實(shí)用人教八年級(jí)上語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃及

1、八年級(jí)語(yǔ)文（上）期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一、復(fù)習(xí)目的意義：學(xué)生全面掌握本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，形成系統(tǒng)的知識(shí)鏈。學(xué)生能夠正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，使他們具有現(xiàn)代語(yǔ)文的閱讀能力和寫作能力，具有初步閱讀文言文的能力；使學(xué)生獲得一種基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力能力，培養(yǎng)道德情操。二、進(jìn)度表 復(fù)習(xí)時(shí)間安排：2013年12月23日12月27日 （第一 、二 、三、四 課時(shí)）復(fù)習(xí)內(nèi)容：1、現(xiàn)代文字詞 2、新聞的問(wèn)題知識(shí)以及考點(diǎn)和解題方法;3、說(shuō)明文的文體知識(shí)以及考點(diǎn) 4、本冊(cè)古詩(shī)詞的的背誦與名句的默寫、賞析。5、陋室銘的背誦和閱讀理解 2013年12月30日 （第五課時(shí)）復(fù)習(xí)內(nèi)容：愛(ài)蓮說(shuō)2013年12月31日 （第六課時(shí)）復(fù)習(xí)

2、內(nèi)容：桃花源記2014年1月2日 （第七課時(shí)）復(fù)習(xí)內(nèi)容：三峽2014年1月3日 （第八課時(shí)）復(fù)習(xí)內(nèi)容：答謝中書書、記承天寺夜游2014年1月6日 復(fù)習(xí)內(nèi)容：學(xué)生看書質(zhì)疑，教師答疑指導(dǎo)。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：1、熟練掌握14單元重點(diǎn)詞語(yǔ)的讀音及寫法。2、熟練背誦及默寫會(huì)25、30課、課外古詩(shī)詞、22、24、26、27重點(diǎn)古文。3、文言文會(huì)重點(diǎn)實(shí)詞的解釋，尤其注意通假字和一詞多意現(xiàn)象；會(huì)一些名句的翻譯；會(huì)在整體把握課文的基礎(chǔ)上，回答一些重點(diǎn)問(wèn)題。重點(diǎn)古文：桃花源記（陶淵明）陋室銘（劉禹錫）愛(ài)蓮說(shuō)（周敦頤）三峽（酈道元）答謝中書書 （陶弘景）記承天寺夜游（蘇 軾）4、現(xiàn)代文重點(diǎn)要求：在整體把握課文的基礎(chǔ)上，

3、會(huì)就一些重點(diǎn)文段回答一些重點(diǎn)問(wèn)題；會(huì)記敘文、說(shuō)明文、小說(shuō)的一些知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。（1）新聞知識(shí)點(diǎn)。（2）環(huán)境描寫的作用，人物描寫對(duì)人物性格塑造的作用及人物形象性格分析；作者的感情態(tài)度。（3）說(shuō)明文重點(diǎn)掌握說(shuō)明文的順序，說(shuō)明方法及作用，語(yǔ)言的特點(diǎn)。5、綜合性學(xué)習(xí)：（1）世界何時(shí)鑄劍為犁 （關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的名言、格言、成語(yǔ)、詩(shī)歌；古今著名戰(zhàn)役；你對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的評(píng)價(jià)和看法）。（2）讓世界充滿愛(ài)（愛(ài)的歌曲；具體情景下的口語(yǔ)交際，主要考語(yǔ)言運(yùn)用能力）。（3）說(shuō)不盡的橋 （橋的成語(yǔ)、俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)、詩(shī)歌、故事；名橋欣賞等）。（4）走上辯論臺(tái) （主要考語(yǔ)言運(yùn)用能力，比如給出正方一個(gè)觀點(diǎn)，問(wèn)：假如你是反方，你會(huì)怎樣辯

4、論）。（5）蓮文化的魅力 （荷花的別稱、詩(shī)歌、風(fēng)俗、用途、傳說(shuō)故事等）。（6）怎樣搜集資料（知道搜集資料的途徑方法，以及怎樣用電腦搜集資料）。6、名著導(dǎo)讀，要求：（1）熟記作者、主人公姓名。（2）每本書至少掌握3個(gè)以上經(jīng)典故事情節(jié)。（3）對(duì)人物性格的把握和評(píng)價(jià)。（4）這本書的主要內(nèi)容和特色等。名著朝花夕拾駱駝祥子鋼鐵是怎樣煉成的。四、課時(shí)安排：共8課時(shí)五、復(fù)習(xí)方法：講練結(jié)合，以學(xué)生練習(xí)為主，教師作指導(dǎo)性講解并解決疑難問(wèn)題。六、復(fù)習(xí)措施：1、充分利用早讀時(shí)間把好基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)關(guān)，主要包括：（1）14單元重點(diǎn)詞語(yǔ)的讀音及寫法。（2）25、30課、課外古詩(shī)詞的背誦與默寫。（3）22、24、26、27課

5、重點(diǎn)古文的背誦與默寫。2、利用好課堂上的時(shí)間，結(jié)合導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練上的單元測(cè)試的文段閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生閱讀的答題方法與技巧，落實(shí)記敘文、說(shuō)明文、小說(shuō)的一些知識(shí)點(diǎn)。3、利用閱讀課的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生梳理名著的作者、主人公姓名及性格、經(jīng)典故事情節(jié)、書的主要內(nèi)容和特色等。4、練習(xí)要扎實(shí)，講練結(jié)合。5、通過(guò)練習(xí)、模擬教給學(xué)生答題、審題的方法以及訓(xùn)練他們的答題速度。七、復(fù)習(xí)效果：C: 熟練掌握14單元重點(diǎn)詞語(yǔ)的讀音及寫法。背誦及默寫會(huì)25、30課、課外古詩(shī)詞、22、24、26、27重點(diǎn)古文。B: 在掌握本冊(cè)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，解釋文言文會(huì)重點(diǎn)實(shí)詞、通假字和一詞多意現(xiàn)象；理解文章的內(nèi)容，體會(huì)所表達(dá)的作者的思想感情。A:

6、在掌握本冊(cè)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)， 分析理解現(xiàn)代文和文言文；會(huì)在整體把握課文的基礎(chǔ)上，回答一些重點(diǎn)問(wèn)題;會(huì)賞析古詩(shī)文。并能從中學(xué)到寫作的有關(guān)知識(shí)；形成系統(tǒng)的知識(shí)鏈和解題技巧。八年級(jí)語(yǔ)文下復(fù)習(xí)教案課題：現(xiàn)代文字詞 （1-4單元） 課時(shí)：第1課時(shí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：C:掌握現(xiàn)代文字詞的音、形、義。B: 在掌握現(xiàn)代文字詞音、形、義的基礎(chǔ)上，并能理解。A: 在掌握現(xiàn)代文字詞音、形、義的基礎(chǔ)上，并能理解和靈活運(yùn)用，形成語(yǔ)言技巧復(fù)習(xí)重點(diǎn)：現(xiàn)代文字詞、文學(xué)常識(shí)。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：字詞的理解和運(yùn)用復(fù)習(xí)方法：學(xué)生讀寫為主，教師強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)字詞。復(fù)習(xí)內(nèi)容：現(xiàn)代文字詞1、 知識(shí)點(diǎn)歸納：現(xiàn)代文的音、形、義。2、 習(xí)題：一、帶領(lǐng)學(xué)生看字詞，對(duì)重點(diǎn)字

7、詞的讀音進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，并要求學(xué)生隨手勾畫并在練習(xí)本上寫一至兩遍，然后每個(gè)字詞亮度兩遍，要求學(xué)生慢讀，做到“手、眼、口、心”四到。第一單元銳不可當(dāng)(dng) 業(yè)已(y) 綏( suí)靖(jìng) 閿(wén)鄉(xiāng) 聿(yù) 鄂(è) 豫(yù) 阻遏(è)瘧子 (yàozi) 寒噤(jìn) 躥(cun) 仄(zè)歪(wi) 張皇(huáng)失措 尖利 能耐 央告 轉(zhuǎn)彎抹角 月明風(fēng)清 拂(fú)曉 瓦礫(lì) 地窖(jiào) 鞠(j)躬(gng)顫(

8、chàn)巍巍(wi) 篋(qiè) 贓物 制裁 蕩然無(wú)存 納粹(cuì) 肅穆 荒謬(miù) 健忘第二單元謀(móu)死 鼴(yn)鼠 切切(qiè)察察(chá) 絮(xù)說(shuō) 順順流流 辟(pì)頭 萇(cháng) 浯(wú) 震悚(sng) 干戚 圖贊 懿(yì) 皋(go) 駭(hài) 擄(l) 瘡(chung)疤(b)詰(jié)問(wèn) 渴慕(mù) 疏懶 霹(p)靂(lì) 孤孀(shung) 差(chi)使 狼籍 簌簌

9、(sù) 典質(zhì) 慘淡 賦閑 勾留 迂(y) 蹣(pán)跚(shn) 拭(shì)擦 頹(tuí)唐 觸目傷懷 瑣屑 情郁(yù)于中 大去 交卸(xiè) 凹凼(dàng) 尷(gn)尬 ( gà) 煩躁 微不足道 大庭廣眾 楊絳(jiàng) 塌(t)敗 默存 傴(y) 翳(yì) 滯(zhì)笨 愧 (kuì)怍(zuò) 攥(zuàn) 荒僻(pì) 取締(dì) 骷髏 克扣 接濟(jì)(jì) 唏(x)噓(x ) 稀罕 噩

10、(è)耗 呵斥 焦灼(zhuó) 伎(jì)倆(ling) 顛(din)沛(pèi) 吊(diào)唁(yàn)文縐縐(zhu) 長(zhǎng)途跋涉 窮愁潦倒 風(fēng)塵苦旅 雞零狗碎 低眉順眼 連聲諾諾 生死禍福第三單元酈(lì)道元 勻稱(chèn) 僉(qin) 惟妙惟肖(xiào) 雄跨 雄姿 殘損 古樸 推崇 巧妙絕倫 剎 (chà)那 駐(zhù)足 失之毫厘，差之千里 美感 史詩(shī) 軒(xun)榭(xiè) 胸中有丘壑(hè) 嶙(lín)峋(xún

11、) 廣漆(q) 敗筆 鏤空(lu) 薔薇 因地制宜 重巒疊嶂(zhàng) 斗拱額枋(fng) 藻井 御(yù) 道 磬(qìng) 鎏(liú)金 雍(yng)正 攢(zn) 鱉(bi)頭 琉璃 蟠(pán)龍 中軸線 金鑾殿 天井 傖(cng)俗 得體 屏風(fēng) 納涼 帷幕 緩沖 造型 雅俗之分第四單元 竺(zhú)可楨(zhn) 孕育 翩(pin)然 銷聲匿(nì)跡 風(fēng)雪載(zài)途 農(nóng)諺 榆葉 連翹衰草連天 周而復(fù)始 草長(zhǎng)鶯飛 蟾蜍 鄞(yín) 囊(náng) 克隆 繁衍 胚胎 鱗片

12、脊(j)椎 (zhu) 兩棲(q) 相安無(wú)事 鳥(niǎo)臀(tún)目 恐龍 銥(y) 潮汐 褶(zh)皺(zhòu) 核磁共振 遺骸(hái) 劫難(nàn) 致密 追溯(sù) 天衣無(wú)縫 物種 歸咎(jiù) 藩(fn)籬 嘯 (xiào)聚山林 失衡 棲(q)息 監(jiān)控 在劫難逃 五彩斑斕 束手無(wú)策 物競(jìng)天擇 無(wú)動(dòng)于衷 潛(qián)意識(shí) 過(guò)濾 頃(qng)刻 面頰(jiá) 噴嚏(tì) 激蕩 嘈(cáo)雜 嘮嘮(láo)叨叨(do) 充耳不聞 視而不 見(jiàn)二、字音字形檢測(cè)，部

13、分同學(xué)板演，其他同學(xué)聽(tīng)寫，然后同桌對(duì)照答案互改，易出錯(cuò)的字詞教師要及時(shí)強(qiáng)調(diào)三、詞語(yǔ)解釋學(xué)生看書自我復(fù)習(xí)，教師檢查提問(wèn)四、文學(xué)常識(shí)1、雨果及其代表作品2、朝花夕拾是魯迅先生唯一的一本散文集。初中階段的阿長(zhǎng)、藤野先生、百草園都選自于朝花夕拾。孔乙己、故鄉(xiāng)?是小說(shuō)，選自于吶喊。作業(yè)：一個(gè)詞寫一遍（作業(yè)本）反思：課題：新聞知識(shí)；說(shuō)明文的文體知識(shí)以及考點(diǎn) 課時(shí)：第2課時(shí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：C:掌握新聞和說(shuō)明文的基本知識(shí)及考點(diǎn)。B:能找出新聞結(jié)構(gòu)的五部分，理解說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確運(yùn)用。A:能概括新聞的主要內(nèi)容；分析理解說(shuō)明方法的作用。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：1、新聞的問(wèn)題知識(shí)以及考點(diǎn)和解題方法;2、說(shuō)明文的文體知識(shí)以及考點(diǎn)復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

14、1、 能概括新聞的主要內(nèi)容。2、 理解說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確運(yùn)用，分析理解說(shuō)明方法的作用。復(fù)習(xí)方法：新聞和說(shuō)明文的基本知識(shí)及考點(diǎn)，學(xué)生練習(xí)為主。復(fù)習(xí)內(nèi)容：新聞知識(shí)；說(shuō)明文的文體知識(shí)以及考點(diǎn)一、 知識(shí)點(diǎn)歸納：（一）新聞的文體知識(shí)1、結(jié)構(gòu)的五部分：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)。2、考點(diǎn)：給一則消息擬標(biāo)題或者用一句話概括某則消息的主要內(nèi)容。3、答題方法：消息擬標(biāo)題一般是壓縮消息的導(dǎo)語(yǔ)部分。導(dǎo)語(yǔ)一般都能消息的主要內(nèi)容。如果導(dǎo)語(yǔ)過(guò)長(zhǎng)，則要求我們根據(jù)字?jǐn)?shù)的要求對(duì)其進(jìn)行刪減。一般可以是“什么人做什么事，結(jié)果怎樣”這樣的句式。如果標(biāo)題是對(duì)聯(lián)形式的，要求我們根據(jù)上聯(lián)或者下聯(lián)的語(yǔ)法特點(diǎn)填出補(bǔ)全的內(nèi)容，上下聯(lián)一般是個(gè)概括

15、消息的一個(gè)主要內(nèi)容。（二）說(shuō)明文的文體知識(shí)1、說(shuō)明文的分類：事物說(shuō)明文或者事理說(shuō)明文。2、說(shuō)明文的說(shuō)明順序：時(shí)間、空間、邏輯。說(shuō)明事物的發(fā)展過(guò)程一般用時(shí)間順序;說(shuō)明建筑或者風(fēng)景名勝一般是空間順序;說(shuō)明事物的成因或者事物時(shí)間的關(guān)系，一般用邏輯順序。3、說(shuō)明的對(duì)象及其特征4、常見(jiàn)的說(shuō)明方法及其作用(提示：每種說(shuō)明方法都是為了說(shuō)明事物的特征，所以在回答說(shuō)明方法的作用時(shí)，一定要落在“用什么樣的說(shuō)明方法怎樣怎樣的說(shuō)明了事物什么樣的特征”。比如回答舉例子這一個(gè)說(shuō)明方法的作用時(shí)，就應(yīng)該這樣回答：運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法具體明確的說(shuō)明事物怎樣的特征。)舉例子 具體明晰,便于理解,說(shuō)服力強(qiáng)(使說(shuō)明更加真實(shí)、具體、形

16、象、容易理解)列數(shù)字 使說(shuō)明更加具體科學(xué)確切,說(shuō)服力強(qiáng)做比較 顯見(jiàn)突出,更好揭示二者差異,說(shuō)服力強(qiáng)(突出事物的特點(diǎn)/使事物的特點(diǎn)更加鮮明突出)畫圖表 形象直觀,說(shuō)服力強(qiáng)分類別 條理分明,層次清晰下定義 科學(xué)簡(jiǎn)潔地揭示了事物特征打比方 生動(dòng)形象,通俗易懂5、說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性：考點(diǎn)：一些修飾、限制性、補(bǔ)充性或者模糊性的語(yǔ)言可否去掉。答案一般是“不能去掉”，因?yàn)檎沁@些詞語(yǔ)，才更好的體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，使說(shuō)明嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。6、運(yùn)用學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)解釋、解決實(shí)際問(wèn)題，或者根據(jù)所提供的材料針對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行探究，歸納總結(jié)規(guī)律。二、習(xí)題：說(shuō)明文例文訓(xùn)練作業(yè)：記住常見(jiàn)的說(shuō)明方法，并能分析出各種說(shuō)明方法的作

17、用。反思：課題：本冊(cè)古詩(shī)詞 課時(shí)：第3課時(shí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：C: 古詩(shī)詞的的背誦與名句的默寫。B：理解體會(huì)古詩(shī)詞所表達(dá)的作者的思想感情。A:分析理解古詩(shī)詞的意義，學(xué)會(huì)賞析古詩(shī)詞。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：本冊(cè)古詩(shī)詞的的背誦與名句的默寫。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：分析理解古詩(shī)詞的意義，學(xué)會(huì)賞析古詩(shī)詞。復(fù)習(xí)方法：朗讀背誦默寫古詩(shī)詞。復(fù)習(xí)內(nèi)容：一、知識(shí)點(diǎn)歸納：重點(diǎn)句子：(黑體字為易錯(cuò)字，應(yīng)該特別強(qiáng)調(diào))造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心晨興理荒穢，帶月荷鋤歸衣沾不足惜，但使愿無(wú)違征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓少壯不努力，老大徒傷悲樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌

18、懷采薇八月湖水平，涵虛混太清，氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。浮云游子意，落日故人情晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄誰(shuí)道人生無(wú)再少?門前流水尚能西!休將白發(fā)唱黃雞。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)二、習(xí)題看課本，要求學(xué)生勾畫重點(diǎn)，大聲朗讀，理解詩(shī)句的意思并體味詩(shī)句的妙處。作業(yè)十七首古詩(shī)沒(méi)有背熟練的回家接著背誦，默寫在作業(yè)本上。反思：課題：陋室銘 課時(shí)：第4課時(shí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：C: 掌握積累一些文言詞語(yǔ)，理解文章大意，學(xué)會(huì)翻譯文言文。B：理解體會(huì)文言文所表達(dá)的作者的思想感情。會(huì)在整體把握課文的基礎(chǔ)上，回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。A: 會(huì)在整體把握課文的基礎(chǔ)上

19、，回答一些重點(diǎn)問(wèn)題。分析理解文言文的思想意義，學(xué)會(huì)閱讀理解賞析文言文。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：陋室銘字詞的解釋，翻譯句子。 復(fù)習(xí)難點(diǎn)：分析理解古文的思想內(nèi)容，學(xué)會(huì)賞析古文。復(fù)習(xí)方法：閱讀古文，背誦理解字義，疏通句義。復(fù)習(xí)內(nèi)容：陋室銘的背誦和閱讀理解一、知識(shí)點(diǎn)歸納：陋室銘字詞的意義，句子的翻譯。二、習(xí)題1、分段默寫課文，同桌互批。2、結(jié)合注解理解詞語(yǔ)意思，翻譯課文。斯是陋室，惟吾德馨苔痕上階綠，草色入簾青。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。何陋之有3、閱讀理解采用方法：教師帶領(lǐng)學(xué)生共同解決活頁(yè)練習(xí)上的習(xí)題，及時(shí)了解學(xué)生的不足和不會(huì)之處。提醒學(xué)生注意。4、學(xué)生自由看習(xí)題，查漏補(bǔ)缺，同桌之間互相提問(wèn)。5、作者寫陋室銘的

20、目的是什么？作業(yè)1、背誦翻譯默寫陋室銘。2、陋室銘的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，考點(diǎn)。反思：課題：愛(ài)蓮說(shuō) 課時(shí)：第5課時(shí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：C: 掌握積累一些文言詞語(yǔ)，理解文章大意，學(xué)會(huì)翻譯文言文。B：理解體會(huì)文言文所表達(dá)的作者的思想感情。會(huì)在整體把握課文的基礎(chǔ)上，回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。A: 會(huì)在整體把握課文的基礎(chǔ)上，回答一些重點(diǎn)問(wèn)題。分析理解文言文的思想意義，學(xué)會(huì)閱讀理解賞析文言文。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：愛(ài)蓮說(shuō)字詞的解釋，翻譯句子。 復(fù)習(xí)難點(diǎn)：分析理解古文的思想內(nèi)容，學(xué)會(huì)賞析古文。復(fù)習(xí)方法：閱讀古文，背誦理解字義，疏通句義。復(fù)習(xí)內(nèi)容：愛(ài)蓮說(shuō)的背誦、翻譯和閱讀理解一、知識(shí)點(diǎn)歸納：愛(ài)蓮說(shuō)字詞的意義，句子的翻譯。二、習(xí)題（一）背誦并默寫

21、全文（二）重點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋和重點(diǎn)句子的翻譯1、解釋下列加橫線的詞語(yǔ)可愛(ài)者甚蕃出淤泥而不染濯清漣而不妖亭亭凈植2、翻譯下列重點(diǎn)句子予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣（三）主旨作者以“蓮”自喻，借抒寫愛(ài)蓮之情表達(dá)自己淡泊名利、潔身自好的人生態(tài)度，婉轉(zhuǎn)批判了追逐名利、趨炎附勢(shì)的惡濁世風(fēng)。（四）愛(ài)蓮說(shuō)的閱讀理解采用方法：老師帶領(lǐng)學(xué)生同做習(xí)題，在做題的過(guò)程中及時(shí)了解學(xué)生的不足，及時(shí)加深學(xué)生的印象，以達(dá)到牢固掌握的目的。（五）鞏固本課知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)采用方法：同桌互提，提醒學(xué)生沒(méi)有掌握的地方要重復(fù)記憶，加深印象，要用心。作業(yè)：1、C類學(xué)生繼續(xù)背誦課文，鞏固本節(jié)課所復(fù)習(xí)的要點(diǎn)

22、。2、A、B類學(xué)生做一輪上的相關(guān)習(xí)題。反思：課題：桃花源記 課時(shí)：第6課時(shí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：C: 掌握積累一些文言詞語(yǔ)，理解文章大意，學(xué)會(huì)翻譯文言文。B：理解體會(huì)文言文所表達(dá)的作者的思想感情。會(huì)在整體把握課文的基礎(chǔ)上，回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。A: 會(huì)在整體把握課文的基礎(chǔ)上，回答一些重點(diǎn)問(wèn)題。分析理解文言文的思想意義，學(xué)會(huì)閱讀理解賞析文言文。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：桃花源記字詞的解釋，翻譯句子。 復(fù)習(xí)難點(diǎn)：分析理解古文的思想內(nèi)容，學(xué)會(huì)賞析古文。復(fù)習(xí)方法：閱讀古文，背誦理解字義，疏通句義。復(fù)習(xí)內(nèi)容：桃花源記的背誦、翻譯和閱讀理解一、知識(shí)點(diǎn)歸納：桃花源記字詞的意義，句子的翻譯。二、習(xí)題（一）朗讀背誦課文（二）重點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋和

23、重點(diǎn)語(yǔ)句的翻譯1、解釋下列加橫線的詞語(yǔ)緣溪行芳草鮮美 欲窮其林 屋舍儼然有良田美池桑竹之屬 阡陌交通 黃發(fā)垂髫具答之 便要還家 咸來(lái)問(wèn)訊率妻子邑人來(lái)此絕境 無(wú)論魏晉 便扶向路處處志之 尋向所志 欣然規(guī)往 尋病終 問(wèn)津2、翻譯下列句子忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步有良田美池桑竹之屬黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)（三）出自于本文的成語(yǔ)世外桃源(容易寫錯(cuò))無(wú)人問(wèn)津（四）課文的閱讀理解采用方法：教師帶領(lǐng)學(xué)生共同做題，在做題過(guò)程中及時(shí)了解學(xué)生知識(shí)掌握不牢固或者出錯(cuò)的地方，及時(shí)糾正。（五）鞏固本節(jié)課所復(fù)習(xí)的知識(shí)，同桌之間互查。沒(méi)有掌握的地方重復(fù)記憶。作業(yè)1、C：學(xué)生背誦翻譯課文2、A、B：在背誦翻譯課文的基礎(chǔ)上，對(duì)桃花源記

24、進(jìn)行的閱讀理解。反思：課題：三峽 課時(shí)：第7課時(shí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：C: 掌握積累一些文言詞語(yǔ)，理解文章大意，學(xué)會(huì)翻譯文言文。B：理解體會(huì)文言文所表達(dá)的作者的思想感情。會(huì)在整體把握課文的基礎(chǔ)上，回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。A: 會(huì)在整體把握課文的基礎(chǔ)上，回答一些重點(diǎn)問(wèn)題。分析理解文言文的思想意義，學(xué)會(huì)閱讀理解賞析文言文。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：三峽字詞的解釋，翻譯句子。 復(fù)習(xí)難點(diǎn)：分析理解古文的思想內(nèi)容，學(xué)會(huì)賞析古文。復(fù)習(xí)方法：閱讀古文，背誦理解字義，疏通句義。復(fù)習(xí)內(nèi)容：三峽的背誦、翻譯和閱讀理解一、知識(shí)點(diǎn)歸納：三峽字詞的意義，句子的翻譯。二、習(xí)題（一）朗讀背誦三峽（二）字詞的解釋和重點(diǎn)句子的翻譯(10分鐘)1、解釋下列加橫線的詞語(yǔ)自三峽七百里中 自非亭午夜分不見(jiàn)曦月略無(wú)闕處 夏水襄陵，沿溯阻絕乘奔御風(fēng) 飛漱其間良多趣味 屬引凄異 哀轉(zhuǎn)久絕2、翻譯句子自非亭午夜分不見(jiàn)曦月雖乘奔御風(fēng)不