《蒙蒙細(xì)雨》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
《蒙蒙細(xì)雨》教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
《蒙蒙細(xì)雨》教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁(yè)
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1、?蒙蒙細(xì)雨?教學(xué)設(shè)計(jì)蒙蒙細(xì)雨教學(xué)目標(biāo)1 初讀課文 ,粗知課文的主要內(nèi)容。2 學(xué)習(xí)生字新詞。3 閱讀課文第一段。教學(xué)過(guò)程1 解題 ,質(zhì)疑。出示課題。課文為什么要用這樣一個(gè)題目？等學(xué)了課文你就知道了。2 初讀課文。聽(tīng)錄音 ,思考：課文主要講了什么事？你覺(jué)得“媽媽是怎樣的一位老師？討論 ,交流上述思考題答案。給課文分段 ,并說(shuō)說(shuō)分段的依據(jù)。默讀課文 ,自學(xué)生字新詞。3 檢查課文 ,自學(xué)生字新詞。注意帶點(diǎn)了的寫(xiě)法。說(shuō)說(shuō)課文中新詞的意思。4 學(xué)習(xí)課文第一段。默讀課文 ,思考：“我為什么這么擔(dān)憂？討論 ,交流上面的問(wèn)題。要點(diǎn)：媽媽至少要在路上淋15分鐘的雨。 媽媽身體較弱。 “我?guī)筒簧蠇寢尩拿?,只能干著

2、急。比校句子的表達(dá)方式有什么不同。那雨小得幾乎聽(tīng)不見(jiàn)沙沙的聲音 ,細(xì)得像蠶吐出來(lái)的絲。那雨很小 ,很細(xì)。概括段意。5 布置作業(yè)。完成作業(yè)本第1 ,2題。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1 細(xì)讀課文第二、三段 ,學(xué)習(xí)有關(guān)句子的句式。2 認(rèn)識(shí)課文開(kāi)頭、結(jié)尾的象征意義和表達(dá)作用。3 總結(jié)課文。教學(xué)過(guò)程1 學(xué)習(xí)課文第二段。聽(tīng)錄音 ,思考：這一要寫(xiě)什么？組織學(xué)生讀議。母女之間有哪些意見(jiàn)分歧？她們各自的理由是什么？你認(rèn)為誰(shuí)的意見(jiàn)是正確的？為什么？自讀課文 ,劃出反映媽媽品質(zhì)的語(yǔ)句。比較句子的表達(dá)方式有什么不同。已經(jīng)快到學(xué)校了 ,犯不著又跑一趟冤枉路！再說(shuō) ,還下著雨！天下著雨 ,已經(jīng)快到學(xué)校了 ,犯不著又跑一趟冤枉路。分角色讀課文的第二段。從“我和媽媽的對(duì)話中 ,可以看出媽媽是怎樣一個(gè)人？2 學(xué)習(xí)課文第四段。齊讀課文。課文開(kāi)頭和結(jié)尾寫(xiě)雨小、雨細(xì)有什么作用？3 總結(jié)全文。4 布置作業(yè)。指

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