三年級閱讀練習(xí)題

1、 閱讀一在遼闊的海洋中，生活著一種中小型的魚魚印（yn）。魚印的體型長得苗條勻稱。它行動敏捷，善于游泳，性格活潑，并具有吸附在大型的鯊魚、海龜、鯨的腹部或船底的習(xí)慣。所以，人們稱它為船底魚。魚印吸附在物體上，在周游四海的過程中，遇上了餌（）料豐富的海區(qū)或者見到它的“船主”大型鯊魚捕食時吃剩下來的一些殘食，就悄悄地離開自己乘的“船”，去吃上一頓可口的美餐。然后，再尋找一條新“船”，繼續(xù)前進。一旦找不到“船”，它便吸附在附近的礁石及其他固定的物體上，作短暫休息。這時，它的細長的尾巴，似海藻隨海流飄動，以此引誘魚類，待有良機，繼續(xù)吸附上新“船”。魚印在大海中乘船周游，不僅省力氣，而且還靠著船只和鯊魚

2、等大型海洋動物的威力免受敵害侵襲，真是一舉兩得的美事！1、寫出下列各詞的反義詞。前進（ ）短暫（ ）附近（ ）2、理解帶點的字，再聯(lián)系上下文理解詞語。良機：_海中乘船周游，一舉兩得，指的是_3、魚印乘的“船”指的是_。魚印離開乘的“船”去吃一頓可口的美餐，這個“美餐”是指_閱讀二小白兔 小白兔全身雪白雪白的，沒有一點雜色，好像是用潔白無瑕的漢白玉雕刻成的。它的眼睛是紅色的，好像兩顆閃閃發(fā)光的寶石。它常常靈活地轉(zhuǎn)動紅眼珠，向周圍掃視，仔細觀察各處的動靜。它的耳朵又長又大，只要聽見一點兒輕微的聲音，就會“唰”地一下豎起來，靈巧地四面轉(zhuǎn)動，找發(fā)出聲音的地方，警惕地細聽是不是敵人靠近了。它的嘴有三瓣，

3、下唇一瓣。它的前肢短后肢長，強勁有力的后肢輕輕一蹬，就能蹦得很遠。它那短短的尾巴好像掛在屁股后面的小絨球，蹦跳的時候，一撅一撅的，又好像大風(fēng)中搖動著的銀鈴。小白兔真是活潑可愛、討人喜歡的動物。1、本段落一共有（ ）句話。2、短文小白兔的描寫順序是分別寫它的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。3、短文是圍繞“_” 這一句話來寫的。4、“它的嘴有三瓣。”從這一句話可以看出作者觀察得（ ）。5、“它的前肢短后肢長”寫出了小白兔蹦得遠跑得快的（ ）。閱讀三_ 人們喜歡蜜蜂，贊美蜜蜂的辛勤勞動。畫家畫了不少采蜜圖，詩人寫了不少贊蜂詩，甚至剛會說話的孩子也唱著：“我們的生活比蜜甜?！?

4、螞蟻忌妒蜜蜂，心里一直擱著個疑團：蜜蜂一早出工，我們也一早出工；蜜蜂天黑回窩，我們也天黑回窩。我們干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人們只夸蜜蜂，不稱贊我們，這不是太偏心了嗎？有一天螞蟻爬到花枝上去找食物見到一只小蜜蜂 嗡嗡 地飛來采蜜就抬頭氣呼呼地說 喂 蜂兒 我問你一個問題 “啥問題？你說吧?！毙∶鄯浠卮鹫f。 “你說我們螞蟻勤勞不勤勞？” “你們跟隨我們一樣，整天忙個不停，當(dāng)然勤勞羅！” “那人們?yōu)槭裁粗豢洫勀銈儯瑥膩聿环Q贊我們呢？” 蜜蜂想了一會兒，笑著說：“這個問題嘛，我覺得不難回答。因為你們的勤勞是為了自己，我們的勤勞卻是為了人們.”1、在開頭的橫線上給短文加一個恰當(dāng)?shù)念}目。2、給文

5、中的的第3自然段加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。3、根據(jù)下面所給的最后一段的意思給文章加一個結(jié)尾。 段意：螞蟻不再忌妒蜜蜂。續(xù)寫：_閱讀四我要一本書 羅蒙諾索夫是俄國有名的科學(xué)家，他是漁民的兒子，12歲的時候，白天，他跟著父親打魚，晚上，躲在板棚里看書。 有一次，羅蒙諾索夫的父親在海上捕魚，忽然，一陣狂風(fēng)，把他的帽子吹到了甲板上。不一會，海上掀起了巨浪，船上的帆篷被吹落了，情況十分緊急。 羅蒙諾索夫不顧一切沿著搖晃的桅桿爬上去，很快地把吹落的帆篷扎牢了。魚船恢復(fù)了平靜?？耧L(fēng)過去以后 父親把他拉到身邊 笑瞇瞇地說 孩子 我要獎賞你的勇敢 給你買件皮上衣 好嗎 羅蒙諾索夫搖搖頭?！澳悄阋裁茨?？” “我要一本

6、書，爸爸，其它我什么都不要?！?“難道一件皮上衣還比不上一本書？” “爸爸，我要一本什么都有的書，比方，天上的星星為什么不會掉下來，為什么黑夜過去就是黎明” 父親和水手們聽了，都驚奇地睜圓了眼睛。1、給短文中畫橫線在句子適當(dāng)?shù)丶由蠘?biāo)點。2、聯(lián)系上下文，說說你是怎樣理解“我要一本書，爸爸，其它我什么都不要”這句話的含義的。_3、假如你是羅蒙諾索夫，你會要什么禮物？為什么？_閱讀五 教室里很靜。我走（進近）一間教室，站在窗外，見一位年（青輕）的臺灣教師，正在教孩子們學(xué)習(xí)祖國的文字。他用粉筆在黑板上一筆一(畫劃)地寫著：“我是中國人，我愛中國！”他寫得很認真，也很吃力。臺灣“光復(fù)”不久，不少教師也是

7、重新學(xué)習(xí)祖國文字的。接著，他先用閩南語，然后又用還不太（熟練熟悉）的國語，一遍又一遍地讀。老師和孩子們都顯得那么嚴(yán)肅認真，而又那么富有感情。好像每個字，每個音，都發(fā)自他們火熱的、真摯的心。1、 把文中括號里不合適的字或詞劃掉。2、用“”畫出文中具體寫老師教學(xué)中嚴(yán)肅認真的詞語。3、臺灣教師為什么會寫得很吃力？_4、文中帶點的詞語表現(xiàn)了師生們什么感情？_5、上面這段文字作者是按_的順序?qū)懙摹ｉ喿x六 白鳥是西沙群島數(shù)量最多的鳥，它們成群結(jié)隊的在海面上飛。當(dāng)它們紛紛落在樹上時，綠色的樹林就像飄進了朵朵白云，遠遠望去白茫茫的一片。形體最大的海鳥叫信天翁，它的一只翅膀就有教室的大黑板那么大。最珍貴的海鳥是

8、野鴨，它的羽毛可以做高質(zhì)量的滑雪衣。最勇敢的海鳥是海燕，當(dāng)暴風(fēng)雨來臨的時候，別的鳥都躲起來，可海燕卻在海面上迎著風(fēng)浪高興地飛來飛去，一點也不害怕。1、 給帶點的字選擇正確的解釋，打上“”：成群結(jié)隊聚，合。 收來，完了暴風(fēng)雨強大而突然來的，又猛又急 過分急躁的 姓2、這段話寫了種海鳥。最多的是，最大的是，最的是野鴨，最的是海燕。3、海燕是最勇敢的海鳥是因為_ _4、哪句話最能看出白鳥很多，“_”劃出來。 閱讀七 小院的西面是花圃，一年四季花開不斷，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有個挺大的葡萄架。夏天，孩子們在葡萄架下乘涼、下棋，大人們在這里看報、休息。一只只蝴蝶上下飛舞，顯得非常熱鬧。到了

9、秋天，一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上，不時發(fā)出醉人的香味。院子的東面種著幾棵高大的白楊，它們像巨人一樣守衛(wèi)著小院。院子南面是一片碧綠的小菜園。地里種著黃瓜茄子西紅柿還種著綠油油的青菜一眼看去，個個漂漂亮亮，惹人喜愛。1、填空：這段話是按_順序?qū)懙?。先寫小院西面是_，北面有個_，院子?xùn)|面種著_，南面是_。其中寫得最多、最詳細的是_，這段話中的第_句到第_句，都是寫這里的景色的。2、讀句子，想想帶點詞的意思，給合適的說法打“”。一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上，不時發(fā)出醉人的香味。這句話寫了：葡萄長得多，有時香味會使人像喝醉酒一樣糊里糊涂。( )葡萄不但長得多，而且香味使人陶醉。 ( )葡萄成熟了，

10、很可愛。 ( )3、寫出下面詞語的反義詞：高大( ) 熱鬧( )4、照樣子寫詞語綠油油 _ _漂漂亮亮_ _5、用“”畫出文中的比喻句。6、給文中畫的地方加上標(biāo)點。7、文中的“青菜黃瓜茄子西紅柿”總的名稱是（）類。閱讀八松鼠 松鼠喜歡住在高大的老樹上，常常把窩搭在樹杈的中間。搭窩的時候，先搬來一些小樹枝，交錯著放在一起，再找一些干苔蘚鋪在上面，然后把苔蘚壓緊，踏平。窩搭好了，還在上面加一個蓋，這樣就不怕風(fēng)吹雨打了。松鼠的窩又暖和、又安全。1、 “苔”和“蘚”用音序查字法分別查大寫字母( )和( )。2、從文中找出與下列詞語意思相反的詞寫下來。濕（ ） 松（ ） 矮?。?）寒冷（ ） 危險（ ）

11、 討厭（ ）3、 這段話共有（）句，第（）句寫了松鼠搭窩的經(jīng)過，第（） 句寫了松鼠窩的特點是（ ）、（ ）。閱讀九堅固生命的根 前年去海南島，看到一棵樹干有幾圍粗、樹冠有兩畝大的榕樹。它那龐大的根系，像鐵制的一股股纜繩，把個像小山似的巨石（抱、報）得緊緊的，許多根向石縫（fngfng）中鉆去。它的枝干上還神奇地（深、伸）出許多小根來，向著大地尋找著新的基點。正是有了這棵樹，它周圍才顯現(xiàn)出異常的繁榮。鳥兒在歡快地歌唱，蜂蝶在嗡嗡地飛舞，一群群旅游者和乘涼的人在這里盡情地休閑。導(dǎo)游說，這里經(jīng)常受到臺風(fēng)的襲擊，許多樹木都倒下了，折斷了，惟獨這棵樹，多少年來從沒被刮倒過。據(jù)說，它上面的樹冠有多大，地下

12、的根系就有多大。它之所以能在任何狂風(fēng)中屹立，是因為它的根基就是這（座、坐）小山??！ 根，是生命的開始，是生的源頭，又是生的基石，它一刻不停地向地面輸送和傳遞著水分、營養(yǎng)和力量。一切植物，有了根就能生機勃發(fā)，沒有根，一切就無從談起。1、用“”劃去文中（ ）里不當(dāng)?shù)淖只蜃⒁簟?、根據(jù)提示，聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實際，理解詞語的意思并填空。（1）“冠”的意思是帽子，“樹冠”是指( )。（2）“繁榮”可以理解為“熱鬧”，“異常的繁榮”在文中指的是什么樣的情景？用“”標(biāo)出有關(guān)語句。3、讀文中畫的句子，用加點的詞語寫一句話。（1）像似的（2）之所以是因為閱讀十1 天上的云,真是形態(tài)萬千,變化無常。它們有的像

13、羽毛,輕輕地飄在空中;有的像魚鱗,一片片整整齊齊地排列著;有的像羊群,來來去去;有的像一床大棉被,滿滿地蓋住了天空;有的想山巒,像河川,像奔馬-它們有時把天空點綴得很美麗,有時又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵,陽光燦爛;霎那間又是烏云密布,大雨傾盆,云像天氣的招牌,天上掛什么云,就會出現(xiàn)什么樣的天氣。1、 這段話主要圍繞哪句話具體來寫的？把相關(guān)的句子抄寫下來。_2、文中哪些句子寫了云形態(tài)萬千？把相關(guān)句子用“”畫出。3、文中哪些句子寫了云變化無常？把相關(guān)的句子用“波浪線”畫出。4、你想象中的云還會像什么呢？_閱讀十2 雨，像落葉一樣輕，像針尖一樣細。一串串，在夕陽下閃亮。它，密密地向大地飛

14、灑，仿佛要洗凈冬天留下的痕跡。1、這段話共有（）句，寫了一年四季中（）季的雨，從第（）句中看出。寫了一天中（）時候的雨，從（）句看出。2、這段話中的第一句把雨比作（），還比作（），寫出了雨（）（）兩個特點。閱讀十一梧桐樹 校園里的梧桐樹，你是我們的好朋友。 春天，你發(fā)芽了。一個個灰白色的，有細柔絨毛的芽苞，快樂地綻開在枝頭，就像小弟弟微笑著睜開眼睛。 夏天，我們在你的樹蔭下做功課，多么涼爽。有時，我仰起頭來，透過密匝匝的綠葉，我看見金色的陽光在閃爍。我好像看見了你明亮的眼睛。 秋天，你悄悄地落葉了，我們把落葉積起來，點燃了?；鹈缣S著，發(fā)出呵呵的笑聲。我們把黑色的草灰埋在你的腳下。讓它變成養(yǎng)料

15、，使你長得更加粗壯。 冬天，在我做功課的地方，照射著燦爛的陽光。我明白了，梧桐樹！你落了葉，好讓陽光給我們更多的溫暖。 校園里的梧桐樹，你是我們的好朋友。1、聯(lián)系上下文，想一想再填空。短文中的“你”指的是（ ）；“快樂地綻開在枝頭上”的“綻開”意思是（ ）；“透過密匝匝的綠葉”的“密匝匝”的意思是（ ）。2、找出比喻句，用“”畫出來，句子中是把()比作()。3、這篇短文是按（）順序?qū)懙?。閱讀十二 陽春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細雨淋醒。它脫下破舊的外衣，又開始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤的露珠兒，慢慢地長出逗人喜愛的嫩枝綠葉。 五月，正是它擺開綠葉白花衣裳的季節(jié)，婆娑（su）的

16、綠葉襯托著朵朵潔白的梨花，在明媚的陽光照耀下，像一片銀色的海洋！中秋時節(jié)，銀梨樹上掛滿了大大小小的果實。它的外形扁圓扁圓的，與蘋果的形狀相似。它總愛“三只一群”、“五只一伙”地生長著。開始，果子的顏色呈淡綠色，后來顏色變深變黃了。來到這里的人們一看就會想到山區(qū)人民的生活一定比蜜甜。 走進果園，微風(fēng)陣陣，你還可以聞到一股股清香，當(dāng)好客的主人把又大又甜的銀梨送給你品嘗時，你就會知道銀梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口極了，銀梨確實可與北京鴨梨媲（p）美。 銀梨，你不但把美的花和美的果實奉獻給人們，還為家鄉(xiāng)人民開辟了一條致富之路。我愛家鄉(xiāng)的銀梨。1、從短文中找出合適的詞語填在括號內(nèi)。（6分）（ ）的細雨

17、（ ）的露珠（ ）的綠葉（ ）的梨花（ ）的陽光（ ）的海洋2、讀短文，找出梨果的特點填空。（4分）（1）形狀：（2）顏色：開始呈 ，后來（3）氣味：3、從短文中找出一個比喻句用“”畫出來，再找出一個擬人句用“波浪線”畫出來。千萬別丟題呦！4、短文是按（ ）順序來描寫銀梨的。閱讀十三有趣的小刺猬 刺猬是一種有趣的小動物。它的身體活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的頭尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齒非常鋒利，門牙特別長。刺猬的四（肢 枝）很短，跑起來很快。它的爪子像老鷹的爪子那么銳利，那么有力。除了腹部，刺猬渾身長滿了像鋼針一樣的硬刺，又短又密。遇到強敵時，它就把身體蜷（qun jun）成一團，成為

18、一個可怕的刺球，連兇猛的野豬也拿它沒有辦法。刺猬不僅用硬刺（保護保衛(wèi)）自己，還用它來搬東西呢！夏天，正當(dāng)人們進入夢鄉(xiāng)的時候，它悄悄地從洞中爬出來，趁著月光，竄到瓜地里，用它那鋒利的牙齒把瓜柄咬斷，然后在地上打個滾，把硬刺扎進瓜皮，一翻身就背（bibi）著瓜溜走了。1、選擇（）里正確的讀音或字詞。用“”表示。2、文章是圍繞哪句話來寫的？用“”畫出來。3、根據(jù)短文填空。刺猬的頭()，眼睛和耳朵( )，牙齒( )，門牙()。它們四肢()，跑起來很快。爪子( 、 )。渾身長滿了( )。4、下列句子中哪個是比喻句，在（）里打“”。（1）刺猬渾身長滿了像鋼針一樣的硬刺。（ ）（2）刺猬的爪子像老鷹的爪子那

19、么銳利。（ ）閱讀十四_ 一只（zhzh）螞蟻偶然爬上了一幅地圖。一位男孩看見了，驚喜地歡呼：“哈！小螞蟻登上了珠穆朗瑪峰！”“喲！小螞蟻越過太平洋啦！” 小螞蟻聽了很（滿意得意），心想：“??！地球上最高的山和最大的洋都被我（征服打?。┝耍叶鄠ゴ?！得（d di）趕快回去，向伙伴們（榮耀炫耀）一番！”于是，他調(diào)（tio dio）頭向大樹下的巢里爬去。 不想，歸途中他不知被什么擋住了去路，好不容易爬到一半，一陣風(fēng)又吹得他騰空而起，piolu（ ）在一片汪洋之中。幸好，又被那位男孩看見了，那孩子一面伸過一根枯枝，帶他tuxin（ ），一面嘆息道：“唉，真klin（ ），連這么個小土堆和小水洼都過不

20、去！” 小螞蟻一面喘氣，一面疑惑不解：“什么？連小土堆和小水洼都過不去？我不是戰(zhàn)勝過最高的山和最大的洋么？” 面對贊頌，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其實？1、給帶點的多音字選擇正確的讀音，打“”。2、讀第2自然段，在括號里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，打“”。3、讀第3自然段的拼音,把詞語寫在括號里。4、用波浪線畫出小男孩說的話。5、給文章加個題目閱讀十五猴子建筑師 猴子自稱曾經(jīng)向著名的建筑師學(xué)過技藝，于是在森林里就以卓（zhu）越的建筑師自居。 猴子來到樹下，看到喜鵲正在搭窩，它歪頭看了看，不由得勃(b)然大怒：“停下，停下，你這個笨蛋！巢(cho)口能朝上嗎？應(yīng)朝下，只有這樣才能遮雨，懂了嗎？

21、”喜鵲愣(lng)住了。猴子卻叨(do)念著：“笨蛋?！睋u著頭，背著手走了。 猴子走到山坡下，看見兔子正在興致勃勃地打洞，它歪著頭看了看，不由嘆口氣 唉 你的膽子太小了 挖這樣小的洞 你只想到安全 萬一你站著出來怎么辦 應(yīng)該挖大點 要有長遠考慮 懂了嗎 兔子蹲在那兒，迷惑地眨眼睛。猴子叨念著：“短淺。”搖著頭，背著手走了。 暴風(fēng)雨來了，喜鵲進了窩，兔子鉆進洞，只有猴子竄進樹林，雙手抱頭縮在一棵大樹下，任憑風(fēng)吹雨打。1、 第三自然段加標(biāo)點。2、在文中找出下列詞語的近義詞。念叨（ ）疑惑（ ）有名（ ）思考（ ）3、仔細閱讀短文，用“”畫出猴子根本不懂建筑的句子。4、這篇短文告訴我們一個什么道理？

22、_閱讀十六觀日出 看日出須早起。四點鐘還不到，我就起身，沿著海邊的大路，向著東山走去。我走得很快，不久，便爬上了山頂。 殘（cn）云已經(jīng)散盡了。幾顆晨星在那晴朗的天空中，閃爍(shu)著漸漸淡下去的光輝(hu)。東方的天空泛起了粉紅色的霞(xi)光。 天邊的朝霞變濃變淡，粉紅的顏色漸漸變?yōu)榻奂t，以后又變成鮮紅了。而大海和天空也像起了火似的，通紅一片。就在這時，在那水天融為一體的蒼茫遠方，一輪紅日冉(rn)冉升起。開始時，它升得很慢，只露出一個弧(h)形的金邊兒。但是，這金邊兒很快地擴大著，擴大著，涌了上來。到后來，就不是冉冉升起了，而是猛地一蹦就出了海面。于是那遼(lio)闊的天空和大海，一下

23、子就布滿了耀(yo)眼的金光。1全文有（ ）個自然段。2請在文中找出下面各詞的反義詞，寫在括號里。濃（ ）慢（ ）3閱讀短文最后一個自然段，完成下面題目。（1） 聯(lián)系上下文，給加點的字選擇合適的解釋（打） 露（露水看見顯現(xiàn)）蹦（出跳照）（2） 本自然段共有（ ）話。（3）本自然段第三到第六句這幾句話是按照（ ）順序來寫。閱讀十七“煮書” 爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書”兩個蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問：“書怎么可以煮呢？書放在鍋里煮，不是要煮壞嗎？”爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既是食糧怎么不可以煮呢？煮

24、熟了，吃下去才好消化吸收呀?！睜敔斂次乙苫螅╤u）不解的樣子，便接著說：“你知道唐代大詩人杜甫吧？他小時候讀書，常常是反復(fù)誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實這就是煮書。這樣，他作起詩來就感到得心應(yīng)手了。所以他說，讀書破萬卷，下筆如有神。我們學(xué)習(xí)語文，對那些好的文章也應(yīng)該這么煮。否則，就很難把語文學(xué)好?！薄盃敔?，你看我該怎么煮書呢？”“你可以從煮語文書入手。語文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細品味一番，多有意思呀！這樣煮下去你不僅能體會文章情感，還可以牢記妙詞佳句好處可多啦。肚子里的詞多了，今后說話和寫文章還會犯愁嗎？”爺爺?shù)脑捠刮一恚╤u）然開朗，“煮書”還真有道理呢。、根據(jù)意思

25、，從文中找出相應(yīng)的四個字的詞語，并填在括號里。 心里怎么想，手就怎么做，形容運用自如。（ ） 一下子明白過來。（ ）心里不明白，不理解。（ ）2、造句。不僅還3、你認為“讀書破萬卷，下筆如有神”的意思是：4、杜甫是怎樣“煮書”的，請用“”畫出相關(guān)部分的句子；我們學(xué)語文該怎樣“煮書”？請用“波浪線”畫出相關(guān)部分語句。閱讀十八_ 有三個朋友，他們從小就在一塊，挺要好的，長大以后，分手到外地去工作。其中有一個朋友，在一個寒冷冬天里，生活碰到了困難，他迫切需要一件棉衣。那兩個朋友知道了，一個盡快把自己身上的一件舊棉衣寄去，免得那個朋友挨凍。 還有一個朋友只寄去一封信，說了一大堆好話，信里還說_我只有一件棉襖_自己要穿_等以后再想辦法吧_ 后來，這個需要棉衣的朋友生活變好了，什么都不缺。他請來兩個朋友，到家里去作客。當(dāng)時沒有送棉襖的朋友，這回帶來一件嶄新的狐皮襖，那個原來需要棉襖的朋友說：“謝謝你的好意，不過我現(xiàn)在什么也不缺少。我有一件比狐皮襖更寶貴的棉襖?！闭f完，他拿出了那件舊棉襖給這個朋友看。1、給這篇短文加一個題目。2、在第2自然段“_”里填上合適的標(biāo)點符號。3、用“”選擇正確的解釋。挺要好A、硬而直（）B、杰出（）C、很（）迫切A、強迫（）B、接近（）C、急切（）4