八年級(jí)上學(xué)期語文期中試卷

1、精心搜集，請(qǐng)收藏！八年級(jí)上學(xué)期語文期中試卷（請(qǐng)把答案寫在答題紙上）一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用（28分）1、給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫出正確的漢字。（5分）我這快要使我全身炸裂的怒火，難道就不能迸（ ）射出光明嗎？又從誰的母親的脂粉奩（ ）中偷得胭脂來涂在嘴唇上。日本報(bào)紙上很斥責(zé)他的不遜（ ），愛國(guó)青年也憤然。站在羅布泊邊緣，你能看清那一道道lèi（ ）骨的排列走向。這對(duì)眼睛不會(huì)放過微不足道的細(xì)節(jié)，同樣也能全面揭示廣mào（ ）無垠的宇宙。2、解釋下列加點(diǎn)詞語在句中的意思。（2分）宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)志極了。標(biāo)志：_無論在什么地方，我總是文縐縐的。文縐縐：_3

2、、按要求填空。（8分）（1）按課文填空：（6分）你可以使那洞庭湖，使那長(zhǎng)江，使那東海，_，_。游魚細(xì)石，直視無礙。_，_。沉舟側(cè)畔千帆過， _。海內(nèi)存知己，_。（2）請(qǐng)你寫出古代詩人描寫春雨的兩個(gè)詩句。（2分）_，_。4、仿照雨之歌中的兩個(gè)句子，請(qǐng)你再創(chuàng)作一個(gè)得體連貫的句子。（3分）例句：我是根根晶亮的銀線，神把我從天穹撒向人間，于是大自然拿我去把千山萬壑裝點(diǎn)。我是顆顆璀璨的珍珠，從阿施塔特女神王冠上散落下來，于是清晨的女兒把我偷去，用以鑲嵌綠野大地。_5、西游記有許多扣人心弦的故事，如大鬧天空、三打白骨精、真假美猴王等，請(qǐng)你用4、5個(gè)字概括，再寫出其中兩個(gè)故事：_, _（2分）6、課內(nèi)文言文

3、閱讀。（8分）（1）給下列加點(diǎn)字解釋（4分）期在必醉（ ） 食馬者不知其能千里也（ ）策之不明其道（ ） 從流飄蕩（ ）（2）給下列句子翻譯：（4分）不戚戚于貪賤，不汲汲于富貴。_不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)相別時(shí)圓。_二、語段閱讀（32分）（一）（12分）甲文 就在這時(shí)，我們的小燕子，一只，二只，三只，在海上出現(xiàn)了。它們?nèi)允请h逸的從容的在海面上斜掠著，如在小湖面上一樣；海水被它的似剪的尾與翼尖一打，也仍是連漾了好幾圈圓暈。小小的燕子，浩莽的大海，飛著飛著，不會(huì)覺得倦么？不會(huì)遇到暴風(fēng)疾雨么？我們真替它們擔(dān)心呢！ 小燕子卻從容的憩著了。它們展開了雙翼，身子一落，落在海面上了，雙翼如浮圈似的支持著體重，活是一

4、只烏黑的小水禽，在隨波上下的浮著，又安閑，又舒適。海是它們那么安好的家，我們真是想不到。 在故鄉(xiāng)，我們還會(huì)想像得到我們的小燕子是這樣的一個(gè)海上英雄么？ 海水仍是平貼無波，許多絕小絕小的海魚，為我們的船所驚動(dòng)，群向遠(yuǎn)處竄；隨了它們飛竄著，水面起了一條條的長(zhǎng)痕，正如我們當(dāng)孩子時(shí)之用瓦片打水鏢在水面所劃起的長(zhǎng)痕。這小魚是我們小燕子的糧食么？ 小燕子在海面上斜掠著，浮憩著。它們果是我們故鄉(xiāng)的小燕子么？ 啊，鄉(xiāng)愁呀，如輕煙似的鄉(xiāng)愁呀！ 選自鄭振鐸海燕乙文 狂風(fēng)吼叫雷聲轟響 一堆堆烏云，像青色的火焰 ，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子活像一條條火蛇，在大海里

5、蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了。 暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來了！ 這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫喊： 讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！ 選自高爾基海燕（1）在甲文中作者是怎樣描寫小燕子的飛姿的？用文中的詞語作答？（2分）_（2）請(qǐng)給甲文擬上一個(gè)簡(jiǎn)潔恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（2分）_（3）在乙文中歌頌的對(duì)象是海燕，為什么還要寫大海、狂風(fēng)、烏云呢？（2分）_（4）請(qǐng)?jiān)谝椅闹姓页雒鑼懘蠛５木薮舐晞?shì)和強(qiáng)大力量的句子。（2分）_（5）甲文和乙文分別運(yùn)用了_、_寫作手法。（6）仔細(xì)閱讀甲、乙兩段話，說說作者寫海燕分別是用來表達(dá)怎樣的思想感情？（2分）_（二）（12分） 我家巷口的路邊種了一棵菩

6、提樹，這是在紐約少見的一種樹，大概也正因此，樹旁特別支撐了木架，使它能不怕強(qiáng)風(fēng)，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。 今年夏天，正該是菩提樹最繁茂的季節(jié)，不知怎的，那樹卻突然枯死了，似乎每個(gè)路上的人，都為它的調(diào)零而投以惋惜的目光。 這棵從小就被特別照顧，向來因有木架支撐，而未曾傾倒過的樹，為什么長(zhǎng)了十多年，幾乎要成為一棵大樹時(shí)，卻一下子死了呢？ 有一天我特別走近它，撫摸著它那依然細(xì)膩光滑的樹皮，作深深的悼念，突然發(fā)現(xiàn)樹皮上竟被人割了一圈裂口?！笆钦l殺了菩提樹？”我沿著刀痕轉(zhuǎn)向樹的另一側(cè)，發(fā)現(xiàn)居然是一根綁在支架上的鐵絲，想必是菩提樹幼小時(shí)，為了保護(hù)它而拴的，豈料隨著樹的成長(zhǎng)，人們竟然忘了那圈小鐵絲已經(jīng)不再適用，漸漸地

7、鐵絲嵌入樹皮，大家更難以覺察，直到此刻被我發(fā)現(xiàn)，卻已經(jīng)遲了。 許多對(duì)孩子的呵護(hù)，或當(dāng)孩子幼小時(shí)，為了保護(hù)他們灌輸?shù)钠嬗^點(diǎn)和加諸的束縛，如果不能在他成長(zhǎng)中，逐漸給予解釋，常會(huì)對(duì)孩子造成終生的傷害。對(duì)樹對(duì)人，道理都是一樣的。（1）用簡(jiǎn)短的一句話概括短文的內(nèi)容。（2分）_（2）從全文來看，“我”對(duì)菩提樹的死抱著一種怎樣的態(tài)度？（2分）_（3）因?yàn)椤霸诩~約少見”，所以菩提樹“從小就被特別照顧”，并且在“樹旁支撐了支架”，這反映了人們?cè)鯓拥囊环N心理？請(qǐng)甲藤野先生一文中的一句俗語來概括。（2分）_（4）菩提樹死了，是誰殺了菩提樹？（2分）_（5）人內(nèi)容上看，第三自然段似與第一、二自然段重復(fù)，那么去掉第三

8、段行不行？為什么？（2分）_（6）你能從現(xiàn)實(shí)生活中列舉一個(gè)有如“為了保護(hù)他們灌輸?shù)钠嬗^點(diǎn)和加諸的束縛”的例子？并談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（2分）_(三)（8分） 管寧、華歆共園中鋤菜，見地有片金，管揮鋤與瓦石不異；華捉而擲去之。又嘗同席讀書，有乘軒冕過門者，寧讀如故，歆廢書而觀。寧割席分坐，曰：“子非吾友也?！?、給加點(diǎn)字解釋（4分） 華捉（ ）而擲（ ）去之 歆廢（ ）書而觀（ ）2、翻譯下列句子。（2分） 寧割席分坐，曰：“子非吾友也?！盻3、假如你遇到如華歆那樣的人，你會(huì)和他交朋友嗎？為什么？_三、作文：（40分） 生活中處處充滿了等待。等待親人的歸來，等待朋友的問候，等待春天的到來，等待贊許的

9、目光，等待假期的來臨，等待2008奧運(yùn)的召開，等待寶島臺(tái)灣的回歸等待是一種幸福，等待是一種希望，等待是一種無奈，等待也是請(qǐng)以“等待”為話題寫一篇600字左右的文章，文體不限，題目自擬。八年級(jí)期中語文試卷答題紙（班級(jí)、姓名寫在左上角）一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用（28分）1、寫拼寫或?qū)憹h字。（5分）_ _ _ _2、加點(diǎn)字解釋。（2分）標(biāo)志：_ 文縐縐：_3、按要求填空。（8分）（1）按課文填空。（6分）_， _ _， _ _（2）寫出兩個(gè)關(guān)于描寫春雨的詩句(2 分)_， _4、仿寫句子（3分）_5、_，_（2分）6、課內(nèi)文言文閱讀（8分）（1）給加點(diǎn)字解釋（4分）期：_； 食：_； 之：_； 從：_（2

10、）句子翻譯：（4分）_二、語段閱讀（32分）（一）（12分）（1）（2分）_（2）(2 分)_（3）(2分)_（4）(2分)_（5）(2分)_、_（6）（2分）_(二)（12分）（1）(2分)_（2）(2分)_（3）(2分)_（4）(2分)_（5）(2分)_（6）(2分)_（三）（8分）（1）加點(diǎn)解釋（4分）捉：_；擲：_； 廢：_；觀：_；（2）句子翻譯（2分）_（3）（2分）_三、作文（40分）2004年八年級(jí)期中語文試卷參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用（28分）1、（5分）給句子加點(diǎn)注音或按拼寫漢字bèng；lián；xún；肋；袤2、（2分）給加點(diǎn)字解釋標(biāo)志：標(biāo)

11、亮。這里是反語，用來諷刺。文縐縐：形容人談吐、舉止文雅的樣子。3、（8分）按要求填空。（1）按課文填空。為你翻波涌浪，和你一同地大聲咆哮啊！急湍甚箭，猛浪苦奔病樹前頭萬木春天涯若比鄰。（2）寫出兩個(gè)關(guān)于春雨的詩句（略）4、（3分）仿寫（略）5、車遲國(guó)斗法，女兒國(guó)遇難，智取紅孩兒，三調(diào)芭蕉扇等。6、（8分）課內(nèi)文言文閱讀（1）（4分）給加點(diǎn)字解釋期（期望） 食（通“飼”喂） 之（它，指馬） 從（順、隨）（2）句子翻譯（4分）不為貧賤而憂愁，不熱衷于發(fā)財(cái)做官。（月兒）不該（對(duì)人們）有什么怨恨吧，為什么偏在人們分離時(shí)圓呢？二、語段閱讀（32分）（一）（12分）（每題2分）（1）斜掠、一打、飛著飛著

12、（2）海上飛燕圖（其它只要恰當(dāng)也可）（3）為了點(diǎn)明海燕所處的環(huán)境，烘托海燕的戰(zhàn)斗雄姿和對(duì)勝利充滿了必勝信心，突出了海燕的高大形象。（4）大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。（5）托物言志，象征（6）借小燕子抒發(fā)了思念故國(guó)故鄉(xiāng)之情，運(yùn)用象征手法以海燕來謳歌英勇善戰(zhàn)、大智大勇的無產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者，表現(xiàn)作者抑惡揚(yáng)善、愛憎分明的感情。（大意對(duì)即可）（二）（12分）（每題2分）（1）短文主要寫了菩提樹的死亡原因。（2）是一種深深的悼念態(tài)度。（3）物以命希貴。（4）殺死菩提樹直接“兇手”是那段小鐵絲，而間接“兇手”則是人們的關(guān)心、照顧和遺忘。（5）不行。這是個(gè)過渡段，“重復(fù)”意在承上，“發(fā)問”意在啟下。（6）略。言之成理，符合語境即可，但要注意語句的表達(dá)。（三）（8分）（1）給加點(diǎn)字解釋（4分）捉：撿 擲：扔 廢：放下 觀：觀看（2）句子翻譯：（2分）寧劃開席位分開而坐，說：“你不再是我的朋友了?！保?）略。言之成理即可。三、作文（40分）略工會(huì)以完善行業(yè)勞動(dòng)定額標(biāo)準(zhǔn)為切入點(diǎn)，采取借助工會(huì)聯(lián)合會(huì)、行業(yè)三方協(xié)商機(jī)制和行業(yè)工會(huì)主動(dòng)尋找協(xié)商伙伴，使工資集體協(xié)議覆蓋了市紡織行業(yè)絕大部分企業(yè)相關(guān)的不同等級(jí)潔凈區(qū)之間人物