《面對夜鶯感到羞愧》教學(xué)設(shè)計

1、?面對夜鶯感到羞愧?教學(xué)設(shè)計設(shè)計理念1積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式 ,通過同桌、小組、全班交流等形式 ,充分挖掘每個學(xué)生的知識儲藏 ,開展學(xué)生的語言能力、思維能力。2教師竭力創(chuàng)設(shè)一種輕松、美好的氣氛 ,讓學(xué)生積極探索、思考 ,感受美、體驗美 ,使學(xué)生在美的熏陶、感染中 ,情感得到升華 ,想象力和創(chuàng)造力得到更好的開展。教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識本課12個生字 ,會寫8個字 ,感受漢字的形體美。2正確讀寫要求學(xué)會的詞語 ,聯(lián)系課文理解“羞愧等詞語的意思。3正確、流利地朗讀課文 ,默讀課文。4了解課文內(nèi)容 ,體會課文中環(huán)境的美和莉達(dá)保護(hù)環(huán)境的行為美 ,懂得保護(hù)環(huán)境是我們每一個人的責(zé)任。教學(xué)重點生字的學(xué)習(xí)

2、,“津津有味、“羞愧、“美妙等詞的理解。正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點理解莉達(dá)為什么“面對夜鶯感到羞愧。教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件；生字、詞卡片。學(xué)生：課前預(yù)習(xí)課文 ,標(biāo)出段落 ,勾出生字。教學(xué)時間2課時。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境 ,引入課題1小朋友在樹林中玩過嗎？你印象中的小樹林是什么樣的？現(xiàn)在跟老師一起到小樹林呼吸一下新鮮空氣。課件展示畫面：幽幽的樹林 ,柔和的陽光 ,綠色草地 ,蝴蝶飛舞 ,露珠閃光 ,鳥語花香 ,溪水淙淙多好的小樹林?。￠]上眼 ,做做深呼吸 ,你感受到什么？2有兩個小姑娘 ,也到樹林里來了 ,她們是怎么玩的呢？學(xué)了課文就知道了。板書：面對夜鶯感到羞愧3齊讀課題 ,讀好“鶯字。

3、二、初讀課文 ,認(rèn)識生字1教師范讀 ,注意聽準(zhǔn)每個音 ,勾出生詞。2自由讀課文可以是兩遍、三遍。借助拼音認(rèn)識生字 ,把勾畫的字、詞多讀幾遍 ,遇到不懂的地方作上記號。教師給充足的時間讓學(xué)生讀書3同桌交流識字方法 ,互讀課文。4檢查識字情況1點擊課件開火車讀可以同桌為單位、小組為單位開火車讀。2有沒有你以前認(rèn)識的字？怎么認(rèn)識的？3哪些字容易記錯 ,給大伙兒提個醒。指名說、小組說。重點指導(dǎo)“扔、“剩、“津、“醉、“沉的讀音 ,提醒“羞與“著下面局部的區(qū)別。4小老師教讀。5現(xiàn)在把這些字娃娃送回課文中 ,自己再讀讀課文 ,看看還認(rèn)不認(rèn)識它們。三、讀通課文 ,感知內(nèi)容生字大家都認(rèn)識了 ,相信課文也一定能

4、讀好。1誰愿意讀給大家聽聽？(也可分段讀)其他孩子當(dāng)小評委 ,仔細(xì)聽他哪些地方讀得好 ,哪些地方需要幫助。指名讀→師生評議2以小組為單位練習(xí)讀課文 ,一會兒來一次比賽 ,看哪些小組讀得好。3朗讀比賽可以小組為單位分段讀 ,師生評價。4整體感知：兩個小姑娘在小樹林里做了什么？四、細(xì)讀課文 ,理解積累通過前面的學(xué)習(xí) ,你從課文中知道了什么？從哪里知道的？教師根據(jù)學(xué)生的答復(fù) ,引導(dǎo)學(xué)生體會以下內(nèi)容。1夜鶯的歌聲很美 ,從“美妙、“沉醉可看出相機(jī)指導(dǎo)理解“美妙、“沉醉。教師相機(jī)引導(dǎo)：1看到可愛的夜鶯在唱歌 ,你有什么話要對她說嗎？鼓勵學(xué)生大膽說 ,大膽提問 ,如：夜鶯怎樣唱歌？夜鶯唱

5、的什么？教師相機(jī)引導(dǎo)孩子體會夜鶯美妙的歌聲2相機(jī)播放課件 ,再現(xiàn)小樹林的美。3兩個小姑娘也被這美景吸引了 ,從哪些詞可以看出？為什么？津津有味、沉醉指導(dǎo)理解“津津有味、“沉醉。4指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文第2段。課件顯示小樹林畫面做背景2莉達(dá)保護(hù)環(huán)境行為美 ,從第5段可看出。教師相機(jī)引導(dǎo)：1吃完飯她倆怎樣做的？勾出寫她們不同做法的詞。2你贊成誰的做法？為什么？小組討論→匯報交流→指導(dǎo)朗讀 ,可以加上動作3奧莉婭怎么想的？指導(dǎo)朗讀 ,讀出“滿不在乎的語氣4莉達(dá)怎么說的？讀一讀指導(dǎo)朗讀。聽了她的話你怎么想？5假設(shè)你是那只夜鶯 ,看到她們的做法 ,聽到她們說的話 ,你想對誰說點什么？6指名分角色朗讀、表演。3拓展：地球上的萬物都是有生命的 ,它們都有自己的情感。想想看 ,樹林里還有哪些事物會對她們的做法、想法發(fā)表意見？還有小鳥、小花、小草、小溪問題用課件顯示。學(xué)生先在小組討論 ,再匯報。4齊讀課文 ,讀出自己的體會。5指導(dǎo)積累?，F(xiàn)在把你喜歡的詞句勾畫下來 ,課余摘抄到積累本上。五、穩(wěn)固識字 ,指導(dǎo)寫字1課文有8個生字要求我們會寫課件出示8個生字。你最有信心記住哪個字？把你的方法介紹給大家。2哪些孩子能用其中的字口頭組詞？3指導(dǎo)寫字 ,怎樣把這些字寫得漂漂亮亮的？重點指導(dǎo)以下幾個字：扔：左窄右寬 ,右邊“乃