二級心理咨詢師考試測試題含答案

1、二級心理咨詢師考試測試題含答案1多選題 比爾，蓋茨確立了10大優(yōu)秀員工準則，其中，第四條是“與公司制定的長期目標保持一致”。下列說法中，你認為與上述“第四條”意思相符的是()。A.積極轉(zhuǎn)變思維，減少個性化心態(tài)A.獎金和薪水不是唯一的工作動力C.把自己融入到整個團隊中去D.幫助老板成功，你才能成功參考答案：BCD參考解析：第4條準則與公司制定的長期目標保持一致：跟隨公司的目標，把握自己努力的方向;做一個積極主動的人;獎金和薪水不是唯一的工作動力;把自己融入整個團隊中去;幫助老板成功，你才能成功。2單選題 關(guān)于保密原則，正確的說法是()。A.咨詢師對于泄密有權(quán)訴諸法律A.求助者的所有情況都必須絕對

2、保密C.初診接待時應(yīng)該說明保密原則D.心理咨詢師時刻保守求助者的秘密參考答案：C參考解析：求助者只有認為自己所說的一切都能得到保密的承諾時，才能敞開心扉，毫無保留地向咨詢師傾訴，從而有助于問題的解決。對心理咨詢中的保密原則，要反復向求助者說明，承諾咨詢?nèi)藛T的責任，并說明一旦由咨詢?nèi)藛T泄密，求助者有訴諸法律的權(quán)利。同時，咨詢師還要說明保密例外的情況。3多選題 影響社會知覺的主觀因素包括()。A.情緒A.興趣C.動機D.經(jīng)驗參考答案：ABCD參考解析：影響社會知覺的主觀因素包括四個方面：認知者的經(jīng)驗，個體過去經(jīng)驗不同，對相同對象的認知也會有不同的結(jié)果;認知者的動機與興趣，由于動機與興趣不同，個體選

3、擇認知對象會有所不同，個體往往會忽他不感興趣的事情，集中于他感興趣的事情，同樣，能滿足認知者需要，符合其動機的事物往往成為注意的中心與認知對象;認知者的情緒，個體的情緒狀態(tài)也會影響到個體對對象的認知，如處于積極情緒狀態(tài)的認知者傾向于給他人賦予積極的品質(zhì)，用“積極”的眼光知覺他人，反之則用“消極”的眼光知覺他人。4多選題 關(guān)于想象，正確的說法包括()。A.想象的素材來自于表象A.想象屬于形象思維C.想象屬于記憶的范疇D.想象往往具有創(chuàng)造性參考答案：ABD參考解析：想象是以表象的內(nèi)容為素材，來源于表象，卻和表象有著本質(zhì)的區(qū)別。想象具有創(chuàng)造性，屬于形象思維的范疇。一個新的人物形象在人的大腦中創(chuàng)造出來

4、，是一種形象思維的過程，即想象的過程。5多選題 以下說法正確的包括()。A.依賴是好感，移情是信任A.依賴是現(xiàn)實幫助，移情則是過去感情的彌補C.依賴者往往尋求心理依靠，移情者則尋求感情寄托D.依賴者目標是尋找替代物，移情者則尋找現(xiàn)實目標參考答案：BC一般資料：求助者，女性，32歲，四川災區(qū)教師。案例介紹：求助者自述，今年地震時，我因當日下午沒課，地震發(fā)生時剛好在家，因而幸免于難。但我失去了自己唯一的10歲兒子和班里多名學生，我不敢相信，幾分鐘的時間我就這樣永遠地失去了他們。地震后這些天，我一方面要做學生和家長的工作，另一方面還要面對丈夫、家人、同事，不知哪來的力量，在幾乎不吃、不喝、不睡的情況

5、下堅持了下來。失去愛子，心如刀絞，兒子的樣子總是浮現(xiàn)在腦海里揮之不去。兒子很可愛，地震的前一天5月11日是母親節(jié)，兒子親手繪制了賀卡，放在了我的桌上，那天中午兒子在睡覺，是我把他喊醒的，催他去上學，如果讓兒子晚點去學校，兒子就不會死，如果我送兒子去上學，兒子也不一定死，如果讓兒子留下來陪自己，兒子根本就不會死。想到這些我更痛苦。我已經(jīng)決定今后不再當老師了，我不知道怎樣面對剩下的學生，現(xiàn)在看到房子就想到地震，看到孩子就想割兒子，晚上無法入睡。內(nèi)心極度恐懼，有車經(jīng)過都以為發(fā)生余震了，總感覺地在晃動，不敢到墻邊去，非常強的無助感?，F(xiàn)在情緒非常低落，什么都不想做，也沒有什么興趣，每天就是杠械地執(zhí)行校長

6、和家人的指示，記憶很差，很多事都需要別人多次提醒，這學期開學后已不能授課。自己知道地震過去了，應(yīng)該早點擺脫地震的影響，但是擺脫不了。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者為人正直，樸實善良，勤勞，有IO年教齡，目前為小學四年級班主任，與兒子的關(guān)系極為密切，與丈夫的關(guān)系良好，性格內(nèi)向，為人做事謹小慎微，地震中失去兒子和多名學生。求助者身體健康，地震后堅持住在帳篷中，不愿意住活動扳房。根據(jù)以上案例，回答以下題6簡答題針對該求助者還需了解哪些資料?參考解析：針對該求助者還需了解的資料有：(l)地震后的軀體癥狀。(2)社會支持系統(tǒng)的幫助和作用。(3)地震前前后人際交往情況。(4)經(jīng)濟情況。(5)既往心理咨

7、詢歷史。7簡答題 對該求助者可能的診斷有哪些，并分別陳述理由?參考解析：初步診斷：嚴重心理問題。一：恐怖癥，理由：(1)該求助者對不應(yīng)感到恐懼對對象情景恐懼。(2)由此產(chǎn)生內(nèi)心的變形沖突。(3)時間達三個月以上。(4)社會功能損害嚴重。二：抑郁癥。理由：(1)興趣下降或消失。(2)情緒低落。(3)社會功能損害嚴重。(4)社會功能損害嚴重。三、創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙( PTSD)。(1)強烈的精神創(chuàng)傷。(2)刨傷性體驗后反復重現(xiàn)。(3)強迫性回憶：(4)目前病程在半年內(nèi)：四、適應(yīng)障礙：理由：(1)應(yīng)激性事件地震：(2)反應(yīng)性情緒膏礙：(3)社會功能損害：(4)病程在半年內(nèi)：8簡答題 在本案中，求助者面臨

8、的壓力按強度應(yīng)如何分類?參考解析：求助者面臨的壓力按強度可分為：(1)一般單單一性生活壓力：(2)疊加性壓力，又分為同時性疊加壓力和繼時性疊加壓力。(3)破壞性壓力：9簡答題 災難綜合征的階段及其特點是什么?參考解析：災難綜合征的階段及其特點是：(1)驚嚇期。在這一階段里，受害者對創(chuàng)傷和災難喪失知覺，就像通常所說的“失魂落魄的狀態(tài)，事情過后，往往對事件不能回憶(2)恢復期。在恢復期中，受害者才出現(xiàn)焦慮、緊張、失眠、注意力下降等，這與通常所說的“后怕”相仿。受害者棠常逢人便訴說自己的遭遇，正像電影“祝?！敝械南榱稚┑谋憩F(xiàn)。(3)康復期。在康復之后，心理重新達到平衡。10簡答題 急性應(yīng)激障礙與創(chuàng)傷

9、后應(yīng)激障礙應(yīng)如何鑒定?參考解析：急性應(yīng)激障礙和創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的區(qū)別在于癥狀的持續(xù)時間以及癥狀與創(chuàng)傷事件的短暫聯(lián)系。急性應(yīng)激障礙以急劇.嚴重的精神打擊作為直接原因，表現(xiàn)有強烈情緒體驗的精神運動性興奮，行為有一定盲目性;或者為精神運動性抑制，甚至木僵。在受刺激后數(shù)分鐘或數(shù)小時發(fā)病，病程短暫，一般持續(xù)數(shù)小時至1周，通常在1個月內(nèi)緩解。創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙也稱延遲性應(yīng)激降礙，指由異乎尋常的強烈的或災難性心理創(chuàng)傷事件導致延遲出現(xiàn)和長期持續(xù)的精神障礙：其精神障礙主要表現(xiàn)為：1)反復出現(xiàn)創(chuàng)傷性體驗;2)持續(xù)的警覺性增高;3)面臨類似災難境遇可感到痛苦;4)對創(chuàng)傷性經(jīng)歷的選擇性遺忘，在遭受創(chuàng)傷后數(shù)月至半年內(nèi)出現(xiàn)，病

10、程可長達數(shù)年。11單選題 公民道德建設(shè)實施綱要所提出的職業(yè)道德的“五項要求”是( )。A.愛國守法，明禮誠信，團結(jié)友善，勤儉自強，敬業(yè)奉獻A.愛崗敬業(yè)，誠實守信，辦事公道，服務(wù)群眾，奉獻社會C.遵紀守法，文明禮貌，崇尚科學，艱苦樸素，服務(wù)人民D.熱愛集體，以人為本，守土有責，勤勞勇敢，開拓創(chuàng)新參考答案：B12單選題 不屬于編制簡答題原則的是()。A.將其操作化A.宜用問句形式C.填充形式的空格不宜太多D.每題應(yīng)只有一個正確答案參考答案：A13單選題 動機強度和活動效率的關(guān)系大致是()型曲線。A.倒UA.UC.線性D.N參考答案：D參考解析：認知心理學將記憶分為瞬時記憶、短時記憶和長時記憶三個系

11、統(tǒng)。短時記憶是在1分鐘之內(nèi)的記憶，是可以被意識到的。瞬時記憶和長時記憶中存儲的信息如果不是有意回憶的話，人們是不會意識到的。根據(jù)以下材料，回答14-25題一般資料：張某，女性，19歲，大學一年級學生。案例介紹：張某上大學近一年來，學習認真，成績良好，很樂于助人，人際關(guān)系良好，是班里的團支部副書記。張某平常非常愛干凈，內(nèi)、外衣服每日要換洗，枕巾、床單、被單等也要每日一換。為此耽誤了許多時間，也把自己搞得很累。同學的衣服或鞋子臟了，也要不厭其煩地反復提醒其換洗。自己也覺得其實沒有必要，但不這樣做心里很不舒服，害怕有什么臟東西，害怕自己會得病，和同學講過其實自己也很痛苦。本學期開始后不知因為什么原因

12、，張某好像情緒非常低落，自己經(jīng)常悄悄地流淚，整日不說話。偶爾與同學講幾句話，同學反映她好像腦子不聽使喚了，回答一個問題要想半天，還聽不懂她在說什么。慢慢地不講究了，有時甚至不洗漱，有時白天睡覺，有時晚上失眠，因此無法上課。近一個多月來總和同學說自己的某個器官丟了，別人都看見自己沒有這個器官了，但自己看不見。心理咨詢師觀察了解到的情況：張某目前休學在家，由父母帶來就診。張某的父母都是醫(yī)生，從小對她的要求嚴格，非常在意她的衛(wèi)生情況，她按家長的要求，每日換洗衣服。若臟了必定重新清洗，覺得一塵不染了才罷手。張某從小對醫(yī)學感興趣，大致了解生理、解剖學等知識關(guān)于器官丟失問題，家長多次解釋，但張某堅信不疑。

13、經(jīng)了解張菜沒有受到過什么重大打擊。14單選題對張某使用了BRMS量表，關(guān)于BRMS以下說法正確的是( )。A.評定最近1個月情況A.各項目采用7級評分法C.屬于自評與他評量表D.再次評定需間隔2-6周參考答案：D15單選題 對張某使用了BPRS量表，該量表適用于( )。A.評定精神病性癥狀A.診斷精神病性障礙C.評定躁狂狀態(tài)程度D.評定兒童行為問題參考答案：A16多選題 對張某還應(yīng)重點了解的資料包括( )。A.感知障礙A.智能障礙C.注意障礙D.情感障礙參考答案：AC17單選題 張某“回答一個問題要想半天”，這可能是( )。A.思維松散A.思維遲緩C.思維中斷D.思維貧乏參考答案：B18單選題 張某認為自己某個器官丟了，這可能是( )。A.幻視A.幻觸C.錯覺D.內(nèi)臟幻覺參考答案：D19單選題 張某“自己經(jīng)常悄悄地流淚”，這可能是( )。A.情感遲鈍A.情感倒錯C.情感淡漠D.情緒低落參考答案：D20單選題 張某反復換洗衣物，可能是( )。A.強迫意向A.強迫行為C.強迫觀念D.強迫思維參考答案：B21單選題 張某不洗漱，可能是( )。A.意志消沉A.意志增強C.意志缺乏D.意志倒錯參考答案：C2