜蜂在花叢中翩翩起舞！小鳥的幸福，在于站在枝頭歌唱，

32、唱出悅耳、動聽的音符，讓憂愁的人們，變得快樂。所以鳥兒在空中歡樂地飛翔。蠟燭的幸福，在于把自己點燃，為人們照亮世界。燃燒了，給世界留下一片光明。老師的幸福，在于把知識毫無保留地傳授給學生，讓我們茁壯成長。所以老師的臉上每天都洋溢著幸福的笑容。我的幸福，在于端正態(tài)度，勤學苦練，練就過硬的本領，長大為祖國貢獻自己的力量。所以，我每天都快快樂樂在知識的海洋中遨游。幸福，不在于取得，而在于奉獻。奉獻，方使心靈豐滿而充實。3、星期天，小明約你去網(wǎng)吧玩游戲，你會說：不，小明，我們別去！我們還很小，法律規(guī)定未成年人不能隨便進入網(wǎng)吧等公共場所；再說過度沉迷于網(wǎng)絡游戲容易上癮，影響我們身心健康成長。我們還是到別

33、的地方玩吧！13、在大海中永生一、課文鏈接：本文是一篇通訊，按“飛向大海-撒向大海-告別大海”的線索寫的。充分表達了人民對鄧小平同志深深的懷念，本文最大的特點就是運用了擬人、排比、對偶的修辭手法。對偶句：骨灰撒大海,鮮花送偉人。鄧小平的話:我是中國人民的兒子,我深情地愛著我的祖國和人民。課文填空：  飛機在高空盤旋，鮮花伴著骨灰，撒向無垠的大海。大海嗚咽，寒風卷著浪花，痛悼偉人的離去“嗚咽”可以換成詞語_抽泣_、_啜泣_等詞語，意思不變。二、鄧小平：中國改革開放和現(xiàn)代化建設的總設計師，提出了“一國兩制”的構(gòu)想。三、背誦全文。三、用“愛戴”和“奔騰不息”造句1、愛戴鄧小平爺爺受到全國人民的愛戴。2、奔騰不息黃河水奔騰不息，洶涌澎湃。四、課后第4題：“鮮花伴著骨灰”，有人說應