大自然的啟示ppt

1、 啟發(fā)指示，啟發(fā)指示，使有所領(lǐng)悟。使有所領(lǐng)悟。大自然給人類哪些啟示？大自然給人類哪些啟示？請(qǐng)回憶前三篇課文，說說請(qǐng)回憶前三篇課文，說說主要講什么？你從三篇課主要講什么？你從三篇課文中明白了什么？文中明白了什么？我們生活在大自然中，我們我們生活在大自然中，我們生活在一年的四季中，春的生活在一年的四季中，春的勃發(fā)，夏的熱烈，秋的成熟，勃發(fā)，夏的熱烈，秋的成熟，冬的冷峻，讓我們深深感受冬的冷峻，讓我們深深感受到大自然的五色斑斕，一切到大自然的五色斑斕，一切生命才如此豐富，生活才有生命才如此豐富，生活才有了意義而顯得精彩了意義而顯得精彩 預(yù)習(xí)檢查，讀準(zhǔn)字音預(yù)習(xí)檢查，讀準(zhǔn)字音 遭遭 殃殃掃掃 帚帚腐腐

2、爛爛 土土 壤壤機(jī)機(jī) 翼翼省省 略略關(guān)關(guān) 鍵鍵鯨鯨 魚魚yngyng zhu zhuffrngrngy y l ljinjinjngs o自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。 遭殃掃帚腐爛 土壤機(jī)翼省略關(guān)鍵鯨魚yngzhufrngyljinjng課文分析（一）課文分析（一）、默讀默讀“打掃打掃”森林森林，想想它主要講了什么？想想它主要講了什么？、再仔細(xì)讀讀課文，提、再仔細(xì)讀讀課文，提出自己不懂的問題。出自己不懂的問題。 （）為什么說林務(wù)官的命令（）為什么說林務(wù)官的命令給森林帶來了災(zāi)難了呢？給森林帶來了災(zāi)難了呢？ 提示：仔細(xì)閱讀第、自然段。提示：仔細(xì)閱讀第、自然段。（）（）“打掃打掃”上面為什么要加引號(hào)？上面

3、為什么要加引號(hào)？提示：從詞語的意思出發(fā)：掃除；提示：從詞語的意思出發(fā)：掃除；清理。森林需不需要打掃。清理。森林需不需要打掃。、學(xué)了、學(xué)了打掃打掃“森林森林”，你獲得了大自然的什么啟示？你獲得了大自然的什么啟示？（大自然是人類的家園，我們要保護(hù)大自然）（大自然是人類的家園，我們要保護(hù)大自然）結(jié)構(gòu)圖示結(jié)構(gòu)圖示原因（原因（1-3）砍矮樹砍矮樹除雜草除雜草結(jié)果（結(jié)果（4-6）害蟲興害蟲興森林毀森林毀打掃打掃“森林森林”惹災(zāi)禍惹災(zāi)禍生態(tài)平衡要把握生態(tài)平衡要把握打掃打掃“森林森林”課文分析（二）課文分析（二） 、默讀默讀人類的老師人類的老師這這篇文章，想想它主要寫了什么？篇文章，想想它主要寫了什么？ 提示

4、：可直接引用原文。（即最后提示：可直接引用原文。（即最后一自然段）一自然段）流線型：前圓后尖，表面光流線型：前圓后尖，表面光滑，略像水滴的形狀。具有這種滑，略像水滴的形狀。具有這種形狀的物體在流體中運(yùn)動(dòng)時(shí)所受形狀的物體在流體中運(yùn)動(dòng)時(shí)所受阻力最小。阻力最小。鯨、“生物真是人類的好老生物真是人類的好老師師”：人類從大自然中得到啟示，：人類從大自然中得到啟示，有所發(fā)明創(chuàng)造的事例還有很多，比有所發(fā)明創(chuàng)造的事例還有很多，比如前面的課文如前面的課文蝙蝠和雷達(dá)蝙蝠和雷達(dá)等，大家還了解哪些事例？等，大家還了解哪些事例？ 、人類的老師人類的老師帶給帶給你什么啟示？你什么啟示？（大自然是人類的老師，我們要向大自然

5、學(xué)習(xí)。）（大自然是人類的老師，我們要向大自然學(xué)習(xí)。）1、兩篇短文各講述了什么、兩篇短文各講述了什么內(nèi)容內(nèi)容？分別從文中找一句話來概括。分別從文中找一句話來概括。2、在這兩篇短文中大自然各自給、在這兩篇短文中大自然各自給了我們了我們 什么什么啟示啟示？3、這兩篇短文在內(nèi)容上有什么、這兩篇短文在內(nèi)容上有什么共共同點(diǎn)同點(diǎn)和不同點(diǎn)？和不同點(diǎn)？結(jié)構(gòu)圖示結(jié)構(gòu)圖示人類的老師人類的老師分（分（1-2）總（總（3）蜻蜓蜻蜓-解決機(jī)翼顫動(dòng)問題解決機(jī)翼顫動(dòng)問題鯨鯨-流線型阻力最小流線型阻力最小生物真是人類的好老師生物真是人類的好老師給人類的啟示給人類的啟示 “打掃打掃”森林森林講述了一個(gè)發(fā)人深省的故事：從講述了一個(gè)

6、發(fā)人深省的故事：從前，德國有個(gè)林務(wù)官，一上任就命令護(hù)林工人把森林前，德國有個(gè)林務(wù)官，一上任就命令護(hù)林工人把森林里的灌木、雜草、枯枝爛葉砍光除盡，結(jié)果致使整個(gè)里的灌木、雜草、枯枝爛葉砍光除盡，結(jié)果致使整個(gè)森林遭到害蟲的侵害，最后森林毀滅的故事。森林遭到害蟲的侵害，最后森林毀滅的故事。 人類的老師人類的老師介紹了科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動(dòng)物介紹了科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上得到啟示，有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。這篇課文告訴身上得到啟示，有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。這篇課文告訴我們，研究大自然的特點(diǎn)和規(guī)律，研究生物的特性，我們，研究大自然的特點(diǎn)和規(guī)律，研究生物的特性，可以從中受到啟發(fā)，從而更好地指導(dǎo)人類的發(fā)明創(chuàng)造可以從中受

7、到啟發(fā)，從而更好地指導(dǎo)人類的發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)，更好地指導(dǎo)我們利用大自然的規(guī)律，科學(xué)合理活動(dòng)，更好地指導(dǎo)我們利用大自然的規(guī)律，科學(xué)合理地開發(fā)、利用大自然，為人類服務(wù)。地開發(fā)、利用大自然，為人類服務(wù)。 這究竟是怎么回事呢？是林務(wù)官異想天開的命令這究竟是怎么回事呢？是林務(wù)官異想天開的命令給森林帶來災(zāi)難。給森林帶來災(zāi)難。 生物真是人類的好老師??！生物真是人類的好老師??！讀第五、六自然段，采用結(jié)合上下文，讀第五、六自然段，采用結(jié)合上下文，聯(lián)系科學(xué)課，畫生物鏈?zhǔn)疽鈭D的方式聯(lián)系科學(xué)課，畫生物鏈?zhǔn)疽鈭D的方式理解。理解。 大自然不愧是人類的老師，它警示大自然不愧是人類的老師，它警示我們要按自然規(guī)律辦事，維護(hù)生態(tài)平衡

8、，我們要按自然規(guī)律辦事，維護(hù)生態(tài)平衡，讓人與自然和諧相處；它啟迪我們的智讓人與自然和諧相處；它啟迪我們的智慧，讓我們?nèi)祟愑兴l(fā)明，有所創(chuàng)造，慧，讓我們?nèi)祟愑兴l(fā)明，有所創(chuàng)造，促進(jìn)了人類科技的進(jìn)步，改善了人類的促進(jìn)了人類科技的進(jìn)步，改善了人類的日常生活條件。日常生活條件。共同點(diǎn)共同點(diǎn) 揭示了大自然的奧秘與規(guī)律。揭示了大自然的奧秘與規(guī)律。不同點(diǎn)不同點(diǎn) 林務(wù)官違背自然規(guī)律，破壞了生態(tài)平衡，使森林務(wù)官違背自然規(guī)律，破壞了生態(tài)平衡，使森林受到毀滅。林受到毀滅。 科學(xué)家發(fā)現(xiàn)和利用了生物自身規(guī)律，發(fā)明或改科學(xué)家發(fā)現(xiàn)和利用了生物自身規(guī)律，發(fā)明或改進(jìn)了許多東西，使科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步，改變了人類進(jìn)了許多東西，使科學(xué)

9、技術(shù)不斷進(jìn)步，改變了人類的生活。的生活?？偨Y(jié)全文，拓展延伸 1、林務(wù)官打掃森林，結(jié)果給森林帶來了災(zāi)難；人們從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上得到啟示，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造?？梢娙绻覀?nèi)我馄茐拇笞匀坏纳鷳B(tài)平衡，就會(huì)遭到大自然的懲罰；如果我們拜大自然為師，虛心地向它學(xué)習(xí)，就能從中得到啟發(fā)，造福人類。 議議為什么這議議為什么這篇課文既有課題又篇課文既有課題又有小標(biāo)題？有小標(biāo)題？長頸鹿 長頸鹿與飛行服長頸鹿與飛行服超音速殲擊機(jī)突然加速爬升的時(shí)候，由于慣性的作用，飛行員身體中的大量血液會(huì)從心臟流向雙腳，使腦子產(chǎn)生缺血現(xiàn)象?？茖W(xué)家從長頸鹿的身體構(gòu)造得到啟發(fā)。長頸鹿的脖子很長，腦子與心臟的距離大約是3米，要使血液能輸送到

10、頭上，血壓相對(duì)要高，大約是人體的兩倍。但當(dāng)長頸鹿低頭喝水時(shí)，血液卻沒有一股腦地涌向頭部。原來是裹在長頸鹿身體表面的一層厚皮起了作用。長頸鹿低頭時(shí)，厚皮緊緊地箍（g)住了血管，限制了血壓，使其不能因血壓突然升高而發(fā)生意外。依照長頸鹿皮原理設(shè)計(jì)的飛行服，飛行員穿上后在一定程度上起到了限制血壓的作用，當(dāng)飛行加速時(shí)，飛行服還能壓縮空氣，也能對(duì)血管產(chǎn)生一定的壓力，就此而言比長頸鹿的厚皮更高明了一步。云杉 高山上的高山上的云杉云杉長年累月都經(jīng)長年累月都經(jīng)受著狂風(fēng)的襲擊，樹干的底部變受著狂風(fēng)的襲擊，樹干的底部變得又粗又大，整個(gè)樹干成了圓錐得又粗又大，整個(gè)樹干成了圓錐形。這種形狀使云杉牢牢地挺立形。這種形狀使

11、云杉牢牢地挺立在山頂之上。人們模仿云杉建立在山頂之上。人們模仿云杉建立的廣播電視塔，即使遭到強(qiáng)臺(tái)風(fēng)的廣播電視塔，即使遭到強(qiáng)臺(tái)風(fēng)的襲擊，也不會(huì)有倒塌的危險(xiǎn)。的襲擊，也不會(huì)有倒塌的危險(xiǎn)。車前草車前草 車前草車前草是一種很普通的小草，它是一種很普通的小草，它的葉子是按螺旋形來排列的，這種的葉子是按螺旋形來排列的，這種排列方式，使每片葉子都能得到充排列方式，使每片葉子都能得到充足的陽光，有利于植物的生長。建足的陽光，有利于植物的生長。建筑師們依照車前草葉子的形狀，設(shè)筑師們依照車前草葉子的形狀，設(shè)計(jì)建造了螺旋狀排列的樓房，使每計(jì)建造了螺旋狀排列的樓房，使每個(gè)房間都能享受到明亮、溫暖的陽個(gè)房間都能享受到明

12、亮、溫暖的陽光，避免了普通樓房在這方面的不光，避免了普通樓房在這方面的不足。足。響尾蛇 響尾蛇與現(xiàn)代軍事裝備響尾蛇與現(xiàn)代軍事裝備響尾響尾蛇的視力幾乎為零，但其鼻子上的蛇的視力幾乎為零，但其鼻子上的頰窩器官具有熱定位功能，即使爬頰窩器官具有熱定位功能，即使爬蟲、小獸等在夜間入睡后，憑借它蟲、小獸等在夜間入睡后，憑借它們身體所發(fā)出的熱能，響尾蛇都能們身體所發(fā)出的熱能，響尾蛇都能感知并敏捷地前往捕食?？茖W(xué)家根感知并敏捷地前往捕食。科學(xué)家根據(jù)響尾蛇這一奇特功能，研制出現(xiàn)據(jù)響尾蛇這一奇特功能，研制出現(xiàn)代夜視儀、空對(duì)空響尾蛇導(dǎo)彈，以代夜視儀、空對(duì)空響尾蛇導(dǎo)彈，以及仿生紅外線探測(cè)器。及仿生紅外線探測(cè)器。雞蛋

13、建筑上的建筑上的“薄殼結(jié)構(gòu)薄殼結(jié)構(gòu)”一個(gè)人一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地捏，無論怎樣用力握住一個(gè)雞蛋使勁地捏，無論怎樣用力也不能把雞蛋捏碎。薄薄的雞蛋殼之所也不能把雞蛋捏碎。薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因?yàn)樗軌蛞阅艹惺苓@么大的壓力，是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾€(gè)把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個(gè)部分。建筑師根據(jù)這種部分。建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)薄殼結(jié)構(gòu)”特特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出了許多既輕便又省料的建筑點(diǎn)，設(shè)計(jì)出了許多既輕便又省料的建筑物。人民大會(huì)堂、北京火車站以及其他物。人民大會(huì)堂、北京火車站以及其他很多著名建筑，屋頂都采用了這種很多著名建筑，屋頂都采用了這種“薄薄殼結(jié)構(gòu)殼結(jié)構(gòu)”?？偨Y(jié)全文，拓展延伸總結(jié)全文，拓展延伸 1 1、林務(wù)官打掃森林，結(jié)果給森林、林務(wù)官打掃森林，結(jié)果給森林帶來了災(zāi)難；人們從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身帶來了災(zāi)難；人們從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上得到啟示，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造?？缮系玫絾⑹?，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。可見如果我們?nèi)我馄茐?/p>