最新北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單位教學(xué)設(shè)計(jì)教案附單元測(cè)試練習(xí)題

1、備課本科目： 教師：?jiǎn)⒂萌掌?XX年級(jí)XX上冊(cè)備課安排一：備課要求：1、備課老師要認(rèn)真鉆研教材，整合各種資源，設(shè)計(jì)出一份優(yōu)質(zhì)教案，要求力求體現(xiàn) 新理念，新思想，新教法。2、打印統(tǒng)一用A4紙張，課題用小三號(hào)宋體加粗；正文使用小四號(hào)宋體字24磅。3、教案必須于前一周下發(fā)給個(gè)代課老師。二：備課流程：1、開(kāi)學(xué)初在年級(jí)組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，把本學(xué)期備課任務(wù)按單元分配給各位老師。2、教師個(gè)人初備，拿出初稿。3、集體研討，進(jìn)行修改，自己打印出清樣。4、主管領(lǐng)導(dǎo)審查。三：集體備課考核：1、每學(xué)期末，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)級(jí)本科教師組成考核小組，打出每位教師的分 數(shù)，按備課分?jǐn)?shù)高低分為A、B、C、D四類(lèi)。2、考核內(nèi)容：備

2、課質(zhì)量60%,修改教后記40%,教學(xué)反思要求手寫(xiě)，每學(xué)期至少十 次。3、出現(xiàn)下列情況，按D類(lèi)對(duì)待：（1）、直接從網(wǎng)上下教，未經(jīng)修改。、主管領(lǐng)導(dǎo)未簽字。（3）、不能按時(shí)下發(fā)給教師。、沒(méi)有修改或教后記。、沒(méi)有組長(zhǎng)按周簽字。四：備課安排：備課組長(zhǎng)：（負(fù)責(zé)安排備課及審核，制定教學(xué)計(jì)劃，開(kāi)展備課研討活動(dòng)。）備課內(nèi)容主備人備課內(nèi)容主備人第一單元第五單元第二單元第六單元第三單元第七單元第四單元第八單元2020-2021學(xué)年度第學(xué)期年級(jí)學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃教材 分析（宋體小四號(hào)；段落：段前、段后均為0;首行縮進(jìn)2字符； 行距：固定值：24磅；）全冊(cè) 教學(xué) 目標(biāo)（宋體小四號(hào)；段落：段前、段后均為0;首行縮進(jìn)2字符；

3、 行距：固定值：24磅；）學(xué)生 情況 分析（宋體小四號(hào)；段落：段前、段后均為0;首行縮進(jìn)2字符； 行距：固定值：24磅；）教學(xué) 措施（宋體小四號(hào)；段落：段前、段后均為0;首行縮進(jìn)2字符； 行距：固定值：24磅；）教學(xué)進(jìn)度安排周次教學(xué)內(nèi)容起止日期完成情況教案檢查備注1（宋體小四號(hào)；段落：段前、段后 均為0;首行縮進(jìn)2字符；行距：固定值：24磅;）23456789101112131415161718192021單元教學(xué)計(jì)劃格式要求：正文部分：標(biāo)題：方正小標(biāo)宋簡(jiǎn)體二號(hào)；文中 標(biāo)題：方正小標(biāo)宋簡(jiǎn)體小四號(hào)（加粗）；正文：宋體小四號(hào)；段 落：段前、段后均為0;行距：固定值：24磅；對(duì)齊方式：左 對(duì)齊，標(biāo)題

4、居中；正文首行縮進(jìn)2字符。主備教師備課時(shí)間2020年之月二日組長(zhǎng)審核年月日領(lǐng)導(dǎo)簽字年月日教學(xué) 內(nèi)容1-數(shù)一數(shù)教材分析本節(jié)課是這一單元的第一課時(shí)。本單元內(nèi)容是億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，包括億以內(nèi) 數(shù)的認(rèn)識(shí)、億以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)、大數(shù)的改寫(xiě)以及近似數(shù)的認(rèn)識(shí)。數(shù)的概念是學(xué)生學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了 “100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”“萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”， 本學(xué)期將認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)展到億以內(nèi)。教學(xué) 目標(biāo)1 .經(jīng)歷收集日常生活中常見(jiàn)大數(shù)的過(guò)程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，掌握 十進(jìn)制數(shù)位順序表。2 .認(rèn)識(shí)“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”、“億”等較大的計(jì)數(shù)單位，并能 了解各單位之間的關(guān)系3 .通過(guò)“數(shù)一數(shù)”的活動(dòng)，感受學(xué)習(xí)較大數(shù)的必要性

5、，并能體驗(yàn)較大數(shù)的實(shí)際意義。教學(xué) 重難點(diǎn)重點(diǎn)：能對(duì)多位數(shù)“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”、“億”等較大的計(jì)數(shù)單位。難點(diǎn)：會(huì)正確讀、寫(xiě)多位數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生課前準(zhǔn)備的數(shù)位表、計(jì)數(shù)器、課件。教與學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖修改一、質(zhì)疑定標(biāo)（生活中的大數(shù)）師：你一小時(shí)大約能跑多少米？1 .教師出示現(xiàn)代交通工具的時(shí)速；2 .學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己收集的數(shù)據(jù)。3 .我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，在日常生活和生 產(chǎn)中，還經(jīng)常用到這些比萬(wàn)大的數(shù)，今天我們就來(lái)認(rèn) 識(shí)這些比較大的數(shù)。二、探究梳理1.數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)。（1）自行車(chē)平均速度每小時(shí)1萬(wàn)千米。通過(guò)數(shù)小正方體，感知“一萬(wàn)”是多少？（“萬(wàn)”是一個(gè)計(jì)數(shù)單位，它和千位是相鄰的計(jì)數(shù) 單位，千位在左

6、起的第四位，萬(wàn)位在左起的第五位。）用現(xiàn)代交通工具的時(shí) 速，給學(xué)生一個(gè)初步 的數(shù)感，激發(fā)學(xué)生的 興趣。數(shù)教具小正方體，直 觀感知一萬(wàn)的大小。（2）汽車(chē)平均速度每小時(shí)10萬(wàn)千米。通過(guò)數(shù)一數(shù)圖中的正方體，感知“十萬(wàn)”是多少？2.撥一撥，數(shù)一數(shù)。（1）認(rèn)一認(rèn)計(jì)數(shù)器上的數(shù)位。（個(gè)位、十位、百 位、千位、萬(wàn)位）（2）萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法寫(xiě)法（一萬(wàn)零三）在個(gè)位上撥一個(gè)珠子表示1個(gè)一，在十位上撥一 個(gè)珠子表示1個(gè)十，在百位上撥一個(gè)珠子表示1個(gè)百, 在千位上撥一個(gè)珠子表示1個(gè)千，在萬(wàn)位上撥一個(gè)珠 子表示1個(gè)萬(wàn)。讀數(shù)時(shí)讀出每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字，以及它的計(jì)數(shù)單 位即可，中間無(wú)論連續(xù)有兒個(gè)0,都只讀一個(gè)零，末尾 的0不讀。（3

7、）相鄰單位之間的進(jìn)率。借助計(jì)數(shù)器，認(rèn)識(shí)到 數(shù)位之間的進(jìn)率。在“一萬(wàn)零三”的基礎(chǔ)上再撥出“一萬(wàn)零一十”。在“四萬(wàn)八千”基礎(chǔ)上再撥出“五萬(wàn)三千”。（4）感知“萬(wàn)”和“十萬(wàn)”之間的進(jìn)率?！熬湃f(wàn)九千九百九十六”在這個(gè)數(shù)的基礎(chǔ)上一個(gè) 一個(gè)數(shù)著撥?！捌呷f(wàn)”在這個(gè)數(shù)的基礎(chǔ)上一萬(wàn)一萬(wàn)的數(shù)著撥。小結(jié)：撥數(shù)時(shí)，應(yīng)該注意先把9退后，向前一位 進(jìn)lo撥到9萬(wàn)時(shí)，把9退后，向前一位進(jìn)1,即10 個(gè)一萬(wàn)是1個(gè)十萬(wàn)。（5）制作簡(jiǎn)單的-數(shù)位順序表。3.感知一萬(wàn)、十萬(wàn)在實(shí)際生活中的大小。國(guó)家體育場(chǎng)-鳥(niǎo)巢，容納十萬(wàn)人。三、梯度練習(xí)1 .練一練第1、2題：第2題通過(guò)在計(jì)數(shù)器上撥珠認(rèn)識(shí)相鄰計(jì)數(shù)單位間 的關(guān)系，鞏固對(duì)大數(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步

8、理解十進(jìn)制數(shù)的 計(jì)數(shù)方法“滿十進(jìn)一”的計(jì)數(shù)原則。2 .練一練第3、4題：四、內(nèi)化延伸1 .十萬(wàn)十萬(wàn)地?cái)?shù)，六千七百八十萬(wàn)， （ ）,（ ）, （）o2 . 362578這個(gè)數(shù)是有3個(gè)（ ）、6個(gè)（）、2個(gè)（）、5個(gè)（）、7個(gè)（）和8個(gè)（）組成的。3 .十萬(wàn)是一萬(wàn)的（）倍；百萬(wàn)是十萬(wàn)的（）倍。4 .（）個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)；（）個(gè)千萬(wàn)是一億。板 書(shū) 設(shè) 計(jì)知識(shí) 點(diǎn)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、億以內(nèi)數(shù)的讀 寫(xiě)、大數(shù)的改寫(xiě)以及近似數(shù)的認(rèn) 識(shí)教 學(xué) 反 思教學(xué) 內(nèi)容2.認(rèn)識(shí)更大的數(shù)教材 分析在這一階段，學(xué)生將認(rèn)識(shí)更大的自然數(shù)。它不僅是大數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，而且是 在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，必須讓學(xué)生切實(shí)學(xué)好。在這一階段給學(xué)生

9、打好基 礎(chǔ)，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)具有十分重要的意義。教學(xué) 目標(biāo)1 .在認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)” “十萬(wàn)”“百 萬(wàn)”“千萬(wàn)”和“億知道“億”以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之 間的關(guān)系，學(xué)會(huì)分級(jí)。2 .發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，了解大數(shù)的價(jià)值。教學(xué) 準(zhǔn)備十進(jìn)制數(shù)位順序表、課件教與學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖修改（一、質(zhì)疑定標(biāo)故事導(dǎo)入，學(xué)生從故事中獲得更大數(shù)的信息，導(dǎo) 入新課。（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)更大的數(shù)）二、探究梳理1 .說(shuō)一說(shuō)生活中的大數(shù)。（收集）2 .了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。（1）在計(jì)數(shù)器上撥出十萬(wàn)。（2）你還能繼續(xù)往下?lián)軉?？你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）演示一百萬(wàn)、一千萬(wàn)、一億的形成過(guò)程。（4）小結(jié)：十進(jìn)制

10、計(jì)數(shù)法的概念。（5）完成藍(lán)色方框，匯報(bào)交流。3 .感知一億。4 .認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位及數(shù)位順序表，研究數(shù)級(jí)的劃分。（1）認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位。（2）認(rèn)識(shí)數(shù)位。（數(shù)位和計(jì)數(shù)單位是對(duì)應(yīng)，個(gè)占 的位置叫個(gè)位）（3）看看計(jì)數(shù)單位，記一記對(duì)應(yīng)的數(shù)位，怎樣才 能快速記住它們的位置呢？（分級(jí)）（4）小結(jié)：數(shù)位一般分為兩級(jí)，從個(gè)位起，每四 個(gè)數(shù)位一級(jí)，個(gè)位、十位、百位、干位是一級(jí)，叫個(gè) 級(jí)，表示多少個(gè)一，個(gè)位是從右往左數(shù)第4位，萬(wàn) 位是從右往左數(shù)第9位。三、梯度練習(xí)1 .練一練第1、2題：2 .練一練第3、4題：這兩題首先要審題，明白要求，知道計(jì)數(shù)單位對(duì) 應(yīng)的數(shù)位。計(jì)數(shù)單位和數(shù)位的概 念直接講授。“分級(jí)”的知識(shí)，應(yīng) 讓學(xué)生

11、小組討論，充 分掌握。教學(xué) 重難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：建立形象的感性認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)：相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率。3.今天有什么收獲？大數(shù)在我們是生活中無(wú)處不在。四、內(nèi)化延伸制作一張數(shù)位順序表。板 書(shū) 設(shè) 計(jì)知識(shí) 點(diǎn)認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”“十萬(wàn)” “百萬(wàn)”“千萬(wàn)”和“億”。知道 “億”以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱 和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。教 學(xué) 反 思教學(xué) 內(nèi)容3.人口普查教材分析了解各單位之間的關(guān)系，并會(huì)正確讀寫(xiě)，學(xué)生認(rèn)識(shí)大數(shù)以后，可以組織學(xué)生在 各種媒體上收集一些數(shù)據(jù)，加深學(xué)生對(duì)大數(shù)的理解。也可以針對(duì)學(xué)生收集的數(shù)據(jù) 展開(kāi)讀法和寫(xiě)法。教學(xué) 目標(biāo)1.掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表以及按數(shù)級(jí)讀書(shū)的方法，

12、能正確地讀出和寫(xiě)出億以內(nèi) 數(shù)。2.通過(guò)具體實(shí)例感受億以內(nèi)數(shù)在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生讀書(shū)寫(xiě)數(shù)的能力。教學(xué) 重難點(diǎn)重點(diǎn)：能正確地讀出和寫(xiě)出億以內(nèi)數(shù)。難點(diǎn)：數(shù)級(jí)中間、末尾有0的讀法和寫(xiě)法。教學(xué) 準(zhǔn)備數(shù)位順序表、課件教與學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖修改一、質(zhì)疑定標(biāo)2010年我國(guó)進(jìn)行了第六次人口普查，全國(guó)總?cè)丝?370536875 人。二、探究梳理讓學(xué)生在比較大 小時(shí)，經(jīng)歷思考、合 作學(xué)習(xí)和互相傾聽(tīng)的 全過(guò)程。（-）舊知鋪墊。出示：850010501 .請(qǐng)學(xué)生讀一讀。2 .說(shuō)一說(shuō)你怎樣讀數(shù)的。學(xué)生回答時(shí)，教師要突出 0的讀法。（二）億以內(nèi)數(shù)的讀法。1 .漢中約有3820000人”2 .共同討論3820000這個(gè)數(shù)應(yīng)該

13、怎么讀；學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。要求：讀一讀，你是怎么讀的？ 說(shuō)一說(shuō)，你是怎么想的？3 .比較“1380000”與“1382”讀法的聯(lián)系與區(qū)別。通過(guò)比較、討論使學(xué)生明白：萬(wàn)級(jí)的數(shù)按讀數(shù)時(shí)， 從萬(wàn)級(jí)讀起。先讀萬(wàn)級(jí)再讀個(gè)級(jí)。照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來(lái) 讀，再在后面加上一個(gè)“萬(wàn)”字。4 .試一試。請(qǐng)學(xué)生讀一讀以下這些數(shù)。19612385950051070976005 .呈現(xiàn)“2010年我國(guó)進(jìn)行了第六次人口普查，全國(guó) 總?cè)丝?1370536875 人”。（1）請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立思考，應(yīng)該怎么讀。（2）匯報(bào)思考的結(jié)果。要求：說(shuō)一說(shuō)，這個(gè)大數(shù) 有什么特征？讀一讀，怎樣讀這個(gè)數(shù)，有什么體會(huì)？6 .簡(jiǎn)要小結(jié)億以內(nèi)的讀法。通過(guò)交流，

14、教師引導(dǎo)得出讀億以內(nèi)的數(shù)的方法、步 驟。A給大數(shù)分級(jí)。如：1 37053 6875B讀數(shù)時(shí)，從萬(wàn)級(jí)讀起。先讀億級(jí)再讀萬(wàn)級(jí)最后讀 個(gè)級(jí)。（3）呈現(xiàn):“3000050000”匯報(bào)讀數(shù)結(jié)果，說(shuō)說(shuō)你是怎么讀的？板書(shū)：三十億零五萬(wàn)讓學(xué)生參與交流，鍛 煉學(xué)生的綜合能力。（三）億以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法（1）讀一讀廣東、臺(tái)灣、澳門(mén)的人口數(shù)。思考： 這個(gè)數(shù)有幾個(gè)數(shù)級(jí)？你是怎么知道的？（2）你能試著把聽(tīng)到的數(shù)寫(xiě)出來(lái)嗎？寫(xiě)的時(shí)候 有什么好的建議？（3）小結(jié):第一個(gè)數(shù)的億級(jí)上時(shí)1,萬(wàn)級(jí)上是0430, 萬(wàn)級(jí)的千萬(wàn)位和萬(wàn)位上是0,個(gè)級(jí)上是3132。（4）嘗試寫(xiě)出臺(tái)灣和澳門(mén)數(shù)位人口數(shù)。（5）說(shuō)一說(shuō)，億以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法和讀法。三、梯度練習(xí)

15、1.2題2 .在整數(shù)數(shù)位順序表中，從右向左數(shù)，第四位是 （）位，第九位是（）位，億位的右面是（）位。3 . 一個(gè)數(shù)的最高位是千萬(wàn)位，這個(gè)數(shù)是 （）位數(shù)。一個(gè)數(shù)的最高位是百億位，這個(gè)數(shù)是（）位數(shù)。4 .用1、2、3、4、0、0、0組成七位數(shù)，最大的 是（），最小的是（）。5 、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？四、內(nèi)化延神說(shuō)出下列各數(shù)是幾位數(shù)，最高位是什么數(shù)位。1. 1987500是（）位數(shù)，最高位是（）位。其中,“9”在（）位上，表示（）。2. 76000009是（）位數(shù)，最高位是（）位。其中,“6”在（）位上，表示（）。3. 寫(xiě)數(shù)。三十四億零三百萬(wàn)： 一億二千五百萬(wàn)零三十： 二十億八千萬(wàn)九千：

16、一百四十九億：板 書(shū) 設(shè) 計(jì)知識(shí) 點(diǎn)掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表以 及按數(shù)級(jí)讀數(shù)的方法，能正確讀 出和寫(xiě)出億以內(nèi)數(shù)。教學(xué)反思教學(xué) 內(nèi)容4.國(guó)土面枳教材分析教材安排的“國(guó)土面積”中的一些數(shù)據(jù)都比較大，通過(guò)對(duì)這些數(shù)據(jù)的改寫(xiě)，是 學(xué)生體會(huì)到改寫(xiě)的必要性，因此，數(shù)據(jù)改寫(xiě)的活動(dòng)應(yīng)盡可能在市級(jí)情境下進(jìn)行， 從而使學(xué)生體會(huì)改寫(xiě)帶來(lái)的方便。教學(xué) 目標(biāo)1 .結(jié)合具體情境比較萬(wàn)以上數(shù)的大小，體驗(yàn)比較數(shù)的大小方法多樣化性，在描述 數(shù)據(jù)過(guò)程中，體會(huì)某些數(shù)據(jù)改寫(xiě)單位的必要性，能用“萬(wàn)”、“億”為單位表示大 數(shù)。2 .過(guò)數(shù)據(jù)的收集、思考，體會(huì)較大數(shù)據(jù)的實(shí)際意義。3 .掌握數(shù)的大小比較方法，能正確比較數(shù)的大小。教學(xué) 重難點(diǎn)1 .

17、寫(xiě)整萬(wàn)，整億的數(shù)。2 .確地理解改寫(xiě)后的數(shù)據(jù)的意義。3 .清計(jì)數(shù)單位的意義，教學(xué)準(zhǔn)備課前收集的一些圖片，數(shù)據(jù)資料教與學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖修改一、質(zhì)疑定標(biāo)你能根據(jù)數(shù)學(xué)信息，提出什么問(wèn)題呢？二、探究梳理1.組合作，探究方法（大小比較）（1）你能將上面的數(shù)按從大到小的順序排列嗎？（2）學(xué)生排列后，組織交流：你是怎樣比較數(shù)的 大小的？（3）總結(jié)比較方法。我們進(jìn)行比較時(shí)，先看一看這些數(shù)分別是幾位數(shù)， 位數(shù)多這個(gè)數(shù)就打大；如果數(shù)位相同，就從最高為比 起。2.寫(xiě)整萬(wàn)、整億數(shù)為“萬(wàn)”“億”作單位的數(shù)。在日常生活、生產(chǎn)中，為了讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)方便，人 們常常需要把整萬(wàn)、整億的數(shù)改寫(xiě)成以“萬(wàn)”或“億” 位單位的數(shù)。（1）教師

18、引導(dǎo)。出示例子：把9600000改寫(xiě)成以萬(wàn)作單位的數(shù)。先讀一讀這個(gè)數(shù)。9600000讀作：九百六十萬(wàn)。觀察這個(gè)數(shù)的特征。這是一個(gè)整萬(wàn)的數(shù)，個(gè)級(jí)上一個(gè)單位也沒(méi)有。改寫(xiě)的方法。9600000960 0000-960 萬(wàn)寫(xiě)成：9600000=960 萬(wàn)把個(gè)級(jí)上的4個(gè)0省略，添上“萬(wàn)”字。并且強(qiáng) 調(diào)“萬(wàn)”字的重要性。（2）學(xué)生自主嘗試。把下面各數(shù)改寫(xiě)成以“萬(wàn)”為單位的數(shù)。1660000 12300004900007200001180000匯報(bào)改寫(xiě)結(jié)果及說(shuō)一說(shuō)改寫(xiě)的方法和注意點(diǎn)。（3）簡(jiǎn)要?dú)w納改寫(xiě)方法。在學(xué)生匯報(bào)發(fā)言的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ) 言簡(jiǎn)要?dú)w納大數(shù)改寫(xiě)的方法及注意點(diǎn)。舉例說(shuō)明“萬(wàn)”字的重要性

19、。如：9600000改寫(xiě) 成“960”的差別。（4）利用知識(shí)遷移，解決問(wèn)題。呈現(xiàn)題目要求：把10000000000改寫(xiě)成以“億”位單位的數(shù)。知識(shí)的遷移學(xué)生自主嘗試改寫(xiě)的方法。同學(xué)之間互相說(shuō)一說(shuō)改寫(xiě)的方法。匯報(bào)改寫(xiě)結(jié)果及自己的體會(huì)。3.小結(jié)。讓學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)：改寫(xiě)的數(shù)特征，改寫(xiě) 的方法，改寫(xiě)中的注意點(diǎn)。在這基礎(chǔ)上，教師再引導(dǎo) 提問(wèn)：這些數(shù)經(jīng)過(guò)改寫(xiě)后大小有沒(méi)有變化？通過(guò)提問(wèn)， 學(xué)生思考明確：大數(shù)的改寫(xiě)，改變了計(jì)數(shù)單位，但數(shù) 的大小不變?nèi)?、梯度練?xí)課文第9頁(yè)“試一試”的第1、2、3題。要求把整萬(wàn)、整億的數(shù)改寫(xiě)成以“萬(wàn)”或“億” 為單位的數(shù)，與課堂例題一樣，可以讓學(xué)生單獨(dú)完成, 觀察他們改寫(xiě)的方

20、法，特別注意改寫(xiě)后是否寫(xiě)上單位 “萬(wàn)”或“億四、內(nèi)化延神1 .填一填。一個(gè)人的血管總長(zhǎng)約40000000米,改寫(xiě)成以 “萬(wàn)”為單位的數(shù)是（）萬(wàn)米。我國(guó)2004年海洋交通運(yùn)輸業(yè)等約為 295600000000元，改寫(xiě)成以“億”為單位的數(shù)是（） 億元。526000000是（）位數(shù)，最高位是（）位，讀 作（），改寫(xiě)成以“萬(wàn)”為單位的數(shù)為（）o2 .在O里填上“V”或“二”。603920458669999901000003億030萬(wàn)69 萬(wàn)06900056032056023420000042 萬(wàn)3.把下面的數(shù)改寫(xiě)成以“萬(wàn)”為單位的數(shù)。7100001060000板 書(shū) 設(shè) 計(jì)知識(shí) 點(diǎn)用“萬(wàn)”、“億”為單

21、位表示大數(shù)， 掌握數(shù)的大小比較方法。教 學(xué) 反 思教學(xué) 內(nèi)容5.近似數(shù)教材分析近似數(shù)在日常生活中有著重要的作用，它與精確數(shù)不同，表示的僅是某一對(duì)象 的一定范圍。本節(jié)課，是使學(xué)生體會(huì)近似數(shù)的作用及意義的同時(shí)，掌握求近似數(shù) 的方法。教學(xué) 目標(biāo)1 .跟據(jù)數(shù)據(jù)，結(jié)合生活實(shí)際判斷那些數(shù)是精確數(shù)，那些數(shù)是近似數(shù)。2 .解近似數(shù)在實(shí)際生活中的作用，能用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。3 .根據(jù)實(shí)際問(wèn)題的需要求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。教學(xué) 重難點(diǎn)1 . “四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。2 .握近似數(shù)的判斷方法。教學(xué) 準(zhǔn)備課件教與學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖修改一、質(zhì)疑定標(biāo)1.示資料前半部分，說(shuō)說(shuō)你找到的數(shù)學(xué)信息。60響禮炮，169

22、步，169年。提問(wèn)：這些數(shù)字準(zhǔn)確嗎？2 .示資料后半部分，說(shuō)說(shuō)你找到的數(shù)學(xué)信息。結(jié)合具體數(shù)據(jù)， 理解什么是近似數(shù)， 從而也明白了準(zhǔn)確數(shù) 的含義、作用。近66分鐘，56個(gè)方陣，約20萬(wàn)人，近2平方米。提問(wèn)：“近” “約”在這里你是怎么理解的？3 .出問(wèn)題。這些數(shù)中，哪些是精確數(shù)？哪些是近似數(shù)？你能 說(shuō)說(shuō)生活中的近似數(shù)嗎？4 .過(guò)學(xué)生的回答。再引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類(lèi)， 在各種分類(lèi)中重點(diǎn)討論精確數(shù)與近似數(shù)這兩類(lèi)的特 點(diǎn)。二、探究梳理用“四舍五入”法取近似值的方法1 .現(xiàn)題目：巨幅國(guó)畫(huà)江山如此多嬌的實(shí)際面 積是18000平方米，但報(bào)道中稱“近2萬(wàn)平方米”，這 里的“2萬(wàn)”是如何得到的？2 .流（1）引

23、導(dǎo)提問(wèn)：你知道如何得到一個(gè)數(shù)的近似 值嗎？引導(dǎo)學(xué)生理解“更接近”的意義。3 .學(xué)生自主嘗試，解決問(wèn)題。4 .反饋交流結(jié)果。1 8000更接近多少萬(wàn)？觀察數(shù)軸。強(qiáng)調(diào)“改寫(xiě)”。保留到萬(wàn)位或改寫(xiě)成用萬(wàn)作單位的 數(shù)?！岸钡闹R(shí)。如：1 80002 萬(wàn)。5 . 33482,利用線軸再次理解“四舍五入”求近似 值。如：23 3482比23 萬(wàn)6 .在以“萬(wàn)”為單位的近似數(shù)時(shí)都來(lái)看哪一位呢？ 怎么看？你怎么理解“四舍五入？ ”8 .練2題。9 .： “四舍五入”法求近似數(shù)的方法。要求學(xué)生 用自己的話說(shuō)一說(shuō)自己的體會(huì)，以及“略寫(xiě)”過(guò)程的 注意點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“光”號(hào)和計(jì)數(shù)單位。三、梯度練習(xí)1 .下面畫(huà)線的數(shù)中，哪些是

24、精確數(shù)？哪些是近似 數(shù)？分別填在相應(yīng)的橫線上。地球的赤道半徑長(zhǎng)6378164米，赤道周長(zhǎng)約是40000千米；在地球上，人們夜間用望遠(yuǎn)鏡能看到大約 50000顆星星；地球公轉(zhuǎn)一周要花365日5時(shí)48分46 秒。精確數(shù)有：近似數(shù)有：2 .填一填。八千零五十二萬(wàn)六千寫(xiě)作()，省略萬(wàn)位后面 的尾數(shù)約是()o34020000,改寫(xiě)成以“萬(wàn)”為單位的數(shù)是()。(3)463820如果省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)約是()，如 果精確到十萬(wàn)位約是()o3 .把下面各數(shù)四舍五入到億位。10268000000 99000000002230000000 4600000000四、內(nèi)化延伸1 .用四舍五入的方法，按要求填出下表中各

25、數(shù)的 近似數(shù)。精確到億位精確到萬(wàn)位1493600002860500003099680002.判斷對(duì)錯(cuò)(對(duì)的打“ J”，錯(cuò)的打“X”)。(1)近似數(shù)都比精確數(shù)小。()一個(gè)數(shù)“四舍五入”精確到千位后是6000,那 么原來(lái)這個(gè)數(shù)最大是6499。()295600省略萬(wàn)后面的尾數(shù)約是3萬(wàn)。() (4)19078520 75, 中可以填 5、6、7、8、9。最大的八位數(shù)與最小的九位數(shù)相差lo()板 書(shū) 設(shè) 計(jì)知識(shí)點(diǎn)用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù) 的近似數(shù)。教 學(xué) 反 思教學(xué) 內(nèi)容6.從結(jié)繩記事說(shuō)起教材 分析感受數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué) 習(xí)知識(shí)的熱情，滲透數(shù)學(xué)的文化教育，使學(xué)生

26、了解我國(guó)古代勞動(dòng)人民的偉大創(chuàng) 舉。教學(xué) 目標(biāo)1 .理解記數(shù)方法的演變過(guò)程，體會(huì)其中所包含的數(shù)學(xué)思想。2 .經(jīng)歷技術(shù)方法的演變過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)一一對(duì)應(yīng)，化繁為簡(jiǎn)的思想。3 .了解我國(guó)古代勞動(dòng)人民的偉大創(chuàng)舉。教學(xué) 重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解記數(shù)方法的演變過(guò)程難點(diǎn)：感受數(shù)學(xué)知識(shí)一一對(duì)應(yīng)與化繁為簡(jiǎn)的思想。教學(xué) 準(zhǔn)備課件教與學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖修改一、質(zhì)疑定標(biāo)你知道古人是用什么辦法來(lái)記錄自己獵物的多 少？二、探究梳理1 .指導(dǎo)閱讀2 .簡(jiǎn)要介紹第一幅圖中石子記數(shù)與結(jié)繩記數(shù)都是“逐一計(jì)數(shù)”， 體現(xiàn)了數(shù)學(xué)一一對(duì)應(yīng)的思想；第二幅圖中對(duì)羊群的計(jì)數(shù) 是“按群計(jì)數(shù)”，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)化繁為簡(jiǎn)的思想，也是進(jìn) 位制的“原形”。從古至今，人類(lèi)歷

27、史上出現(xiàn)過(guò)許多不同的進(jìn)位制。 現(xiàn)在應(yīng)用最廣泛的十進(jìn)位制起源于古代人們用雙手十讓學(xué)生了解計(jì)算方法 的發(fā)展指計(jì)數(shù)的方式。圖三、圖四展示了一些古代不同國(guó)家和地區(qū)的記數(shù) 符號(hào)。三、梯度練習(xí)1 .介紹有關(guān)古埃及象形數(shù)字和瑪雅數(shù)字。2 .介紹有關(guān)中國(guó)算籌數(shù)碼。四、內(nèi)化延伸從古至今，人類(lèi)經(jīng)歷了許多計(jì)數(shù)方法，數(shù)學(xué)有許多 奧秘，等著同學(xué)們?nèi)ヌ剿?。感知?shù)學(xué)是勞動(dòng)人 民從實(shí)踐中創(chuàng)造出來(lái) 的板 書(shū) 設(shè) 計(jì)知識(shí) 點(diǎn)記數(shù)方法的演變教 學(xué) 反 思教學(xué) 內(nèi)容7-8.練習(xí)一（2課時(shí)）教材分析在實(shí)際生活運(yùn)用中，掌握更大數(shù)的讀寫(xiě)，并能在數(shù)學(xué)信息的收集過(guò)程中，認(rèn) 識(shí)近似數(shù)的綜合練習(xí)。教學(xué) 目標(biāo)1 .通過(guò)練習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生加深對(duì)數(shù)位排列

28、順序和數(shù)級(jí)部分的認(rèn)識(shí)。2 .使學(xué)生進(jìn)一步理解計(jì)數(shù)單位的含義，知道不同數(shù)位上的數(shù)字所表示的意義是不 同的。3 .通過(guò)讀寫(xiě)練習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生提高正確讀數(shù)，寫(xiě)數(shù)的能力。4 .通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)和提問(wèn)練習(xí)，使學(xué)生提高對(duì)知識(shí)的理解水平，訓(xùn)練學(xué)生分折和 判斷的能力。教學(xué)重難點(diǎn)1 .大數(shù)的改寫(xiě)、略寫(xiě)、計(jì)數(shù)單位的含義。2 .級(jí)中含有0的讀、寫(xiě)法。3 .理解讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)的規(guī)則。教學(xué)準(zhǔn)備設(shè)計(jì)意圖修改教與學(xué)活動(dòng)第一課時(shí)：基礎(chǔ)練習(xí)1 .讓學(xué)生把下面的數(shù)位順序表補(bǔ)充完整。學(xué)生完成以上數(shù)位順序表后，再補(bǔ)充如下幾個(gè)問(wèn)題。（1）從個(gè)位起，第幾位是百位？第幾位是萬(wàn)位？ 第兒位是億位？（重復(fù)提問(wèn)）萬(wàn)位的右面一位是什么位？左邊一位呢？2 2） 一個(gè)九位數(shù)，它的最高位是哪一位？3 3）數(shù)位與計(jì)數(shù)單位有什么不同？（讓學(xué)生用自 己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)自己的體會(huì)。）2.讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。展示資料，讓學(xué)生根據(jù)資料內(nèi)容來(lái)讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)。（1）讀一讀萬(wàn)里長(zhǎng)城全長(zhǎng)約6700000米。北京故宮占地面積720000平方米。2000年我國(guó)進(jìn)行了第五次人口普查，全國(guó)總?cè)?口約為1295330000人，上海人口約為1673770人。（2）寫(xiě)一寫(xiě)地球赤道周長(zhǎng)四千零七萬(wàn)五千七百米。正常人的心臟一年要跳四千二百萬(wàn)次。地球海洋總面積是三億六千二百萬(wàn)平方米。3.判斷近似數(shù)和準(zhǔn)確數(shù)。呈現(xiàn)如下題目，讓學(xué)生判 斷。（1）小明身高約150厘米。 （）（2）小芳體重35千克.（）（