發(fā)動機總體構(gòu)造教學(xué)設(shè)計方案樣板

1、 .成都鐵路工程學(xué)校學(xué)習(xí)情境 發(fā)動機總體構(gòu)造發(fā)動機總體構(gòu)造認(rèn)識目標(biāo)內(nèi)容與教學(xué)方法設(shè)計學(xué)習(xí)領(lǐng)域N發(fā)動機總體構(gòu)造6學(xué)時學(xué)習(xí)情境m發(fā)動機總體構(gòu)造認(rèn)識6學(xué)時職業(yè)行動能力分析熟悉發(fā)動機的總體構(gòu)造，能向客戶介紹發(fā)動機的結(jié)構(gòu)特點。教學(xué)目標(biāo)通過事物的拆裝，認(rèn)識發(fā)動機的總體構(gòu)造，了解其各構(gòu)造之間的相互運動關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容描述具體教學(xué)單元的內(nèi)容及所需學(xué)時：本次課程內(nèi)容主要是在實驗室進(jìn)行，通過老師講解、示范，學(xué)生自己動手拆裝，觀察發(fā)動機的結(jié)構(gòu)，思考結(jié)構(gòu)特點，能口頭描述發(fā)動機的結(jié)構(gòu)特點。教學(xué)單元的學(xué)時為4學(xué)時，采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)和現(xiàn)場教學(xué)結(jié)合的形式教學(xué)論與教學(xué)方法建議理實一體化教學(xué)重、難點分析發(fā)動機的總體構(gòu)造認(rèn)識，注意汽

2、油機與柴油機在工作特點和結(jié)構(gòu)的主要不同。教學(xué)場景實訓(xùn)中心。練習(xí)或習(xí)題完成工作任務(wù)書。評價方法學(xué)生自評：分組討論各自拆裝的發(fā)動機，找出存在異議的地方，通過閱讀相關(guān)內(nèi)容予以確定，占比20%。學(xué)生互評：以成果展示的形式互相指出各自發(fā)動機的特點及發(fā)動機的工作過程，互相指出對方陳述的對錯。占比60%。教師評價：對各組的工作任務(wù)書進(jìn)行全面評價，主要強調(diào)發(fā)動機的工作原理，結(jié)構(gòu)特點指出存在的錯誤，占比20%。編制姓名：何亞虹審核姓名：批準(zhǔn)姓名：日期：2017、02、日期：日期：成都鐵路工程學(xué)校2016 201 7學(xué)年第 2學(xué)期教學(xué)單元設(shè)計方案(任務(wù)類)單元教學(xué)設(shè)計00-00-00（總標(biāo)題中的00-00-00，

3、分別為學(xué)習(xí)領(lǐng)域、學(xué)習(xí)情境、學(xué)習(xí)單元的序號）任課教師何亞虹所在科室機械科任教課程發(fā)動機構(gòu)造與維修教學(xué)單元主題發(fā)動機的總體構(gòu)造認(rèn)識教學(xué)時間6學(xué)時授課班級機運15-1、2、3班教學(xué)地點實訓(xùn)大樓發(fā)動機實驗室1、 初始情境（分析學(xué)習(xí)者的基礎(chǔ)知識以及學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)能力）班級機運15-1班班級人數(shù)33人男女生人數(shù)及比例男生30名年齡分布年齡16-20歲前導(dǎo)課程名稱、學(xué)習(xí)成績及學(xué)習(xí)效果分析機械基礎(chǔ)、機械制圖、汽車電器、液壓傳動考試通過率為60%以上，學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，會出現(xiàn)個別同學(xué)跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度的現(xiàn)象.班級分組情況共4組，其中2組為7人，另兩組為8人教學(xué)準(zhǔn)備理實一體化教室。多媒體一臺、黑板、白板。教學(xué)資

4、料準(zhǔn)備：PPt課件、工作任務(wù)書。學(xué)生準(zhǔn)備：先預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。 教師準(zhǔn)備：任課教師1名、實驗室老師1名。2、 教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容提出教學(xué)主題：教學(xué)計劃方面：發(fā)動機總體構(gòu)造認(rèn)識安排了8學(xué)時，作為學(xué)習(xí)情境，將該將為整學(xué)期的專業(yè)學(xué)習(xí)打下結(jié)實的基礎(chǔ)。職業(yè)實踐方面：本專業(yè)學(xué)生工作后常常進(jìn)行發(fā)動機的保養(yǎng)與維修，因此非常重要。教學(xué)目標(biāo)通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1、能認(rèn)識發(fā)動機的總體構(gòu)造及相互運動關(guān)系。2、能正確描述發(fā)動機的工作原理。培養(yǎng)了以下能力：專業(yè)能力：學(xué)習(xí)發(fā)動機的相關(guān)知識，掌握發(fā)動機的工作原理，能認(rèn)識發(fā)動機的總體構(gòu)造及相互運動關(guān)系。 方法能力：能獨立思考、自主學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)； 能獨立制定工作計劃并付諸實

5、施；能具總結(jié)與評估工作結(jié)果； 能歸納與反思工作方式方法。 社會能力：具有較強的口頭與書面表達(dá)能力、人際溝通能力； 具有一絲不茍的工作作風(fēng)；具有單兵作戰(zhàn)與團隊協(xié)作的能力； 具有艱苦環(huán)境的適應(yīng)能力。個人能力：樹立行業(yè)規(guī)范化意識，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的工作態(tài)度，學(xué)會獨立思考和團隊協(xié)作能力，善于觀察分析能力，促進(jìn)學(xué)生操作的熟練程度。促進(jìn)學(xué)生的溝通、協(xié)調(diào)能力。重點發(fā)動機的工作原理與總體構(gòu)造。難點汽油機與柴油機在工作原理與結(jié)構(gòu)上的不同特點。教學(xué)內(nèi)容要點1、利用課件講解發(fā)動機的基本術(shù)語與工作原理及總體構(gòu)造演示。2、分組在老師的指導(dǎo)下完成發(fā)動機的結(jié)構(gòu)認(rèn)識與拆裝。3、根據(jù)各組的實際完成情況完成各自的工作任務(wù)書。4、同學(xué)

6、相互評價。5、老師根據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)對其打分。 .頁腳. 3、課堂計劃表格日期：2014、08學(xué)時:課程： 發(fā)動機構(gòu)造與維修任務(wù)：1、在老師的指導(dǎo)下分組拆裝發(fā)動機，觀察其發(fā)動機的結(jié)構(gòu)特點。2、小組討論觀察結(jié)果，完成工作任務(wù)書。準(zhǔn)備黑板、儀器、座次、復(fù)印、課本、練習(xí)本、學(xué)習(xí)載體。班級：機運13-1教室：1教107 主題： 發(fā)動機總體構(gòu)造認(rèn)識課堂特殊要求： 注意安全。時間（分鐘）行為階段教師活動學(xué)生活動方法媒體10分鐘資訊告知本次課程學(xué)習(xí)的目的和過程及教材內(nèi)相關(guān)內(nèi)容，并分配小組。了解學(xué)習(xí)目的，按自由組合的方式結(jié)組，并確定組長人選。講授法10計劃傾聽學(xué)生的計劃，并記錄內(nèi)容。分組討論如何實現(xiàn)學(xué)習(xí)目地，進(jìn)行

7、簡單的實施計劃，先干什么后干什么。小組討論法10決策評價實施步驟的對錯予以指導(dǎo)。根據(jù)小組內(nèi)人員的情況，確定實施步驟和明確個人分工。小組討論法100實施觀察學(xué)生實施的過程，指出錯誤。觀察發(fā)動機，拆裝發(fā)動機，描述發(fā)動機的工作原理，結(jié)構(gòu)特點。觀察法15檢查參與小組討論，給予適當(dāng)?shù)囊庖?。確認(rèn)工作單完成的結(jié)果是否正確，小組人員做最后的修改，并由組長上交作業(yè)結(jié)果，每個小組選一名同學(xué)做發(fā)動機結(jié)構(gòu)特點的說明小組討論法15評估通過展示的結(jié)果及大家的互評，總結(jié)本次課程的效果，明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容，按學(xué)生互評結(jié)果給予各組課堂成績。各組分別展示作業(yè)結(jié)果，通過互評和討論指出存在的錯誤，并列出成績次序。展示法教學(xué)資料: 教材、

8、實物、ppt課件、工作任務(wù)書工作任務(wù)/導(dǎo)引問題：描述發(fā)動機的總體構(gòu)造與結(jié)構(gòu)特點及各構(gòu)造之間的相互運動關(guān)系。4、從教學(xué)論出發(fā)對課堂教學(xué)進(jìn)行解釋教學(xué)流程安排說明：資訊：教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)：學(xué)生初步了解本次課程學(xué)習(xí)的目的及學(xué)習(xí)方式。 教師的工作：告知本次課程學(xué)習(xí)的目的和過程及教材內(nèi)相關(guān)內(nèi)容，并分配小組。 學(xué)生的工作：了解學(xué)習(xí)目的，按自由組合的方式結(jié)組，并確定組長人選。 教學(xué)資源： 無 時間：10分鐘。預(yù)期成果：明確教學(xué)目標(biāo)，有目的去觀察。教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題及解決辦法：學(xué)生人員之間出分配不當(dāng)，老師出面協(xié)調(diào)。 計劃：教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)：學(xué)生制定初步觀察計劃。 教師的工作：傾聽學(xué)生的計劃，并記錄內(nèi)容。 學(xué)生

9、的工作：分組討論如何實現(xiàn)學(xué)習(xí)目地，進(jìn)行簡單的實施計劃，先干什么后干什么。 教學(xué)資源： 無 時間：10分鐘。預(yù)期成果：計劃內(nèi)容緊扣學(xué)習(xí)目的，無多余的過程。教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題及解決辦法：計劃易流于口頭形式，要求學(xué)生記錄計劃內(nèi)容。決策：教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)：確定觀察的順序、步驟。 教師的工作：評價實施步驟的對錯予以指導(dǎo)。 學(xué)生的工作：根據(jù)小組內(nèi)人員的情況，確定實施步驟和明確個人分工。 教學(xué)資源： 無。 時間：10分鐘。預(yù)期成果：實施步驟前后順序正確。教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題及解決辦法：容易出現(xiàn)人員分工容易不明確的現(xiàn)象，個別學(xué)習(xí)好的同學(xué)全部包攬，要求明確小組分工并完成分內(nèi)工作。實施：教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)：觀

10、察學(xué)生實施的過程，指出錯誤。 教師的工作：觀察學(xué)生實施的過程，指出錯誤。 學(xué)生的工作：觀察發(fā)動機，拆裝發(fā)動機，描述發(fā)動機的工作原理及結(jié)構(gòu)特點。 教學(xué)資源： 實物。 時間：100分鐘。預(yù)期成果：能正確拆裝發(fā)動機并能描述其結(jié)構(gòu)特點。教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題及解決辦法：拆下來，裝不上去，先讓學(xué)生自己找原因，老師提示做示范，最后老師指出原因，學(xué)生重新拆裝。檢查：教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)：參與小組討論，給予適當(dāng)?shù)囊庖姟?教師的工作：參與小組討論，給予適當(dāng)?shù)囊庖姟?學(xué)生的工作：確認(rèn)拆裝完畢，組長檢查，完成工作任務(wù)。 教學(xué)資源： 無 時間：15分鐘。預(yù)期成果：學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)得到答案。教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題及解決

11、辦法：無。評估：教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)：確定學(xué)習(xí)結(jié)果的正確性 。 教師的工作：通過展示的結(jié)果及大家的互評，總結(jié)本次課程的效果，明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容，按學(xué)生互評結(jié)果給予各組課堂成績。 學(xué)生的工作：各組分別展示作業(yè)結(jié)果，通過互評和討論指出存在的錯誤，并列出成績次序。 教學(xué)資源：無。 時間：15分鐘。預(yù)期成果：掌握所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題及解決辦法：評分不公平，教師設(shè)定一定的權(quán)重比例。學(xué)習(xí)效果檢查說明：5、附件附件1：任務(wù)工作頁附件2：課堂練習(xí)工作頁附件3：評價工作頁、附件1：任務(wù)工作頁(參考) 附件2：練習(xí)工作頁成都鐵路工程學(xué)校課堂練習(xí)工作頁發(fā)動機總體構(gòu)造認(rèn)識學(xué)習(xí)單元一、選擇題（1）、壓縮比是指氣缸（

12、 ）容積與（ ）的比值。A、工作-燃燒室B、總-燃燒室C、總-工作D、燃燒室-工作（2）、發(fā)動機排量等于氣缸各工作容積（ ）。A、之差 B、之和 C、之比 D乘積 （3）、四沖程發(fā)動機在進(jìn)行壓縮時，進(jìn)氣門（ ），排氣門（ ）。A、開-開 B、開-關(guān) C、關(guān)-開 D、關(guān)-關(guān)（4）、四沖程柴油機在進(jìn)氣行程時，進(jìn)入氣缸的是（ ）。 A、純空氣 B、氧氣 C、可燃混合氣 D、純?nèi)剂希?）、四沖程發(fā)動機一個工作循環(huán)，曲軸共旋轉(zhuǎn)（ ）周。 A、一 B、二 C、三 D、四二、判斷題（1）、活塞行程是指上、下兩止點的距離。 （ ）（2）、發(fā)動機排量是指所有氣缸工作容積之和。 （ ）（3）、四沖程發(fā)動機在作功行程，進(jìn)、排氣門都是開啟的。 （ ）三、問答題（1）、簡述四沖程汽油機工作過程。（2） 、四沖程汽油機和柴油機在總體結(jié)構(gòu)上有哪些相同點和不同點？（3） 、柴油機與汽油機在可燃混合氣形成方式和點火方式上有何