六年級語文卷面分

1、六（六（4 4）班）班 馬曉燕馬曉燕六年級語文卷面分析六年級語文卷面分析五年級語文質(zhì)量分析五年級語文質(zhì)量分析 一、命題情況簡析一、命題情況簡析 二、基本情況二、基本情況 三、存在的問題三、存在的問題 四、今后的措施四、今后的措施聽讀內(nèi)容(6分)基礎(chǔ)知識(33分)閱讀理解(17分)作文(30分)卷面( 2分分) 命題意圖命題意圖夯夯 實(shí)實(shí) 語語 文文 基基 礎(chǔ)礎(chǔ)提提 高高 語語 文文 能能 力力積淀語文素養(yǎng)積淀語文素養(yǎng)基本情況基本情況班 級 人 數(shù) 67總分 6103.7均分 91.10合格人數(shù) 67合格率 100 %實(shí)考人數(shù)67 優(yōu)秀人數(shù)51優(yōu)秀率 76.12%轉(zhuǎn)差人數(shù)1轉(zhuǎn)差率100 %分分?jǐn)?shù)

2、數(shù)段段0-1920-2930-3940-4950-5960-6970-7980-8990-100人人數(shù)數(shù)351各分?jǐn)?shù)段人數(shù)統(tǒng)計(jì)各分?jǐn)?shù)段人數(shù)統(tǒng)計(jì) 各題得分情況各題得分情況題號應(yīng)得分實(shí)得分失分得分率聽讀內(nèi)容 4023683491.54 %基礎(chǔ)知識 22111975.5235.589.34 %閱讀理解 1139965.5173.584.76 %作文2010186214892.63 %卷面134133199.25%亮點(diǎn)分析亮點(diǎn)分析基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識知識卷面卷面按課文內(nèi)容填空得分率為100%作文作文閱讀閱讀理解理解卷面整潔、卷面整潔、書寫規(guī)范；書寫規(guī)范；得分率高。得分率高。全班僅一人全班僅一人失分失分。6人得

3、滿人得滿分分17分分5454人得人得28-2928-29分。分。3 3人得滿人得滿分分3030分分取得成績的原因：嚴(yán)格指導(dǎo) 扎實(shí)訓(xùn)練存在問題存在問題 審題能力綜審題能力綜合運(yùn)用弱合運(yùn)用弱詞語的理解詞語的理解有待加強(qiáng)有待加強(qiáng)訓(xùn)練不夠多訓(xùn)練不夠多檢查不夠緊檢查不夠緊改改進(jìn)進(jìn)措措施施1 1、加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，、加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，多讀飯碗書，讓讀書多讀飯碗書，讓讀書成為一種修養(yǎng)。成為一種修養(yǎng)。 2、扎扎實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)，、扎扎實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)，嚴(yán)格指導(dǎo)，嚴(yán)格訓(xùn)練。嚴(yán)格指導(dǎo)，嚴(yán)格訓(xùn)練。 。3 3、提高學(xué)生結(jié)合語言環(huán)、提高學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境理解詞句的能力，為孩境理解詞句的能力，為孩子的書香人生做好指引。子的書香人生做好

4、指引。 4 4、讓學(xué)生在生活中學(xué)語、讓學(xué)生在生活中學(xué)語文，重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)，文，重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)，使學(xué)生樂于表達(dá)使學(xué)生樂于表達(dá)。 奮斗目標(biāo)：奮斗目標(biāo)： 在今后的教學(xué)中，既重視課堂教學(xué)，又要抓好學(xué)生管理，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，面向全體，又要因材施教，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 1、抓能力、抓能力 2、抓習(xí)慣、抓習(xí)慣 3、抓方法、抓方法 加油哦加油哦五、具體改進(jìn)方法 基本情況基本情況人數(shù)人數(shù) 總分總分 合格率合格率平均分平均分優(yōu)秀率優(yōu)秀率 676103 . 7 100%91 . 1076. 12% 卷面卷面2分共分共100分分命題范圍及意圖命題范圍及意圖在今后的教學(xué)中，既重視課堂教學(xué)，有

5、要抓好學(xué)生管理，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，面向全體，又要因材施教，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四大版塊聽力測試(6分)基礎(chǔ)知識(33分)閱讀理解(17分)作文(30分) 卷面卷面2分共分共100分分命題范圍及意圖命題范圍及意圖存存在在問問題題語文習(xí)慣基礎(chǔ)知識閱讀理解如：書寫的習(xí)慣，寫錯字不是用膠帶輕提而是反復(fù)描、抹、致使卷面不整潔加之書寫不規(guī)范， 閱讀方面，雖然得分率、理解詞句能力、答題能力失分較多部分，尤其是閱讀二 作者是按照什么順序敘述故事的？作文習(xí)作要在應(yīng)用上下功夫，把積累與習(xí)作的運(yùn)用與日常生活緊密結(jié)合起來。 四、測試存在的問題1、對于基礎(chǔ)知識點(diǎn)平時要求不夠高，訓(xùn)練不夠、對于基礎(chǔ)知識點(diǎn)平

6、時要求不夠高，訓(xùn)練不夠 多，檢查不夠緊。多，檢查不夠緊。2、學(xué)生的閱讀能力有待提高。培養(yǎng)能感悟、會理、學(xué)生的閱讀能力有待提高。培養(yǎng)能感悟、會理 解、有思想、善交流的人是語文學(xué)科的主要任務(wù)。解、有思想、善交流的人是語文學(xué)科的主要任務(wù)。3、平時的小練筆有些少，積累及拓展閱讀量還較少。、平時的小練筆有些少，積累及拓展閱讀量還較少。4、習(xí)作的審題能力太差。只看大要求，寫的作文不、習(xí)作的審題能力太差。只看大要求，寫的作文不 生動；光看小要求，寫的作文愛跑題。學(xué)生的語文習(xí)慣有待加強(qiáng)。如：書寫的生動；光看小要求，寫的作文愛跑題。學(xué)生的語文習(xí)慣有待加強(qiáng)。如：書寫的習(xí)慣，寫錯字不是用膠帶輕提而是反復(fù)描、抹、致使

7、卷面不整潔加之書寫不規(guī)范，習(xí)慣，寫錯字不是用膠帶輕提而是反復(fù)描、抹、致使卷面不整潔加之書寫不規(guī)范，2、閱讀方面，雖然得分率、理解詞句能力、答題能力都比上一學(xué)期有所提高，、閱讀方面，雖然得分率、理解詞句能力、答題能力都比上一學(xué)期有所提高，但這一版塊是卷面上失分較多部分，尤其是閱讀二，提供的是一篇課外的短文。但這一版塊是卷面上失分較多部分，尤其是閱讀二，提供的是一篇課外的短文。雖然只有四道題目，且不難體會，但分值比重較大，要求較高，賦分嚴(yán)格。如：雖然只有四道題目，且不難體會，但分值比重較大，要求較高，賦分嚴(yán)格。如：用用“-”畫出使你深受教育的語句，你從這句話中體會到：按要求劃出句子得畫出使你深受教

8、育的語句，你從這句話中體會到：按要求劃出句子得2分，寫出體會分，寫出體會4分，這一分，這一6分的小題對于班閱讀能力差的近五分之一的學(xué)生來說形分的小題對于班閱讀能力差的近五分之一的學(xué)生來說形同虛設(shè)，而有大部分學(xué)生皆因同虛設(shè)，而有大部分學(xué)生皆因“我體會到了誰有了多大的成就，都不要自夸我體會到了誰有了多大的成就，都不要自夸”的的類似答案。被嚴(yán)格的賦分要求扣去一半分，而下一題目談?wù)剬α心尘湓挼睦斫忸愃拼鸢?。被?yán)格的賦分要求扣去一半分，而下一題目談?wù)剬α心尘湓挼睦斫獾乃姆诸}與之情況大相徑庭。另一題目語目語段和短文都有對人物外貌的描寫，的四分題與之情況大相徑庭。另一題目語目語段和短文都有對人物外貌的描

9、寫，要求學(xué)生寫一個熟悉的人的外貌題目出得很有科學(xué)性、實(shí)用性、充分體出了要求學(xué)生寫一個熟悉的人的外貌題目出得很有科學(xué)性、實(shí)用性、充分體出了“學(xué)學(xué)以致用以致用”的原則，分值五分，同樣因賦分要求嚴(yán)格而失分較多。對于稍有蹊蹺的的原則，分值五分，同樣因賦分要求嚴(yán)格而失分較多。對于稍有蹊蹺的內(nèi)容就無從下手了。針對老師方面看，成績的取得雖然下了一定的功夫。但不應(yīng)內(nèi)容就無從下手了。針對老師方面看，成績的取得雖然下了一定的功夫。但不應(yīng)該進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，注重那些要素，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)過程的演練在反復(fù)中該進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，注重那些要素，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)過程的演練在反復(fù)中抓反復(fù)，訓(xùn)練中抓訓(xùn)練，習(xí)作要在應(yīng)用上下功

10、夫，把積累與習(xí)作的運(yùn)用與日常生抓反復(fù)，訓(xùn)練中抓訓(xùn)練，習(xí)作要在應(yīng)用上下功夫，把積累與習(xí)作的運(yùn)用與日常生活緊密結(jié)合起來?；罹o密結(jié)合起來。 三、卷面上存在的問題：1、學(xué)生的語文習(xí)慣有待加強(qiáng)。如：書寫的習(xí)慣，寫錯字不是用膠帶輕提而是反復(fù)描、抹、致使卷面不整潔加之書寫不規(guī)范， 2、閱讀方面，雖然得分率、理解詞句能力、答題能力都比上一學(xué)期有所提高，但這一版塊是卷面上失分較多部分，尤其是閱讀二，提供的是一篇課外的短文。雖然只有四道題目，且不難體會，但分值比重較大，要求較高，賦分嚴(yán)格。如：用“-”畫出使你深受教育的語句，你從這句話中體會到：按要求劃出句子得2分，寫出體會4分，這一6分的小題對于班閱讀能力差的近五分之一的學(xué)生來說形同虛設(shè)，而有大部分學(xué)生皆因“我體會到了誰有了多大的成就，都不要自夸”的類似答案。被嚴(yán)格的賦分要求扣去一半分，而下一題目談?wù)剬α心尘湓挼睦斫獾乃姆诸}與之情況大相徑庭。另一題目語目語段和短文都有對人物外貌的描寫，要求學(xué)生寫一個熟悉的人的外貌題目出得很有科學(xué)性、實(shí)用性、充分體出了“學(xué)以致用”的原則，分值五分，同樣因賦分要求嚴(yán)格而失分較多。對于稍有蹊蹺的內(nèi)容就無從下手了。針對老師方面看，成績的取得雖然下了一定的功夫。但不應(yīng)該進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，注重那些要素，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)過程的演練在反復(fù)中抓反復(fù)，訓(xùn)練中抓訓(xùn)練，習(xí)作要在應(yīng)用上下