人民教育出版版語文七下第五單元綜合復(fù)習(xí)測試

1、江蘇省連云港市灌云縣四隊(duì)中學(xué)七年級語文下冊第五單元復(fù)習(xí)測試 新人教版一、填空。（1）沁園春·雪，作者_(dá)，“沁園春”是_名，“雪”是_，體裁是_，這種體裁也叫_。（2）毛澤東在沁園春·雪中化靜為動(dòng)，氣勢奔放的句子是“_”。（3）欣逢母校百年校慶，一位海外歸來的老學(xué)者回顧了母校的百年滄桑之后，又對滿堂學(xué)子深情地說道“_”。（用毛澤東沁園春·雪中的名句填寫）（4）填寫出卜算子·詠梅的小序“_”。（5）. 高爾基是前_無產(chǎn)階級革命作家，他的小說有自傳體三部曲_。海燕是高爾基在1901年3月寫的“幻想曲”_的結(jié)尾部分，原題為“海燕之歌”。（6）.

2、0;選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。    （飛翔  飛舞  飛竄）a在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地_!b海鷗在大海上_。二閱讀下文，回答問題。1、北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。a這段文字描繪的是一幅_圖。其中屬于靜態(tài)描寫的有_，屬于動(dòng)態(tài)描寫的有_。b“望”字在這段文字中的作用是（ ）A總起B(yǎng)總括C統(tǒng)領(lǐng)下文（3）“望”的領(lǐng)起內(nèi)容是_。（4）這一段的表達(dá)方式有（ ）A記敘B抒情C議論D描寫E說明（5）屬于虛寫

3、的句子有_。（6）“望長城內(nèi)外”一句的朗讀節(jié)奏是（ ）A望長城內(nèi)外 B望長城內(nèi)外 C望長城內(nèi)外（7）指出下列句子使用的修辭手法。千里冰封，萬里雪飄。（ ）長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。（ ）山舞銀蛇，原馳蠟象。（ ）欲與天公試比高。（ ）（8）“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”在詞中起了_的作用。（9）“山舞銀蛇，原馳蠟象”，“山”、“原”都是靜的，卻寫它們“舞”和“馳”，為什么這樣寫？給你的感受怎樣？三、下面各句中的破折號各屬哪種用法？將選中的答案的字母填入各句后的括號內(nèi)。 A.表示后面是解釋說明部分；B.表示語意的轉(zhuǎn)折或躍進(jìn)；C.表示聲音的延長；D.表示兩個(gè)破折號之間是解釋說明部

4、分；E.表示強(qiáng)調(diào)；F.表示后面是引文 1.它叫喊著，就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。 （ ） 2.在這叫喊聲里，充滿著對暴風(fēng)雨的渴望?。?） 3.海鷗在暴風(fēng)雨來臨之前呻吟著，呻吟著，（ ） 4.海鴨也在呻吟著，它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂（ ） 5.看吧，它飛舞著，像個(gè)精靈，高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，它在大笑，它又在號叫（ ） 6.這個(gè)敏感的精靈，它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽，是的，遮不住的！（ ） 7.暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來啦！ 這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫喊： 讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧?。?）

5、四、比喻與象征有聯(lián)系又有區(qū)別。說它們有聯(lián)系，是因?yàn)椋罕扔?，喻體和本體之間有相似點(diǎn)；象征，象征體（或象征義）和本體之間也有相似點(diǎn)。說它們有區(qū)別，是因?yàn)椋罕扔骱拖笳鞣謱儆趦蓚€(gè)不同的范疇：比喻是一種修辭手法，而象征則是文藝創(chuàng)作中的一種表現(xiàn)手法。從具體運(yùn)用上來說，比喻主要表現(xiàn)在造句上，它往往是一句話或幾句話；而象征主要表現(xiàn)在篇章上，它往往是一段、幾段乃至全篇。二者的作用也不一樣：比喻的目的是把事物說得通俗易懂，形象生動(dòng)，便于人們理解和感受；象征是用具體、形象的事物去表現(xiàn)人的品質(zhì)或社會(huì)現(xiàn)象的本質(zhì)，目的是激發(fā)人們的感情，使人們深刻地認(rèn)識(shí)這些本質(zhì)特征。我們學(xué)過的白楊禮贊、松樹的風(fēng)格、井岡翠竹都用了象征手法。

6、 （一）海燕也用了象征手法，分別指出下列形象（或情景）各象征什么。 1.海燕 2.海鷗、海鴨、企鵝 3.烏云、雷鳴、閃電 4.大海、波浪 5.暴風(fēng)雨 6.整個(gè)海上景象 （二）本文不少地方用了比喻的修辭方法?？聪铝斜扔骶洌诰浜蟮睦ㄌ杻?nèi)注明是明喻、暗喻還是借喻，并用“ ”標(biāo)出本體，用“”標(biāo)出喻體，在比喻詞下加“·”。 1.海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。（ ） 2.狂風(fēng)緊緊地抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。（ ） 3.它飛舞著，像個(gè)精靈。（ ） 4.這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了。（ ）四、基礎(chǔ)知識(shí)1、根據(jù)句子中

7、的拼音寫出恰當(dāng)?shù)臐h字。（4分）刷，汗水立刻從他額頭上qìn出來。（）終于，那紙煙燃出圓圓的深紅的火頭，火頭上nionio地升起顫抖的青煙。（）從這圖像中去jí取啟示吧。（）狂風(fēng)緊緊抱起一堆巨浪，惡狠狠地扔到峭崖上，把這大塊的fi翠摔成塵霧和水沫。（）2、原文填寫。（4分）風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。，。無意苦爭春，一任群芳妒。，。沁園春·雪中起過渡作用的句子是。，。生活正應(yīng)像你這樣充滿音響，波浪??！3、下面對相關(guān)內(nèi)容的解說，有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A、黃河化險(xiǎn)寫的是中央縱隊(duì)在黃河岔化險(xiǎn)為夷的經(jīng)過，體現(xiàn)了毛澤東等人的偉大魄力與戰(zhàn)略眼光。B、毛澤東的卜算子·詠梅

8、上闋描寫了梅花傲寒開放的美好身姿，下闋揭示其精神品格。全詞以梅言志，表達(dá)了一個(gè)共產(chǎn)黨人的革命樂觀主義精神和戰(zhàn)勝一切困難的決心和信心。C、沁園春·雪一詞，寫景論史，熱情贊美祖國的大好河山，歌頌無產(chǎn)階級革命英雄，激發(fā)人們的愛國熱情和民族自豪感，鼓勵(lì)人們?yōu)榻⑿轮袊鴬^斗。D、海燕是俄國作家高爾基的散文名篇，作者還有小說童年在人間鋼鐵是怎樣煉成的等。4、根據(jù)具體語境改寫句子。（2分）(1)以你答題的豪氣，把下面的句子改寫為反問句。這道題不能難住我。反問句：(2)改寫下面的句子，使之能烘托出景物中人物的歡快愉悅的心情。早晨，太陽發(fā)出光，樹上的鳥兒叫著，樹下的河水流著。改寫句：5、口語交際（4

9、分）根據(jù)提供的情景，補(bǔ)寫下面的對話，做到簡明、連貫、得體。(晚上，李娟正在復(fù)習(xí)功課，電話鈴響了) “喂，哪位?” “你是娟娟吧?我是爸爸?！薄鞍郑?您出差這么長時(shí)間，快回了吧?”“大概還要兩天才能回來。后天你就要考試了，想必在老師的精心輔導(dǎo)下，你都復(fù)習(xí)好了吧?爸怕你有精神壓力和思想包袱，特地從外地給你打電話。爸想說的是：。”“謝謝老爸!我會(huì)輕裝上陣的?！?“祝你成功!晚安!” “晚安！”(1)補(bǔ)寫出娟娟問候爸爸的話語：。(2)補(bǔ)寫出爸爸對娟娟要說的話：。 五、閱讀解析（一）北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴

10、日，看紅妝素裹，分外妖嬈。 江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。1這首詞中，詞牌是，題目是。（2分）2解釋下列句子中的詞語：（3分）望長城內(nèi)外，惟余莽莽（惟余：）大河上下，頓失滔滔（頓：）須晴日（須：）3原文填寫：（2分）沁園春·雪中虛寫的句子是。沁園春·雪中的主旨句是。4沁園春·雪中作者“望”見了哪些景物？（2分）、按要求寫出沁園春·雪中的句子：（2分）比喻句：擬人句：、回答問題：（2分）沁園春·雪中抒發(fā)了作者什么樣的思想感情，表現(xiàn)了怎樣的

11、抱負(fù)？本詞承上啟下的一句是_本詞表達(dá)主旨的一句是_下面對有關(guān)句子理解有誤的一項(xiàng)是（    ）A詞的上闋，一個(gè)“望”字領(lǐng)起下七句，動(dòng)靜結(jié)合，遠(yuǎn)近結(jié)合，不僅逼真地寫出了大雪茫茫、天低野闊的景象，而且抒發(fā)了詩人豪邁的感情。B“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈”幾句設(shè)想雪晴后的美景，由寫實(shí)進(jìn)入想像，開拓一層新的意境，表面寫雪后天晴，實(shí)際上預(yù)示著革命成功后祖國河山一定會(huì)更加艷麗美      好。C“惜秦皇漢武，略輸文采，唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷”詩人用“惜”“輸”“遜”等詞對封建統(tǒng)治者進(jìn)行了斷然的否定，指出他們文學(xué)才華太低，無法跟現(xiàn)代

12、人相比。D“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”是本詞主旨所在，指出真正的“風(fēng)流人物”只能是在無產(chǎn)階級和共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的廣大人民群眾，因?yàn)樗麄冋趧?chuàng)造著前無古人的英雄業(yè)        績。（二）卜算子  詠梅讀陸游詠梅詞，反其意而用之。風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。1“卜算子”是_名，“詠梅”是詞的_。詞的前兩句，是_。2“讀陸游詠梅詞，反其意而用之”的意思是說明_。3對這首詞賞析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（    ）A頭兩句敘述季節(jié)的變化，交代梅花開放的背景。“風(fēng)雨”是指暮春的風(fēng)雨，“飛雪”是指冬天的飛雪，它們象征著政治形勢的變