人教版(部編版)八年級(jí)下冊(cè)-《詩經(jīng)》二首(共75張PPT)課件

1、詩經(jīng)詩經(jīng)二首二首學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1、熟讀成誦，體味詩歌的音韻美。、熟讀成誦，體味詩歌的音韻美。2 2、品味詩歌，在反復(fù)中朗讀中領(lǐng)悟、品味詩歌，在反復(fù)中朗讀中領(lǐng)悟詩歌的意境美。詩歌的意境美。3 3、深入理解，提高學(xué)生詩歌鑒賞能力。、深入理解，提高學(xué)生詩歌鑒賞能力。作品簡(jiǎn)介：作品簡(jiǎn)介： 詩經(jīng)詩經(jīng)是我國(guó)的是我國(guó)的第一部詩歌總集第一部詩歌總集， 它收集了從西周初到春秋中期約它收集了從西周初到春秋中期約500 年間的年間的305篇詩歌篇詩歌。在先秦古籍中，。在先秦古籍中， 被稱被稱 為為詩詩、或、或詩三百詩三百。相。相 傳孔子曾整理過這些詩并用來傳授傳孔子曾整理過這些詩并用來傳授 弟子，所以弟子，所

2、以后來被后來被尊為儒家的尊為儒家的“五五 經(jīng)經(jīng)”之一，之一，稱為稱為詩經(jīng)詩經(jīng)。四書五經(jīng)四書五經(jīng)是南宋以后儒學(xué)的是南宋以后儒學(xué)的基本書目，儒生學(xué)子的必讀之書?；緯?，儒生學(xué)子的必讀之書。五經(jīng)：五經(jīng)：詩書禮易春秋詩經(jīng) 尚書 禮記 周禮 春秋四書：四書：大學(xué)中庸論語孟子詩經(jīng)地位： 中國(guó)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的源頭是詩經(jīng)。 中國(guó)浪漫主義文學(xué)的源頭是屈原的離騷。詩經(jīng)的“六義”1、三大基本內(nèi)容： “風(fēng)風(fēng)”： “雅雅”： “頌頌”：2、三大表現(xiàn)手法：、三大表現(xiàn)手法： “賦賦”： “比比”： “興興”：指十五國(guó)風(fēng)，是各地的民指十五國(guó)風(fēng)，是各地的民 間歌謠。間歌謠。分大雅、小雅，大部分是貴族作品。分大雅、小雅，大部分是

3、貴族作品。是宗廟祭祀用的樂歌及史詩。是宗廟祭祀用的樂歌及史詩?！颁侁惼涫露毖灾蹭侁惼涫露毖灾病?。（陳述）。（陳述）“以彼物比此物也以彼物比此物也”。（比喻）。（比喻） “先言他物以引起所詠之詞也先言他物以引起所詠之詞也”（起興）（起興）關(guān)關(guān) 雎雎解題解題關(guān)雎關(guān)雎是是詩經(jīng)詩經(jīng)開卷的第一首詩，開卷的第一首詩，歷來為人重視。它描寫了一個(gè)青年小伙子歷來為人重視。它描寫了一個(gè)青年小伙子偷偷地愛上了一位姑娘那種單相思的動(dòng)人偷偷地愛上了一位姑娘那種單相思的動(dòng)人情景。所以本詩可以理解為一首愛情詩。情景。所以本詩可以理解為一首愛情詩?！瓣P(guān)雎關(guān)雎”是以詩歌首句中的兩個(gè)字作為題是以詩歌首句中的兩個(gè)字作為題目

4、，其它篇章亦是如此。目，其它篇章亦是如此。關(guān)睢正字音正字音lzhn 四言詩每句一般讀成四言詩每句一般讀成“二、二二、二”節(jié)拍。節(jié)拍。如：如： 關(guān)關(guān)關(guān)關(guān) 雎鳩，在河雎鳩，在河 之洲。窈窕之洲。窈窕 淑女，淑女，君子君子 好逑。好逑。 參差參差 荇菜，左右荇菜，左右 流之。窈窕流之。窈窕 淑女，淑女，寤寐寤寐 求之。求之。 求之求之 不得，寤寐不得，寤寐 思服。悠哉思服。悠哉 悠哉，悠哉，輾轉(zhuǎn)輾轉(zhuǎn) 反側(cè)。反側(cè)。 二讀，注意停頓二讀，注意停頓關(guān)關(guān)雎鳩關(guān)關(guān)雎鳩，在河之，在河之洲洲。窈窕淑女窈窕淑女，君子，君子好逑好逑。 關(guān)關(guān)雎鳩：雎鳩鳥不停地鳴叫。關(guān)關(guān)，擬聲詞。關(guān)關(guān)雎鳩：雎鳩鳥不停地鳴叫。關(guān)關(guān)，擬聲詞

5、。 雎鳩，一種水鳥，一般認(rèn)為就是魚鷹。雎鳩，一種水鳥，一般認(rèn)為就是魚鷹。 洲：洲：水中的陸地。水中的陸地。 窈窕淑女：窈窕，指文靜美好的樣子。淑，美、窈窕淑女：窈窕，指文靜美好的樣子。淑，美、 美好。美好。 君子好逑：君子，當(dāng)時(shí)對(duì)貴族男子的統(tǒng)稱。好逑，君子好逑：君子，當(dāng)時(shí)對(duì)貴族男子的統(tǒng)稱。好逑， 好配偶。逑，配偶。好配偶。逑，配偶。 疏通文意：疏通文意： 這兩句運(yùn)用了這兩句運(yùn)用了比興的寫作手法比興的寫作手法，以成雙成對(duì)的雎以成雙成對(duì)的雎鳩來象征人間的愛情鳩來象征人間的愛情。以以“窈窕淑女窈窕淑女，君子好逑君子好逑”為為綱目綱目，統(tǒng)攝全詩。統(tǒng)攝全詩。 譯文：譯文：雎鳩鳥不停地鳴叫，立在那河中沙洲

6、上。雎鳩鳥不停地鳴叫，立在那河中沙洲上。文靜美好的少女，是小伙子好的配偶。文靜美好的少女，是小伙子好的配偶。參差參差荇菜，左右荇菜，左右流流之。之。窈窕淑女，窈窕淑女，寤寐寤寐求之。求之。 參差：長(zhǎng)短不齊。參差：長(zhǎng)短不齊。荇菜：一種可食的水草。荇菜：一種可食的水草。流：撈取。流：撈取。寤寐：這里意思是日日夜夜。寤寐：這里意思是日日夜夜。 寤，醒時(shí)。寐，睡時(shí)。寤，醒時(shí)。寐，睡時(shí)。 譯文：譯文：水中長(zhǎng)短不齊的荇菜，在船的左右兩水中長(zhǎng)短不齊的荇菜，在船的左右兩邊撈取。文靜美好的少女，日日夜夜想追求。邊撈取。文靜美好的少女，日日夜夜想追求。求之不得，寤寐求之不得，寤寐思服思服。悠悠哉悠哉，哉悠哉，輾轉(zhuǎn)

7、反側(cè)輾轉(zhuǎn)反側(cè)。 思服：思念。思服：思念。悠：憂思的樣子。悠：憂思的樣子。輾轉(zhuǎn)反側(cè)：形容心中有事，躺在床上翻來覆去地不輾轉(zhuǎn)反側(cè)：形容心中有事，躺在床上翻來覆去地不能入睡。能入睡。 譯文：譯文：追求沒能如心愿，日夜?fàn)繏煸谛念^。長(zhǎng)追求沒能如心愿，日夜?fàn)繏煸谛念^。長(zhǎng)夜漫漫不到頭，翻來覆去難成眠。夜漫漫不到頭，翻來覆去難成眠。 動(dòng)作描寫：動(dòng)作描寫：“輾轉(zhuǎn)反側(cè)輾轉(zhuǎn)反側(cè)”，運(yùn)用動(dòng)作描寫運(yùn)用動(dòng)作描寫，突出其內(nèi)心的不平靜。形象逼真地表現(xiàn)了主人公突出其內(nèi)心的不平靜。形象逼真地表現(xiàn)了主人公深深的思念之情。深深的思念之情。參差荇菜，左右采之。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，窈窕淑女，琴瑟友之琴瑟友之。琴瑟友之：彈琴鼓瑟

8、對(duì)她表示親近。琴瑟友之：彈琴鼓瑟對(duì)她表示親近。 譯文：譯文：水中長(zhǎng)短不齊的荇菜，在船的左右采摘。水中長(zhǎng)短不齊的荇菜，在船的左右采摘。文靜美好的少女，我彈奏著琴瑟和你親近。文靜美好的少女，我彈奏著琴瑟和你親近。 這兩句這兩句設(shè)想姑娘已經(jīng)答應(yīng)自己的請(qǐng)求設(shè)想姑娘已經(jīng)答應(yīng)自己的請(qǐng)求，便興奮地便興奮地彈琴、鼓瑟以親近她。彈琴、鼓瑟以親近她。 參差荇菜，左右參差荇菜，左右芼芼之。之。窈窕淑女，窈窕淑女，鐘鼓樂之鐘鼓樂之。 芼：挑選。芼：挑選。鐘鼓樂之：敲擊鐘鼓使她快樂。樂，形容詞的鐘鼓樂之：敲擊鐘鼓使她快樂。樂，形容詞的使動(dòng)用法，使使動(dòng)用法，使快樂。快樂。 譯文：水中長(zhǎng)短不齊的荇菜，在船的左右挑選。譯文：

9、水中長(zhǎng)短不齊的荇菜，在船的左右挑選。文靜美好的少女，我敲擊著鐘鼓使你快樂。文靜美好的少女，我敲擊著鐘鼓使你快樂。 這四句反復(fù)疊唱：描寫姑娘在水邊一左一右采這四句反復(fù)疊唱：描寫姑娘在水邊一左一右采摘、撈取荇菜，就眼前之景起興。摘、撈取荇菜，就眼前之景起興。 這兩句設(shè)想與女子結(jié)婚時(shí)鼓樂齊鳴的歡樂場(chǎng)這兩句設(shè)想與女子結(jié)婚時(shí)鼓樂齊鳴的歡樂場(chǎng)面，表現(xiàn)男子的強(qiáng)烈愿望。面，表現(xiàn)男子的強(qiáng)烈愿望。古今異義古今異義左右左右流流之（之（古義：古義：撈取撈取 今義：今義：流動(dòng)）流動(dòng)）道道阻阻且右且右（古義：古義：艱險(xiǎn)艱險(xiǎn) 今義：今義：阻擋）阻擋） 右右左右流之左右流之道阻且右道阻且右左右采之左右采之蒹葭采采蒹葭采采（名

10、詞，右邊）（名詞，右邊）（動(dòng)詞，采摘）（動(dòng)詞，采摘）（形容詞，茂盛鮮明的樣子）（形容詞，茂盛鮮明的樣子）一詞多義一詞多義采采（動(dòng)詞，向右迂曲）（動(dòng)詞，向右迂曲）詞類活用詞類活用左右左右流之流之（名詞做狀語，在左右兩邊名詞做狀語，在左右兩邊）琴瑟琴瑟友友之之（琴瑟，名詞做動(dòng)詞，彈琴鼓瑟。琴瑟，名詞做動(dòng)詞，彈琴鼓瑟。）（友，名詞做動(dòng)詞，向某人表示親近友，名詞做動(dòng)詞，向某人表示親近）鐘鼓鐘鼓樂樂之之（使動(dòng)用法，使使動(dòng)用法，使快樂快樂）五品讀五品讀1 1、主、主要要內(nèi)容內(nèi)容： 用簡(jiǎn)潔的語言概括詩歌寫了什么內(nèi)容。用簡(jiǎn)潔的語言概括詩歌寫了什么內(nèi)容。 2 2、關(guān)鍵詞句：、關(guān)鍵詞句： 能統(tǒng)領(lǐng)全詩對(duì)全詩起關(guān)鍵作

11、用的詞句是什么？能統(tǒng)領(lǐng)全詩對(duì)全詩起關(guān)鍵作用的詞句是什么？答題格式：這是一首答題格式：這是一首 詩，寫了詩，寫了 . 故故事事.抒發(fā)了抒發(fā)了 . 答題格式：在結(jié)構(gòu)上統(tǒng)領(lǐng)全詩的句子是：答題格式：在結(jié)構(gòu)上統(tǒng)領(lǐng)全詩的句子是： 。 能突出主旨是全篇中心的一個(gè)字是：能突出主旨是全篇中心的一個(gè)字是： 。 窈窕淑女，君子好逑窈窕淑女，君子好逑 愛情愛情一個(gè)男子對(duì)一個(gè)在河邊采摘一個(gè)男子對(duì)一個(gè)在河邊采摘荇菜的姑娘的愛慕，相思，荇菜的姑娘的愛慕，相思，幻想成親幻想成親由喜悅到失望再到愉悅的感情變化由喜悅到失望再到愉悅的感情變化求求4、意境情感： A:這首詩歌為我們描寫了些什么樣的景物？ （營(yíng)造了一種怎樣的意境？ ）

12、 關(guān)關(guān)鳴叫的雎鳩關(guān)關(guān)鳴叫的雎鳩，碧水悠悠的河流，芳草碧水悠悠的河流，芳草萋萋的河洲，還有參差的荇菜萋萋的河洲，還有參差的荇菜 美麗的采荇女，多情的君子，美麗的采荇女，多情的君子， 有景物，有有景物，有人物，有故事，有畫面，有情感，交織融合，意境優(yōu)美。人物，有故事，有畫面，有情感，交織融合，意境優(yōu)美。 B:詩中表現(xiàn)了怎樣的思想感情呢？詩中表現(xiàn)了怎樣的思想感情呢？ 五品讀五品讀這首詩描寫的景物有這首詩描寫的景物有 . ;描寫的人物有描寫的人物有 ;產(chǎn)生的效果是產(chǎn)生的效果是 . 。 河邊邂逅，一見鐘情河邊邂逅，一見鐘情（前四句）（前四句）朝思暮想，輾轉(zhuǎn)反側(cè)朝思暮想，輾轉(zhuǎn)反側(cè)（中八句）（中八句）琴琴瑟

13、鐘鼓，幻想迎娶瑟鐘鼓，幻想迎娶（后八句）（后八句）窈窕淑女，君子好逑窈窕淑女，君子好逑 喜悅和愛慕喜悅和愛慕 寤寤寐寐思思服服 輾轉(zhuǎn)反側(cè)輾轉(zhuǎn)反側(cè) 焦慮、苦焦慮、苦悶、失望悶、失望琴瑟友之琴瑟友之 鐘鼓樂之鐘鼓樂之 陶醉和幸福陶醉和幸福4、意境情感：B:詩中表現(xiàn)了怎樣的思想感情呢？詩中表現(xiàn)了怎樣的思想感情呢？ 五品讀五品讀答題格式：答題格式： 1 1、從詩中的、從詩中的 “ “ ” ”可以看出，君子可以看出，君子初見淑女時(shí)，心中充滿著初見淑女時(shí)，心中充滿著 的的情感情感， 2、 從詩中的從詩中的“ ”“ ”可以看出，可以看出，君子追求淑女時(shí)，特別是君子追求淑女時(shí)，特別是“求之不得求之不得”時(shí)，內(nèi)

14、心時(shí)，內(nèi)心 . . 的的情感情感。 3、從詩中的、從詩中的“ ”“”“ ”可以看出，可以看出，睡夢(mèng)中、向往中，出現(xiàn)了和淑女相親相愛的愉悅情景，此時(shí)睡夢(mèng)中、向往中，出現(xiàn)了和淑女相親相愛的愉悅情景，此時(shí)此刻，君子的內(nèi)心此刻，君子的內(nèi)心 的的情感，情感，4 4、全、全詩詩表達(dá)表達(dá)的的是是一一種種 的的愛愛情情。真摯、直率、純潔、質(zhì)樸、美好真摯、直率、純潔、質(zhì)樸、美好說說本文在語言運(yùn)用和句式上有什說說本文在語言運(yùn)用和句式上有什么特點(diǎn)？么特點(diǎn)？所謂所謂“重章疊詠重章疊詠”，是指一首詩的各，是指一首詩的各章，不僅句數(shù)相等，而且語言幾乎完章，不僅句數(shù)相等，而且語言幾乎完全相同，中間只變動(dòng)幾個(gè)字，甚至只全相同

15、，中間只變動(dòng)幾個(gè)字，甚至只變動(dòng)一兩個(gè)字，以重復(fù)歌詠的一種形變動(dòng)一兩個(gè)字，以重復(fù)歌詠的一種形式。式。作用：增強(qiáng)了節(jié)奏感，音樂感，形成了一作用：增強(qiáng)了節(jié)奏感，音樂感，形成了一種回環(huán)往復(fù)的美，帶給人一種余味悠長(zhǎng)的種回環(huán)往復(fù)的美，帶給人一種余味悠長(zhǎng)的感覺感覺. . 關(guān)關(guān)雎雎第一章：愛慕第一章：愛慕第二章：思念第二章：思念第三章：愿望第三章：愿望追求愛情追求愛情窈窕淑女窈窕淑女君子好逑君子好逑寤寐思服寤寐思服輾轉(zhuǎn)反側(cè)輾轉(zhuǎn)反側(cè)琴瑟友之琴瑟友之鐘鼓樂之鐘鼓樂之結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu)梳理聯(lián)想到愛情聯(lián)想到愛情真誠(chéng)（起興）真誠(chéng)（起興）苦悶與焦灼苦悶與焦灼（實(shí)寫）（實(shí)寫）和諧與歡樂和諧與歡樂（虛寫）（虛寫） 關(guān)雎關(guān)雎寫一個(gè)男

16、子對(duì)女子的寫一個(gè)男子對(duì)女子的思念、追求的過程，寫求之不得的思念、追求的過程，寫求之不得的焦慮和幻想求而得之的喜悅，焦慮和幻想求而得之的喜悅，反映反映了古代勞動(dòng)人民對(duì)美好愛情的向往了古代勞動(dòng)人民對(duì)美好愛情的向往和執(zhí)著的追求和執(zhí)著的追求。主旨概括主旨概括蒹蒹葭葭 蒹葭蒹葭選自十五選自十五國(guó)國(guó)風(fēng)風(fēng) ，屬秦國(guó)民歌。，屬秦國(guó)民歌。“秦風(fēng)秦風(fēng)”多言車馬田獵，粗獷質(zhì)樸，而本多言車馬田獵，粗獷質(zhì)樸，而本詩卻神韻縹緲，引人遐想詩卻神韻縹緲，引人遐想, ,也是一首優(yōu)美也是一首優(yōu)美的懷人詩作。的懷人詩作。 蒹葭的意思是蒹葭的意思是 ，皆生于水邊。皆生于水邊。秦風(fēng)秦風(fēng)“蘆葦蘆葦”檢查字詞掌握情況。給下列詞語中加點(diǎn)字注

17、音。給下列詞語中加點(diǎn)字注音。蒹蒹 葭葭 伊伊 人人 溯溯 洄洄 萋萋 萋萋 晞晞 湄湄 躋躋 坻坻 涘涘 沚沚jin jiy rns huq qxmijchszh蒹葭蒹葭/ /蒼蒼蒼蒼，白露，白露/ /為霜為霜。所謂。所謂/ /伊人，在水伊人，在水/ /一方。一方。溯洄溯洄/ /從之，道阻從之，道阻/ /且長(zhǎng)且長(zhǎng)。溯游。溯游/ /從之，宛在從之，宛在/ /水中央。水中央。蒹葭蒹葭/ /萋萋萋萋，白露，白露/ /未晞未晞。所謂。所謂/ /伊人，在水伊人，在水/ /之湄。之湄。溯洄溯洄/ /從之，道阻從之，道阻/ /且躋且躋。溯游。溯游/ /從之，宛在從之，宛在/ /水中坻。水中坻。蒹葭蒹葭/ /

18、采采采采，白露，白露/ /未已未已。所謂。所謂/ /伊人，在水伊人，在水/ /之涘。之涘。 溯洄溯洄/ /從之，道阻從之，道阻/ /且右且右。溯游。溯游/ /從之，宛在從之，宛在/ /水中沚。水中沚。朗讀課文朗讀課文蒹葭蒼蒼蒹葭蒼蒼，白露為霜白露為霜。所謂伊人所謂伊人，在水一方在水一方。 蒹葭：蘆葦。蒹葭：蘆葦。 白露為霜：白色的露水白露為霜：白色的露水結(jié)成了霜。結(jié)成了霜。 所謂：所說的。所謂：所說的。 疏通文意：疏通文意：蒼蒼：茂盛的樣子。蒼蒼：茂盛的樣子。 伊人：那人，指所愛的人。伊人：那人，指所愛的人。在水一方：在水的另一邊，指對(duì)岸。在水一方：在水的另一邊，指對(duì)岸。 譯文：譯文：大片的蘆

19、葦青蒼蒼，清晨的露水變成大片的蘆葦青蒼蒼，清晨的露水變成霜。我所懷念的心上人啊，她就站在對(duì)岸河邊上。霜。我所懷念的心上人啊，她就站在對(duì)岸河邊上。這幾句營(yíng)造了怎樣的氛圍？抒發(fā)了什么感情？這幾句營(yíng)造了怎樣的氛圍？抒發(fā)了什么感情？ 開頭以開頭以“蒹葭蒼蒼，白露為霜蒹葭蒼蒼，白露為霜”起興，描繪了一起興，描繪了一幅露凝霜結(jié)的凄清的晚秋圖。從物象與色澤上點(diǎn)明了幅露凝霜結(jié)的凄清的晚秋圖。從物象與色澤上點(diǎn)明了時(shí)間和環(huán)境，為全詩渲染了凄清、惆悵的氣氛，抒發(fā)時(shí)間和環(huán)境，為全詩渲染了凄清、惆悵的氣氛，抒發(fā)了主人公孤寂彷徨、幽思百結(jié)的心緒。了主人公孤寂彷徨、幽思百結(jié)的心緒。溯洄從之溯洄從之，道，道阻阻且長(zhǎng)。且長(zhǎng)。

20、溯游溯游從之，從之，宛宛在水中央。在水中央。 溯洄從之：逆流而上去追尋。溯洄，逆流而上。溯洄從之：逆流而上去追尋。溯洄，逆流而上。洄，逆流。從，跟隨、追尋。洄，逆流。從，跟隨、追尋。阻：艱險(xiǎn)。阻：艱險(xiǎn)。溯游：順流而下。溯游：順流而下。宛：仿佛、好像。宛：仿佛、好像。 “ “溯洄溯洄”“”“溯游溯游”的連用，側(cè)面刻畫了主人公的連用，側(cè)面刻畫了主人公追求的一往情深與執(zhí)著、內(nèi)心的焦急與憂愁。追求的一往情深與執(zhí)著、內(nèi)心的焦急與憂愁。 譯文：譯文：逆流而上去追尋她，道路艱險(xiǎn)又漫長(zhǎng)。逆流而上去追尋她，道路艱險(xiǎn)又漫長(zhǎng)。順流而下去追尋她，她好像就站在水的中央。順流而下去追尋她，她好像就站在水的中央。蒹葭蒹葭萋

21、萋萋萋，白露未，白露未晞晞。所謂伊人，在水之所謂伊人，在水之湄湄。 萋萋：茂盛的樣子。萋萋：茂盛的樣子。 晞：干。晞：干。湄：岸邊，水與草相接的地方。湄：岸邊，水與草相接的地方。這四句表現(xiàn)了伊人難尋。這四句表現(xiàn)了伊人難尋。 譯文：譯文：蘆葦長(zhǎng)得非常茂盛，清晨露水沒有干。蘆葦長(zhǎng)得非常茂盛，清晨露水沒有干。我所懷念的心上人啊，她就站在河的岸邊。我所懷念的心上人啊，她就站在河的岸邊。 溯洄從之，溯洄從之，道阻且躋道阻且躋。 溯游從之，宛在水中溯游從之，宛在水中坻坻。道阻且躋：路又險(xiǎn)又高。阻，險(xiǎn)。躋，高。道阻且躋：路又險(xiǎn)又高。阻，險(xiǎn)。躋，高。 坻：水中的高地。坻：水中的高地。 譯文：譯文：逆流而上去追

22、尋她，道路艱險(xiǎn)又難攀登。逆流而上去追尋她，道路艱險(xiǎn)又難攀登。順流而下去追尋她，她好像站在水中的高地上。順流而下去追尋她，她好像站在水中的高地上。 這幾句描寫河水蒼茫浩渺、飄忽不定，雖然伊這幾句描寫河水蒼茫浩渺、飄忽不定，雖然伊人可望不可即，但主人公并沒有因此放棄，仍執(zhí)著人可望不可即，但主人公并沒有因此放棄，仍執(zhí)著追求，這兩句強(qiáng)烈地表現(xiàn)了主人公的相思之情。追求，這兩句強(qiáng)烈地表現(xiàn)了主人公的相思之情。 蒹葭蒹葭采采采采，白露，白露未已未已。所謂伊人，在水之所謂伊人，在水之涘涘。 采采：茂盛鮮明的樣子。采采：茂盛鮮明的樣子。 未已：沒有完，這里指還沒有干。未已：沒有完，這里指還沒有干。 譯文：譯文：蘆

23、葦長(zhǎng)得非常茂盛，清晨的露水還沒有蘆葦長(zhǎng)得非常茂盛，清晨的露水還沒有完。我所懷念的心上人啊，她就站在河那邊。完。我所懷念的心上人啊，她就站在河那邊。涘：水邊。涘：水邊。溯洄從之，道阻且溯洄從之，道阻且右右。 溯游從之，宛在水中溯游從之，宛在水中沚沚。右：向右迂曲。右：向右迂曲。沚：水中的小塊陸地。沚：水中的小塊陸地。 譯文：譯文：逆流而上去追尋她，道路艱險(xiǎn)又彎曲。逆流而上去追尋她，道路艱險(xiǎn)又彎曲。順流而下去追尋她，她好像站在水中的陸地上。順流而下去追尋她，她好像站在水中的陸地上。 “蒹葭蒼蒼蒹葭蒼蒼”“”“蒹葭萋萋蒹葭萋萋”“”“蒹葭采采蒹葭采采” 重章疊句：采用重章疊句的手法，更顯韻味綿重章疊

24、句：采用重章疊句的手法，更顯韻味綿長(zhǎng)。一再長(zhǎng)。一再“溯洄溯洄”“”“溯游溯游”，幾度尋蹤求索，不避，幾度尋蹤求索，不避險(xiǎn)阻，可謂情真意切。險(xiǎn)阻，可謂情真意切。蒹蒹葭葭反反復(fù)復(fù)詠詠嘆嘆在水一方在水一方伊伊人人難難求求結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu)梳理伊伊人人溯洄從之溯洄從之道阻且長(zhǎng)道阻且長(zhǎng)溯游從之溯游從之宛在水中央宛在水中央在水之湄在水之湄溯洄從之溯洄從之道阻且躋道阻且躋溯游從之溯游從之宛在水中坻宛在水中坻在水之涘在水之涘溯洄從之溯洄從之道阻且右道阻且右溯游從之溯游從之宛在水中沚宛在水中沚 蒹葭是一首情景相生的愛情詩。通蒹葭是一首情景相生的愛情詩。通過對(duì)實(shí)際情景的描寫和對(duì)想象、幻想的描述，過對(duì)實(shí)際情景的描寫和對(duì)想

25、象、幻想的描述，淋漓盡致地表達(dá)了淋漓盡致地表達(dá)了主人公對(duì)伊人可望不可即主人公對(duì)伊人可望不可即的苦惱和惆悵的苦惱和惆悵。主旨概括主旨概括再讀，想象再讀，想象：請(qǐng)你試用一句話來表現(xiàn)詩中請(qǐng)你試用一句話來表現(xiàn)詩中優(yōu)美的畫面。優(yōu)美的畫面。 讀這首詩，我仿佛看到了讀這首詩，我仿佛看到了_。讀這首詩，我仿佛聽到了讀這首詩，我仿佛聽到了_。例：讀這首詩，我仿佛看到了蕭瑟的例：讀這首詩，我仿佛看到了蕭瑟的秋風(fēng)中葦叢起伏，蘆花白茫茫一片。秋風(fēng)中葦叢起伏，蘆花白茫茫一片。詩中描寫了哪些景物詩中描寫了哪些景物,有什么有什么特點(diǎn)特點(diǎn),有什么作用有什么作用?蘆葦蘆葦 白露白露 秋水秋水景語即為情語，景為情設(shè)景語即為情語，

26、景為情設(shè), ,情情由景生由景生, ,情景交融情景交融, ,再現(xiàn)意境再現(xiàn)意境, ,把情感推向高潮。把情感推向高潮。 詩的主人公是怎詩的主人公是怎樣一個(gè)形象？樣一個(gè)形象？ 為自己的理想目標(biāo)而為自己的理想目標(biāo)而上下求索，不怕艱難險(xiǎn)上下求索，不怕艱難險(xiǎn)阻，矢志不渝的青年。阻，矢志不渝的青年。 全詩三章全詩三章 一、用水岸邊的秋景起興，抒發(fā)了一、用水岸邊的秋景起興，抒發(fā)了主人公與日夜相思的心上人歡會(huì)艱難之主人公與日夜相思的心上人歡會(huì)艱難之情。情。 二、用反復(fù)詠嘆方法，更深入一層二、用反復(fù)詠嘆方法，更深入一層把主人公企求和失望的情緒推向高潮。把主人公企求和失望的情緒推向高潮。三、反復(fù)詠嘆，表現(xiàn)了依然是可望

27、三、反復(fù)詠嘆，表現(xiàn)了依然是可望而不可會(huì)晤，深沉的相思之情。而不可會(huì)晤，深沉的相思之情。蒹葭結(jié)構(gòu)內(nèi)容因?yàn)橐驗(yàn)樵姷碾鼥V，豐富了詩的內(nèi)容詩的朦朧，豐富了詩的內(nèi)容，想一，想一想：想：1 1、詩中、詩中主人公主人公苦苦追尋苦苦追尋的的那個(gè)美麗的、那個(gè)美麗的、朦朧的、若有若無的朦朧的、若有若無的伊人是否有更深一伊人是否有更深一層的含義？層的含義？象征著一個(gè)目標(biāo)、一種美好的理想或象征著一個(gè)目標(biāo)、一種美好的理想或是愿望。是愿望。、從抒情主人公身上從抒情主人公身上你領(lǐng)悟到了什么你領(lǐng)悟到了什么？為自己的理想不怕艱難為自己的理想不怕艱難險(xiǎn)阻險(xiǎn)阻, ,勇于追求的探索精神。勇于追求的探索精神。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮。吾路漫漫

28、其修遠(yuǎn)兮。吾將上下而求索！將上下而求索！”在生活中不要忽視求索在生活中不要忽視求索本身！本身！一、蒹葭、霜露、秋水一、蒹葭、霜露、秋水 二、在水中央的伊人二、在水中央的伊人 三、上下追尋的青年三、上下追尋的青年凄清的秋景凄清的秋景 渲染氣氛渲染氣氛可望不可及可望不可及執(zhí)著追求執(zhí)著追求情景交融情景交融虛實(shí)相生虛實(shí)相生重章疊句重章疊句描寫藝術(shù)形象描寫藝術(shù)形象 特點(diǎn)特點(diǎn)寫法寫法起興手法起興手法蒹葭蒹葭 白露白露 伊伊 人人 道道 宛宛 在在蒼蒼蒼蒼萋萋萋萋采采采采 霜霜 晞晞 已已水一方水一方 水之湄水之湄水之水之涘涘 長(zhǎng)長(zhǎng) 躋躋 右右水中央水中央水中坻水中坻水中水中沚沚蒹蒹 葭葭試著背誦試著背誦

29、課后習(xí)題參考答案課后習(xí)題參考答案一一 詩經(jīng)詩經(jīng)多采用重章疊句的形式，即上下句或多采用重章疊句的形式，即上下句或上下章基本相同，只是更換其中的幾個(gè)字，造成回上下章基本相同，只是更換其中的幾個(gè)字，造成回環(huán)往復(fù)的表達(dá)效果。選擇本課中的一首詩，做具體環(huán)往復(fù)的表達(dá)效果。選擇本課中的一首詩，做具體分析。分析。 詩經(jīng)詩經(jīng)章法形式的重要特征就是重章疊句、章法形式的重要特征就是重章疊句、反復(fù)詠唱，也就是一首詩由若干章構(gòu)成，章與章之反復(fù)詠唱，也就是一首詩由若干章構(gòu)成，章與章之間字句基本相同，只對(duì)應(yīng)的變換少數(shù)字詞，反復(fù)詠間字句基本相同，只對(duì)應(yīng)的變換少數(shù)字詞，反復(fù)詠唱，重章復(fù)唱的形式，又稱為疊詠體，是民歌中常唱，重章

30、復(fù)唱的形式，又稱為疊詠體，是民歌中常用的樣式。用的樣式。這一方面因?yàn)槊窀杷磉_(dá)的情感是單純而深摯的，這一方面因?yàn)槊窀杷磉_(dá)的情感是單純而深摯的，只有重要的反復(fù)詠唱才能充分抒情達(dá)意；另一方面只有重要的反復(fù)詠唱才能充分抒情達(dá)意；另一方面是因?yàn)槊窀枋强陬^傳唱的，這種形式便于記憶和傳是因?yàn)槊窀枋强陬^傳唱的，這種形式便于記憶和傳誦。如誦。如“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻

31、且躋。溯游從之，宛在水中坻。從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。”二二 詩經(jīng)詩經(jīng)經(jīng)常使用比、興手法。比，即比喻；經(jīng)常使用比、興手法。比，即比喻；興，指先說別的事物，引出所吟詠的對(duì)象。誦讀興，指先說別的事物，引出所吟詠的對(duì)象。誦讀這兩首詩，看看哪些詩句使用了比、興手法，并這兩首詩，看看哪些詩句使用了比、興手法，并舉例分析。舉例分析。 比、興是比、興是詩經(jīng)詩經(jīng)的兩種表現(xiàn)手法。比：以此的兩種表現(xiàn)手法。比：以此喻彼地打比方，使抽象的事理具體化。興：就是由喻彼地打比方，使抽象的事理具體化。興：就是由此及彼，由物及情，觸景生情。如此及彼，由物及情，觸景生情。如關(guān)雎關(guān)雎中用中用“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲關(guān)關(guān)雎鳩

32、，在河之洲”，借眼前景以興起下文的，借眼前景以興起下文的“窈窕淑女，君子好逑窈窕淑女，君子好逑”。同時(shí)關(guān)雎和鳴，也比喻。同時(shí)關(guān)雎和鳴，也比喻男女求偶或男女間和諧恩愛。男女求偶或男女間和諧恩愛。 三三 蒹葭蒹葭一詩沒有直接訴說主人公的思念之情，一詩沒有直接訴說主人公的思念之情，但其思念卻綿遠(yuǎn)悠長(zhǎng)；沒有直接描寫但其思念卻綿遠(yuǎn)悠長(zhǎng)；沒有直接描寫“伊人伊人”，但，但其身影卻無處不在。說說這首詩是怎樣達(dá)到這種效其身影卻無處不在。說說這首詩是怎樣達(dá)到這種效果的。果的。 所謂所謂“蒹葭蒼蒼，白露為霜蒹葭蒼蒼，白露為霜”“”“蒹葭凄凄，白蒹葭凄凄，白露未晞露未晞”“”“蒹葭采采，白露未已蒹葭采采，白露未已”，

33、刻畫的是一片，刻畫的是一片秋水岸邊凄清的秋天景色，描繪了一幅秋葦蒼蒼、秋水岸邊凄清的秋天景色，描繪了一幅秋葦蒼蒼、白露茫茫、寒霜濃重的清涼景色，暗襯出詩人此時(shí)白露茫茫、寒霜濃重的清涼景色，暗襯出詩人此時(shí)此景的心情，又暗寓了詩人此時(shí)困于愁思苦想之中此景的心情，又暗寓了詩人此時(shí)困于愁思苦想之中的凄惋心境，這樣寫把暮秋特有的景色與人物委婉的凄惋心境，這樣寫把暮秋特有的景色與人物委婉惆悵的相思感情交鑄在一起，未道一聲思念而思念惆悵的相思感情交鑄在一起，未道一聲思念而思念之情全然展現(xiàn)。之情全然展現(xiàn)。 “伊人伊人”指詩人朝思暮想的意中人。眼前本來指詩人朝思暮想的意中人。眼前本來是秋景寂寂，秋水漫漫，什么也沒有，可由于牽腸是秋景寂寂，秋水漫漫，什么也沒有，可由于牽腸掛肚的思念，他似乎遙遙望見意中人就在水的那一掛肚的思念，他似乎遙遙望見意中人就在水的那