小學(xué)3 5年級作文文筆訓(xùn)練敘述與描寫45元付佳琪作文測評2

1、 付佳琪作文測評、學(xué)習(xí)計劃，學(xué)習(xí)課時制定 （未帶作文現(xiàn)場出題測評的參考模板） 一 作文測試題及教師點(diǎn)評 ? 測評選材能力 一試題：難忘的一個人是學(xué)校常布置的作文題，請寫出你能想到的想寫的人物 學(xué)生答題情況： 20分鐘-29個 -再也寫不出來了 答題內(nèi)容如下： 小學(xué)老師 班主任 母親 父親 已經(jīng)和媽媽離婚的爸爸 表妹冉冉 外婆 大姨 小姨 舅舅 唐若玨（我的朋友）劉潤心（我的新同桌） 徐左（我的堂哥）莫言 去澳大利亞時的住家 我的第一個外教 小學(xué)校長 丹尼爾.門多薩（新三課本中的人物）基督山伯爵 舅媽 沈石溪 陸遜 易中天 曹操 舜 老舍 安倍晉三 蒲松齡 元老師（小學(xué)數(shù)學(xué)老師） 老師點(diǎn)評： 可

2、以看得出來，學(xué)生大腦中還是有許多素材的。但因?yàn)樗季S方式不清晰，憑記憶去寫，還是相當(dāng)有局限的。正常情況下，如果一個孩子思維方式轉(zhuǎn)變，這樣一個題目的素材應(yīng)該可以想到100-500個左右。 所以，我們敢肯定，解決學(xué)生素材問題，一定要解決學(xué)生的思維方式才能解決。陽光喔24年獨(dú)創(chuàng)發(fā)散思維訓(xùn)練法，在生活，知識，想象三大空間有序思考和整理，可以1-2節(jié)課程迅速解決作文選材打不開難題。 付佳琪的問題，是思維的問題。要迅速解決孩子思維方式。才能從根本上解決選材寬度問題。 ? 測評提煉文章主題的能力 二 試題：一次下大雨，一個同學(xué)家的車被水淹了，你正好和爸爸媽媽一起看見了，你會怎么想？怎么做？ 學(xué)生答題： 1、天

3、哪，這么大的雨居然把車都淹了。那不就是同學(xué)的車嗎？不好，得趕緊告訴他/她。（想完就做，告訴同學(xué)，打電話。） 2、還得給警察打電話，讓他們趕緊來把車放到高處。（想完就做，打110，請他們派出人員。） 3、其他人的車有沒有被水淹??？我得趕緊通知親朋好友，以防更多人遭受損失。（拿起手機(jī)給他們一個個打電話。） 4、給鄰居都提醒下。（提醒鄰居看看他們的車有沒有被水淹。） 5、既然下了這么大的雨，居委會不可能不會想到車會被淹吧？趕緊去問問看他們有沒有提醒各家各戶。（想完就做，下樓去居委會。） 6、氣象局有沒有發(fā)布預(yù)警啊？這么大的雨，估計得發(fā)布紅色預(yù)警了。（看一下電視機(jī)上的消息。） 7、交通有沒有異常情況？

4、（看一下交通情況。） 8、哎呀，在機(jī)場的那些人怎么辦？（先把小事做完，如果一切都好，我們也來當(dāng)一回解救暴雨圍困的好人。） 9、陽臺上應(yīng)該沒有晾衣服吧？（檢查一下。） 10、最近自然災(zāi)害頻發(fā)，現(xiàn)在又下這么大的雨，是不是生態(tài)環(huán)境又被破壞了。 、這雨這么大，應(yīng)該不會持續(xù)很久吧？1112、天！我們家車沒被淹吧。（去檢查一下。） 13、但愿雨趕緊停。 14、還好有傘。 老師點(diǎn)評： 通過任何事情，產(chǎn)生感悟和思考，并表達(dá)出來，是寫文章最重要的能力。我們把它稱為提煉主題的能力。學(xué)生提煉主題的能力和自身的境界有直接關(guān)系的。通常文章主題深刻，境界高遠(yuǎn)。會大大提高文章的內(nèi)涵。從而直接影響到別人對作文的評價。表現(xiàn)出來

5、就是得分的高低。 陽光喔研究作文24年，認(rèn)為境界的提升是可以很快教育的，不一定非要通過漫長的感悟。 方法是，我們把一般人的境界分為八個級別。一級關(guān)注自我。二級，關(guān)注他人。三級關(guān)注群體。四級關(guān)注社會。五級關(guān)注本質(zhì)。六級關(guān)注國家和民族。七級關(guān)注自然和歷史。八級關(guān)注哲學(xué)和宗教。通常作文境界級別越高得分也越高。 該生答題中，關(guān)注到自我（12） 關(guān)注到他人（1） 關(guān)注到群體（2,3,4，） 關(guān)注到社會（6,7） 關(guān)注到自然（10） 相比同齡人，孩子思想感悟能力相當(dāng)優(yōu)秀。但是孩子的答案只是憑直覺。要經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練，會提升非?？臁Ｗ魑乃揭蚕鄳?yīng)會有質(zhì)的飛躍。 ? 測評語言表達(dá)基本功能力 三 試題：一次一個老師

6、進(jìn)班上課，雖然班上有個調(diào)皮的同學(xué)在放鞭炮，這時班上情景是怎樣的，請寫下來。 學(xué)生答題： 這時，教室一角突然傳來一個聲音：“啪啪啪”迸出的火光差點(diǎn)飛濺到同學(xué)身上。同學(xué)們的注意力立刻從老師身上移走，紛紛回頭望去。不看不知道，一看嚇一跳。一向就調(diào)皮搗蛋的小陳居然在桌下放起了鞭炮。女同學(xué)們尖叫起來，紛紛向安全地帶靠攏，男同學(xué)們則大多在笑著看熱鬧。再看我旁邊的小劉，她完全被這一突如其來的變化震住了，只是呆呆地看著，不知所措。過了好一會兒，一輪鞭炮放完了，一直緘默不語的老師大步流星地走到還沉浸在鞭炮中的小陳面前，開了口：“喲，小陳，快過年了，你還給大家制造了過年的氣氛，不錯嘛！”引得大家哄堂大笑。老師接著

7、說：“但是我得提醒你一下，鞭炮應(yīng)在空曠場所燃放，不得傷及他人，”幾位差點(diǎn)被火花濺到的同學(xué)連忙點(diǎn)頭，“那么，既然教室不是空曠場所”老師走到門前將門打開，“就只好請你去外面放了?！蓖瑢W(xué)們笑得更厲害了。 老師點(diǎn)評： 這段文字寫的比較生動，較之同齡學(xué)生，該生語言基本功是先對不錯的。文字中運(yùn)用了聲音描寫，老師語言描寫，同學(xué)動作描寫，基本上勾勒出當(dāng)時生動的場景。不足的是，如果老師學(xué)生動作設(shè)計更細(xì)膩，再加上神態(tài)心理的刻畫。能夠運(yùn)用準(zhǔn)確的動詞及聯(lián)想的話。這段文字就更漂亮了。 這段文字可以看出，該生在語言的基本功上還需進(jìn)行更系統(tǒng)的訓(xùn)練，如果進(jìn)行一段時間細(xì)致梳理，會迅速提升孩子作文表達(dá)水平。 ? 文章寫美的基本功

8、測試 四 試題：“美麗的秋天”請寫一段景色描寫 學(xué)生答題： 秋天是美麗的，秋天的黃昏尤其美麗。每至傍晚太陽落下時，天空出現(xiàn)幾道美麗的晚霞。或金 黃、或玫瑰紅、或淡紫，天空像一個會變的女孩，你永遠(yuǎn)不知道它下次會變成什么顏色。從烈日當(dāng)空一直到黑夜降臨，每一分鐘的天空都是不同的。有時候，剛一抬頭還是迷人的金黃過一分鐘再看，就變成紅紫了。 老師點(diǎn)評： 該生在描寫景物的文字中呈現(xiàn)出較好的閱讀能力，估計讀過相關(guān)類似文章，并且借鑒到文字中。這段文字描寫，能夠運(yùn)用大量的側(cè)色彩表達(dá)景物，說明寫景善于模仿。但學(xué)生的所有問題，都在于寫的東西朦朧靠感覺而不是清晰的考專業(yè)訓(xùn)練。因此會表現(xiàn)的忽好忽差。景色描寫是有章法的。

9、比如形色味動生的設(shè)計。如果學(xué)生能夠全面學(xué)習(xí)訓(xùn)練。這方面的能力就會很快被固化下來。 ? 文章角度測試 五 試題：“向祖國敬禮”是一道作文題，請寫出你可以是誰向祖國敬禮？ 學(xué)生答題： 1、自己 2、少先隊員 3、一名接受義務(wù)教育的學(xué)生 4、立志長大為祖國效力的人 5、想做一名外交家（公務(wù)員）的人 6、擁有愛國心的人 7、中華人民共和國的公民 老師點(diǎn)評：從答題中可以明顯感覺到付佳琪在角度上是弱項。這和她在學(xué)校沒有接觸夠有關(guān)系。實(shí)際上我們學(xué)校作文在小學(xué)階段基本上是不交角度的。但這種能力到中高考中時非常重要的。寫作文，我可以是人，我還可以是物，是植物，動物，建筑物-等等。有時文章稍稍做角度變化，會一下變

10、得很有新意，體現(xiàn)孩子創(chuàng)新能力。這一點(diǎn)為以后寫作獲得創(chuàng)意高分極有幫助。需要全面學(xué)習(xí)。提升。 ? 測試寫作文的技法 六、你平常寫作文通常都寫什么類型？你還知道作文有哪些文體和結(jié)構(gòu)嗎？ 學(xué)生答題： 我們只寫記敘文。通常是記事，很少寫景或?qū)懭恕?我還知道有說明文、議論文、詩歌、小說、寓言、童話 結(jié)構(gòu)我知道總分總、總分 老師點(diǎn)評： 付佳琪已經(jīng)馬上小升初了，我們可以從她的答題中看到，小學(xué)作文在學(xué)校學(xué)的知識是很少的。教的也是很簡單和粗糙的。其實(shí)，我們感覺，小學(xué)通過三年系統(tǒng)學(xué)習(xí)，是可以完全把作文問題解決的。 五六年級學(xué)生，除了記敘文，其他作文形式結(jié)構(gòu)基本不太了解。極大阻礙孩子語文水平的提升，到了中學(xué)又要重新學(xué)習(xí)。加重中學(xué)負(fù)擔(dān)。 陽光喔專門為學(xué)生研發(fā)了適宜學(xué)生掌握和學(xué)習(xí)的各種文體和結(jié)構(gòu)。幫助學(xué)生在小學(xué)階段迅速提升作文能力，全面掌握作文技法，輕松面對中學(xué)學(xué)習(xí)和以后的中高考。 付佳琪這方面的知識明顯不足，應(yīng)迅速彌補(bǔ)缺失。學(xué)習(xí)各類文體和結(jié)構(gòu)，掌握寫作技法。幫助孩子在作文領(lǐng)域再上一個新的臺階。 二 學(xué)習(xí)計劃及課時設(shè)計 付佳琪的學(xué)習(xí)計劃：（目前 最快的學(xué)習(xí)時間，有可能根據(jù)學(xué)習(xí)實(shí)際情況再作小的調(diào)整） 選材 三大空間 二講