課題：13聲音的特性

1、課題：1.3聲音的特性教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)與技能1.從實(shí)際中了解聲音的特性。2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，知道樂(lè)音的音調(diào)跟發(fā)聲體的振動(dòng)頻率有關(guān)，響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)，不同發(fā)聲體發(fā)出樂(lè)音的音色不同。 二、過(guò)程與方法通過(guò)做“音調(diào)與頻率有關(guān)的實(shí)驗(yàn)”和“響度與振幅有關(guān)的實(shí)驗(yàn)”，進(jìn)一步了解物理學(xué)研究問(wèn)題的方法。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1.體會(huì)現(xiàn)實(shí)世界物體的發(fā)聲是豐富多彩的，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)世界、熱愛(ài)科學(xué)的品質(zhì)。2.培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活、生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的興趣。 教學(xué)重點(diǎn) 音調(diào)、響度、音色的概念及其影響因素。 教學(xué)難點(diǎn) 探究決定音調(diào)、響度的因素。 教學(xué)設(shè)施 鋼尺（若干）、示波器、音叉、乒乓球（系有細(xì)繩）、鐵支

2、架、口琴、笛子、小提琴、錄音磁帶、錄音機(jī)。 教學(xué)方法 探究法、討論法、實(shí)驗(yàn)法、觀察法。 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情境，引入新課1.引入（1） (1) “賽馬 ”欣賞2分鐘視頻展示：讓學(xué)生認(rèn)真欣賞，談?wù)劯惺堋?(2) 教師指出：像剛才的音樂(lè)一樣，讓我們感到悅耳、動(dòng)聽(tīng)的聲音叫做樂(lè)音。 (3) 教師提問(wèn)：那么我們通過(guò)哪些方面來(lái)描述樂(lè)音呢？2.引入（2） 介紹：俄羅斯最著名的男高音vitas的魔鬼高音，征服了全世界的音樂(lè)愛(ài)好者，他為什么會(huì)有如此魅力呢？讓我們一起來(lái)了解聲音的奧秘，進(jìn)入我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 引入新課：聲音的特性（板書(shū)）二、師生共同活動(dòng)，進(jìn)行新課1.聲音的音調(diào) (1) 教師演示：用電子琴?gòu)?/p>

3、奏高低不同的音符，讓學(xué)生感受有什么不同；用音頻播放男低音獨(dú)唱曲、女高音獨(dú)唱曲，讓學(xué)生感受不同。（展示課件：聲音的音調(diào)） (2) 得出：聲音的高低不同，高音尖細(xì)、高亢；低音沉悶。 物理中把聲音的高低叫做音調(diào)。（板書(shū)） (3) 探究影響音調(diào)高低的因素分組實(shí)驗(yàn)：把鋼尺緊壓在桌面上，一端伸出桌邊，改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，撥動(dòng)鋼尺，注意觀察鋼尺振動(dòng)發(fā)聲時(shí)振動(dòng)得快慢及聲音的特點(diǎn)。 分組實(shí)驗(yàn)：用硬紙片快慢不同的撥動(dòng)梳子，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音。 讓學(xué)生討論、分析得出：音調(diào)的高低與物體振動(dòng)的快慢有關(guān)。 (4) 教師幫助學(xué)生建立頻率的概念我們把物體一秒鐘振動(dòng)的次數(shù)叫做頻率，單位：赫茲 Hz( 板書(shū))。 音調(diào)與頻率的

4、關(guān)系：頻率越高，音調(diào)越高；頻率越低，音調(diào)越低（板書(shū)）。Flash課件展示：音調(diào)與振動(dòng)的快慢 (5) 學(xué)生看書(shū)，了解人和一些動(dòng)物的聽(tīng)力和發(fā)聲范圍圖。 (6) 教師提問(wèn)：人的聽(tīng)覺(jué)范圍是多少？那么低于20 Hz和高于20000 Hz的聲波我們能聽(tīng)見(jiàn)嗎？ 學(xué)生回答，找出次聲波和超聲波的概念。 次聲波：發(fā)聲頻率低于20 Hz的聲音。 超聲波：發(fā)聲頻率高于20000 Hz的聲音。（板書(shū)） 學(xué)生了解：生活中的超聲波和次聲波。 2.聲音的響度 (1) 教師演示：用不同的力擊鼓，學(xué)生感受聲音的不同；改變錄音機(jī)的音量控制開(kāi)關(guān)，讓學(xué)生聲音大小或強(qiáng)弱的不同。 物理中把聲音的強(qiáng)弱叫做聲音的響度。 (2) 探究影響響度的

5、因素教師演示：用細(xì)線把乒乓球吊起來(lái)，使乒乓球靜止在豎直位置，恰好跟音叉的一個(gè)叉股接觸輕敲音叉，觀察乒乓球被彈開(kāi)的幅度重敲音叉，使音叉發(fā)出響度更大的聲音，觀察乒乓球被彈開(kāi)的幅度。學(xué)生思考、討論：比較音叉發(fā)出不同響度的聲音時(shí)，乒乓球被彈開(kāi)的幅度有什么不同。通過(guò)上面的探究活動(dòng)，可以得出什么結(jié)論？ 響度跟發(fā)聲體振動(dòng)的幅度有關(guān)，物體振動(dòng)的幅度越大，產(chǎn)生聲音的響度越大。 教師提問(wèn)：響度還與其它因素有關(guān)嗎？（學(xué)生思考、猜測(cè)。） 師生小游戲：教師小聲說(shuō)一段話，后排學(xué)生不知所云，而前排學(xué)生能準(zhǔn)確說(shuō)出。 學(xué)生得出：響度還與距聲源的距離有關(guān)。（讓學(xué)生再舉些例子加以說(shuō)明） 師生歸納總結(jié)：影響聲音的響度的因素是振幅和距

6、聲源的距離。（板書(shū)） 3.探究什么是音色 (1) 課件“猜樂(lè)器”：播放用不同樂(lè)器演奏的歌曲，讓學(xué)生指出不同的樂(lè)器。 (2) 學(xué)生小游戲：讓后排的幾個(gè)學(xué)生說(shuō)同樣的話，前排學(xué)生不回頭指出說(shuō)話學(xué)生的姓名。 (3) 教師提問(wèn)：你憑什么區(qū)分不同的樂(lè)器和不同的同學(xué)？得出： 物理上，把不同的物體發(fā)出的聲音具有不同的品質(zhì)、特色叫音色。（板書(shū)） 4.教師介紹示波器 (1) 教師介紹示波器的作用：顯示聲波的波形。 (2) 演示實(shí)驗(yàn)或“示波器”視頻展示 演示高音與低音的波形 演示響度不同的聲音的波形 演示不同樂(lè)器的波形三、課堂小結(jié)本節(jié)課我們主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容：知識(shí)：1.樂(lè)音的三個(gè)特征：音調(diào)、響度和音色。 2.音調(diào)是由發(fā)

7、聲體振動(dòng)的頻率決定的。 3.響度是由發(fā)聲體的振幅決定的。 4.不同的發(fā)聲體具有不同的音色。 能力和技能：了解示波器在展現(xiàn)樂(lè)音特征中的特殊優(yōu)勢(shì)。 四、隨堂鞏固練習(xí) 1.平時(shí)所說(shuō)的 “女高音”、“男低音”，這里說(shuō)的“高”和“低”指的是（ C ） A音色 B 響度 C音調(diào) D速度2.重放引入部分的交響樂(lè)，讓學(xué)生回答下面的問(wèn)題： 我們通過(guò) 音色 來(lái)辨別不同的樂(lè)器發(fā)出的聲音，音樂(lè)中的男低音的音調(diào) 低 ，響度 大 。 3.你知道大象救人的故事嗎？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！ 五、布置作業(yè)看書(shū)23頁(yè)：科學(xué)世界；完成24頁(yè)14題。 六、板書(shū)設(shè)計(jì)課題：1.3聲音的特性一、樂(lè)音：讓我們感到悅耳、動(dòng)聽(tīng)的聲音叫做樂(lè)音。二、 音調(diào)：1.音調(diào)： 物理中把聲音的高低叫做音調(diào)。2.影響音調(diào)高低的因素：我們把物體一秒鐘振動(dòng)的次數(shù)叫做頻率，單位：赫茲 Hz。音調(diào)與頻率的關(guān)系：頻率越高，音調(diào)越高；頻率越低，音調(diào)越低。3.三個(gè)頻率范圍人的聽(tīng)力：20Hz20000 Hz次聲波：發(fā)聲