人教版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案

1、七年級(jí)道德與法制教案第一單元成長(zhǎng)的節(jié)拍第一課中學(xué)時(shí)代第1課時(shí)中學(xué)序曲【學(xué)習(xí)目標(biāo)】情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：熱愛(ài)中學(xué)生活，珍惜新的起點(diǎn)，積極應(yīng)對(duì)各種可能與挑戰(zhàn)，珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇，以積極的態(tài)度迎接中學(xué)生活的到來(lái)。能力目標(biāo)：能正確認(rèn)識(shí)中學(xué)時(shí)代對(duì)人生發(fā)展的重要意義；能積極應(yīng)對(duì)中學(xué)生活的各種挑戰(zhàn)，激發(fā)自我潛能，塑造全新的自我。知識(shí)目標(biāo)：了解中學(xué)時(shí)代的重要性；知道中學(xué)生活對(duì)我們來(lái)說(shuō)既是新的機(jī)會(huì)和可能，也是新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：中學(xué)時(shí)代為人的一生奠定重要基礎(chǔ)。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)中學(xué)生活意味著新的機(jī)會(huì)和可能，也意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。情景導(dǎo)入生成問(wèn)題師：生命好像一場(chǎng)旅行。我們剛剛告別快樂(lè)的小學(xué)生活，度過(guò)愉快

2、的暑假，而今，我們滿懷希望跨入了中學(xué)的大門。進(jìn)入中學(xué)階段，展現(xiàn)在我們面前的又是怎樣的風(fēng)景呢？你對(duì)中學(xué)生活又有哪些期待呢？今天我們就走進(jìn)一一中學(xué)時(shí)代。播放歌曲中學(xué)時(shí)代。自學(xué)互研生成能力(一)自主預(yù)習(xí)1 .中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段，它可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。2 .中學(xué)時(shí)代見(jiàn)證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階。3 .中學(xué)生活，對(duì)我們來(lái)說(shuō)意味著新的機(jī)會(huì)和可能，也意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。這些都是生命饋贈(zèng)給我們的成長(zhǎng)禮物。(二)合作探究知識(shí)模塊一新的起點(diǎn)探究一：教材P23運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)(1)上了中學(xué)，你覺(jué)得自己長(zhǎng)大了沒(méi)有？(2)你對(duì)中學(xué)生活有哪些期待答案提示：此活動(dòng)兩問(wèn)，可以讓學(xué)生據(jù)實(shí)回答，說(shuō)出自己

3、的真實(shí)想法，答案不統(tǒng)一。探究二：教材P3探究與分享請(qǐng)用不同的詞語(yǔ)，和同學(xué)分享你對(duì)中學(xué)生活的初步感受。答案提示：詞語(yǔ)不統(tǒng)一，可讓學(xué)生自由發(fā)言。如：新奇、興奮、緊張、害怕、快樂(lè)、孤獨(dú)、多彩、新鮮、挑戰(zhàn)等詞語(yǔ)均可。探究三：教材P4探究與分享(1)你在校園里還有哪些發(fā)現(xiàn)？(2)你的初中生活與小學(xué)相比有哪些變化？答案提示：(1)讓學(xué)生根據(jù)自己近幾天的觀察據(jù)實(shí)回答。(2)初中生活與小學(xué)相比變化主要表現(xiàn)在：科目增多，課程難度加大，作業(yè)比小學(xué)時(shí)期明顯增多；教師講課速度較快；校園活動(dòng)比小學(xué)時(shí)期要多一些；有完備的實(shí)驗(yàn)器材、圖書室、閱覽室等；對(duì)自主學(xué)習(xí)的要求提高；集體生活意識(shí)更強(qiáng)；等等。探究四：教材P4閱讀感悟，P

4、5探究與分享從錢學(xué)森的話語(yǔ)中，你領(lǐng)悟到了什么？(2)請(qǐng)查閱相關(guān)人物的資料或采訪身邊的人，記錄他們對(duì)中學(xué)時(shí)代的回憶，并寫下自己的發(fā)現(xiàn)和思考。答案提示：(1)錢學(xué)森的話語(yǔ)讓我領(lǐng)悟到，中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段，它為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)，為我們的人生長(zhǎng)卷打上更加豐富而厚實(shí)的底色。(2)根據(jù)對(duì)身邊人物的采訪據(jù)實(shí)填寫。知識(shí)模塊二成長(zhǎng)的禮物探究五：教材P5探究與分享(1)你最想挑選哪類禮物？你希望盒子里裝的是什么樣的禮物？(2)它會(huì)給你的生活帶來(lái)什么變化？答案提示：可讓學(xué)生根據(jù)自己的情況據(jù)實(shí)回答，如：選新的目標(biāo)，里面裝的是學(xué)習(xí)進(jìn)步，考一所重點(diǎn)高中、練一手漂亮的字、意志堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)自立等等，有了這些目標(biāo)

5、會(huì)增強(qiáng)我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓我勇于迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難等等。探究六：教材P6探究與分享小學(xué)生活有快樂(lè)，也有遺憾。進(jìn)入中學(xué)，你打算如何彌補(bǔ)？答案提示：此探究可從學(xué)習(xí)生活、人際交往、課余生活、體育鍛煉、社會(huì)實(shí)踐等各個(gè)方面讓不同的學(xué)生據(jù)實(shí)談自己的遺憾及今后的打算探究七：教材P6探究與分享，P721世紀(jì)，我們需要學(xué)會(huì)什么你讀過(guò)這份書單中的哪些書？你有信心在初中階段讀完這些書嗎？（2）在21世紀(jì)，學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存等四種學(xué)習(xí)將是每個(gè)人一生中的知識(shí)支柱。對(duì)此，你有何打算？答案提示：（1）讓學(xué)生據(jù)實(shí)回答。（2）此活動(dòng)主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這四種學(xué)習(xí)的重要性，能以實(shí)際行動(dòng)從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)

6、慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。交流展示生成新知1 .分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完后，必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。2 .合作探究部分，組與組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)1.初中生活把我們帶入到一個(gè)嶄新的天地，面對(duì)這個(gè)全新的環(huán)境，我們要（B）A.做自己喜歡的事情，放任自流B.珍惜新的開(kāi)始，做好準(zhǔn)備迎接新的挑戰(zhàn)C.用大人的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不需要?jiǎng)e人監(jiān)督D.確立的奮斗目標(biāo)要高，否則說(shuō)明自己的決心不大2.中學(xué)生活，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是新的開(kāi)始。這里“新”意味著（D）新的機(jī)會(huì)新的可能新的樂(lè)趣新的規(guī)則和要求新的挑戰(zhàn)A.B.C.D.3 .錢

7、學(xué)森說(shuō)：“6年的師大附中學(xué)習(xí)生活對(duì)我的教育很深，對(duì)我的一生，對(duì)我的知識(shí)和人生觀起了很大的作用。”他在晚年曾寫下一段話，稱17個(gè)人對(duì)自己的一生影響深遠(yuǎn)，12個(gè)人是求學(xué)期間的老師，其中中學(xué)老師就占了7位。從錢學(xué)森的話語(yǔ)中，你認(rèn)識(shí)到了什么？答案提示：(1)中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段。這段時(shí)間并不是很長(zhǎng)，卻可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。(2)中學(xué)時(shí)代見(jiàn)證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階，這將為我們的人生長(zhǎng)卷打上更加豐富而厚實(shí)的底色。4 .進(jìn)入中學(xué)，我們會(huì)收到許多生命饋贈(zèng)給我們的禮物。(1)在你的中學(xué)生活中，你會(huì)收到哪些生命饋贈(zèng)給你的禮物？答案提示：新的目標(biāo)，新的機(jī)會(huì)和可能，新的挑戰(zhàn)，新的要求等。(2

8、)這些禮物會(huì)給你的生活帶來(lái)什么變化？答案提示：中學(xué)生活提供了發(fā)展自我的多種機(jī)會(huì)。集體生活，涵養(yǎng)我們的品格，豐富我們的個(gè)性；新的課程，引領(lǐng)我們探索新的知識(shí)領(lǐng)域；豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，給我們提供發(fā)展興趣的平臺(tái)；各種各樣的社會(huì)實(shí)踐，為我們打開(kāi)認(rèn)識(shí)社會(huì)之門進(jìn)入中學(xué)，新的目標(biāo)和要求激發(fā)著我們的潛能，激勵(lì)著我們不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。在新的環(huán)境中，我們有機(jī)會(huì)改變?cè)诟改?、老師和同學(xué)心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一個(gè)“我”：越來(lái)越有活力，能堅(jiān)持，有韌勁；越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng),會(huì)合作，能包容；越來(lái)越有主見(jiàn)，敢于表達(dá)自我。課后反思查漏補(bǔ)缺這節(jié)課我學(xué)會(huì)了：這節(jié)課我未解決的疑惑：第二課時(shí)少年有夢(mèng)一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從

9、小懷抱夢(mèng)想，樹立目標(biāo)，用健康向上的美好心靈去實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新進(jìn)取的人生。2、幫助學(xué)生確立正確的夢(mèng)想；在日常的學(xué)習(xí)生活中一步步實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1 .重點(diǎn)、幫助學(xué)生確立正確的夢(mèng)想。2 .難點(diǎn)、是如何在日常的學(xué)習(xí)生活中一步步實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。三、教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入：有夢(mèng)想就有希望，有希望就有未來(lái)，我們每一個(gè)人都擁有自已的夢(mèng)想,今天我們一起進(jìn)入“少年有夢(mèng)”的學(xué)習(xí)。聽(tīng)音樂(lè)夢(mèng)想起航師：你們知道“夢(mèng)想”是什么？生：暢所欲言師總結(jié)：夢(mèng)想就是人們對(duì)于美好事物的一種憧憬和渴望，是人類最天真最無(wú)邪最美麗最可愛(ài)的一種愿望。師：接下來(lái)就讓我們打開(kāi)自己夢(mèng)想百寶箱傾聽(tīng)你那美麗的夢(mèng)想。生：“我以后想當(dāng)超人，幫助好人，

10、戰(zhàn)勝壞蛋”；“我長(zhǎng)大了想當(dāng)老師，教別人學(xué)知識(shí)”；“我長(zhǎng)大了想飛上太空去看看”；“我長(zhǎng)大了要養(yǎng)好多小動(dòng)物，讓他們不再孤獨(dú)”；“我想快點(diǎn)長(zhǎng)大，長(zhǎng)大了可以照顧爸爸媽媽，因?yàn)槲覑?ài)他們”21*cnjy*com欣賞：周恩來(lái)、萊特兄弟的圖片探究一有夢(mèng)就有希望名人故事引入師：有夢(mèng)就有希望，有夢(mèng)想才能有進(jìn)步，我們一起來(lái)聽(tīng)“萊特兄弟的飛翔之夢(mèng)”的故事吧。一百多年前，一位窮苦的牧羊人帶著兩個(gè)幼小的兒子替別人放羊?yàn)樯?。有一天，他們趕著羊來(lái)到一個(gè)山坡上，一群大雁鳴叫著從他們頭頂飛過(guò)，并很快消失在遠(yuǎn)方。牧羊人的小兒子問(wèn)父親：“大雁要往哪里飛？”牧羊人說(shuō)：“它們要去一個(gè)溫暖的地方，在那里安家，度過(guò)寒冷的冬天?！贝髢鹤诱Ｖ?/p>

11、睛羨慕地說(shuō)：“要是我也能像大雁那樣飛起來(lái)就好了?！毙鹤右舱f(shuō)：“要是能做一只會(huì)飛的大雁該多好??！”牧羊人沉默了一會(huì)兒，然后對(duì)兩個(gè)兒子說(shuō)：“只要你們想，你們也能飛起來(lái)?！眱蓚€(gè)兒子試了試，都沒(méi)能飛起來(lái)，他們用懷疑的眼神看著父親，牧羊人說(shuō)：“讓我飛給你們看?！庇谑撬麖堥_(kāi)雙臂，但也沒(méi)能飛起來(lái)?？墒?，牧羊人肯定地說(shuō)：“我因?yàn)槟昙o(jì)大了才飛不起來(lái)，你們還小，只要不斷努力，將來(lái)就一定能飛起來(lái)，去想去的地方?！鄙航處熜〗Y(jié)：師展示課件：1、有時(shí)“夢(mèng)想”是不切實(shí)際的，雖然美好，但在常人看來(lái)是不可能的?？墒?，現(xiàn)實(shí)中有很多事情的發(fā)生就是從夢(mèng)想開(kāi)始的。你們猜：“萊特兄弟的飛翔之夢(mèng)”能實(shí)現(xiàn)嗎？2、夢(mèng)想為“萊特兄弟”飛翔成

12、功起到什么作用？（可以對(duì)照課本9-10頁(yè)）生：教師小結(jié)：師展示課件：1、實(shí)現(xiàn)了。因?yàn)樾值軅z牢牢記住了父親的話，并一直努力著，等他們長(zhǎng)大一一哥哥36歲，弟弟32歲時(shí)一一他們果然飛起來(lái)了，因此他們發(fā)明了飛機(jī)。這兩個(gè)人就美國(guó)的萊特兄弟。2、它能夠讓萊特兄弟堅(jiān)持飛翔的正確方向不動(dòng)搖、不斷的激發(fā)萊特兄弟飛翔的熱情和勇氣，激勵(lì)著萊特兄弟激發(fā)自己的潛能，一又一次的進(jìn)步和發(fā)展。欣賞：楊利偉、劉翔的圖片教師小結(jié)：我們共同生活在祖國(guó)的懷抱中，我們個(gè)人的夢(mèng)與與祖國(guó)的夢(mèng)、與時(shí)代的脈搏緊密相連，讓我們一起攜手共享人生出彩的機(jī)會(huì)，共享夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)，共享與祖國(guó)和時(shí)代共同成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)欣賞：楊利偉、劉翔的圖片探究二努力就有改變

13、夢(mèng)想不能僅是一張小小的紙片，我們更不能讓夢(mèng)想只是一個(gè)夢(mèng)而已，我們要用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明：我們的未來(lái)不是夢(mèng)！師展示課件：萊特兄弟的真實(shí)故事萊特兄弟自幼對(duì)飛行有濃厚的興趣。他們先是伏在山坳里觀察老鷹是怎么飛的，然后把它一步一步畫下來(lái)。按照老鷹飛翔的樣子，兄弟倆在1900年10月，終于制成了他們的第一架飛機(jī)-滑翔機(jī)。1896年萊特兄弟從發(fā)明家蘭萊，飛行失事?tīng)奚猩钍苡绊?，仔?xì)研究蘭萊飛機(jī)的部件，從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。他們又開(kāi)始了自己新的試驗(yàn)，這次他們?cè)诘孛嫔习仓脙筛潭ǖ哪绢^軌道，把飛機(jī)放在上面，弟弟維爾伯坐上去，發(fā)動(dòng)飛機(jī)。飛機(jī)在軌道上滑行后，就嗖地一下升上天空了?！鞍?，終于成功啦！”話音還沒(méi)

14、落，飛機(jī)突然墜落下來(lái)?！暗降资裁丛蚰?？"兄弟倆又開(kāi)始思考起來(lái)。他們?cè)囍衍壍缽男逼律夏孟聛?lái)，放在平地上，再次試飛。這回飛機(jī)一下子飛到三米多高，而且能水平向前飛。飛機(jī)飛行了30米左右后，穩(wěn)穩(wěn)地落到地上。萊特兄弟別提有多高興了?！拔覀兂晒α?！我們成功了！”他們抱在一起，笑得眼淚都出來(lái)了。萊特兄弟從收到爸爸的怪禮物到研制飛機(jī)成功總共用了26年，失敗了無(wú)數(shù)次，試飛的時(shí)候，萊特兄弟也多次摔傷。看來(lái)，任何事情都不是輕而易舉成功的呀。萊特兄弟終于圓夢(mèng)了，他們的法寶是什么？生：是堅(jiān)持不懈、是執(zhí)著追求、是夢(mèng)想、是不斷的努力進(jìn)取師總結(jié)：是不懈的努力。努力是一種生活態(tài)度，是一種從頭再來(lái)的勇氣，對(duì)堅(jiān)定信念

15、和美好的不懈追求。1、努力，需要立志。早理智，立大志，立長(zhǎng)志。把自己的志向融入到祖國(guó)和人民聯(lián)系在一起。2、努力需要堅(jiān)持。只要堅(jiān)持，多大的絆腳石也會(huì)變成墊腳石。3、努力需要方法。方法對(duì)了就會(huì)起到事半功倍的想法。21*cnjy*com改變自己就是改變自己的缺點(diǎn)，改變自己就改變自己落后的一面！面對(duì)未來(lái)的人生我們要有努力改變自己的勇氣，還要有努力改變自己的決心，具備了這些，我們的人生就永遠(yuǎn)是一個(gè)有活力的人生！課堂小結(jié)：這一節(jié)課我們圍繞萊特兄弟的故事，一起學(xué)習(xí)了夢(mèng)想的作用，以及怎樣把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。希望同學(xué)們自覺(jué)的把今天所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用與實(shí)際當(dāng)中去。第二課第一框?qū)W習(xí)伴成長(zhǎng)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知道“學(xué)習(xí)”這兩個(gè)字

16、所表達(dá)的內(nèi)涵。2、對(duì)學(xué)習(xí)的要求有正確的認(rèn)識(shí)。3、明確學(xué)習(xí)的重要意義。4、初步樹立正確的學(xué)習(xí)觀及終生學(xué)習(xí)的意識(shí)。重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)的重要意義【使用說(shuō)明與學(xué)法指導(dǎo)】1、閱讀課本P1419頁(yè)，然后利用10分鐘做預(yù)習(xí)案，并勾畫課本，將預(yù)習(xí)過(guò)程中的疑難問(wèn)題寫在“我的疑問(wèn)區(qū)”。2、10分鐘獨(dú)立完成“探究案”，規(guī)范書寫，必須規(guī)范運(yùn)用課本上的學(xué)科語(yǔ)言組織答案?！绢A(yù)習(xí)案】1、閱讀P14-17頁(yè)，(1)中學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容是什么？(2)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)有哪些？(3)學(xué)習(xí)的要求？2、閱讀P1819頁(yè)，學(xué)習(xí)的重要性？【我的疑問(wèn)】【探究案】材料：“即使你被困在黑暗中，你打著手電筒還堅(jiān)持學(xué)習(xí)課本，用學(xué)習(xí)知識(shí)驅(qū)走黑暗”這描述的是抗震英

17、雄少年鄧清清的事跡。鄧清清，女，14歲，四川省德陽(yáng)市什那市瑩華鎮(zhèn)中學(xué)初一年級(jí)學(xué)生。當(dāng)鄧清清被武警部隊(duì)的官兵搶救出來(lái)時(shí)，她還在廢墟里打著手電筒看書。她說(shuō)：“下面一片漆黑，我怕。我又冷又餓，只能靠看書緩解心中的害怕！”2.1.c.n.j.y結(jié)合材料，運(yùn)用學(xué)習(xí)的有關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題：(1)鄧清清的故事告訴我們什么道理？(2)結(jié)合你的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，談?wù)剬W(xué)習(xí)有什么重要性?！菊n堂測(cè)試】：1、一位今年考上大學(xué)的同學(xué)談起自己的學(xué)習(xí)時(shí)說(shuō)，一個(gè)人成功與否，主要在于有沒(méi)有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)做人。下列對(duì)在校學(xué)習(xí)理解正確的是（）在校學(xué)習(xí)就是掌握知識(shí)和技能。初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識(shí)的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)。在校學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為

18、接受和掌握，而且表現(xiàn)為探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。我們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)思考，認(rèn)識(shí)世界，關(guān)愛(ài)他人，遵守規(guī)則A.B.C.D.2、八年級(jí)的小飛要棄學(xué)打工掙錢去。作為小飛的好朋友，你應(yīng)該這樣勸他（）上不上學(xué)是無(wú)關(guān)緊要的事，我支持你。學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。如果不學(xué)習(xí)，人的生命將會(huì)枯萎。學(xué)習(xí)不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實(shí)的生活今天的學(xué)習(xí)，正是為明天的發(fā)展積蓄力量，我們要珍視當(dāng)下，把握好現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)A.B.C.D.3、學(xué)習(xí)需要自覺(jué)、主動(dòng)的態(tài)度，對(duì)此理解不正確的是（）A、自覺(jué)、主動(dòng)的態(tài)度就是我想學(xué)就學(xué)，不想學(xué)就不學(xué)B、假如我們沒(méi)有積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，即使身處學(xué)校，也可能收獲不多C、帶著學(xué)習(xí)的

19、心態(tài)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)D、學(xué)習(xí)只有自覺(jué)、主動(dòng)才容易學(xué)好4、社會(huì)在發(fā)展，學(xué)習(xí)無(wú)止境。目前我們進(jìn)入了一個(gè)A、一次“充電”終生“放電”的時(shí)代B、只“充電”不“放電”的時(shí)代C、只“放電”不“充電”的時(shí)代D、終生學(xué)習(xí)的時(shí)代第二課第二框享受學(xué)習(xí)一、教案背景學(xué)習(xí)中有苦更有樂(lè)。作為初中生，面對(duì)初中學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的新問(wèn)題，學(xué)生會(huì)遇到很多困難，不能很快適應(yīng)這種變化，因而產(chǎn)生畏難情緒，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心有很大的影響。因此，幫助學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從內(nèi)心激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐性學(xué)習(xí)興趣，逐漸學(xué)會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的調(diào)控，提高主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，樹立正確的學(xué)習(xí)觀就顯得十分必要。希望通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有正

20、確的認(rèn)識(shí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，真正做到珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。二、教材分析1、本課的地位、作用本框題是七年級(jí)上冊(cè)第一單元第二課的內(nèi)容，主要講讓學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。本課享受學(xué)習(xí)的教學(xué)主題是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，感受學(xué)習(xí)，從而領(lǐng)悟?qū)W習(xí)帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣，能夠喜歡學(xué)習(xí)。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)通過(guò)體驗(yàn)的教學(xué)方式從學(xué)生已有的學(xué)習(xí)，尤其是進(jìn)入中學(xué)這一階段對(duì)學(xué)習(xí)的親身感受出發(fā)讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，進(jìn)而讓學(xué)生感受到享受學(xué)習(xí)權(quán)利本身就是一種快樂(lè)；其次，從探索世界奧妙的角度來(lái)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的求知欲望，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。2、教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)到學(xué)習(xí)苦中有樂(lè)，領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)，從而能夠喜歡學(xué)習(xí)；懂得良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)之不易

21、，從而學(xué)會(huì)感激家庭、感激學(xué)校、感激社會(huì)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，樹立正確的學(xué)習(xí)觀及終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。過(guò)程與方法目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、歸納、概括等方法對(duì)獲取的信息進(jìn)行分析、感悟。知識(shí)與能力目標(biāo)：懂得學(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，是苦樂(lè)交織的一種認(rèn)識(shí)自然、社會(huì)和自我的活動(dòng)；意識(shí)到學(xué)習(xí)能不斷認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)自我潛能，獲得一種不斷超越自我的無(wú)窮快樂(lè)。同時(shí)提高自主學(xué)習(xí)、克服困難和辨證思維的能力。3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的苦與樂(lè)，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的必要性。教學(xué)難點(diǎn)：以積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。三、教學(xué)方法1、情境教學(xué)法。老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有目的地引入或創(chuàng)設(shè)各種情境，以引起學(xué)生一定的態(tài)度

22、體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生理解教材。師生在此情此境之中進(jìn)行著的一種情境交融的教學(xué)活動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生情感，啟迪思維，發(fā)展想象，開(kāi)發(fā)智力等方面有獨(dú)到的作用。2、活動(dòng)教學(xué)法?；顒?dòng)教學(xué)法不僅能最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生自然而然地參與到課堂上來(lái)，而且，能使學(xué)生在活動(dòng)中耳濡目染的體驗(yàn)和感悟到知識(shí)，使學(xué)生終身難忘。四、教學(xué)過(guò)程（教學(xué)理念）新課程倡導(dǎo)“以人為本”的教育理念，而且教育本身就應(yīng)該是一個(gè)體驗(yàn)的過(guò)程。為此，在教學(xué)中把握“活動(dòng)”和“情感”兩條主線，營(yíng)造富有感染力的情境，以體驗(yàn)式教學(xué)為途徑，深入學(xué)生生活實(shí)際，使教育的實(shí)效性得到不斷延伸。第一環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入播放歌曲：童年這首歌反應(yīng)了童年時(shí)代的快樂(lè)生

23、活，歌詞中就提到了學(xué)習(xí)，說(shuō)明它是美好生活的一部分。那么，學(xué)習(xí)帶給我們的是苦還是樂(lè)呢？今天我們就一起來(lái)探討！【設(shè)計(jì)意圖】：思想品德課強(qiáng)調(diào)情境和氛圍，教學(xué)情境的質(zhì)量在一定程度上影響著教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。因此本節(jié)采用學(xué)生都熟悉的童年這首歌導(dǎo)入，用以渲染氣氛，做情感鋪墊。第二環(huán)節(jié)：指導(dǎo)學(xué)習(xí)（一）、學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)活動(dòng)一：辯論一一學(xué)習(xí)是快樂(lè)的還是痛苦的【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)辯論，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，自己探求發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)，并及時(shí)的分析快樂(lè)的原因和感到痛苦的原因，同時(shí)能夠通過(guò)討論知道怎樣克服學(xué)習(xí)中的困難，真正的體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)?；顒?dòng)二：真情感言請(qǐng)同學(xué)們觀看貧困地區(qū)學(xué)生讀書的照片和汶川地震中學(xué)生的照片。設(shè)疑：1、看到

24、剛才到這些照片資料，你有什么感受？2、既然學(xué)習(xí)很辛苦，那我們又何必知其苦而為之呢？【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)欣賞照片資料，把自己的周圍環(huán)境與照片中生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境的對(duì)照，體會(huì)到自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活多么的優(yōu)越，意識(shí)到擁有學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會(huì)也是一種幸運(yùn)和快樂(lè)！進(jìn)而分析學(xué)習(xí)的重要意義，認(rèn)識(shí)到要珍惜自己學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會(huì)。（二）、探索世界的奧妙活動(dòng)一：視頻欣賞設(shè)疑：1、對(duì)于我們賴以生存的太陽(yáng)，你都了解多少呢？觀看太陽(yáng)系一太陽(yáng)的視頻。2、世界上還有很多奧妙等待人們?nèi)ソ視?，你還知道哪些奧妙呢？【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)設(shè)疑，看視頻，讓學(xué)生自己探求世界的奧妙，以此活躍學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，體會(huì)學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)二：你

25、知道原因嗎？展示新月抱舊月、阿拉斯加上空的彗星與極光、武夷山懸棺之謎三組圖片【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)對(duì)這些奧妙的認(rèn)識(shí)，體會(huì)當(dāng)我們通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己的潛能的時(shí)候，當(dāng)我們的好奇心在學(xué)習(xí)中獲得滿足的時(shí)候，當(dāng)我們從學(xué)習(xí)中逐漸了解世界奧秘的時(shí)候，學(xué)習(xí)的快樂(lè)就洋溢在我們心中！第三環(huán)節(jié)：探究與實(shí)踐案例分析一一講述法國(guó)昆蟲學(xué)家法布爾的小故事設(shè)疑：1、法布爾為什么對(duì)昆蟲的觀察研究如此入迷2、如何激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣呢?【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)分析事例，體會(huì)只要對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就會(huì)幫助你發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，進(jìn)而思考如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，以改變對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。本課結(jié)束語(yǔ)：學(xué)習(xí)中有苦更有樂(lè)。在享受學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們從無(wú)知走向有知，從知之甚少帶知

26、之更多，不斷提升著我們的精神境界。只有不斷的努力，才能登上新的知識(shí)高峰，實(shí)現(xiàn)新的自我超越。板書設(shè)計(jì)五、教學(xué)反思享受學(xué)習(xí)這一課，對(duì)于剛上初中，現(xiàn)在正是感到課業(yè)壓力負(fù)擔(dān)特別重的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，他們?cè)趺纯赡芨惺艿綄W(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)呢？所以心里困惑很大，再加上書上這課內(nèi)容很少一，一時(shí)不知道該如何備這一課。于是請(qǐng)教了老教師，他們給了我很多指導(dǎo)，讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此要讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中的活動(dòng)中來(lái)，把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，給學(xué)生足夠的活動(dòng)時(shí)間和機(jī)會(huì)，去觀察、去體驗(yàn)、去感悟、去發(fā)現(xiàn)，去樹立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。教學(xué)過(guò)后，很有感觸。第三課發(fā)現(xiàn)自己第一框認(rèn)識(shí)自己【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)

27、生認(rèn)識(shí)自我的興趣，培養(yǎng)樂(lè)觀自信的態(tài)度，樹立自信心，形成正確的人生奮斗目標(biāo)。能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我的方法，能正確認(rèn)識(shí)自我。知識(shí)目標(biāo)：了解認(rèn)識(shí)自我的重要性及正確認(rèn)識(shí)自我的途徑?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)自我的重要性。難點(diǎn)：如何正確認(rèn)識(shí)自我?！窘虒W(xué)方式】角色扮演法、情景教學(xué)法、案例分析法【學(xué)習(xí)方式】合作探究法、【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)鞏固二、情景導(dǎo)入(俗語(yǔ)導(dǎo)入)師：俗話說(shuō)："尺有所短，寸有所長(zhǎng)""人貴自知，自知者明"，這些話語(yǔ)告訴了我們什么道理？師：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，也有自己的不足，人無(wú)完人。今天，我們就針對(duì)這一話題展開(kāi)討論，我們學(xué)習(xí)-認(rèn)識(shí)自己。三、講授新

28、課【活動(dòng)一：合作探究】作業(yè)交流：用詞語(yǔ)描述自己的中學(xué)生活。并說(shuō)說(shuō)自己展現(xiàn)的形象。思考：P25下面的三個(gè)問(wèn)題。(1)在每個(gè)鏡頭里，你展現(xiàn)的形象是怎樣的？請(qǐng)嘗試用幾個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行描述。(2)你對(duì)自己展現(xiàn)出來(lái)的形象滿意嗎？(3)聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的意見(jiàn)，他們對(duì)你的看法怎樣？答案提示：讓學(xué)生根據(jù)自己情況，據(jù)實(shí)回答。師：自知者明、認(rèn)識(shí)你自己都告訴我們認(rèn)識(shí)自己是多么重要?！净顒?dòng)二：閱讀感悟】教材P26學(xué)生代表朗讀本文章。思考：這篇短文說(shuō)明了什么道理？師總結(jié)：認(rèn)識(shí)自己是多么重要。進(jìn)入初中，隨著自我意識(shí)的不斷增強(qiáng)，我們會(huì)越來(lái)越關(guān)注自我?！净顒?dòng)三：暢所欲言】教材P27探究與分享問(wèn)題：（1）你如何看待小剛對(duì)自己的認(rèn)識(shí)？（2）這

29、樣的認(rèn)識(shí)給他帶來(lái)怎樣的影響？答案提示：（1）小剛有點(diǎn)自負(fù)，沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)自己。（2）小剛的態(tài)度，不利于他的自我發(fā)展，不利于和他人的交往，對(duì)自己，對(duì)集體都是有害的。思考總結(jié)：正確認(rèn)識(shí)自己有什么重要意義？提醒：促進(jìn)自我發(fā)展、促進(jìn)與他人的交往。我們要學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己【活動(dòng)四：我眼中的我】教材P28探究與分享思考：（1）你是從哪些方面認(rèn)識(shí)自己的？（2）你是怎么得出這些認(rèn)識(shí)的？答案提示：（1）可以從身體特征和生理狀況來(lái)認(rèn)識(shí)自己；可以從個(gè)性心理特征來(lái)認(rèn)識(shí)自己；可以從在群體中的關(guān)系來(lái)認(rèn)識(shí)自己；等等。（2）通過(guò)自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己的?！净顒?dòng)五：實(shí)踐探究】P29探究與分享及方法與技能(1)畫畫像。拿一張白

30、紙，用文字、圖畫等形式描繪自己，然后折起來(lái)，收集在一起。(2)猜猜看。每人從中抽一張折疊的畫像，猜測(cè)這是誰(shuí)的畫像并說(shuō)明理由。第一眼看到這張畫像，你想對(duì)畫像中的人說(shuō)些什么？(3)談感受。當(dāng)事人分享：自己滿意的部分，不滿意部分；聽(tīng)到別人評(píng)價(jià)后的感受。(4)學(xué)習(xí)方法與技能。每位學(xué)生分享，自我評(píng)價(jià)的方法。答案提示：我們可以通過(guò)自我評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己?？梢允亲晕矣^察和分析，也可以與他人比較?！净顒?dòng)六：方法分享】P30探究與分享及方法與技能閱讀30頁(yè)探究與分享的材料，思考：(1)不同的人對(duì)"我"的評(píng)價(jià)各不相同，你怎么看待這些不同？(2)你覺(jué)得"我"該如何對(duì)待這些評(píng)價(jià)？(

31、3)全班學(xué)生分享正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)的方法。答案提示：(1)每個(gè)人對(duì)"我"的評(píng)價(jià)角度不一樣，從而得出了不同的結(jié)論，這有助于我們形成對(duì)自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)。(2)對(duì)于這些評(píng)價(jià)，我會(huì)客觀冷靜分析，既不盲從，也不忽視，用理性的心態(tài)去面對(duì)他人的評(píng)價(jià)，無(wú)論好壞，我都會(huì)勇于面對(duì)。(3)用心聆聽(tīng)、勇于面對(duì)、平靜拒絕四、感悟提升五、當(dāng)堂演練1 .詠梅中有"梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”的詩(shī)句，這句詩(shī)對(duì)我們個(gè)人成長(zhǎng)的啟示是（C）要看到梅與雪的差距要看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處要看到梅與雪的共性要正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己A.B.C.D.2 .學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，是人生的一大智慧，我們應(yīng)該（

32、C）A.欣賞自己，不要被他人的評(píng)價(jià)左右B.找到自己的優(yōu)勢(shì)，塑造完美超人C.全面客觀地認(rèn)識(shí)自己，既看到優(yōu)點(diǎn)，也看到不足D.多看優(yōu)點(diǎn)，不要太在意自己的缺點(diǎn)3 ."要想了解自己，最好問(wèn)問(wèn)別人。"這句諺語(yǔ)啟示我們要通過(guò)（B）A.自我評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己B.他人評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己C.興趣愛(ài)好認(rèn)識(shí)自己D.外在特征認(rèn)識(shí)自己4 ."駿馬能歷險(xiǎn)，犁田不如牛；堅(jiān)車能載重，渡河不如舟；舍長(zhǎng)以求短，智者難為謀。"（1）請(qǐng)你談?wù)勥@句話中蘊(yùn)含著什么道理？（2）你將通過(guò)哪些科學(xué)方法來(lái)正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己？答案提示：1C2C3B4.（1）每個(gè)人都有長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，也都有缺點(diǎn)與不足；在認(rèn)識(shí)自己的過(guò)程中，既要

33、看到自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，也要看到自己的缺點(diǎn)和不足，這樣才能公正、客觀、正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己。（2）從生理、心理、社會(huì)等各方面來(lái)認(rèn)識(shí)自己；通過(guò)自我評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己；通過(guò)他人評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己。六、布置作業(yè)1、采集幾片樹葉。把自己的指紋印在一張紙上。2、介紹幾個(gè)改正缺點(diǎn)的辦法。3、搜集一個(gè)挖掘、激發(fā)潛能的故事4、請(qǐng)給自己寫一句寄語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)未來(lái)的期望。3.3做更好的自己教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1 .知道積極接納自我是理性和智慧的選擇。2 .學(xué)會(huì)欣賞自己。3 .掌握做更好的自己的要求。4 .正確認(rèn)識(shí)每個(gè)人之間潛能的異同，懂得發(fā)掘潛能的方法。能力目標(biāo)：1 .通過(guò)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)從材料中搜集、提取有效信息和分析

34、問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。2 .通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，把知識(shí)學(xué)習(xí)、能力發(fā)展、情感培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到如何做更好的自己，同時(shí)也有利于提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)和探究、交流的水平。www-2-1-cnjy-com情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1 .積極接納自我，并學(xué)會(huì)欣賞自己，展示風(fēng)采。2 .認(rèn)識(shí)到每個(gè)人之間潛能的異同，了解發(fā)掘自身潛能的方法，做更好的自己。3 .培養(yǎng)學(xué)生良好的品格，發(fā)現(xiàn)自我、完善自我，確立積極向上的人生態(tài)度。重難點(diǎn)突破重、難點(diǎn)：做更好的自己。突破方法：“做更好的自己”，既是本課的教學(xué)重點(diǎn)，又是本課的教學(xué)難點(diǎn)。為有效突破這一知識(shí)點(diǎn)，教師可以先幫助學(xué)生分析：1.如何積極接納自我；2.學(xué)會(huì)欣賞自我；

35、3.如何做更好的自己；4.發(fā)掘自身潛能的方法通過(guò)一步步地分析這些問(wèn)題，并針對(duì)在不同板塊中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行靈活的調(diào)整和處理；然后分別由教師引導(dǎo)學(xué)生回答，并進(jìn)行歸納。教學(xué)中注意充分利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生之間的合作與交流o21教育名師原創(chuàng)作品探究新課堂一、直接導(dǎo)入，啟動(dòng)思維方法1：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入?！驹O(shè)計(jì)意圖】充分利用多媒體技術(shù)手段，發(fā)揮視、聽(tīng)覺(jué)獲取知識(shí)的渠道作用，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)形象的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高了聽(tīng)課效率。過(guò)程：1 .播放劉翔參加比賽獲得110米欄世界冠軍的激動(dòng)場(chǎng)面的視頻。2 .請(qǐng)同學(xué)們描述一下劉翔獲得冠軍時(shí)的心情及當(dāng)時(shí)的比賽場(chǎng)景。3 .作為一名中國(guó)人，知道這個(gè)消息

36、，會(huì)有怎樣的想法？4 .請(qǐng)學(xué)生代表發(fā)言并交流感受。5 .引出課題：做更好的自己方法2:活動(dòng)導(dǎo)入?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”（教材P31）板塊，結(jié)合學(xué)生實(shí)際開(kāi)展活動(dòng)，導(dǎo)人本課，降低認(rèn)知難度。過(guò)程：多媒體呈現(xiàn)：“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”（教材P31）。進(jìn)入初中以后，曉蓉比以前更加關(guān)注自己了，她覺(jué)得自己是這樣的：學(xué)習(xí)勤奮，做事很認(rèn)真，對(duì)自認(rèn)為重要的事情會(huì)思前想后，對(duì)別人很關(guān)心，在音樂(lè)方面有些天賦，在穿著打扮上比較保守，遇到一些事情喜歡哭有時(shí)候，曉蓉會(huì)為自己感到驕傲，但有時(shí)候，她又很羨慕別人：別人能把她認(rèn)為平淡無(wú)奇的事情神采飛揚(yáng)地講出來(lái)，并引來(lái)一群聽(tīng)眾和陣陣笑聲；別人對(duì)她認(rèn)為重要而需要思前想后的事情卻一笑

37、了之；別人打扮時(shí)尚而自己太過(guò)保守；她甚至覺(jué)得自己的名字也有些土氣有時(shí)，她會(huì)學(xué)著別人的樣子講話、做事，這又讓她覺(jué)得很累。你怎么看待曉蓉的累？你是否有過(guò)類似的經(jīng)歷？如果有，它們給你帶來(lái)了怎樣的影響？你是如何理的？1.結(jié)合材料，針對(duì)提出的問(wèn)題，分小組討論，教師指導(dǎo)。2.各小組代表對(duì)討論的結(jié)果進(jìn)行交流發(fā)言。3.教師歸納，引出課題。二、自主探究，信息搜索學(xué)生根據(jù)教師提出的自學(xué)提綱，自主閱讀教材相關(guān)部分內(nèi)容，思考并解決提出的問(wèn)題，必要時(shí)教師作指導(dǎo)?！驹O(shè)計(jì)意圖】自主學(xué)習(xí)將改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，更大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)自信與快樂(lè)。更多地為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和體驗(yàn)成功與挫折的舞臺(tái)，這對(duì)學(xué)生

38、意志品質(zhì)、交往能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)化都很有意義。自學(xué)提綱：1 .我的風(fēng)采。(1)為什么要接納自己？接納自己，包括哪些內(nèi)容？(2)學(xué)會(huì)欣賞自己的方法、原因和意義分別是什么？2 .我要飛得更高。(1)怎樣做更好的自己？(2)每個(gè)人的潛能不盡相同，主要表現(xiàn)在哪些方面？(3)發(fā)掘自身潛能有哪些方法？三、全員互動(dòng)，交流共享要求通過(guò)小組合作、探討、交流，找出相關(guān)問(wèn)題的答案，教師糾偏?！驹O(shè)計(jì)意圖】新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作學(xué)習(xí)。通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、探究式學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)、感悟生活,讓他們學(xué)會(huì)了與同伴交流，在傳遞信息中相互影響，在活動(dòng)中相互啟發(fā)，學(xué)生可超越自己的認(rèn)識(shí)，更深刻地理解所學(xué)的

39、知識(shí)。把課堂這個(gè)大舞臺(tái)更多地留給學(xué)生，才能激發(fā)他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛能。在教學(xué)活動(dòng)中，教師飽含期待、深情的話語(yǔ)，也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，有利于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展。過(guò)程:活動(dòng)1:“閱讀感悟”（教材P32）。在這個(gè)世界上再也沒(méi)有第二個(gè)我。我和某些人可能會(huì)有些許相似之處，但沒(méi)有一個(gè)人能和我完全相同。我的一切都真真實(shí)實(shí)地屬于我，因?yàn)槎际俏易约旱倪x擇。我擁有自己的一切：我的身體，以及我的一切行為；我的所有感覺(jué)憤怒、喜悅、沮喪、友愛(ài)、失望和激動(dòng)；我的嘴巴以及由它說(shuō)出的一字一句一一或友善親切或粗魯無(wú)禮，或?qū)蝈e(cuò)；我的聲音：或粗獷或輕柔；還有我的所有行動(dòng)，不論是對(duì)自己還是對(duì)他人。我擁有我自己的想象，自己的夢(mèng)想，

40、自己的希望，自己的恐懼。我就是我，自得其樂(lè)。節(jié)選自維吉尼亞薩提亞：新家庭如何塑造人過(guò)程：1 .學(xué)生閱讀材料。2 .教師提出問(wèn)題：接納自己，包括哪些內(nèi)容？3 .小組探討。（如：身高、性別、體形、行為習(xí)慣、家庭、學(xué)習(xí)成績(jī)、相貌、性格、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)等）4 .學(xué)生代表交流。5 .教師歸納答案：積極接納自我，需要接納自己的全部。既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過(guò)去；既接納自己的優(yōu)秀，也接納自己的不完美；既接納內(nèi)在的性格、思想，也接納外在的身體、相貌；既接納自己與他人的相似之處，也接納自己與他人的不同之點(diǎn)。2-1-c-n-j-y活動(dòng)2:“探究與分享”（教材P33）過(guò)程：1 .多媒體呈現(xiàn)：教材P33“探究與分享

41、”。每個(gè)人都是不完美的。有些方面的不完美，你可能會(huì)接受；有些方面的不完美，你可能想回避、掩飾。有些不完美，如,我能接受，因?yàn)橛行┎煌昝?，?我不能接受，因?yàn)榻蛹{自己的全部是不是很難做到？你有沒(méi)有什么好辦法和同學(xué)分享接受不完美，我會(huì)2 .結(jié)合自己的實(shí)際情況填空。3 .小組合作、探討。4 .學(xué)生代表交流。（1）你不能接納自己的哪些方面？（如：手腳不靈活、不夠自信、太過(guò)保守、盲目效仿、外貌不出眾）（2）如果要接納自己，你會(huì)怎么做？（如：努力讓自己的手腳更靈活，但沒(méi)有成功?，F(xiàn)在，自己仍然常常是笨手笨的，但不再怕別人說(shuō)。笨手笨腳是我的一部分；無(wú)所謂,別人怎樣看，是他們的；強(qiáng)迫自己，努力改變，一定要重新樹

42、立自己在別人心目中的形象（3）對(duì)原來(lái)自己不能接納的方面，你現(xiàn)在怎么看？（必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)，勇敢接受。）5 .教師歸納。同學(xué)們，由此可見(jiàn)，我們每個(gè)人接納自己滿意的部分是容易的，而接納自己不滿意的部分有時(shí)候會(huì)很難。因此，接納自己需要一個(gè)過(guò)程，更需要勇氣。這就需要們從現(xiàn)在開(kāi)始，學(xué)會(huì)欣賞自己?；顒?dòng)3:“探究與分享”（教材P33-34）過(guò)程：1.多媒體呈現(xiàn)：“探究與分享”（教材P33）材料。3 .要求學(xué)生分析材料，分小組探討材料中提出的問(wèn)題。4 .學(xué)生代表交流。（1）我們要怎樣接受別人的意見(jiàn)呢？（欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無(wú)人。正確認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)真分析別人自意見(jiàn)，如果正確：虛心聽(tīng)取。）（2）我完全接納

43、了自己，還怎么進(jìn)步呢？（做更好的自己，需要發(fā)現(xiàn)并充分運(yùn)用自己擁有的資源，不斷進(jìn)步。）（3）俗話說(shuō)：從小看大，三歲看老。我還能改變嗎？（做更好的自己，需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)，要有勇于改正缺點(diǎn)的勇氣。）（4）我不斷地努力，可總是達(dá)不到心目中理想自我的要求。我該怎么辦呢？（做更好的自己，還需要探索未知的自己，發(fā)掘自己的潛能。）4 .教師歸納答案。5 .活動(dòng)4:“探究與分享”（教材P35）過(guò)程：1 .多媒體呈現(xiàn)“探究與分享”（教材P35）材料。你有哪些改正缺點(diǎn)的方法？具體清楚地描述自己的缺點(diǎn)，如“不能按時(shí)起床，導(dǎo)致經(jīng)常上課遲到”，而不要說(shuō)“我對(duì)自己不負(fù)責(zé)任”；從小的缺點(diǎn)、對(duì)你來(lái)說(shuō)最容易改正的缺點(diǎn)開(kāi)始；只要做

44、到了，哪怕只是做到一部分，都給予自己肯定或獎(jiǎng)勵(lì)；請(qǐng)一個(gè)你信任的人來(lái)協(xié)助你；在公開(kāi)場(chǎng)合做出改正缺點(diǎn)的承諾；運(yùn)用自己以前改正缺點(diǎn)的成功經(jīng)驗(yàn)；2 .學(xué)生小組討論“有哪些改正缺點(diǎn)的方法”。3 .學(xué)生代表交流。4 .學(xué)生一起讀教材P35“方法與技能”中的“改正缺點(diǎn)的方法”?；顒?dòng)5:閱讀下面材料，思考問(wèn)題。多媒體出示以下材料：失去雙臂的劉偉，憑借高超的雙腳演奏鋼琴的水平，獲得首屆“中國(guó)達(dá)人秀”的冠軍。胡達(dá)克魯斯在70歲的時(shí)候?qū)W習(xí)登山，以95歲的高齡登上了日本的富士山，破了攀登此山的最高年齡紀(jì)錄。愛(ài)迪生一生有2000多項(xiàng)發(fā)明。馬克思能閱讀歐洲所有國(guó)家的文學(xué)著作，恩格斯能說(shuō)20種語(yǔ)言1 .教師根據(jù)材料提出問(wèn)題。(1)材料告訴我們，每個(gè)人的潛能都一樣嗎？(2)我們?cè)鯓硬拍馨l(fā)掘自身的潛能呢？2 .要求學(xué)生結(jié)合材料，閱讀教材P36“相關(guān)鏈接”的內(nèi)容，分小組探討教師提出問(wèn)題。3 .學(xué)生代表交流：(1)每個(gè)人的潛能都不一樣。從材料中我們