【如何培養(yǎng)孩子自主寫作業(yè)的能力】如何培養(yǎng)孩子自主能力

1、【如何培養(yǎng)孩子自主寫作業(yè)的能力】如何培養(yǎng)孩子自主能力哈嘍，各位親愛(ài)的小伙伴大家好，我是啼啼媽媽。昨天我們分享了培養(yǎng)孩子的自控力，自控力的背后其實(shí)就是教會(huì)孩子學(xué)會(huì)延遲滿足，讓孩子學(xué)會(huì)滿足之前要給孩子無(wú)條件的滿足。所以我們建議在孩子3歲以前要盡可能地滿足孩子的身心需求，怎么做呢？我們建議大家可以重新溫故一下昨天的內(nèi)容。溫故而知新。好的，那么今天呢，我想跟大家討論一下關(guān)于孩子寫作業(yè)的問(wèn)題，我想這個(gè)問(wèn)題是很多學(xué)齡期媽媽抓狂的問(wèn)題。最近網(wǎng)絡(luò)上會(huì)瘋傳的內(nèi)容引起了所有家長(zhǎng)的共鳴，都是在描述原本淑女耐心的母親，一遇到輔導(dǎo)孩子家庭作業(yè)，媽媽們一秒就變成了一副還珠格格里的“容嬤嬤”的嘴臉。孩子不寫作業(yè)的時(shí)候母慈子

2、孝，一寫作業(yè)就雞飛狗跳。孩子寫作業(yè)就好像是一個(gè)導(dǎo)火索，隨時(shí)隨地可以引爆媽媽這個(gè)定時(shí)炸彈。那各位家長(zhǎng)們，我們來(lái)做個(gè)小測(cè)試，當(dāng)孩子跟你說(shuō)“媽媽，我沒(méi)寫完作業(yè)，我明天不想上學(xué)了"，你會(huì)怎么回應(yīng)呢？我們來(lái)看看不同類型家長(zhǎng)的反應(yīng)，而你又是哪一種呢？第一種父母是這樣的：第1頁(yè)共10頁(yè)“不寫完作業(yè)就不許睡覺(jué)！”“不許一邊寫作業(yè)一邊玩兒，從明天晚上開(kāi)始不準(zhǔn)看電視！”“你今天晚上要是寫不完作業(yè)，看老師明天怎么收拾你！”對(duì)，這就是第一種類型，嚴(yán)厲型家長(zhǎng)，嚴(yán)厲型家長(zhǎng)愛(ài)之深，責(zé)之切。但如果孩子只是因?yàn)楹ε赂改肛?zé)備，就立刻改變自己的行為，內(nèi)心有可能對(duì)寫作業(yè)越來(lái)越抵觸，久而久之，孩子甚至有可能厭學(xué)。第二種是這樣

3、的“看起來(lái)你真的寫得挺累了，要不你先去睡覺(jué)吧，等一會(huì)兒，媽媽幫你寫?！薄皨寢屨f(shuō)一句，你寫一句。這樣能早點(diǎn)兒睡覺(jué)?！?2)驕縱型家長(zhǎng)，孩子會(huì)覺(jué)得很意外很開(kāi)心，然而下一次再遇到寫作業(yè)的問(wèn)題的時(shí)候，他有可能還會(huì)推脫給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)則要問(wèn)問(wèn)自己：“寫作業(yè)到底是誰(shuí)的事兒？”第三種父母這樣做：“媽媽知道寫不完作業(yè)一定很著急。一想到明天老師還要檢查作業(yè)，是不是有點(diǎn)兒緊張？媽媽小時(shí)候?qū)懖煌曜鳂I(yè)也會(huì)有這樣沮喪的感覺(jué)，我很理解?！敖裉齑_實(shí)太晚了，你看一下還需要多長(zhǎng)時(shí)間才能寫完作業(yè)？你是想今晚寫完作業(yè)，還是明天早起1小時(shí)寫作業(yè)？”第2頁(yè)共10頁(yè)(3)理智型家長(zhǎng)，理智型家長(zhǎng)給孩子的建議是清晰、具體、可執(zhí)行的，這樣孩子才能

4、夠?qū)W到解決問(wèn)題的方法。把孩子做事的權(quán)利還給孩子，孩子逐漸就能發(fā)展出獨(dú)立思考的能力。所以，根據(jù)這三種不同類型家長(zhǎng)的行為風(fēng)格來(lái)看，您屬于哪一類呢？當(dāng)然，毫無(wú)疑問(wèn)，所有的家長(zhǎng)都期望成為理智型家長(zhǎng)，那么有沒(méi)有辦法幫助我們成為這樣的家長(zhǎng)。當(dāng)然是可以的，在我們給大家講具體方法之前，家長(zhǎng)一定要明白一件事情，那就是家長(zhǎng)和孩子之間對(duì)重要的事情排序是不同的，家長(zhǎng)以為學(xué)習(xí)或者寫作業(yè)是一件非常重要的事情，必須放在玩之前，而對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)玩才是最重要的事情。孩子剛剛開(kāi)始寫作業(yè)，家長(zhǎng)的期望值不能太高，我們得承認(rèn)孩子有可能會(huì)拖拖拉拉，有可能想先玩。孩子愿意先玩二十分鐘再開(kāi)始學(xué)習(xí)或者寫作業(yè)是很正常的，這就是我們昨天講的延遲滿足

5、感的問(wèn)題。你看，玩，是能夠讓孩子先獲得快樂(lè)的，學(xué)習(xí)是一件頭疼的事情，所以孩子會(huì)選擇先感受快樂(lè)，再感受痛苦，這是絕大部分人的選擇，是正常的。正如我們成年人自己一樣，先看我們喜歡的韓劇，再去寫我們最頭疼的年終總結(jié)一樣的道理。但如果我們能夠幫助孩子重新調(diào)整一下順序，先感受痛苦，然后沒(méi)有任何作業(yè)負(fù)擔(dān)的情況下去玩，享受更大的快樂(lè)。幫孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及自控力的話，那對(duì)孩子來(lái)說(shuō)將是一件非常有價(jià)值的事情。第3頁(yè)共10頁(yè)然而良好的習(xí)慣并不是一蹴而就的，是需要孩子有良好的時(shí)間管理能力、專注能力、學(xué)習(xí)能力，而且孩子要學(xué)會(huì)延遲滿足的這種自控力，這些都需要時(shí)間慢慢培養(yǎng)。家長(zhǎng)千萬(wàn)別認(rèn)為孩子到了一定年齡，就會(huì)自然養(yǎng)

6、成好習(xí)慣，而是要在不同的年齡段創(chuàng)造條件培養(yǎng)孩子的這些習(xí)慣。就像我們前面幾天跟大家分享的這些課程，教會(huì)孩子提高情商、提高自控力等等，其實(shí)這些都不是單獨(dú)存在的，都是相互關(guān)聯(lián)相互作用的，相信各位家長(zhǎng)們?nèi)绻加姓J(rèn)真學(xué)習(xí)了這些課程一定能夠觸類旁通，打通任督二脈，成為養(yǎng)育孩子的高手。好，下面呢，我們就來(lái)具體介紹一下用四步法讓孩子自主寫作業(yè)。第一步：先觀察習(xí)慣，再做計(jì)劃。一位二年級(jí)女孩的媽媽說(shuō)：“眼看著就要期末考試了，孩子數(shù)學(xué)成績(jī)不好，語(yǔ)文很多生字詞還不會(huì)默寫。我上班累了一天，晚上到家還要盯著孩子寫作業(yè)，每天晚上孩子都磨磨蹭蹭寫到很晚，還和我談條件，根本沒(méi)有按和我約定的學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行，真是夠了。因?yàn)檫@事我打過(guò)

7、孩子幾次，打完當(dāng)天好很多，第二天又反復(fù)，總之沒(méi)有明顯效果，我該怎么辦？”其實(shí)，大部分學(xué)習(xí)計(jì)劃都是由家長(zhǎng)主導(dǎo)的，都是家長(zhǎng)從“自我”的角度出發(fā)，我想讓你干什么，這就具有強(qiáng)制性，孩第4頁(yè)共10頁(yè)子覺(jué)得不是我想要的，又很枯燥，不想執(zhí)行。所以制訂寫作業(yè)計(jì)劃是有步驟的，一開(kāi)始家長(zhǎng)需要先觀察孩子寫作業(yè)的習(xí)慣，然后根據(jù)孩子的能力，跟孩子共同商討寫作業(yè)計(jì)劃。所以，在制訂寫作業(yè)計(jì)劃之前，家長(zhǎng)可以花一個(gè)星期來(lái)觀察孩子寫作業(yè)的習(xí)慣。孩子需要多長(zhǎng)時(shí)間來(lái)完成作業(yè)？孩子會(huì)在什么時(shí)間完成作業(yè)？你可以告訴孩子觀察到了什么一一“我注意到你每天晚上都要等到吃完飯才開(kāi)始寫作業(yè)。”“我注意到你寫作業(yè)會(huì)持續(xù)一個(gè)小時(shí)不休息?！苯酉聛?lái)，跟孩

8、子一起制訂寫作業(yè)計(jì)劃：“你覺(jué)得從什么時(shí)候開(kāi)始寫作業(yè)，才能在晚上9點(diǎn)鐘之前全部完成？”這個(gè)慣例當(dāng)中可以包括一份作業(yè)清單，用表格寫上語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等等，讓孩子養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，每寫完一份作業(yè)就可以在相應(yīng)科目的前面打上一個(gè)勾，孩子也會(huì)很有成就感。第二步：習(xí)慣養(yǎng)成前，請(qǐng)溫柔陪伴在孩子開(kāi)始執(zhí)行寫作業(yè)計(jì)劃時(shí)，需要家長(zhǎng)陪同。但家長(zhǎng)監(jiān)督孩子寫作業(yè)時(shí)，如果像警察看管犯人一樣，時(shí)刻盯著孩子有沒(méi)有犯錯(cuò)，那么孩子反而會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，造成計(jì)劃難以執(zhí)行的后果，所以建議家長(zhǎng)最好不要陪著做作業(yè)，做結(jié)果檢查和復(fù)盤就好了。檢查到結(jié)果錯(cuò)了，可以帶著孩子復(fù)盤，你是怎么思考這個(gè)問(wèn)題的，把錯(cuò)題過(guò)程復(fù)現(xiàn)一下就可以幫助孩子解決問(wèn)題了。同時(shí)，我

9、們的家長(zhǎng)要先學(xué)會(huì)理解孩子一一計(jì)劃在執(zhí)行的過(guò)第5頁(yè)共10頁(yè)程中肯定會(huì)遇到很多困難，孩子容易產(chǎn)生畏難情緒，這是正常的，畢竟他還只是個(gè)孩子。這時(shí)就要用“理解一認(rèn)可一解決方法”的路徑疏導(dǎo)孩子的情緒。只有孩子情緒好了，態(tài)度積極了，學(xué)習(xí)、做事才會(huì)更加高效。我們建議家長(zhǎng)可以這樣操作：“媽媽看得出來(lái)，你現(xiàn)在有點(diǎn)兒沮喪和難過(guò)，是因?yàn)檫@道數(shù)學(xué)題，你用好幾種方法解題，最終答案都是錯(cuò)誤的。"（理解）“你有情緒，媽媽理解你，這也是你對(duì)自己高要求的表現(xiàn)，為此媽媽還很驕傲?！保ㄕJ(rèn)可）“那不如我們先休息一下，咱們換換腦子，你想干點(diǎn)啥都行，你覺(jué)得你調(diào)整好了，咱們?cè)賮?lái)重新挑戰(zhàn)一下，你覺(jué)得呢？"（解決方法）一般

10、情況下，孩子得到理解之后，會(huì)很快恢復(fù)平靜，再次投入專注寫作業(yè)的過(guò)程中。第三步：抓住小進(jìn)步，常為他打氣想讓孩子堅(jiān)持按時(shí)學(xué)習(xí)或者寫作業(yè)，就要多給他正面的、積極的肯定。有的父母說(shuō)：我也想夸孩子，可是我家孩子根本沒(méi)有可夸的地方，全是問(wèn)題。在這里父母要避免出現(xiàn)幾個(gè)誤區(qū)：1 、認(rèn)為夸孩子沒(méi)有用，不罵他就不錯(cuò)了，有啥可夸的？2 、夸孩子，有的家長(zhǎng)會(huì)不好意思，夸了你我作為家長(zhǎng)的威第6頁(yè)共10頁(yè)信就沒(méi)有了。3 、不愿意夸孩子，怕孩子驕傲，因?yàn)椤疤撔氖谷诉M(jìn)步，驕傲使人落后”4 、是很多父母常有的誤區(qū)，就是對(duì)進(jìn)步和出色的曲解，父母不認(rèn)為減少犯錯(cuò)誤也是一種進(jìn)步，認(rèn)為只有孩子有杰出的表現(xiàn)時(shí)才算出色，才能獲得表?yè)P(yáng)。父母沒(méi)

11、有認(rèn)識(shí)到：當(dāng)孩子第一次完成某件事，或?qū)⒁患虑樽龅谋纫郧昂玫臅r(shí)候這也是出色。舉個(gè)例子，2018年11月，一則名為“孩子考了7分，家長(zhǎng)放一車煙花慶?！币曨l刷爆了江蘇人朋友圈！視頻中，一位年輕老爸用小轎車?yán)艘卉嚐熁ū裨阪?zhèn)上燃放，看熱鬧的人以為男子家發(fā)生了什么喜事，隨口一問(wèn)卻都傻眼了！原來(lái)男子此舉是為了慶祝自己11歲的兒子考試考了7分。后來(lái)記者通過(guò)一番打聽(tīng)，輾轉(zhuǎn)聯(lián)系上視頻拍攝男子，宿遷市市民周先生。周先生介紹自己在泗洪從事水泥運(yùn)輸工作，孩子以前成績(jī)不好，經(jīng)?？剂惴郑弥⒆舆@次考了7分，其實(shí)自己并沒(méi)生氣，為了激勵(lì)下孩子，便開(kāi)車帶孩子買了1000多元的煙花，找了塊安全地帶開(kāi)始燃放，整個(gè)過(guò)程持續(xù)了十

12、多分鐘。周先生干完這個(gè)事情有兩個(gè)沒(méi)想到：第一個(gè)沒(méi)想到是，自己平時(shí)喜歡拍攝小視頻，經(jīng)常在微信朋友圈和抖音等平臺(tái)和大第7頁(yè)共10頁(yè)家分享生活中的喜怒哀樂(lè)，沒(méi)想到這一條小視頻點(diǎn)擊量會(huì)達(dá)到17萬(wàn)之多。第二個(gè)沒(méi)想到是，因?yàn)檫@次的激勵(lì)，孩子現(xiàn)在十分懂事，主動(dòng)要求進(jìn)步，他燃放煙花的初衷也就達(dá)到了。心理學(xué)家說(shuō)，不管是孩子還是我們成年人，人類不會(huì)被未來(lái)所推動(dòng)，他們只會(huì)被目前的成就所推動(dòng)，一項(xiàng)小小的成就，就會(huì)促使他們“想要試著達(dá)成多一點(diǎn)，想要試著做的更好一點(diǎn)”，所以不要忽視鼓勵(lì)對(duì)人類進(jìn)步的推動(dòng)力。那么作為父母咱們一定要有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，善于發(fā)現(xiàn)孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，減少犯錯(cuò)也一種進(jìn)步，同時(shí)還要給與及時(shí)的認(rèn)可。說(shuō)到認(rèn)

13、可，我們復(fù)習(xí)一下前面課程講的內(nèi)容，我們認(rèn)可孩子一定不能務(wù)虛“孩子你真棒”，孩子會(huì)疑惑，我哪里棒了，我做了什么？所以表?yè)P(yáng)一定要?jiǎng)?wù)實(shí)說(shuō)具體的事情，能夠讓孩子知道他是因?yàn)樽隽耸裁炊@得表?yè)P(yáng)，他的哪個(gè)品質(zhì)是被認(rèn)可的，這樣孩子以后會(huì)持續(xù)做這樣的事情，持續(xù)發(fā)揚(yáng)這樣的品質(zhì)，從而建立好習(xí)慣和好品質(zhì)。所以我們可以這樣肯定孩子：你今天按約定復(fù)習(xí)了語(yǔ)文和數(shù)學(xué)！你今天提前2分鐘完成復(fù)習(xí)！你比昨天多寫了5個(gè)漢字！孩子寫作業(yè)磨蹭，昨天用了1個(gè)小時(shí)才寫完，今天用了50分鐘，這就是進(jìn)步。給孩子指出他的進(jìn)步，告訴他：媽媽看到了你的進(jìn)步。問(wèn)問(wèn)他是怎么做到的，這么做的時(shí)候有什么感第8頁(yè)共10頁(yè)受。哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，也要及時(shí)抓住它

14、，給予強(qiáng)化和鼓勵(lì)。如果孩子剛開(kāi)始沒(méi)能很好地實(shí)施計(jì)劃，家長(zhǎng)也不要太著急，一定要注意不要給孩子過(guò)大的壓力，因?yàn)檫@樣容易把孩子壓垮。一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，針對(duì)孩子有錯(cuò)誤的知識(shí)點(diǎn)，多次重復(fù)，換花樣練習(xí)。當(dāng)孩子遭遇挫折的時(shí)候，父母一定要告訴孩子曾經(jīng)的失敗并不意味著永遠(yuǎn)的失敗。過(guò)去可以決定現(xiàn)在，但不能決定未來(lái)。過(guò)去失敗了，也不代表未來(lái)就會(huì)失敗。只要心中有目標(biāo)，夢(mèng)想就一定能實(shí)現(xiàn)。第四步：能力養(yǎng)成時(shí)，帶著愛(ài)放手當(dāng)家長(zhǎng)觀察到孩子已經(jīng)非常熟悉自己的作業(yè)清單和規(guī)律了，就可以不用再監(jiān)督了。對(duì)于自控力很好的孩子，家長(zhǎng)可以通過(guò)觀察之后，完全放手。要知道信任孩子是對(duì)孩子最大的激勵(lì)。對(duì)于習(xí)慣和自控力稍差一些的孩子，家長(zhǎng)一開(kāi)始就完全放手，會(huì)讓孩子不知所措，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候，孩子還沒(méi)有形成良好的習(xí)慣，能力也沒(méi)有培養(yǎng)起來(lái)。但是，家長(zhǎng)從一開(kāi)始就盯得死死的，也是有問(wèn)題的。這樣家長(zhǎng)不僅很累，也無(wú)法培養(yǎng)出孩子獨(dú)立完成作業(yè)的能力。當(dāng)家長(zhǎng)觀察到孩子的能力有所提升時(shí)，可以逐步放手?？梢愿?/p>