低年級作文評語

1、本文格式為word版，下載可任意編輯低年級作文評語 低班級作文評語大全 導讀：我依據大家的需要整理了一份關于低班級作文評語大全的內容，詳細內容：評語的針對性還要做到因人而異。低班級的學校生性格是各不相同的，因而導致了他們對接受事物有不同的一面。以下是我為大家整理推舉關于低班級的一些語文作文評語，盼望對大家有所關心!低年. 評語的針對性還要做到因人而異。低班級的學校生性格是各不相同的，因而導致了他們對接受事物有不同的一面。以下是我為大家整理推舉關于低班級的一些語文作文評語，盼望對大家有所關心! 低班級作文評語一 所以，寫作文評語時，還應站在同學的角度，去品嘗你寫的作文評語會給他帶去正面還是負面的

2、影響。以下是相關的低班級作文評語，歡迎大家參閱! 1) 字體書寫美觀工整 內容豐富充實 2) 寫景寫文細膩 文思細膩靈敏 3) 開頭新奇生動 結尾前后呼應 4) 文句順暢 首尾呼應完整 5) 內容表達清晰 可圈可點 6) 語句流暢生動 用字遣詞恰到好處 7) 見解非常正確 段落分明可取 8) 內容合乎主題 段落井然分明 9) 描述豐富生動 用詞美麗流暢 10) 布滿創(chuàng)意想像 寫作仔細專心 11) 段落清晰有層次 成語運用極佳 12) 立意創(chuàng)新高遠 內容充實 具生活性 13) 能正面思索 想法不錯喔 14) 要多把握分段要領 15) 要學會標點符號正確使用 16) 可再多舉例充實內容 17) 適

3、切運用成語或修辭 18) 錯別字要訂正不再犯 19) 開頭要能引人 多往正面思索 20) 思慮不夠細膩 詞句避開俗套 21) 充分把握主旨 段落分明可取 22) 舉例說明應再加強 可以大膽發(fā)揮創(chuàng)意 23) 多應用修辭法技巧 并適當引用成語 24) 語句過于平淡 要多應用修辭法技巧 25) 宜多課外書籍 正確使用標點符號 26) 字跡力求端正工整 錯字要避開并訂正 27) 題意沒有充分把握 敘述欠缺條理 28) 錯字較多 文詞表達不夠完整 29) 內容取材平淡 宜多構思發(fā)揮創(chuàng)意 30) 專心觀看 削減涂改 詞句不要重復 31) 構思取材 新奇豐富 32) 取材適當切題 文筆生動流暢 33) 充分

4、把握主旨 內容豐富充實 34) 適當引用名言 引言成語得當 35) 文句順暢 思路清楚 結尾有力 36) 主題正確 條理分明 37) 內容略顯空洞 題材還要充實 38) 文章無法對題 分段有些不明 39) 分段重點宜多把握 避開消失離題現(xiàn)象 40) 內容較少不夠充實 修改文句使其通順 低班級作文評語留意事項： 鼓舞為主。老師在批改同學作文時，要留心同學的進步，哪怕是極其微小的進步，在評語中應當指出來，賜予確定的贊揚。有時優(yōu)點并不簡單發(fā)覺，甚至要老師帶著放大鏡去看。 即使是對同學習作中的不足之處，也應當用一種商議 式的評語。如：這個詞是不是可以換一個?這句話太長了，用標點把它們分開行嗎?等。而要盡量避開一些判決書式的冷冰冰的評語。如：語句不同，條理不清，中心不明確等。會挫傷孩子的寫作樂觀性和自信念。要盡可能讓同學從老師的評語中看到自己的特長和閃光點，一此來增加同學的力量感和成就感，讓他們感到自己能行，增加他們的自信念。 表揚鼓舞決不是盲目的吹捧、廉價的 贊揚，而是事實求是，恰如其分，同時也不排斥滿腔熱忱地指正。例如有這樣一多評語：你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增加新綠.很有詩意，也很美，但 對學校生來講，太淺顯