2017年新課標(biāo)人教版八年級(jí)語文上4一著驚天海教學(xué)設(shè)計(jì)

1、一著驚天海教材分析<J通訊有別于消息，它要求不僅僅將某一事件客觀、概括地反映出來，還要求對(duì)新聞事件的報(bào)道進(jìn)行更加具體、形象、生動(dòng)和詳盡的描述，以求能夠給讀者留下生動(dòng)可感的印象，達(dá)到“情動(dòng)于心而言于行”的最高境界。一著驚海天，呈現(xiàn)在讀者面前的就是一幕電彩，先看標(biāo)題，“一著”和“驚”兩個(gè)動(dòng)作、“海天”一個(gè)景象，強(qiáng)烈的畫面感躍然紙上，很容易讓讀者心頭一震，吸引著繼續(xù)往下讀。再看開頭導(dǎo)語，“海風(fēng)呼嘯”“斬浪前行”“艦島的主桅桿上，艷紅的八一軍旗迎風(fēng)招展”等句子詞語，一下子把整體布好了局，彷如一位畫家已將畫布底色定格。第二段“頂著凜冽寒風(fēng)”“不同顏色馬甲”“阻攔索”等詞語很容易在讀者心里蕩起漣漪，

2、讓讀者感覺在看一個(gè)個(gè)鏡頭，想先回味一下卻又忍不住繼續(xù)往下看。教學(xué)目標(biāo)%z【知識(shí)與能力目標(biāo)】1、了解通訊基本常識(shí)，學(xué)習(xí)本文將重大題材的新聞事件寫成一篇好通訊的寫法；2、揣摩文章寫作方法，品味文章語言特色。【過程與方法目標(biāo)】1、感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)提取信息的能力；2、體會(huì)、學(xué)習(xí)本文具體、形象、生動(dòng)、詳盡的描述?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】感受作者的愛國(guó)激情培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情操，激發(fā)學(xué)生富國(guó)強(qiáng)軍的豪情。教學(xué)重難點(diǎn)；【教學(xué)重點(diǎn)】了解通訊基本常識(shí)，學(xué)習(xí)本文將重大題材的新聞事件寫成一篇好通訊的寫法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)、學(xué)習(xí)本文具體、形象、生動(dòng)、詳盡的描述。課前準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入：圖片展示：

3、1、遼寧艦、成功著艦的殲-15552號(hào)飛機(jī)、遼寧艦殲-15起飛訓(xùn)練、高素質(zhì)的遼寧艦官兵、遼寧艦內(nèi)部。2、導(dǎo)語：“一著驚天?！笔俏覀冞|寧艦航空母艦首次戰(zhàn)斗機(jī)成功首艦的寫照，到底是怎么樣驚天海的呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)這邊文章，感受我們祖國(guó)偉大的軍事力量。二、初讀課文，掃清障礙：1、字音檢測(cè)：著陸（zhu6）桅桿（w?i）凜冽（linlia）艦齷（wei）浩瀚（han）嫻熟（xian）默契（qi）鐫刻（juan）澎湃（p?ngpai）彈精竭慮（dan）2、掌握詞義：嫻熟：熟練。鐫刻：雕刻。白手起家：比喻原來沒有基礎(chǔ)或條件很差而創(chuàng)立一番事業(yè)。彈精竭慮：用盡精力，費(fèi)盡心思。驚心動(dòng)魄：形容使人感受很深，震

4、動(dòng)很大。3、遼寧艦簡(jiǎn)介：遼寧號(hào)航空母艦，簡(jiǎn)稱“遼寧艦”，舷號(hào)16,是中國(guó)人民解放軍海軍第一艘可以搭載固定翼飛機(jī)的航空母艦。前身是蘇聯(lián)海軍的庫茲涅佐夫元帥級(jí)航空母艦次艦瓦良格號(hào)，改裝后中國(guó)將其稱為001型航空母艦。80年代中后期，瓦良格號(hào)于烏克蘭建造時(shí)遭逢蘇聯(lián)解體，建造工程中斷，完成度68%1999年，中國(guó)購(gòu)買了瓦良格號(hào)，于2002年3月4日抵達(dá)大連港。2005年4月26日，開始由中國(guó)海軍繼續(xù)建造改進(jìn)。解放軍的目標(biāo)是對(duì)此艘未完成建造的航空母艦進(jìn)行更改制造，及將其用于科研、實(shí)驗(yàn)及訓(xùn)練用途。2012年9月25日，正式更名遼寧號(hào)，交付予中國(guó)人民解放軍海軍。2013年11月，遼寧艦從青島赴中國(guó)南海展開為

5、期47天的海上綜合演練，期間中國(guó)海軍以遼寧號(hào)航空母艦為主編組了大型遠(yuǎn)洋航空母艦戰(zhàn)斗群，戰(zhàn)斗群編列近20艘各類艦艇。這是自冷戰(zhàn)結(jié)束以來除美國(guó)海軍外西太平洋地區(qū)最大的單國(guó)海上兵力集結(jié)演練，亦標(biāo)志著遼寧號(hào)航空母艦開始具備海上編隊(duì)?wèi)?zhàn)斗群能力。2017年1月12日凌晨，赴南海執(zhí)行跨海區(qū)訓(xùn)練和試驗(yàn)的遼寧艦編隊(duì)通過臺(tái)灣海峽，繼續(xù)開展后續(xù)任務(wù)。4、文體知識(shí)通訊的定義：通訊，是運(yùn)用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動(dòng)、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報(bào)道形式。它是記敘文的一種，是報(bào)紙、廣播電臺(tái)、通訊社常用的文體。它包括人物通訊和事件通訊兩類，它和消息一樣，要求及時(shí)、準(zhǔn)確地報(bào)道生活中有意義的人和事，

6、但報(bào)道的內(nèi)容比消息更具體更系統(tǒng)。通訊的特點(diǎn)：(1)嚴(yán)格的真實(shí)性。(2)報(bào)道的客觀性。(3)較弱的時(shí)間性。(相對(duì)新聞消息而言)(4)描寫的形象性。(5)議論色彩較濃。通訊的分類：通訊一般分：人物通訊事件通訊概貌通訊工作通訊通訊還可分為：一般記事通訊訪問記(專訪、人物專訪)小故事、集納、巡禮、紀(jì)實(shí)見聞、特寫、速寫、側(cè)記、散記、采訪札記。通訊和消息的區(qū)另相同點(diǎn)：兩者都是新聞體裁，都有真實(shí)性和時(shí)效性要求。不同點(diǎn)：（1）從內(nèi)容上看，消息內(nèi)容廣泛，但只是高度概括的報(bào)道，不求細(xì)節(jié)反映；通訊報(bào)道的是有影響有特點(diǎn)的人和事，可以搜集材料，選擇更典型的事例，全面深入報(bào)道失誤的來龍去脈，反映事物本質(zhì)，并容許細(xì)節(jié)描寫。

7、（2）從表達(dá)上看，消息多用敘述，語言簡(jiǎn)潔明快通訊雖也以敘述為主，可以靈活運(yùn)用描寫及抒情、議論，并可使用比喻、擬人、排比、反問等修辭手法，提高語言表現(xiàn)力；（3）以時(shí)效性看，消息要求更高，它應(yīng)該比通訊來得更快。三、細(xì)讀課文，整體感知：1、通讀全文，概括一下這篇通訊記錄了什么事件？這篇通訊用寫生的筆法詳盡而有具體的勾勒出了我國(guó)第一艘航母“遼寧艦”上成功著陸殲-15艦載機(jī)的全過程。2、快速瀏覽課文，從這篇通訊中你獲取了哪些信？遼寧艦的航行位置殲-15艦載機(jī)著艦訓(xùn)練的時(shí)間艦載機(jī)著艦的難度和意義殲-15成功著艦的過程殲-15成功著艦后工作人員的歡呼和慶祝3、歸納出文章的層次第一層：（1-4）概括敘述了遼寧

8、艦的航行位置及訓(xùn)練著艦時(shí)間。第二層：（5-19）詳細(xì)敘述了殲-15艦載機(jī)在地空的默契配合下成功著艦。第三層：（20到結(jié)尾）詳細(xì)描述了著艦成功的偉大意義及人們的成功喜悅。四、精讀課文，深入感悟：1、標(biāo)題的“著”“驚”“海天”給你怎樣感受？“著”“驚”兩個(gè)動(dòng)作，“海天”一個(gè)景象，強(qiáng)烈的畫面感躍然紙上，很容易讓讀者心頭一震，吸引著繼續(xù)往下讀。2、導(dǎo)語中哪些詞語給讀者以很強(qiáng)的畫面感，找出來細(xì)細(xì)品味。海風(fēng)呼嘯、斬浪前行、艷紅的八一軍旗,這些詞像畫家一下畫出了畫的底色和格調(diào)，給人很強(qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)感。3、詳細(xì)描述塔臺(tái)和飛行員對(duì)話，略寫其他細(xì)節(jié)。讓讀者仿佛置身其中，感同身受，扣人心弦，突出了飛機(jī)著艦前的緊張、但有序。4、文中用了很多比喻修辭，找出來，仔細(xì)品味。用“刀尖上的舞蹈”比喻著艦的危險(xiǎn)；用“凌波海燕”比喻殲-15輕巧的飛行；用“疾如閃電”比喻艦載機(jī)飛行的速度。五、合作探究，寫作特點(diǎn)1、本文的寫作特色(1)很有價(jià)值感(2)很有層次感(3)很有現(xiàn)場(chǎng)感(4)很有美感2、討論：本文在層次上的特點(diǎn)一是敘事完整，鋪排有序二是重點(diǎn)突出，主次分明三是文風(fēng)平實(shí)，脈絡(luò)直觀3、討論：這篇通訊曾喜獲解放軍新聞一等獎(jiǎng)，它不僅展示了新聞的真實(shí)，更是一篇激動(dòng)人心的美文。動(dòng)態(tài)美語百美情感美六、課堂總結(jié)：這篇通訊用細(xì)膩的筆觸記述了遼寧艦殲-15艦載機(jī)成功著艦的過程，向讀者展示了中國(guó)