北師版八年級歷史社會生活的變遷

1、第11課社會生活的變遷課程標準知道照相和電影等在中國出現的史實，了解民國以來剪發(fā)辮、易服飾、改稱呼 等社會習俗方面的變化。教學目標知識與能力1、知道照相和電影在中國的出現和發(fā)展2、學習民國初年剪發(fā)辮、改稱呼的基本史實，并分析其原因3、學習清末民初人們服飾的變化和中山裝、旗袍的基本知識，嘗試通過服飾的 變化了解社會的變化過程與方法1、在教師指導下進行課前預習，查閱、搜集有關資料、圖片、影視錄像、舊服 飾，并將材料進行整理、歸納、加工。培養(yǎng)學生自主學習，多途徑探究問題的學習 習慣和收集、處理信息的能力。2、課堂中，教師組織、引導、點撥學生充分利用網絡編輯本組的研究成果，并 分組陳述、講解，培養(yǎng)合作

2、探究精神，增強語言表達能力及網絡的應用能力。情感態(tài)度與價值觀1、通過學習，使學生逐步認識到隨著社會的進步以及人類文明的發(fā)展，世界文 化的交流等，人類的生活必會發(fā)生重大的變化。中國社會接受西方傳入的照相和電 影，以及受西方影響發(fā)生的剪發(fā)辮、改稱呼和服飾等變化反映了時代發(fā)展的必然性2、我國的旗袍在今天世界服飾界占有重要地位，說明了人類對美好的事物能夠 形成共識。教學重點難點教學準備教材分析：學情分析：初二年級中，有不少學生是實踐活動組的成員，利用這一有利條件，讓他們去 探究與本課內容中與實踐活動的相關知識，將大大激發(fā)他們的學習興趣。初二的學生基本上已經能使用網絡查詢和下載資料，90%勺學生已經能使

3、用Word WPS以及PowerPoint等編輯和制作學習課件，但不是很熟練，但學生善于 表現的個性和急于探究的心理，使他們對網絡教學有濃厚的興趣。教師準備制作校園歷史網站，將大量與本課有關的文字、圖片、電影等編入網站，便于 學生查詢和使用。學生準備：1利用各種資源（舊服飾、老照片，或圖書老照片、百年中國、舊中國 大博覽）等書籍和資料，或借助互聯網，以及觀看相應的影視作品如（ 西洋鏡、 定軍山等），搜集與本課相關的信息，并進行整理、加工，以便在課堂上展示。2、采訪社區(qū)的老人，了解當時社會變遷情況。3、制作展示研究成果所用的課件， 存入軟盤或者U盤，以便在課堂微機上使用。 教學方法：注意發(fā)揮教師

4、的指導作用，適當給予點撥。根據對教材內容、教學目標及學生的知識、心理特點等方面的分析，本課采用 網絡教學方式進行教學。教學活動將采用探究性學習方式，學生通過確定研究目標、 親自動手收集信息和處理信息制作課件，展示自己的研究成果、培養(yǎng)自主探究的學 習習慣。整個教學過程中，板書設計:教學過程：創(chuàng)設情景導入新課教師：在每一位學生的顯示屏上都播放著一組組學生活動的精彩畫面。（將學生軍訓時期、運動會上、揀棉花以及各類活動時攝下的精彩鏡頭或拍攝 的照片壓縮成光碟進行播放，旨在激活興奮點，激增學生的學習興趣。 ） 問題：這些生動而精彩的畫面，你有什么感想？學生：A :我們的生活豐富多彩B :感謝攝影和照相技

5、術的發(fā)明，給我們留下了這么美好的瞬間。教師：我們今天的社會生活真是豐富多彩，在我們班級就有攝影興趣小組和服裝設 計小組的成員，那么你們知道照相和電影在我國是如何出現的嗎？知道中山 裝、旗袍的演變過程嗎？學生：回答略（教師給以適當的激勵性評價）教師：這些都是近代以來，西方列強攜堅船利炮打開國門而引發(fā)的社會生活的變化， 你想更確切的了解它嗎？以及當時的社會生活還有哪些變化？讓我們一起走 入第11課：社會生活的變遷。分組探究設計疑難你們的電腦顯示屏上出現的半圓形的三個彩色條框：紅、黃、藍分別代表照相 與電影的出現，剪發(fā)辮與改稱呼、服飾的變化。1、以小組為單位，根據你們材料的占有情況，選擇你們小組感興

6、趣的專題，進 行學習探究，組員做好任務分工。匯報時使用。2、在介紹你們的研究成果之前，先把匯報提綱在電腦里編輯出來，4、你們可上網查詢相關資料，也歡迎大家訪問老師在校園網中設的歷史專題網 站聚焦歷史教師巡視每一組上網查詢情況，并了解各組的選題，給予適當的指導、調控， 幫助學生設計問題。1、照相術是何時傳入中國的？它有什么歷史作用？2、電影剛傳入中國被稱為什么？中國人自己拍攝的第一部影片是什么？3、照相術和電影在西方發(fā)明不久就傳入中國并得到了發(fā)展，說明了什么？4、剪發(fā)辮的內容是什么？目的是什么？5、改稱呼的內容是什么？目的是什么？6、中山裝是誰創(chuàng)制的？你能說說它的特點嗎？7、今天的旗袍是由何發(fā)展

7、而來的？各組選出2名同學做裁判。每一小組匯報結束后，其他小組成員可以對匯報小組提出問題。匯報小組的成 員給以解答。（教師可以適當的點撥、指導，進行調控）1、每組的匯報提綱是否簡潔明了，邏輯性強（10分）2、 每組匯報成果時的創(chuàng)意是否獨特、新穎、有立意。（30分）3、回答問題時，答對給小組加分（依據難易程度不等加 5分至2分）4、參與同學多的小組整體加分（10分） 老師：現在我們一起走入“大家論”環(huán)節(jié)。（通過對這個問題的回答歸納，完成對本課的總結）精彩回放（旨在培養(yǎng)學生學會欣賞別人，充分發(fā)揮互評的作用）現在我們對本節(jié)課同學們的表現來一次精彩回放，看我們本節(jié)課各方面表現精 彩的有哪些同學？哪些地方

8、？教師對學生沒有涉及到的內容引導補充，如：哪一組材料組織的最好，匯報的 最精彩、最有創(chuàng)意等等。鞏固聯系1、清末民初，中國社會出現了許多新氣息、新事物，除了教材上介紹的幾方面 以外，你還能舉出一些其他的例子嗎？可以以史實資料或圖片說明。（可以借助網絡）2、對于清末民初，發(fā)生的巨大變化，保守者難以理解，并極力反對，進步者則 歡欣鼓舞，大力提倡，為此，雙方經常發(fā)生針鋒相對的辯論，請你編一個歷 史短劇，反映雙方的辯論。3、1）2）研究性作業(yè)：依據中山裝、旗袍的款式，設計一套你喜歡的現代版的中山裝、旗袍。近代中國社會的移風易俗，改變了人民的社會生活，是歷史的進步，也給我 們以啟示，要不遺余力的抨擊和扭轉

9、社會上的不良習俗、風氣，我們現在生 活的社會依然存在一些急需改進的地方，如污染環(huán)境、封建迷信、破壞公物、不遵守交通規(guī)則等問題，請同學們組織起來進行宣傳，為社會的進步貢獻自 己的力量。附一教師網站部分內容關于照相和電影材料一 19世紀30年代，法國人達蓋爾偶爾發(fā)現碘化銀具有感光的性能，而且碘化銀的潛像可以在水銀蒸汽下顯示出來，這樣他便發(fā)明了照相術，并命名為“達蓋爾照相術”。它的制作程序是：將一塊銅板磨光后鍍銀，然后將浸入硝酸液中，在 碘蒸汽下形成碘化銀，從而具備感光性能，將銅板放入暗箱進行攝影，形成潛像， 再讓它接觸水銀蒸汽顯像，最后在鹽水（后來改為大蘇打）中定影。后來照相術隨 著科技的進步不斷

10、的改進。材料二 19世紀晚期，照相術在清朝的宮廷十分盛行，慈禧太后、末代皇帝溥 儀和末代皇后婉容等都十分喜歡拍照片。特別是慈禧太后，她一生共留下七八百張 照片，其中有生活照，也有化妝照，她有自己專門的照相師-裕勛齡（附裕勛齡人物像），她對攝影術的好奇，使我們看到了慈禧太后晚年的生活。不久，中國的許多 城市都有了照相館，拍照留影逐步融入社會生活。照相的傳入和運用，和正在發(fā)生著巨變的近代中國歷史進程同步，有重要的歷史作用，它鎖定的瞬間即逝的歷史片 段，保留了社會發(fā)展的真實證據，為我們觀察當時的社會風貌提供了珍貴的影像資 料。（大量的有關圖片請參閱網站中設的“歷史圖庫”）材料三 “西洋影戲”-是中國

11、人對電影最初的叫法?！拔餮蟆敝鸽娪笆峭鈬?人發(fā)明的，“影戲”是中國人自己的叫法，取自于中國傳統(tǒng)的“皮影戲”一詞。中國 人很早就發(fā)明了紙（皮）影戲和走馬燈，盛行于民間，甚至流傳到中亞和歐洲，這 被認為是電影的前身。但是電影不是中國人發(fā)明的，它是現代科學技術進步與發(fā)展 的結果，是歐洲人發(fā)明的。1878年，美國攝影家梅勃里奇把12架照相機放在馬跑的 路面上間隔相等的12個小屋，將快門拴在細繩上，細繩橫在路中央，當馬跑過時， 每碰斷一根繩子，便拍下一幅照片，把這些連續(xù)拍攝的照片放在幻燈機上放映，于 是一張張靜止的照片便成一匹奔跑的馬。這種活動照相的出現開始推動電影藝術的 發(fā)展了。1895年12月28日

12、，盧米埃爾在法國巴黎一家地下咖啡館舉行了他的“活 動電影機”首次公開放映，這一天被世界公認為電影誕生的日子。材料四1896年8月11日電影自西方飄洋過海來到了中國，（附西洋鏡電 影劇照）在上海徐園“又一村”茶館的雜鬧中驀然升起了白色的幕布，看見黑白影 像的洋人開始跳躍，看見的人都驚詫不已，西洋影戲引起了極大的轟動。1904年慈禧太后七十大壽的時候，英國公使給宮里送了放映機和幾套影片，沒有想到放映的 時候發(fā)生爆炸，老太后決定清宮以后不要再放映這種玩意了，但是中國生意人的生 意經也和普天下的商人一樣敏銳，在北京開豐泰照相館的沈陽人任景豐，用今天的 觀點來看，是頗有“精品意識”的人，為了給自己在大柵

13、欄開的大觀樓影戲園提供 片源，在1905年找到當時的著名演員譚鑫培拍攝了定軍山，（附定軍山電 影劇照）照相機師劉仲倫在照相館的院中三天拍了三本露天電影，這部電影后來在 北京的大柵欄影戲園和吉祥戲院以及其他城市先后上映，引發(fā)了十分轟動的場面。 這部作品更為準確的說應該是京劇記錄片，還不是現代意義上的電影藝術作品。材料五 中國的電影事業(yè)在20世紀20年代前后是萌芽時期，1917年，我國有 了第一所自己的電影企業(yè)一一“商務印書館影片部”，到了 30年代，以上海為代表 的中國電影事業(yè)初具規(guī)模，1931年，還誕生了我國第一部有聲片歌女紅牡丹（附 劇照），同期還涌現出了一大批優(yōu)秀的演員和電影作品（附電影劇

14、照中國第一位女 演員嚴珊珊1913年在電影莊子試妻中飾演丫環(huán)的劇照，這也是我國第一部送到 國外去的影片；1920年梅蘭芳演天女散花劇照；1934年阮玲玉主演影片神 女的劇照。）照相與電影在中國出現和發(fā)展，是中國與世界交流和共同發(fā)展的一個 表現,它們給中國社會帶來了前所未有的色彩.關于剪發(fā)辮改稱呼材料一 發(fā)辮的由來-中國古代的人們篤信儒家關于“身體發(fā)膚，受之父 母，不敢毀傷，孝之始也”的教訓，男子與女子一樣蓄發(fā)不剪，或披散于肩，或束 于發(fā)頂，這種漢民族的風俗經歷了四千年， 沒有太大的變化。周邊的少數民族，有 剃掉一部分，留一部分蓄辮的。宋朝時的金人是剃掉頭頂發(fā)，編辮垂肩。滿人的發(fā) 式就是同金人一

15、致的，因為他們同出于女真族。清軍入關后，為了鏟除漢人的民族 意識，清王朝以“天下一家，君猶父也，父子一體，豈容違異”為由，于順治二年 （1645年）頒布剃發(fā)令，全國男子一律剃發(fā)留辮。當時這個法令遭到漢族人民的 強烈反對，但這些反對最終都失敗了。天長日久，人們剃發(fā)蓄辮成了習慣，拖在腦 后的一條長長的辮子就成了清朝國民外貌的最大特點。材料二 剪辮令-民國初年，臨時大總統(tǒng)孫中山頒布的關于全國男子剪 去辮子的法令，規(guī)定所有男子自法令頒布日起 20天內一律剪去辮子，逾期不執(zhí)行 者，以違法論罪。這個法令所到之處，掀起了巨大的剪辮浪潮，拖在中國男人腦后 長長的辮子最終被剪掉了。材料三孫大總統(tǒng)令：革除舊有稱呼

16、1912年3月2日，孫中山令內務部通知各官署革除前清官廳稱呼。文稱：官 廳為治之機關，職員乃人民之公仆，本非特殊之階級，何取非分之名稱。查前清官 廳，視官等之高下，有大人、老爺等名稱，受之者增慚，施之者失體，義無取焉。 光復以后，聞中央地方各官廳，漫不加察，仍沿舊稱，殊為共和政治之玷。嗣后各 官廳人員相稱咸以官職。民間普通稱呼則曰先生、曰君，不得再沿前清官廳來惡稱。 關于服飾的變化材料一 西服-西服最初是歐洲人的傳統(tǒng)服飾，后來在近代傳入中國。其 基本樣式為翻領、前襟有扣、袖口有扣、長至臀下。但是，它也有變化發(fā)展，如前 襟有雙排扣或單排扣，下擺或直角或圓角，領子或大或小。西服設計合理，在20世紀

17、三四十年代，西服已經在中國城市中十分盛行了， 解放之后，由于西服有資本 主義之嫌，長期在中國社會中消失了。改革開放以來，由于中國社會與世界的接軌， 西服再次在中國盛行開來。材料二 中山裝-是民主革命家孫中山先生為革命黨人設計的新款服裝， 他借鑒英國式獵裝并對傳統(tǒng)服裝改良的產物，具備好看、實用、方便等優(yōu)點，經孫 中山提倡，得到了廣大群眾的熱烈歡迎，為了紀念孫中山先生在服裝上的改革精神， 人們把這種服裝叫中山裝。民國十八年制定憲法時，中山裝被定為禮服。中山裝是 傳統(tǒng)與時代的完美結合，從此成為中國男子的典型服裝，并且開創(chuàng)了一個新時代。 一直到20世紀80年代，中山裝一直是中國男子日常服飾和正規(guī)服飾的

18、代表。材料三 民國男士服-長袍、馬褂、學生裝、中山裝1913年，北京政府頒布了服制條例，規(guī)定禮服的式樣。男子禮服分大禮服、 常禮服兩種，除常禮服的一種為中國的長衫、馬褂外，其余均采用西式禮服式樣。 但喜西式禮服者不多，故男服主以長衫、馬褂。用做禮服的長衫、馬褂，其款式、 質料、顏色及尺寸等均有一定格式。馬褂一般都用黑色絲麻棉毛織品為之，對襟窄 袖，下長至腹，前襟釘紐扣五粒。長衫則用藍色，大襟右衽，長至踝上兩寸，袖與 馬褂齊長。左右兩側的下擺處，還開有一尺左右的長叉。顏色可以不拘。初春或深 秋，人們喜在長衫外加著一件馬甲，以代馬褂。學生裝實際上是一種西裝，一般不翻領，只有一條窄而低的狹領，穿時用

19、紐扣 扣緊，不需領帶、領結等。衣服的正面下方，左右各綴一只暗袋。由留學生傳入國 內?！爸猩窖b”是孫中山改造英式獵裝制定的。樣式為翻領、對襟、五鈕，前胸左 右各綴方形凸袋，有軟蓋。材料四 旗袍-旗袍是屬于“長袍”類的女裝，是由遠古秦漢時代的“深衣” 演繹而來的，歷經唐、宋、元、明、清幾個朝代的演變與發(fā)展，起先是指男女通用 的長袍，后來到了近代就成為女子的專利了。清朝時的旗袍寬大、平直，長可至足， 而且多用繡花滾邊修飾。到了 20世紀20年代，辛亥風暴推翻了封建王朝，也把傳 統(tǒng)苛刻的禮教和風化觀念丟在了一邊。加之受外來服飾的影響，旗袍由此卸去了傳 統(tǒng)沉重的負擔，新式旗袍在亂世妝扮中開始釀成，注重體現女性的自然美。旗袍的 長度變短，腰身收緊，領子變高并且系扣，線條分明，成為極有東方女性端莊典雅、 含蓄風范的改良旗袍。據說得風氣之先的上海女學生是旗袍流行的始作俑者。（附圖片：攝于1916年的身著時髦的新式高領女裝的女學生；攝于 1921年的新女性的照 片）尤其青布旗袍最為當時的女學生所歡迎，全國效仿，幾乎成為20年代后期中國新女性的典型裝扮。在傳統(tǒng)與現代的思想潮流碰撞中，旗袍越來越貼近時代