人教版七年級上冊道德與法治全冊教案

1、七年級道德與法制教案第一單元成長的節(jié)拍第一課中學時代第1課時中學序曲【學習目標】情感、態(tài)度與價值觀目標：熱愛中學生活，珍惜新的起點，積極應對各種可能與挑戰(zhàn)，珍視當下，把握機遇，以積極的態(tài)度迎接中學生活的到來。能力目標：能正確認識中學時代對人生發(fā)展的重要意義；能積極應對中學生活的各種挑戰(zhàn)，激發(fā)自我潛能，塑造全新的自我。知識目標：了解中學時代的重要性；知道中學生活對我們來說既是新的機會和可能，也是新的目標和挑戰(zhàn)?！局攸c難點】重點：中學時代為人的一生奠定重要基礎。難點：認識中學生活意味著新的機會和可能，也意味著新的目標和挑戰(zhàn)。情景導入生成問題師：生命好像一場旅行。我們剛剛告別快樂的小學生活，度過愉快

2、的暑假，而今，我們滿懷希望跨入了中學的大門。進入中學階段，展現在我們面前的又是怎樣的風景呢？你對中學生活又有哪些期待呢？今天我們就走進一一中學時代。播放歌曲中學時代。自學互研生成能力(一)自主預習1 .中學時代是人生發(fā)展的一個新階段，它可以為我們的一生奠定重要基礎。2 .中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階。3 .中學生活，對我們來說意味著新的機會和可能，也意味著新的目標和挑戰(zhàn)。這些都是生命饋贈給我們的成長禮物。(二)合作探究知識模塊一新的起點探究一：教材P23運用你的經驗(1)上了中學，你覺得自己長大了沒有？(2)你對中學生活有哪些期待答案提示：此活動兩問，可以讓學生據實回答，說出自己

3、的真實想法，答案不統(tǒng)一。探究二：教材P3探究與分享請用不同的詞語，和同學分享你對中學生活的初步感受。答案提示：詞語不統(tǒng)一，可讓學生自由發(fā)言。如：新奇、興奮、緊張、害怕、快樂、孤獨、多彩、新鮮、挑戰(zhàn)等詞語均可。探究三：教材P4探究與分享(1)你在校園里還有哪些發(fā)現？(2)你的初中生活與小學相比有哪些變化？答案提示：(1)讓學生根據自己近幾天的觀察據實回答。(2)初中生活與小學相比變化主要表現在：科目增多，課程難度加大，作業(yè)比小學時期明顯增多；教師講課速度較快；校園活動比小學時期要多一些；有完備的實驗器材、圖書室、閱覽室等；對自主學習的要求提高；集體生活意識更強；等等。探究四：教材P4閱讀感悟，P

4、5探究與分享從錢學森的話語中，你領悟到了什么？(2)請查閱相關人物的資料或采訪身邊的人，記錄他們對中學時代的回憶，并寫下自己的發(fā)現和思考。答案提示：(1)錢學森的話語讓我領悟到，中學時代是人生發(fā)展的一個新階段，它為我們的一生奠定重要基礎，為我們的人生長卷打上更加豐富而厚實的底色。(2)根據對身邊人物的采訪據實填寫。知識模塊二成長的禮物探究五：教材P5探究與分享(1)你最想挑選哪類禮物？你希望盒子里裝的是什么樣的禮物？(2)它會給你的生活帶來什么變化？答案提示：可讓學生根據自己的情況據實回答，如：選新的目標，里面裝的是學習進步，考一所重點高中、練一手漂亮的字、意志堅強、學會自立等等，有了這些目標

5、會增強我學習的動力，讓我勇于迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難等等。探究六：教材P6探究與分享小學生活有快樂，也有遺憾。進入中學，你打算如何彌補？答案提示：此探究可從學習生活、人際交往、課余生活、體育鍛煉、社會實踐等各個方面讓不同的學生據實談自己的遺憾及今后的打算探究七：教材P6探究與分享，P721世紀，我們需要學會什么你讀過這份書單中的哪些書？你有信心在初中階段讀完這些書嗎？（2）在21世紀，學會認知、學會做事、學會共同生活、學會生存等四種學習將是每個人一生中的知識支柱。對此，你有何打算？答案提示：（1）讓學生據實回答。（2）此活動主要讓學生認識到這四種學習的重要性，能以實際行動從現在做起，養(yǎng)成良好的學習習

6、慣，掌握科學的學習方法，養(yǎng)成良好的道德品質。交流展示生成新知1 .分組分別展示自主預習的內容，此部分可以一組展示，另一組負責評價，學生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。2 .合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。當堂演練達成目標1.初中生活把我們帶入到一個嶄新的天地，面對這個全新的環(huán)境，我們要（B）A.做自己喜歡的事情，放任自流B.珍惜新的開始，做好準備迎接新的挑戰(zhàn)C.用大人的標準要求自己，不需要別人監(jiān)督D.確立的奮斗目標要高，否則說明自己的決心不大2.中學生活，對我們來說是新的開始。這里“新”意味著（D）新的機會新的可能新的樂趣新的規(guī)則和要求新的挑戰(zhàn)A.B.C.D.3 .錢

7、學森說：“6年的師大附中學習生活對我的教育很深，對我的一生，對我的知識和人生觀起了很大的作用?！彼谕砟暝鴮懴乱欢卧挘Q17個人對自己的一生影響深遠，12個人是求學期間的老師，其中中學老師就占了7位。從錢學森的話語中，你認識到了什么？答案提示：(1)中學時代是人生發(fā)展的一個新階段。這段時間并不是很長，卻可以為我們的一生奠定重要基礎。(2)中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階，這將為我們的人生長卷打上更加豐富而厚實的底色。4 .進入中學，我們會收到許多生命饋贈給我們的禮物。(1)在你的中學生活中，你會收到哪些生命饋贈給你的禮物？答案提示：新的目標，新的機會和可能，新的挑戰(zhàn)，新的要求等。(2

8、)這些禮物會給你的生活帶來什么變化？答案提示：中學生活提供了發(fā)展自我的多種機會。集體生活，涵養(yǎng)我們的品格，豐富我們的個性；新的課程，引領我們探索新的知識領域；豐富多彩的社團活動，給我們提供發(fā)展興趣的平臺；各種各樣的社會實踐，為我們打開認識社會之門進入中學，新的目標和要求激發(fā)著我們的潛能，激勵著我們不斷實現自我超越。在新的環(huán)境中，我們有機會改變在父母、老師和同學心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一個“我”：越來越有活力，能堅持，有韌勁；越來越堅強,會合作，能包容；越來越有主見，敢于表達自我。課后反思查漏補缺這節(jié)課我學會了：這節(jié)課我未解決的疑惑：第二課時少年有夢一、教學目標：1、通過學習，讓學生從

9、小懷抱夢想，樹立目標，用健康向上的美好心靈去實現創(chuàng)新進取的人生。2、幫助學生確立正確的夢想；在日常的學習生活中一步步實現自己的夢想二、教學重點、難點：1 .重點、幫助學生確立正確的夢想。2 .難點、是如何在日常的學習生活中一步步實現自己的夢想。三、教學過程：1、導入：有夢想就有希望，有希望就有未來，我們每一個人都擁有自已的夢想,今天我們一起進入“少年有夢”的學習。聽音樂夢想起航師：你們知道“夢想”是什么？生：暢所欲言師總結：夢想就是人們對于美好事物的一種憧憬和渴望，是人類最天真最無邪最美麗最可愛的一種愿望。師：接下來就讓我們打開自己夢想百寶箱傾聽你那美麗的夢想。生：“我以后想當超人，幫助好人，

10、戰(zhàn)勝壞蛋”；“我長大了想當老師，教別人學知識”；“我長大了想飛上太空去看看”；“我長大了要養(yǎng)好多小動物，讓他們不再孤獨”；“我想快點長大，長大了可以照顧爸爸媽媽，因為我愛他們”21*cnjy*com欣賞：周恩來、萊特兄弟的圖片探究一有夢就有希望名人故事引入師：有夢就有希望，有夢想才能有進步，我們一起來聽“萊特兄弟的飛翔之夢”的故事吧。一百多年前，一位窮苦的牧羊人帶著兩個幼小的兒子替別人放羊為生。有一天，他們趕著羊來到一個山坡上，一群大雁鳴叫著從他們頭頂飛過，并很快消失在遠方。牧羊人的小兒子問父親：“大雁要往哪里飛？”牧羊人說：“它們要去一個溫暖的地方，在那里安家，度過寒冷的冬天。”大兒子眨著眼

11、睛羨慕地說：“要是我也能像大雁那樣飛起來就好了。”小兒子也說：“要是能做一只會飛的大雁該多好?。　蹦裂蛉顺聊艘粫?，然后對兩個兒子說：“只要你們想，你們也能飛起來?！眱蓚€兒子試了試，都沒能飛起來，他們用懷疑的眼神看著父親，牧羊人說：“讓我飛給你們看?！庇谑撬麖堥_雙臂，但也沒能飛起來。可是，牧羊人肯定地說：“我因為年紀大了才飛不起來，你們還小，只要不斷努力，將來就一定能飛起來，去想去的地方。”生：教師小結：師展示課件：1、有時“夢想”是不切實際的，雖然美好，但在常人看來是不可能的。可是，現實中有很多事情的發(fā)生就是從夢想開始的。你們猜：“萊特兄弟的飛翔之夢”能實現嗎？2、夢想為“萊特兄弟”飛翔成

12、功起到什么作用？（可以對照課本9-10頁）生：教師小結：師展示課件：1、實現了。因為兄弟倆牢牢記住了父親的話，并一直努力著，等他們長大一一哥哥36歲，弟弟32歲時一一他們果然飛起來了，因此他們發(fā)明了飛機。這兩個人就美國的萊特兄弟。2、它能夠讓萊特兄弟堅持飛翔的正確方向不動搖、不斷的激發(fā)萊特兄弟飛翔的熱情和勇氣，激勵著萊特兄弟激發(fā)自己的潛能，一又一次的進步和發(fā)展。欣賞：楊利偉、劉翔的圖片教師小結：我們共同生活在祖國的懷抱中，我們個人的夢與與祖國的夢、與時代的脈搏緊密相連，讓我們一起攜手共享人生出彩的機會，共享夢想成真的機會，共享與祖國和時代共同成長的機會欣賞：楊利偉、劉翔的圖片探究二努力就有改變

13、夢想不能僅是一張小小的紙片，我們更不能讓夢想只是一個夢而已，我們要用自己的實際行動來證明：我們的未來不是夢！師展示課件：萊特兄弟的真實故事萊特兄弟自幼對飛行有濃厚的興趣。他們先是伏在山坳里觀察老鷹是怎么飛的，然后把它一步一步畫下來。按照老鷹飛翔的樣子，兄弟倆在1900年10月，終于制成了他們的第一架飛機-滑翔機。1896年萊特兄弟從發(fā)明家蘭萊，飛行失事犧牲中深受影響，仔細研究蘭萊飛機的部件，從中獲得了很多寶貴的經驗。他們又開始了自己新的試驗，這次他們在地面上安置兩根固定的木頭軌道，把飛機放在上面，弟弟維爾伯坐上去，發(fā)動飛機。飛機在軌道上滑行后，就嗖地一下升上天空了?！鞍?，終于成功啦！”話音還沒

14、落，飛機突然墜落下來?！暗降资裁丛蚰兀?quot;兄弟倆又開始思考起來。他們試著把軌道從斜坡上拿下來，放在平地上，再次試飛。這回飛機一下子飛到三米多高，而且能水平向前飛。飛機飛行了30米左右后，穩(wěn)穩(wěn)地落到地上。萊特兄弟別提有多高興了?！拔覀兂晒α耍∥覀兂晒α?！”他們抱在一起，笑得眼淚都出來了。萊特兄弟從收到爸爸的怪禮物到研制飛機成功總共用了26年，失敗了無數次，試飛的時候，萊特兄弟也多次摔傷?？磥恚魏问虑槎疾皇禽p而易舉成功的呀。萊特兄弟終于圓夢了，他們的法寶是什么？生：是堅持不懈、是執(zhí)著追求、是夢想、是不斷的努力進取師總結：是不懈的努力。努力是一種生活態(tài)度，是一種從頭再來的勇氣，對堅定信念

15、和美好的不懈追求。1、努力，需要立志。早理智，立大志，立長志。把自己的志向融入到祖國和人民聯系在一起。2、努力需要堅持。只要堅持，多大的絆腳石也會變成墊腳石。3、努力需要方法。方法對了就會起到事半功倍的想法。21*cnjy*com改變自己就是改變自己的缺點，改變自己就改變自己落后的一面！面對未來的人生我們要有努力改變自己的勇氣，還要有努力改變自己的決心，具備了這些，我們的人生就永遠是一個有活力的人生！課堂小結：這一節(jié)課我們圍繞萊特兄弟的故事，一起學習了夢想的作用，以及怎樣把夢想變成現實。希望同學們自覺的把今天所學的知識應用與實際當中去。第二課第一框學習伴成長【學習目標】1、知道“學習”這兩個字

16、所表達的內涵。2、對學習的要求有正確的認識。3、明確學習的重要意義。4、初步樹立正確的學習觀及終生學習的意識。重、難點：學習的重要意義【使用說明與學法指導】1、閱讀課本P1419頁，然后利用10分鐘做預習案，并勾畫課本，將預習過程中的疑難問題寫在“我的疑問區(qū)”。2、10分鐘獨立完成“探究案”，規(guī)范書寫，必須規(guī)范運用課本上的學科語言組織答案?！绢A習案】1、閱讀P14-17頁，(1)中學階段的學習內容是什么？(2)學習的表現有哪些？(3)學習的要求？2、閱讀P1819頁，學習的重要性？【我的疑問】【探究案】材料：“即使你被困在黑暗中，你打著手電筒還堅持學習課本，用學習知識驅走黑暗”這描述的是抗震英

17、雄少年鄧清清的事跡。鄧清清，女，14歲，四川省德陽市什那市瑩華鎮(zhèn)中學初一年級學生。當鄧清清被武警部隊的官兵搶救出來時，她還在廢墟里打著手電筒看書。她說：“下面一片漆黑，我怕。我又冷又餓，只能靠看書緩解心中的害怕！”2.1.c.n.j.y結合材料，運用學習的有關知識回答下列問題：(1)鄧清清的故事告訴我們什么道理？(2)結合你的學習經歷，談談學習有什么重要性?！菊n堂測試】：1、一位今年考上大學的同學談起自己的學習時說，一個人成功與否，主要在于有沒有學會學習和學會做人。下列對在校學習理解正確的是（）在校學習就是掌握知識和技能。初中階段的學習，包括知識的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)。在校學習不僅表現為

18、接受和掌握，而且表現為探索、發(fā)現、體驗和感悟。我們可以從一切經歷中學習：學習思考，認識世界，關愛他人，遵守規(guī)則A.B.C.D.2、八年級的小飛要棄學打工掙錢去。作為小飛的好朋友，你應該這樣勸他（）上不上學是無關緊要的事，我支持你。學習就是給生命添加養(yǎng)料。如果不學習，人的生命將會枯萎。學習不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實的生活今天的學習，正是為明天的發(fā)展積蓄力量，我們要珍視當下，把握好現在的學習機會A.B.C.D.3、學習需要自覺、主動的態(tài)度，對此理解不正確的是（）A、自覺、主動的態(tài)度就是我想學就學，不想學就不學B、假如我們沒有積極學習的態(tài)度，即使身處學校，也可能收獲不多C、帶著學習的

19、心態(tài)，生活中的點點滴滴都是學習D、學習只有自覺、主動才容易學好4、社會在發(fā)展，學習無止境。目前我們進入了一個A、一次“充電”終生“放電”的時代B、只“充電”不“放電”的時代C、只“放電”不“充電”的時代D、終生學習的時代第二課第二框享受學習一、教案背景學習中有苦更有樂。作為初中生，面對初中學習生活中出現的新問題，學生會遇到很多困難，不能很快適應這種變化，因而產生畏難情緒，這對學生的學習信心有很大的影響。因此，幫助學生真正感受到學習的樂趣，從內心激發(fā)學生的實踐性學習興趣，逐漸學會對自己的學習進行有效的調控，提高主動學習的能力，樹立正確的學習觀就顯得十分必要。希望通過本課的學習，能使學生對學習有正

20、確的認識，端正學習態(tài)度，真正做到珍惜學習機會，熱愛學習。二、教材分析1、本課的地位、作用本框題是七年級上冊第一單元第二課的內容，主要講讓學生樹立正確的學習態(tài)度。本課享受學習的教學主題是讓學生認識學習，感受學習，從而領悟學習帶來的無窮樂趣，能夠喜歡學習。教學設計應通過體驗的教學方式從學生已有的學習，尤其是進入中學這一階段對學習的親身感受出發(fā)讓學生體會學習中的快樂，進而讓學生感受到享受學習權利本身就是一種快樂；其次，從探索世界奧妙的角度來進一步激發(fā)學生的求知欲望，體會學習的快樂。2、教學目標情感、態(tài)度、價值觀目標：體驗到學習苦中有樂，領會學習帶來的快樂，從而能夠喜歡學習；懂得良好的學習環(huán)境來之不易

21、，從而學會感激家庭、感激學校、感激社會，進一步激發(fā)學生主動學習的內驅力，樹立正確的學習觀及終身學習的意識。過程與方法目標：初步學會運用比較、歸納、概括等方法對獲取的信息進行分析、感悟。知識與能力目標：懂得學習是一個探究和發(fā)現的過程，是苦樂交織的一種認識自然、社會和自我的活動；意識到學習能不斷認識和發(fā)現自我潛能，獲得一種不斷超越自我的無窮快樂。同時提高自主學習、克服困難和辨證思維的能力。3、教學重點、難點教學重點：體驗學習活動的苦與樂，認識學習的必要性。教學難點：以積極的態(tài)度對待學習，學會體驗學習的樂趣。三、教學方法1、情境教學法。老師根據教學內容有目的地引入或創(chuàng)設各種情境，以引起學生一定的態(tài)度

22、體驗，從而幫助學生理解教材。師生在此情此境之中進行著的一種情境交融的教學活動，對培養(yǎng)學生情感，啟迪思維，發(fā)展想象，開發(fā)智力等方面有獨到的作用。2、活動教學法。活動教學法不僅能最大限度的激發(fā)學生的學習積極性和主動性，使學生自然而然地參與到課堂上來，而且，能使學生在活動中耳濡目染的體驗和感悟到知識，使學生終身難忘。四、教學過程（教學理念）新課程倡導“以人為本”的教育理念，而且教育本身就應該是一個體驗的過程。為此，在教學中把握“活動”和“情感”兩條主線，營造富有感染力的情境，以體驗式教學為途徑，深入學生生活實際，使教育的實效性得到不斷延伸。第一環(huán)節(jié)：情景導入播放歌曲：童年這首歌反應了童年時代的快樂生

23、活，歌詞中就提到了學習，說明它是美好生活的一部分。那么，學習帶給我們的是苦還是樂呢？今天我們就一起來探討！【設計意圖】：思想品德課強調情境和氛圍，教學情境的質量在一定程度上影響著教學效果的實現。因此本節(jié)采用學生都熟悉的童年這首歌導入，用以渲染氣氛，做情感鋪墊。第二環(huán)節(jié)：指導學習（一）、學習中的苦與樂活動一：辯論一一學習是快樂的還是痛苦的【設計意圖】：通過辯論，讓學生各抒己見，自己探求發(fā)現學習中的苦與樂，并及時的分析快樂的原因和感到痛苦的原因，同時能夠通過討論知道怎樣克服學習中的困難，真正的體會到學習的快樂?；顒佣赫媲楦醒哉埻瑢W們觀看貧困地區(qū)學生讀書的照片和汶川地震中學生的照片。設疑：1、看到

24、剛才到這些照片資料，你有什么感受？2、既然學習很辛苦，那我們又何必知其苦而為之呢？【設計意圖】：通過欣賞照片資料，把自己的周圍環(huán)境與照片中生活環(huán)境、學習環(huán)境的對照，體會到自己現在的學習生活多么的優(yōu)越，意識到擁有學習的權利和機會也是一種幸運和快樂！進而分析學習的重要意義，認識到要珍惜自己學習的權利和機會。（二）、探索世界的奧妙活動一：視頻欣賞設疑：1、對于我們賴以生存的太陽，你都了解多少呢？觀看太陽系一太陽的視頻。2、世界上還有很多奧妙等待人們去揭曉，你還知道哪些奧妙呢？【設計意圖】：通過設疑，看視頻，讓學生自己探求世界的奧妙，以此活躍學生思維，激發(fā)學生探究的欲望，體會學習帶來的快樂?；顒佣耗?/p>

25、知道原因嗎？展示新月抱舊月、阿拉斯加上空的彗星與極光、武夷山懸棺之謎三組圖片【設計意圖】：通過對這些奧妙的認識，體會當我們通過學習發(fā)現自己的潛能的時候，當我們的好奇心在學習中獲得滿足的時候，當我們從學習中逐漸了解世界奧秘的時候，學習的快樂就洋溢在我們心中！第三環(huán)節(jié)：探究與實踐案例分析一一講述法國昆蟲學家法布爾的小故事設疑：1、法布爾為什么對昆蟲的觀察研究如此入迷2、如何激發(fā)與培養(yǎng)學習興趣呢?【設計意圖】通過分析事例，體會只要對學習產生興趣，就會幫助你發(fā)現學習的快樂，進而思考如何培養(yǎng)學習興趣，以改變對學習的態(tài)度。本課結束語：學習中有苦更有樂。在享受學習的過程中，我們從無知走向有知，從知之甚少帶知

26、之更多，不斷提升著我們的精神境界。只有不斷的努力，才能登上新的知識高峰，實現新的自我超越。板書設計五、教學反思享受學習這一課，對于剛上初中，現在正是感到課業(yè)壓力負擔特別重的學生們來說，他們怎么可能感受到學習帶來的快樂呢？所以心里困惑很大，再加上書上這課內容很少一，一時不知道該如何備這一課。于是請教了老教師，他們給了我很多指導，讓我認識到，學生是學習的主體，因此要讓學生主動參與到教學中的活動中來，把活動的主動權交給學生，給學生足夠的活動時間和機會，去觀察、去體驗、去感悟、去發(fā)現，去樹立正確的情感態(tài)度價值觀。教學過后，很有感觸。第三課發(fā)現自己第一框認識自己【教學目標】情感、態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學

27、生認識自我的興趣，培養(yǎng)樂觀自信的態(tài)度，樹立自信心，形成正確的人生奮斗目標。能力目標：初步學會認識自我的方法，能正確認識自我。知識目標：了解認識自我的重要性及正確認識自我的途徑。【重點難點】重點：正確認識自我的重要性。難點：如何正確認識自我?！窘虒W方式】角色扮演法、情景教學法、案例分析法【學習方式】合作探究法、【教學過程】一、復習鞏固二、情景導入(俗語導入)師：俗話說："尺有所短，寸有所長""人貴自知，自知者明"，這些話語告訴了我們什么道理？師：每個人都有自己的優(yōu)點，也有自己的不足，人無完人。今天，我們就針對這一話題展開討論，我們學習-認識自己。三、講授新

28、課【活動一：合作探究】作業(yè)交流：用詞語描述自己的中學生活。并說說自己展現的形象。思考：P25下面的三個問題。(1)在每個鏡頭里，你展現的形象是怎樣的？請嘗試用幾個詞語進行描述。(2)你對自己展現出來的形象滿意嗎？(3)聽聽同學的意見，他們對你的看法怎樣？答案提示：讓學生根據自己情況，據實回答。師：自知者明、認識你自己都告訴我們認識自己是多么重要。【活動二：閱讀感悟】教材P26學生代表朗讀本文章。思考：這篇短文說明了什么道理？師總結：認識自己是多么重要。進入初中，隨著自我意識的不斷增強，我們會越來越關注自我?！净顒尤簳乘浴拷滩腜27探究與分享問題：（1）你如何看待小剛對自己的認識？（2）這

29、樣的認識給他帶來怎樣的影響？答案提示：（1）小剛有點自負，沒有正確認識自己。（2）小剛的態(tài)度，不利于他的自我發(fā)展，不利于和他人的交往，對自己，對集體都是有害的。思考總結：正確認識自己有什么重要意義？提醒：促進自我發(fā)展、促進與他人的交往。我們要學會正確認識自己【活動四：我眼中的我】教材P28探究與分享思考：（1）你是從哪些方面認識自己的？（2）你是怎么得出這些認識的？答案提示：（1）可以從身體特征和生理狀況來認識自己；可以從個性心理特征來認識自己；可以從在群體中的關系來認識自己；等等。（2）通過自我評價和他人評價來認識自己的?！净顒游澹簩嵺`探究】P29探究與分享及方法與技能(1)畫畫像。拿一張白

30、紙，用文字、圖畫等形式描繪自己，然后折起來，收集在一起。(2)猜猜看。每人從中抽一張折疊的畫像，猜測這是誰的畫像并說明理由。第一眼看到這張畫像，你想對畫像中的人說些什么？(3)談感受。當事人分享：自己滿意的部分，不滿意部分；聽到別人評價后的感受。(4)學習方法與技能。每位學生分享，自我評價的方法。答案提示：我們可以通過自我評價來認識自己?？梢允亲晕矣^察和分析，也可以與他人比較。【活動六：方法分享】P30探究與分享及方法與技能閱讀30頁探究與分享的材料，思考：(1)不同的人對"我"的評價各不相同，你怎么看待這些不同？(2)你覺得"我"該如何對待這些評價？(

31、3)全班學生分享正確對待他人評價的方法。答案提示：(1)每個人對"我"的評價角度不一樣，從而得出了不同的結論，這有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。(2)對于這些評價，我會客觀冷靜分析，既不盲從，也不忽視，用理性的心態(tài)去面對他人的評價，無論好壞，我都會勇于面對。(3)用心聆聽、勇于面對、平靜拒絕四、感悟提升五、當堂演練1 .詠梅中有"梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”的詩句，這句詩對我們個人成長的啟示是（C）要看到梅與雪的差距要看到別人的優(yōu)點和長處要看到梅與雪的共性要正確地認識和評價自己A.B.C.D.2 .學會正確認識自己，是人生的一大智慧，我們應該（

32、C）A.欣賞自己，不要被他人的評價左右B.找到自己的優(yōu)勢，塑造完美超人C.全面客觀地認識自己，既看到優(yōu)點，也看到不足D.多看優(yōu)點，不要太在意自己的缺點3 ."要想了解自己，最好問問別人。"這句諺語啟示我們要通過（B）A.自我評價認識自己B.他人評價認識自己C.興趣愛好認識自己D.外在特征認識自己4 ."駿馬能歷險，犁田不如牛；堅車能載重，渡河不如舟；舍長以求短，智者難為謀。"（1）請你談談這句話中蘊含著什么道理？（2）你將通過哪些科學方法來正確認識和評價自己？答案提示：1C2C3B4.（1）每個人都有長處和優(yōu)勢，也都有缺點與不足；在認識自己的過程中，既要

33、看到自己的長處和優(yōu)勢，也要看到自己的缺點和不足，這樣才能公正、客觀、正確地認識和評價自己。（2）從生理、心理、社會等各方面來認識自己；通過自我評價來認識自己；通過他人評價認識自己。六、布置作業(yè)1、采集幾片樹葉。把自己的指紋印在一張紙上。2、介紹幾個改正缺點的辦法。3、搜集一個挖掘、激發(fā)潛能的故事4、請給自己寫一句寄語，表達自己對未來的期望。3.3做更好的自己教學目標知識目標：1 .知道積極接納自我是理性和智慧的選擇。2 .學會欣賞自己。3 .掌握做更好的自己的要求。4 .正確認識每個人之間潛能的異同，懂得發(fā)掘潛能的方法。能力目標：1 .通過自主學習，培養(yǎng)學生學會從材料中搜集、提取有效信息和分析

34、問題、解決問題的能力。2 .通過教學活動，把知識學習、能力發(fā)展、情感培養(yǎng)結合起來，使學生在活動中認識到如何做更好的自己，同時也有利于提高學生合作學習和探究、交流的水平。www-2-1-cnjy-com情感、態(tài)度與價值觀目標：1 .積極接納自我，并學會欣賞自己，展示風采。2 .認識到每個人之間潛能的異同，了解發(fā)掘自身潛能的方法，做更好的自己。3 .培養(yǎng)學生良好的品格，發(fā)現自我、完善自我，確立積極向上的人生態(tài)度。重難點突破重、難點：做更好的自己。突破方法：“做更好的自己”，既是本課的教學重點，又是本課的教學難點。為有效突破這一知識點，教師可以先幫助學生分析：1.如何積極接納自我；2.學會欣賞自我；

35、3.如何做更好的自己；4.發(fā)掘自身潛能的方法通過一步步地分析這些問題，并針對在不同板塊中出現的問題，進行靈活的調整和處理；然后分別由教師引導學生回答，并進行歸納。教學中注意充分利用學生已有的經驗，加強學生之間的合作與交流o21教育名師原創(chuàng)作品探究新課堂一、直接導入，啟動思維方法1：創(chuàng)設情境導入。【設計意圖】充分利用多媒體技術手段，發(fā)揮視、聽覺獲取知識的渠道作用，給學生創(chuàng)設一個生動形象的學習氛圍，讓學生帶著問題進行學習，提高了聽課效率。過程：1 .播放劉翔參加比賽獲得110米欄世界冠軍的激動場面的視頻。2 .請同學們描述一下劉翔獲得冠軍時的心情及當時的比賽場景。3 .作為一名中國人，知道這個消息

36、，會有怎樣的想法？4 .請學生代表發(fā)言并交流感受。5 .引出課題：做更好的自己方法2:活動導入?！驹O計意圖】通過“運用你的經驗”（教材P31）板塊，結合學生實際開展活動，導人本課，降低認知難度。過程：多媒體呈現：“運用你的經驗”（教材P31）。進入初中以后，曉蓉比以前更加關注自己了，她覺得自己是這樣的：學習勤奮，做事很認真，對自認為重要的事情會思前想后，對別人很關心，在音樂方面有些天賦，在穿著打扮上比較保守，遇到一些事情喜歡哭有時候，曉蓉會為自己感到驕傲，但有時候，她又很羨慕別人：別人能把她認為平淡無奇的事情神采飛揚地講出來，并引來一群聽眾和陣陣笑聲；別人對她認為重要而需要思前想后的事情卻一笑

37、了之；別人打扮時尚而自己太過保守；她甚至覺得自己的名字也有些土氣有時，她會學著別人的樣子講話、做事，這又讓她覺得很累。你怎么看待曉蓉的累？你是否有過類似的經歷？如果有，它們給你帶來了怎樣的影響？你是如何理的？1.結合材料，針對提出的問題，分小組討論，教師指導。2.各小組代表對討論的結果進行交流發(fā)言。3.教師歸納，引出課題。二、自主探究，信息搜索學生根據教師提出的自學提綱，自主閱讀教材相關部分內容，思考并解決提出的問題，必要時教師作指導?！驹O計意圖】自主學習將改變學生的學習方式，更大限度地激發(fā)學生的學習積極性，讓他們在學習中體會自信與快樂。更多地為學生提供自主學習和體驗成功與挫折的舞臺，這對學生

38、意志品質、交往能力的培養(yǎng)和學習動機的強化都很有意義。自學提綱：1 .我的風采。(1)為什么要接納自己？接納自己，包括哪些內容？(2)學會欣賞自己的方法、原因和意義分別是什么？2 .我要飛得更高。(1)怎樣做更好的自己？(2)每個人的潛能不盡相同，主要表現在哪些方面？(3)發(fā)掘自身潛能有哪些方法？三、全員互動，交流共享要求通過小組合作、探討、交流，找出相關問題的答案，教師糾偏。【設計意圖】新課程標準倡導學生獨立思考、合作學習。通過師生互動、生生互動、探究式學習的方法，讓學生體驗現實、感悟生活,讓他們學會了與同伴交流，在傳遞信息中相互影響，在活動中相互啟發(fā)，學生可超越自己的認識，更深刻地理解所學的

39、知識。把課堂這個大舞臺更多地留給學生，才能激發(fā)他們內在的學習潛能。在教學活動中，教師飽含期待、深情的話語，也可以激發(fā)學生學習的熱情，有利于學生今后的學習和發(fā)展。過程:活動1:“閱讀感悟”（教材P32）。在這個世界上再也沒有第二個我。我和某些人可能會有些許相似之處，但沒有一個人能和我完全相同。我的一切都真真實實地屬于我，因為都是我自己的選擇。我擁有自己的一切：我的身體，以及我的一切行為；我的所有感覺憤怒、喜悅、沮喪、友愛、失望和激動；我的嘴巴以及由它說出的一字一句一一或友善親切或粗魯無禮，或對或錯；我的聲音：或粗獷或輕柔；還有我的所有行動，不論是對自己還是對他人。我擁有我自己的想象，自己的夢想，

40、自己的希望，自己的恐懼。我就是我，自得其樂。節(jié)選自維吉尼亞薩提亞：新家庭如何塑造人過程：1 .學生閱讀材料。2 .教師提出問題：接納自己，包括哪些內容？3 .小組探討。（如：身高、性別、體形、行為習慣、家庭、學習成績、相貌、性格、優(yōu)點、缺點等）4 .學生代表交流。5 .教師歸納答案：積極接納自我，需要接納自己的全部。既接納自己的現在，也接納自己的過去；既接納自己的優(yōu)秀，也接納自己的不完美；既接納內在的性格、思想，也接納外在的身體、相貌；既接納自己與他人的相似之處，也接納自己與他人的不同之點。2-1-c-n-j-y活動2:“探究與分享”（教材P33）過程：1 .多媒體呈現：教材P33“探究與分享

41、”。每個人都是不完美的。有些方面的不完美，你可能會接受；有些方面的不完美，你可能想回避、掩飾。有些不完美，如,我能接受，因為有些不完美，如,我不能接受，因為接納自己的全部是不是很難做到？你有沒有什么好辦法和同學分享接受不完美，我會2 .結合自己的實際情況填空。3 .小組合作、探討。4 .學生代表交流。（1）你不能接納自己的哪些方面？（如：手腳不靈活、不夠自信、太過保守、盲目效仿、外貌不出眾）（2）如果要接納自己，你會怎么做？（如：努力讓自己的手腳更靈活，但沒有成功。現在，自己仍然常常是笨手笨的，但不再怕別人說。笨手笨腳是我的一部分；無所謂,別人怎樣看，是他們的；強迫自己，努力改變，一定要重新樹

42、立自己在別人心目中的形象（3）對原來自己不能接納的方面，你現在怎么看？（必須面對現實，勇敢接受。）5 .教師歸納。同學們，由此可見，我們每個人接納自己滿意的部分是容易的，而接納自己不滿意的部分有時候會很難。因此，接納自己需要一個過程，更需要勇氣。這就需要們從現在開始，學會欣賞自己?；顒?:“探究與分享”（教材P33-34）過程：1.多媒體呈現：“探究與分享”（教材P33）材料。3 .要求學生分析材料，分小組探討材料中提出的問題。4 .學生代表交流。（1）我們要怎樣接受別人的意見呢？（欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人。正確認識自己，認真分析別人自意見，如果正確：虛心聽取。）（2）我完全接納

43、了自己，還怎么進步呢？（做更好的自己，需要發(fā)現并充分運用自己擁有的資源，不斷進步。）（3）俗話說：從小看大，三歲看老。我還能改變嗎？（做更好的自己，需要主動改正缺點，要有勇于改正缺點的勇氣。）（4）我不斷地努力，可總是達不到心目中理想自我的要求。我該怎么辦呢？（做更好的自己，還需要探索未知的自己，發(fā)掘自己的潛能。）4 .教師歸納答案。5 .活動4:“探究與分享”（教材P35）過程：1 .多媒體呈現“探究與分享”（教材P35）材料。你有哪些改正缺點的方法？具體清楚地描述自己的缺點，如“不能按時起床，導致經常上課遲到”，而不要說“我對自己不負責任”；從小的缺點、對你來說最容易改正的缺點開始；只要做

44、到了，哪怕只是做到一部分，都給予自己肯定或獎勵；請一個你信任的人來協助你；在公開場合做出改正缺點的承諾；運用自己以前改正缺點的成功經驗；2 .學生小組討論“有哪些改正缺點的方法”。3 .學生代表交流。4 .學生一起讀教材P35“方法與技能”中的“改正缺點的方法”。活動5:閱讀下面材料，思考問題。多媒體出示以下材料：失去雙臂的劉偉，憑借高超的雙腳演奏鋼琴的水平，獲得首屆“中國達人秀”的冠軍。胡達克魯斯在70歲的時候學習登山，以95歲的高齡登上了日本的富士山，破了攀登此山的最高年齡紀錄。愛迪生一生有2000多項發(fā)明。馬克思能閱讀歐洲所有國家的文學著作，恩格斯能說20種語言1 .教師根據材料提出問題。(1)材料告訴我們，每個人的潛能都一樣嗎？(2)我們怎樣才能發(fā)掘自身的潛能呢？2 .要求學生結合材料，閱讀教材P36“相關鏈接”的內容，分小組探討教師提出問題。3 .學生代表交流：(1)每個人的潛能都不一樣。從材料中我們