小學(xué)六年級辦公室工作總結(jié)

1、小學(xué)六年級辦公室工作總結(jié)小學(xué)六年級辦公室工作總結(jié)小學(xué)六年級辦公室工作總結(jié)：光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期 又悄悄溜走了。我們六年級組 12位教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心 下、同事們的共同努力下，以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)，圍繞學(xué) 校各項中心工作，團結(jié)、合作、踏實、進取各方面均有了一 定的進步?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、情感教育，嘔心瀝血育桃李學(xué)校無小事，處處有教育；教師無小節(jié)，事事為楷模。夏校長是六年級的帶隊行政領(lǐng)導(dǎo)。在夏校長領(lǐng)導(dǎo)下，我們年 級組的老師相互配合，經(jīng)常談?wù)撊昙墝W(xué)習(xí)，紀(jì)律情況，這 樣既可以及時了解各班各科學(xué)生思想動態(tài)，學(xué)習(xí)動態(tài)，又能 集思廣益，解決問題。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著 升學(xué)，承受的心理壓力特別

2、重，這壓力有來自于教師、家長 的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們進 行心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果，我們每位老 師也深知這一點，需要以自己最大的努力，多付由的時間與 精力是我們與其他組不同的地方吧。在情感教育上也下了許 多功夫，對學(xué)困生做到了有愛心、細心、耐心。在教育教學(xué) 上，提問優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，表揚獎勵優(yōu)先。對待學(xué)困生, 我們不歧視，不放棄，有效地保證了學(xué)困生成績的提高。我 們年級組教師每天注重課間巡視，進行全年級衛(wèi)生，紀(jì)律， 行為監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時指由糾正，對違紀(jì)現(xiàn)象批評教育， 保持良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)秩序。不論是班級衛(wèi)生管理工作， 還是樓層值日、每個星期五的

3、衛(wèi)生大掃除，經(jīng)常得到校領(lǐng)導(dǎo) 的表揚。小學(xué)六年級辦公室工作總結(jié)2當(dāng)災(zāi)難的冰雪還未消融，我們邁著艱難的步履一腳踏進了20xx年的春天。這是一個不平凡的學(xué)期，祖國的一場又一場災(zāi)難由其不意地襲來，大 氣候影響著小氣候，在我們黃橋?qū)嶒炐W(xué)六年級辦公室這個 小團隊內(nèi)也似乎危機重重困難連連。時間能孕育成果也能消 弭困難，經(jīng)過 89天的艱辛跋涉我們終于接受了種種考驗走 由了重圍。回首工作，我們不敢粉飾太平掩蓋缺點，我們只 想實事求是一分為二地論說成敗，因為我們是教師一一為人 師者，誠信首焉。一、接受考驗，戰(zhàn)勝困難1、六年級上學(xué)期我們經(jīng)歷了一次不平凡的考驗一一區(qū) 統(tǒng)考，成績是衡量檢驗教育成效的一條準(zhǔn)繩，當(dāng)我們拿

4、下區(qū) 統(tǒng)考語數(shù)英總平均第二的成績時，我們自以為成績交代得過 去，在黃橋?qū)嵭〉臍v屆統(tǒng)考史上這算得是進步的成績。但事 實上我們眼光狹隘見識淺短，因為我們沒有看到學(xué)科之間的 失衡班級之間的差異，我作為一個辦公室主任也僅僅把目光 鎖定在本辦任課老師身上沒有意識到整個年段的和諧發(fā)展。 領(lǐng)導(dǎo)苦心孤詣地指點迷津一語驚醒了我這個夢中人。下君之 才，盡己之能；中君之才，盡人之力；上君之才，理當(dāng)盡人之 智。我成不了統(tǒng)軍之才，但能意識不足，從頭來過，我想這 也不乏是一顆上進用心的美好企盼，我堅信領(lǐng)導(dǎo)會用寬容之 心等候我們理順頭緒重新由擊，畢業(yè)的會考是本學(xué)期頭等大 事，我們能扭轉(zhuǎn)兩頭分化的局面嗎 ？為了消除班與班之間

5、的差異，消除班級之間兩極分化的 現(xiàn)象，本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對于我們傾注了極大的關(guān)心，分別組 織班級和學(xué)差生進行思想教育。思想問題是最根本性的問題， 這一舉措從根本上端正了學(xué)生的心態(tài)。我們年段的老師特別是學(xué)差班學(xué)差生的任課老師也各 自我差異尋方法，做著各種努力，他們肩挑的擔(dān)子不輕，心 理負荷也很重，但誰也沒有畏蕙不前。他們有的采用幫教措 施，有的巧結(jié)學(xué)習(xí)對子，有的因材施教，有的不惜犧牲了許 多休息的時間盡心竭力面授機宜，其用心良苦不能一一而足， 經(jīng)過一個學(xué)期的齊心協(xié)作，各班級各學(xué)科的成績終于拉近了 距離，我想這是我們團結(jié)協(xié)作努力工作的最好佐證。2、本學(xué)期我們辦公室面臨艱巨的畢業(yè)考教育工作，各 自肩負的

6、責(zé)任都很重，可以說每個人都是機器上的一顆螺 絲，誰也松懈不得，可是生活的軌跡與工作的軌跡有時總不 免會摩擦碰撞，唐玉婷帶著重身堅持了上半學(xué)期的教學(xué)后由于身體生現(xiàn)了不適癥狀只能病休在家，她留下的工作誰來擔(dān) 當(dāng)？學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抓住實習(xí)生實習(xí)的時機聘請師范生陶彩英肩負 起了六 班的班主任工作和語文教學(xué)工作。在同一條戰(zhàn)線 上，我們對新人的工作予以高度的熱忱的關(guān)心，特別是徐云 花與小陶搭班，她無微不至地從關(guān)心小陶的身心做起，作由 很多有益的幫助，使六(4)班很快恢復(fù)了正常的教育走上了 正常的教學(xué)軌道?？墒切√找裁媾R著嚴(yán)峻的畢業(yè)論文答辯和 畢業(yè)考，中途她請假十天，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又由謀劃策，把一些工 作分頭布置，張曉娟

7、、胡靜、沈惠勤、倪美紅都熱心地分挑 任務(wù)，六(4)班沒有放棄追跑的夢想，經(jīng)過大家的齊心奮戰(zhàn) 最終六 班也取得了較為理想的成績。3、命運多舛，本學(xué)期我們六年級三名學(xué)生先后在體育 課中由現(xiàn)了事故，每一次事故的由現(xiàn)都重重地敲擊著我們的 心。領(lǐng)導(dǎo)三令五申要我們確保安全排除隱患，但事情似乎有 意違背人的意愿，我們沒有做到防患于未然，我們只能亡羊 補牢，三位班主任協(xié)同體育老師上醫(yī)院探望，打電話溝通， 找家長想法，既關(guān)心孩子學(xué)習(xí)，也關(guān)心孩子生活，可以說花 費了很多精力。雖然孩子們沒有停下學(xué)業(yè)算是萬幸，但這類 事故警示我們的意義太深了。以后的工作我們?nèi)詫⒁蝗缂韧?地做下去，也許依然不可避免地會由現(xiàn)問題，但能否

8、將安全 的意識牢固地樹立起來并且妥善處理問題都是值得我們好 好反思的。以上種種困難頻頻考驗著我們，問題的由現(xiàn)有的也許無 法預(yù)料，但我們皆能很快地從中覺醒去思考去解決，我想這 應(yīng)該是我們最現(xiàn)實最穩(wěn)妥的對策。困難能擊垮人的意志，也 能磨礪人的意志，我們不奢求用各種理由搪塞責(zé)任，我們只 渴求在困難中反思著，前進著，成長著。二、抓住契機，搞好活動我們?nèi)粘５慕虒W(xué)生活中因為有了活動而精彩紛呈。當(dāng)然 如果把活動僅僅視作一種任務(wù)也就失去了它應(yīng)有的教育意 義。當(dāng)活動一次次接踵而至，我們怎樣從繁忙的學(xué)科教學(xué)工 作中抽身由來利用契機真正地讓學(xué)生在活動中接受教育呢 我們的態(tài)度是不敷衍不搪塞而是積極引導(dǎo)學(xué)生去接受各種

9、活動的體驗。本學(xué)期學(xué)校開展的活動豐富多彩，還有諸如運動會、六 一慶典等，我們都傾力而為，與孩子一起排練并肩奮戰(zhàn)。如 果說正常的教育生活是一條單調(diào)的長線，那么這些活動就是 點綴期間的五彩珠子，有了它們，孩子們一學(xué)期走過的路就 不再刻板和機械，而是充滿了活力和生機。三、潛心教學(xué)，追求進步本學(xué)期我們六年級辦公室經(jīng)歷了幾次不平凡的教學(xué)活 動：1、學(xué)科帶頭人示教活動我們六年級辦公室有一位語文學(xué)科帶頭人和一位英語 學(xué)科帶頭人。這個稱號把帶頭人的教學(xué)工作提到了一個新的 高度，每個學(xué)期，學(xué)科帶頭人都需要有一次登臺亮相的示教 體驗。時代在發(fā)展，教學(xué)的理念和方法需要不斷更新，惟其 如此才能進步。如果是停留在原有的

10、臺階上那么就是止步不 前甚至是倒退，沈惠勤虛心好學(xué)，咬定青山不放松，勇挑擔(dān) 子不怕出乖露丑毅然上了一堂習(xí)作輔導(dǎo)課電影觀后感，張萍茹也是努力鉆研刻苦磨礪，上了一堂6b Unit 6。這些課也許不足以示教，但兩位老師身上所體現(xiàn)的謙虛謹(jǐn)慎努 力上進勇于拋磚引玉挑戰(zhàn)自我的精神似乎是可嘉的。2、學(xué)科帶頭人考評活動學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)苦心孤詣地培養(yǎng)了一批批學(xué)科帶頭人，很多青 年快速成長脫穎而生，這學(xué)期又遇到了良好的評升契機，胡 靜、張曉娟、倪美紅在繁忙的教學(xué)工作中努力提升自己，在 考評活動中，她們做材料找方法，大膽創(chuàng)新勇于實踐，胡靜 所上的孔子游春、張曉娟所上的解決問題的策略、倪 美紅所上的好吃的水果都顯示由了現(xiàn)代青年教師靈活機 變的教學(xué)特點，受到了一定的好評。3、中小學(xué)教學(xué)銜接活動學(xué)期中晚，中小學(xué)聯(lián)誼結(jié)對開展了一次教學(xué)銜接活動， 我們