職業(yè)生涯規(guī)劃全冊(cè)教案1

1、 模塊一 職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想第一課 面向未來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃第1課時(shí) 命運(yùn)之魂-職業(yè)與職業(yè)生涯教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課主要教授職業(yè)的內(nèi)涵、特點(diǎn)和作用，以及職業(yè)生涯的含義和職業(yè)生涯開(kāi)展的五個(gè)階段。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知了解職業(yè)的內(nèi)涵、特點(diǎn)和作用，以及職業(yè)生涯的含義和職業(yè)生涯開(kāi)展的五個(gè)階段。情感通過(guò)分析職業(yè)與人生，幫助學(xué)生根本形成正確的職業(yè)價(jià)值取向， 引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)職業(yè)意識(shí)，形成正確的職業(yè)觀。運(yùn)用能夠運(yùn)用所學(xué)的職業(yè)及職業(yè)生涯的知識(shí)，對(duì)實(shí)際生活中的典型事例進(jìn)行分析的能力。教學(xué)重點(diǎn)職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。教學(xué)難點(diǎn)中職生職業(yè)生涯的特點(diǎn)。教學(xué)方法案例教學(xué)法、小組互動(dòng)式探究法。教學(xué)手段多媒體投影儀。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意

2、圖時(shí)間前期準(zhǔn)備全班學(xué)生平均分成5組，各組抽簽獲得課前預(yù)習(xí)主題：1.采訪一個(gè)還沒(méi)有參加工作的人，請(qǐng)他談?wù)剬?duì)于“職業(yè)和“人生的看法。2.采訪一個(gè)已經(jīng)工作的學(xué)長(zhǎng)，請(qǐng)他談?wù)剬?duì)于“職業(yè)和“人生的看法。3.采訪一個(gè)已經(jīng)退離休的老人，請(qǐng)他談?wù)剬?duì)于“職業(yè)和“人生的看法。4.上網(wǎng)查一個(gè)我們專(zhuān)業(yè)的先進(jìn)工作者或者你們所敬佩的名人的事跡。2組分別準(zhǔn)備第一單元 職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想第一課 面向未來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃 導(dǎo)入新課 案例導(dǎo)入：?職業(yè)生涯規(guī)劃指引我成功?，講述的是中職生小張畢業(yè)后反復(fù)換工作，在哪兒干都不適宜，在進(jìn)行了職業(yè)生涯規(guī)劃后，終于實(shí)現(xiàn)了職業(yè)理想。引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題：1.為什么小張最初看哪份工作都覺(jué)得不適宜？答

3、案要點(diǎn)：小張對(duì)自己的職業(yè)生涯開(kāi)展沒(méi)有充分的認(rèn)識(shí)，沒(méi)有科學(xué)地進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，對(duì)自己的職業(yè)開(kāi)展沒(méi)能科學(xué)定位。2.是什么指引小張最后實(shí)現(xiàn)了職業(yè)理想？答案要點(diǎn)：人生的開(kāi)展，明白人生需要目標(biāo)，職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)需要有科學(xué)合理、符合中職生特點(diǎn)的職業(yè)生涯規(guī)劃。講授新課一、職業(yè)與職業(yè)生涯1.職業(yè)與人生1職業(yè)的含義角色扮演：讓三個(gè)學(xué)生用形體表現(xiàn)某一職業(yè)特征，讓其他學(xué)生猜職業(yè)。提問(wèn)：同學(xué)們認(rèn)為什么是職業(yè)？然后談?wù)劼殬I(yè)對(duì)于我們每個(gè)人的意義是什么？教師歸納職業(yè)的含義：職業(yè)是指人們從事的比擬穩(wěn)定的有合法收入的工作。2職業(yè)的三個(gè)特點(diǎn)職業(yè)有豐富的內(nèi)涵，請(qǐng)同學(xué)在書(shū)上找到職業(yè)的三個(gè)特點(diǎn)，歸納一下。職業(yè)的特點(diǎn)：專(zhuān)業(yè)性、多樣性、時(shí)代

4、性。然后在?職業(yè)生涯規(guī)劃指引我成功?故事中，找找小陳的職業(yè)中的這三個(gè)特征都分別表現(xiàn)在哪兒？學(xué)生閱讀第三頁(yè)“知識(shí)窗3職業(yè)的重要作用沒(méi)有職業(yè)的人生是蒼白的，職業(yè)對(duì)每一個(gè)人都非常重要。第一，是我們謀生的手段第二，是我們與社會(huì)交往的渠道第三，是我們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)第四，是我們?yōu)樯鐣?huì)創(chuàng)造財(cái)富的途徑4人生、生涯與職業(yè)講授：人生即人生存、生活的整個(gè)過(guò)程，生涯是一個(gè)人一生的經(jīng)歷。人的生存、生活離不開(kāi)職業(yè)，職業(yè)是生涯開(kāi)展的載體。職業(yè)與人生的關(guān)系我們從人生的三個(gè)階段分別來(lái)看一看。5人生三大階段從業(yè)準(zhǔn)備階段從業(yè)階段從業(yè)回憶階段。指導(dǎo)三個(gè)小組的學(xué)生展示預(yù)習(xí)作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生在小組間進(jìn)行討論。2.職業(yè)生涯與開(kāi)展1職業(yè)生涯

5、的內(nèi)涵職業(yè)生涯是一個(gè)人一生從事職業(yè)的全部經(jīng)歷，即一個(gè)人一生連續(xù)從事的職業(yè)活動(dòng)的開(kāi)展軌道。職業(yè)生涯的開(kāi)展過(guò)程貫穿于人生的開(kāi)展過(guò)程。2職業(yè)生涯開(kāi)展的五個(gè)階段職業(yè)準(zhǔn)備1428，就業(yè)與擇業(yè)1730，職業(yè)生涯初期就業(yè)后40，職業(yè)生涯中期40后，職業(yè)生涯后期退休前幾年。二、職業(yè)生涯的特點(diǎn)與職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性1職業(yè)生涯的特點(diǎn)1職業(yè)生涯的含義講授：職業(yè)生涯是指一個(gè)人一生的職業(yè)經(jīng)歷，即人們一生職業(yè)開(kāi)展、職位變遷及職業(yè)理想實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。事業(yè)成功的人，在職業(yè)生涯中都是有一定共性的，咱們來(lái)試著分析一下：指導(dǎo)兩個(gè)小組的學(xué)生展示作業(yè)4，并引導(dǎo)其他學(xué)生對(duì)展示材料進(jìn)行分析，歸納總結(jié)出職業(yè)生涯的特點(diǎn)。穩(wěn)固新課以圖表的方式回憶所

6、講內(nèi)容，指出知識(shí)重點(diǎn)。布置作業(yè)用職業(yè)生涯的特點(diǎn)，梳理一下自己家長(zhǎng)的職業(yè)生涯，暢想一下自己即將開(kāi)始的職業(yè)生涯。根據(jù)抽到的預(yù)習(xí)主題，學(xué)生以組為單位搜集整理材料，準(zhǔn)備小組發(fā)言。學(xué)生思考，討論。學(xué)生發(fā)言。學(xué)生思考，討論。看書(shū)，歸納。運(yùn)用職業(yè)特征分析實(shí)際案例。思考，理解。小組分別展示對(duì)不同人的采訪，并在各組間進(jìn)行討論，分析不同階段職業(yè)和人生的關(guān)系。思考，理解。學(xué)生以組為單位展示上網(wǎng)搜集到的本專(zhuān)業(yè)的先進(jìn)工作者或你們所敬佩的名人的事跡。然后對(duì)于這兩組展示材料進(jìn)行分析，歸納出職業(yè)生涯的特點(diǎn)。一方面可以調(diào)動(dòng)學(xué)生課余學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性的預(yù)習(xí)新知，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力，各組準(zhǔn)備的材料也將成為課堂

7、教學(xué)的主要案例。以中職學(xué)生成功的案例故事導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性有一個(gè)初步的感悟，教師以此為契機(jī)引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)提高學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的積極性和主動(dòng)性。引導(dǎo)學(xué)生更深入的思考人生的開(kāi)展，明白人生需要目標(biāo)，職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)需要有科學(xué)合理、符合中職生特點(diǎn)的職業(yè)生涯規(guī)劃。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生掌握職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)人生開(kāi)展的重要性。此知識(shí)點(diǎn)很重要。職業(yè)意識(shí)的形成，是關(guān)注自身職業(yè)生涯開(kāi)展的前提。一般學(xué)生自己能夠得出結(jié)論：職業(yè)就是工作，再通過(guò)第二個(gè)問(wèn)題和教材上圖表，引發(fā)學(xué)生深入思考“什么樣的工作才是職業(yè)？，從而得出正確結(jié)論。將導(dǎo)入所用的案例深入分析，穩(wěn)固對(duì)職業(yè)特征的理解。此知識(shí)點(diǎn)為本節(jié)課的重點(diǎn)，給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行小

8、組展示和小組間討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在交流中梳理知識(shí)，建構(gòu)新知識(shí)。職業(yè)生涯的特點(diǎn)必須結(jié)合實(shí)際材料分析， 引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)分析身邊的實(shí)際，并能夠思考自己的人生。4分鐘3分鐘4分鐘1分鐘18分鐘12分鐘2分鐘1分鐘板書(shū)設(shè)計(jì)第一單元 職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想一、 面向未來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃一職業(yè)與職業(yè)生涯1就業(yè)是民生之本1職業(yè)的含義2職業(yè)的四個(gè)特征2職業(yè)與人生1人生、生涯與職業(yè)2人生三大階段二職業(yè)生涯的特點(diǎn)與職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性職業(yè)生涯的特點(diǎn)1職業(yè)生涯的含義2職業(yè)生涯的特點(diǎn)第1單元 第1課 第2課時(shí)面向未來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課主要教授職業(yè)生涯規(guī)劃的含義和重要性以及幫助學(xué)生明確中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)

9、。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知了解職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵，理解職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性和中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)。情感通過(guò)感受職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，幫助學(xué)生盡快對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃，形成關(guān)注自己的職業(yè)生涯規(guī)劃及未來(lái)職業(yè)開(kāi)展的重要性。運(yùn)用區(qū)分中職生職業(yè)生涯規(guī)劃與其他人群職業(yè)生涯規(guī)劃的不同，培養(yǎng)自信、自強(qiáng)的心態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。教學(xué)難點(diǎn)中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)。教學(xué)方法案例探究法、游戲式教學(xué)法。教學(xué)手段多媒體投影儀。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖時(shí)間復(fù)習(xí)提問(wèn)請(qǐng)你談?wù)勛约杭磳㈤_(kāi)始的職業(yè)生涯。 導(dǎo)入新課 大家對(duì)于自己職業(yè)生涯的暢想，其實(shí)就是對(duì)于職業(yè)生涯的規(guī)劃。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃。1. 職業(yè)生涯的

10、特點(diǎn)： 第一，獨(dú)特性。 第二，開(kāi)展性。 第三，階段性。 第四，終身性。 第五，互動(dòng)性。2職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性講授新課我們要理解職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，先一起來(lái)做一個(gè)?撕思人生?的游戲。教師帶著學(xué)生進(jìn)行游戲。游戲說(shuō)明附后分享：面對(duì)這張紙，你有何感受？那僅有的，可以用來(lái)努力學(xué)習(xí)和拼命工作的時(shí)間，我們又該怎樣利用呢？講授：職業(yè)生涯規(guī)劃是個(gè)人對(duì)自己一生職業(yè)開(kāi)展道路的設(shè)想和規(guī)劃，是對(duì)個(gè)人職業(yè)前途的瞻望，是實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的長(zhǎng)遠(yuǎn)方案。學(xué)生討論：讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)單地從方案-目標(biāo)的關(guān)系考慮?；貞洶咐?職業(yè)生涯規(guī)劃指引我成功?問(wèn)題2幫助你目標(biāo)明確地開(kāi)展自己職業(yè)生涯規(guī)劃既可以使我們充分認(rèn)識(shí)自己，客

11、觀分析環(huán)境，科學(xué)樹(shù)立目標(biāo)，正確選擇職業(yè)；又為我們提供了走向成功的行之有效的技巧與方法，并幫助我們克服職業(yè)生涯開(kāi)展中的困難，讓我們少走或不走彎路。對(duì)自己的職業(yè)生涯做規(guī)劃設(shè)計(jì)，就是將自己的理想化為現(xiàn)實(shí)的統(tǒng)籌安排，把對(duì)未來(lái)事業(yè)開(kāi)展的預(yù)期變?yōu)槊鞔_的行動(dòng)步驟。職業(yè)生涯規(guī)劃已成為個(gè)人就業(yè)、擇業(yè)、從業(yè)、創(chuàng)業(yè)不可或缺的重要手段。上次課，同學(xué)們都說(shuō)了自己為什么會(huì)來(lái)到職業(yè)學(xué)校的，下面我們給大家的心態(tài)分分類(lèi)，同學(xué)們自己對(duì)號(hào)入座：中考失利盲目從眾父母省心省事拜金主義下面我們?cè)倏纯赐瑯邮侵新毶年悥|。?從小立志的陳東?提問(wèn)：從故事中，你發(fā)現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)于我們個(gè)人的重要性是什么？3.職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)中職生的作用第一，幫助

12、我們確定職業(yè)開(kāi)展目標(biāo)第二，鞭策自己努力學(xué)習(xí)第三，引導(dǎo)我們發(fā)揮潛能第四，提升我們應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的能力幫助你揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短的開(kāi)展自己指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小游戲：?比一比??！皳P(yáng)長(zhǎng)即根據(jù)職業(yè)生涯開(kāi)展目標(biāo)，有意識(shí)地理清、挖掘并充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。“補(bǔ)短即根據(jù)職業(yè)生涯開(kāi)展目標(biāo)，了解自己的短處，同時(shí)不斷調(diào)整自己，不斷縮小自身?xiàng)l件與開(kāi)展目標(biāo)之間的差距。人無(wú)完人，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短才能最終成功。在校期間，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，主動(dòng)適應(yīng)即將從事的職業(yè)的要求；擇業(yè)階段，揚(yáng)長(zhǎng)避短，要選擇能讓自己“揚(yáng)長(zhǎng)避短的崗位；就業(yè)以后，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，更具晉升或轉(zhuǎn)崗的開(kāi)展前景。三中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)指導(dǎo)各組活動(dòng)：1.請(qǐng)以組為單位將?腳踏實(shí)地步步攀登?中新建的職業(yè)生涯規(guī)劃，

13、和給出各組的幾份職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行比擬和分析，找出中職生的職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該具有什么？2.歸納結(jié)論，簡(jiǎn)單分析點(diǎn)評(píng)。3.深入探究，我們專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在做職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)還有什么特殊性嗎？三、中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)1、表達(dá)主體性以自身的特點(diǎn)為規(guī)劃出發(fā)點(diǎn)。首先要明確自己的理想和志向，確定自己的職業(yè)開(kāi)展目標(biāo)，對(duì)自己的將來(lái)有所規(guī)劃。其次，制定職業(yè)生涯規(guī)劃還要了解自己的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)、興趣和缺乏，從而對(duì)自己有一個(gè)準(zhǔn)確的定位，既不高估自己，又不妄自菲薄，從實(shí)際出發(fā)規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。2、突出專(zhuān)業(yè)性中職生制定職業(yè)生涯規(guī)劃，要充分考慮到自己的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)。 專(zhuān)業(yè)技能是我們未來(lái)就業(yè)的資本。立足專(zhuān)業(yè)，注重發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，在擇業(yè)時(shí)才

14、能更具針對(duì)性和方向性，才能在就業(yè)市場(chǎng)中準(zhǔn)確地找到自己的位置，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想。3、注重實(shí)踐性制定職業(yè)生涯規(guī)劃，要針對(duì)自身學(xué)習(xí)和未來(lái)職業(yè)的特點(diǎn)，突出實(shí)踐性的導(dǎo)向，要把參加實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐，不斷提高動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力，作為制定職業(yè)生涯規(guī)劃的出發(fā)點(diǎn)。我們要在做職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，就把實(shí)踐環(huán)節(jié)的內(nèi)容納入其中，通過(guò)規(guī)劃和落實(shí)措施，把自己培養(yǎng)成一個(gè)“準(zhǔn)職業(yè)人。穩(wěn)固新課以圖表的方式回憶所講內(nèi)容，指出知識(shí)重點(diǎn)。布置作業(yè) 思考職業(yè)與人生 1. 中職生的職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)具有哪些特點(diǎn)？ 職業(yè)生涯規(guī)劃是規(guī)劃自己的未來(lái)，因此要根據(jù)自己的特點(diǎn)為規(guī)劃的出發(fā)點(diǎn)，要突出主體性；要充分考慮自己的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)技能，突出專(zhuān)業(yè)性；要

15、針對(duì)自身學(xué)習(xí)和未來(lái)的職業(yè)特點(diǎn)，突出實(shí)踐性。2. 制定科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)我們目前的學(xué)習(xí)與將來(lái)的就業(yè)有什么幫助？第一，幫助我們確定職業(yè)開(kāi)展目標(biāo)第二，鞭策自己努力學(xué)習(xí)第三，引導(dǎo)我們發(fā)揮潛能第四，提升我們應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的能力整理本章節(jié)教材中的所有?名言?，并選擇一個(gè)你最喜歡的名言，用所學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃的知識(shí)進(jìn)行分析。學(xué)生答復(fù)以下問(wèn)題，復(fù)習(xí)職業(yè)生涯的相關(guān)知識(shí)。學(xué)生進(jìn)行游戲。學(xué)生思考，答復(fù)以下問(wèn)題，相互交流共享，形成正確認(rèn)識(shí)。學(xué)生思考，理解。學(xué)生發(fā)言。聽(tīng)故事，思考問(wèn)題。學(xué)生發(fā)言，討論。學(xué)生進(jìn)行游戲。理解、思考。以組為單位，把中職生的職業(yè)生涯規(guī)劃分別同大學(xué)畢業(yè)生的職業(yè)生涯規(guī)劃和已有職業(yè)經(jīng)歷的成年人的職業(yè)生涯規(guī)劃

16、以及英國(guó)青年的職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行比擬。各組代表發(fā)言，歸納總結(jié)。思考，探究。穩(wěn)固知識(shí)。此心理游戲目的在于讓學(xué)生通過(guò)直觀的撕紙活動(dòng)，看到職業(yè)生涯的短暫，不規(guī)劃或晚規(guī)劃都將會(huì)讓自己錯(cuò)失成功的時(shí)機(jī)?；顒?dòng)之后，教師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥可以起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。以活動(dòng)的形式將學(xué)生中存在的問(wèn)題呈現(xiàn)出來(lái)。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)用比擬的方法來(lái)思考問(wèn)題。以活動(dòng)的方式，幫助學(xué)生正確看待自己，樹(shù)立自信，揚(yáng)長(zhǎng)避短。以組為單位合作探究突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用比擬的方法得出正確結(jié)論。深入探究，結(jié)合學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)際，為后面的教學(xué)做出鋪墊。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析名言，穩(wěn)固知識(shí)的同時(shí)，幫助學(xué)生以名言的方式把知識(shí)轉(zhuǎn)化為正確的情感態(tài)度價(jià)值觀，指導(dǎo)今后的實(shí)踐。

17、3分鐘1分鐘10分鐘2分鐘3分鐘4分鐘7分鐘2分鐘18分鐘2分鐘2分鐘1分鐘板書(shū)設(shè)計(jì)第一單元 職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想面向未來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃（一） 職業(yè)與職業(yè)生涯1.就業(yè)是民生之本（1） 職業(yè)的含義（2） 職業(yè)的四個(gè)特征2.職業(yè)與人生（1） 人生、生涯與職業(yè)（2） 人生三大階段（二） 職業(yè)生涯的特點(diǎn)與職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性職業(yè)生涯的特點(diǎn)（1） 職業(yè)生涯的含義（2） 職業(yè)生涯的特點(diǎn)附：?斯思人生?游戲說(shuō)明.在所發(fā)的白紙條上畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)線段。在起點(diǎn)上寫(xiě)上你的出生日期和年齡0歲，在終點(diǎn)上標(biāo)注出你自己預(yù)測(cè)的死亡年齡。2.在線段的適當(dāng)位置上標(biāo)注出你現(xiàn)在的年齡，并將這之前的得線段撕下來(lái)。3.然后在剩下的線段下寫(xiě)出

18、你認(rèn)為今后的人生中最迫切想要實(shí)現(xiàn)的三件事。4.在線段的適當(dāng)位置上標(biāo)注上你想功成名就的年齡，然后經(jīng)這以后的線段撕下來(lái)。5.剩下的局部有多少？你手中拿的這段時(shí)間是什么，有多少？我們可以用來(lái)努力學(xué)習(xí)和工作的時(shí)間圖示：出生年齡0歲預(yù)測(cè)死亡年齡現(xiàn)在的實(shí)際年齡撕下來(lái)你想功成名就的年齡思考在以后的人生中最迫切想要實(shí)現(xiàn)的三件事，并寫(xiě)下來(lái)。撕下來(lái)剩下的局部有多少？你手中的這段時(shí)間是什么？第1單元 第2課 第1課時(shí)職業(yè)理想的作用課程名稱(chēng)職業(yè)生涯規(guī)劃適用班級(jí)中職學(xué)校一年級(jí)課 題職業(yè)理想的特點(diǎn)和對(duì)人生開(kāi)展的作用所在章節(jié)第一單元第二課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：明確掌握職業(yè)理想的特點(diǎn)和對(duì)學(xué)生人生開(kāi)展的作用。能力目標(biāo)：培養(yǎng)比擬與鑒

19、別、綜合分析、理論聯(lián)系實(shí)際的能力。情感目標(biāo)：感悟確立職業(yè)理想的緊迫性和重要性。重點(diǎn)難點(diǎn)1.職業(yè)理想對(duì)人生開(kāi)展的作用重點(diǎn)。2.職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)難點(diǎn)。教學(xué)設(shè)想 針對(duì)學(xué)生自己的職業(yè)理想進(jìn)行啟發(fā)式講解，用老師提問(wèn)學(xué)生總結(jié)老師提升的方式啟發(fā)學(xué)生理解相關(guān)內(nèi)容，運(yùn)用六個(gè)活動(dòng)把課堂內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)，既能發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可以使所學(xué)的知識(shí)由學(xué)生自己總結(jié)歸納，活潑課堂氣氛，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)方法案例教學(xué)法、討論法、歸納法、演繹法。教學(xué)手段電腦及多媒體設(shè)備、幻燈片。板 書(shū)設(shè) 計(jì)1.職業(yè)理想的含義：是個(gè)人對(duì)未來(lái)職業(yè)的向往和追求。2.職業(yè)理想的特點(diǎn)是：1社會(huì)性;2時(shí)代性;3開(kāi)展性;4個(gè)體差異性。3職業(yè)理

20、想對(duì)人生的開(kāi)展作用：一是提供有充足的動(dòng)力不怕困難，積極進(jìn)取。二是提供有持久的動(dòng)力堅(jiān)持不懈，永不放棄。課前導(dǎo)入 (10分鐘)寫(xiě)一寫(xiě) 每個(gè)學(xué)生寫(xiě)出自己的職業(yè)理想并相互交流。 1相互交流并說(shuō)出自己建立職業(yè)理想的依據(jù)是什么？2結(jié)合每個(gè)人的特點(diǎn)討論分析誰(shuí)的職業(yè)理想實(shí)現(xiàn)的可能性更大？導(dǎo)入新課 25分鐘議一議 大家剛剛在考慮自己的職業(yè)理想時(shí)是如何理解職業(yè)理想的含義的？學(xué)生積極發(fā)言。老師總結(jié)：職業(yè)理想是個(gè)人對(duì)未來(lái)職業(yè)的向往和追求。上述大家的職業(yè)理想絕大局部都是非常具體并且又符合每個(gè)人的特點(diǎn)是可以實(shí)現(xiàn)的。試一試 通過(guò)大家的職業(yè)理想總結(jié)歸納職業(yè)理想具有哪些特點(diǎn)？學(xué)生積極發(fā)言。老師總結(jié)：職業(yè)理想的特點(diǎn)是： 1社會(huì)性

21、。通過(guò)自己的職業(yè)履行對(duì)社會(huì)應(yīng)盡的義務(wù)，每個(gè)職業(yè)都有其特有的社會(huì)責(zé)任。說(shuō)一說(shuō) 分析以下職業(yè)對(duì)社會(huì)應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任是什么？搶答 教師、醫(yī)生、售貨員、司機(jī)、建筑工人、環(huán)衛(wèi)工人、警察、公務(wù)員、農(nóng)業(yè)、運(yùn)輸業(yè)、會(huì)計(jì)、理財(cái)籌劃師、家政效勞員等等。 2時(shí)代性。社會(huì)的分工、職業(yè)的變化是影響一個(gè)人職業(yè)理想的決定因素。生產(chǎn)力開(kāi)展的水平不同、社會(huì)實(shí)踐的深度和廣度的不同，人們的職業(yè)追求目標(biāo)也會(huì)不同，因?yàn)槁殬I(yè)理想，它總是一定的生產(chǎn)方式及其所形成的職業(yè)地位、職業(yè)聲望在一個(gè)人頭腦中的反映。想一想 計(jì)算機(jī)的誕生，從而演繹出與計(jì)算機(jī)相關(guān)的哪些職業(yè)?學(xué)生積極發(fā)言。老師總結(jié)：隨著計(jì)算機(jī)的產(chǎn)生，產(chǎn)生了計(jì)算機(jī)工程師、軟件工程師、計(jì)算機(jī)打

22、字員、計(jì)算機(jī)維護(hù)，電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)游戲開(kāi)發(fā)等等職業(yè)。2004年8月份國(guó)家向社會(huì)發(fā)布了第一批9個(gè)新職業(yè)以后，近日，國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部又向社會(huì)發(fā)布了第二批10個(gè)新職業(yè)。這批新職業(yè)是會(huì)展籌劃師、商務(wù)籌劃師、數(shù)字視頻DV籌劃制作師、景觀設(shè)計(jì)師、模具設(shè)計(jì)師、家具設(shè)計(jì)師、建筑模型設(shè)計(jì)師、客戶效勞管理師、寵物健康護(hù)理員、動(dòng)畫(huà)繪制員。這些新職業(yè)根本上都集中在現(xiàn)代效勞業(yè)，主要是管理、籌劃創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和制作。其特點(diǎn)是不僅要求從業(yè)人員有較高的理論知識(shí)水平，而且要求有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，屬于高技能人才中知識(shí)技能型人才。 3.開(kāi)展性。一個(gè)人的職業(yè)理想的內(nèi)容會(huì)因時(shí)因地因事的不同而變化。隨著年齡的增長(zhǎng),社會(huì)閱歷的增強(qiáng)和知識(shí)水平

23、的提高，職業(yè)理想會(huì)由朦朧變得清晰，由夢(mèng)想變得理智，由波動(dòng)變得穩(wěn)定。因此，職業(yè)理想具有一定的開(kāi)展性。孩提時(shí)代，想當(dāng)一名警察，長(zhǎng)大后卻成了一名教師的事實(shí)就說(shuō)明了這一點(diǎn)。4.個(gè)體差異性。職業(yè)是多樣性的，一個(gè)人選擇什么樣的職業(yè)，與他的思想品德、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力水平、興趣愛(ài)好等都很大的關(guān)系。政治思想覺(jué)悟、道德修養(yǎng)水準(zhǔn)以及人生觀決定著一個(gè)人的職業(yè)理想方向。知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力水平?jīng)Q定著一個(gè)人的職業(yè)理想追求的層次，個(gè)人的興趣愛(ài)好、氣質(zhì)性格等非智力因素以及性別特征、身體狀況等生理特征也影響著一個(gè)人的職業(yè)選擇。大家剛剛交流的各自不相同的職業(yè)理想充分說(shuō)明了這一點(diǎn)。課堂過(guò)渡說(shuō)一說(shuō) 分析P17P18的故事，說(shuō)說(shuō)職業(yè)理想對(duì)個(gè)人

24、的人生開(kāi)展起什么作用？用一句話簡(jiǎn)單概括一下。學(xué)生積極答復(fù)。老師總結(jié)：職業(yè)理想是我們?nèi)松_(kāi)展的指路明燈、方向標(biāo)、努力目標(biāo)、動(dòng)力來(lái)源、一種信仰、一種支柱、力量的源泉等等。教材上把職業(yè)理想對(duì)人生的開(kāi)展作用可以歸結(jié)為兩點(diǎn)： 一是提供有充足的動(dòng)力不怕困難，積極進(jìn)取。二是提供有持久的動(dòng)力堅(jiān)持不懈，永不放棄。議一議 分析以下故事和名言談?wù)剬?duì)你的啟發(fā)？從中感悟職業(yè)理想的力量。1.我看過(guò)一那么國(guó)外的故事，一個(gè)老師在課上問(wèn)起同學(xué)們的理想是什么？有的同學(xué)很爽快的說(shuō)出了自己的理想，有的說(shuō)想當(dāng)政府要員，有的想當(dāng)醫(yī)生，也有一些同學(xué)并不確定自己的理想是什么很多年以后的一天，已經(jīng)成為老人的這位教師在收拾屋子時(shí)，發(fā)現(xiàn)了二戰(zhàn)前自

25、己所教的學(xué)生寫(xiě)的理想，現(xiàn)在看看他們寫(xiě)的理想都很有趣，于是這位老人就想何不把作文重新發(fā)給他們讓他們看一看自己兒時(shí)的理想呢？于是就把這個(gè)消息登在報(bào)紙上，幾天后作文全被領(lǐng)走了。但是大多數(shù)人的理想都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，但只有一篇作文沒(méi)有被領(lǐng)取，幾天以后老人接到一個(gè) ，是一位白宮的領(lǐng)導(dǎo)者，他說(shuō)那篇作文的作者就是自己，老人問(wèn)為什么不領(lǐng)走作文？這位領(lǐng)導(dǎo)者說(shuō)沒(méi)有必要，因?yàn)樗瓿闪怂睦硐?，這么多年他一直記得自己的理想，所以他實(shí)現(xiàn)了自己的理想，可見(jiàn)理想對(duì)人的作用有多么的大。 2.許振超事跡。他是青島港的吊車(chē)司機(jī)，很普通的崗位吊車(chē)司機(jī);很單調(diào)的工作把貨物從碼頭吊上車(chē)、船,或從火車(chē)、船吊到碼頭.30個(gè)春秋就這樣悄然而去。然而

26、,人們說(shuō),30年來(lái),他從堅(jiān)守的這個(gè)普通的操作臺(tái)上流瀉出的,不是單調(diào)的音符,而是一曲曲華美的樂(lè)章,一個(gè)一年內(nèi)兩次刷新世界集裝箱裝卸紀(jì)錄的人許振超?！案苫畈荒芄庥昧?還要?jiǎng)幽X筋;干一行,就要愛(ài)一行,精一行。許振超就是在自己平凡的工作崗位上追求著自己。 3.萊辛說(shuō)：“走得最慢的人，只要他不喪失目標(biāo)，也比漫無(wú)目的地人走得快。學(xué)生積極發(fā)言。老師總結(jié)：確立職業(yè)理想和職業(yè)意識(shí)是我們必須要做的一件事，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)和孩子在孩子十幾年的教育過(guò)程中，幾乎從來(lái)沒(méi)有考慮過(guò)孩子的人生理想、專(zhuān)業(yè)選擇與職業(yè)目標(biāo)，其實(shí)這才是教育的終極目標(biāo)。在從小沒(méi)有理想、沒(méi)有個(gè)人愛(ài)好，沒(méi)有人生職業(yè)目標(biāo)的教育環(huán)境下成長(zhǎng)，是學(xué)生處于“學(xué)習(xí)無(wú)目的

27、和“學(xué)習(xí)無(wú)動(dòng)力的狀態(tài)。這種學(xué)生，僅僅跟著家長(zhǎng)和老師的任務(wù)走，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，容易滿足，容易放棄，沒(méi)有興趣，總有不知道自己要干什么的感覺(jué)。他們對(duì)人生怎能不迷茫？他們?cè)跄懿粎拰W(xué)？他們?cè)鯐?huì)不迷戀虛幻的網(wǎng)絡(luò)？最終又怎能被社會(huì)接受？課堂小結(jié) 5分鐘 老師提問(wèn)，學(xué)生任選一個(gè)問(wèn)題答復(fù)。1.什么是職業(yè)理想，可以用自己的話總結(jié)歸納。2.職業(yè)理想的特點(diǎn)？你的職業(yè)理想如何表達(dá)這些特點(diǎn)。3.職業(yè)理想對(duì)人生開(kāi)展的作用？結(jié)合自己從正反兩方面試著總結(jié)歸納。課后作業(yè) 5分鐘 同是我們職業(yè)中專(zhuān)的學(xué)生,為什么有的學(xué)生每天學(xué)習(xí)很認(rèn)真,利用一切時(shí)機(jī)鍛煉自己提高自己，而有的學(xué)生每天上課就昏昏欲睡,說(shuō)話吵鬧,看課外書(shū),無(wú)所事事呢? 對(duì)照自己

28、分析上述現(xiàn)象的產(chǎn)生原因，試著找找解決方法。第二課 職業(yè)理想的作用 課前導(dǎo)入 (10分鐘)寫(xiě)一寫(xiě) 每個(gè)學(xué)生寫(xiě)出自己的職業(yè)理想并相互交流。案例導(dǎo)入：“夢(mèng)想成真講述的是中職畢業(yè)生小華在校期間學(xué)習(xí)刻苦，一直有著自己的人生夢(mèng)想-當(dāng)一名日語(yǔ)翻譯。畢業(yè)后小華進(jìn)入日資企業(yè)，工作認(rèn)真勤勉，被公司派往日本學(xué)習(xí)，小華抓住這個(gè)人生機(jī)遇，好好學(xué)習(xí)日語(yǔ)，最終實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的故事。議一議 1、小華為什么能堅(jiān)持學(xué)習(xí)日語(yǔ)呢？因?yàn)槿松枰幸粋€(gè)動(dòng)力支撐，這個(gè)支撐就是我們的職業(yè)理想。從而引入本課的知識(shí)點(diǎn)：職業(yè)理想的含義-職業(yè)理想是個(gè)人對(duì)未來(lái)職業(yè)的向往和追求。2、學(xué)生分組討論分析：小華從業(yè)的過(guò)程中，為了理想的實(shí)現(xiàn)她都做了什么努力？職

29、業(yè)理想在其事業(yè)開(kāi)展中又起到了什么作用？教師做內(nèi)容引導(dǎo)：因?yàn)橄氘?dāng)翻譯人生目標(biāo)-一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)日語(yǔ)動(dòng)力-提高口語(yǔ)水平動(dòng)力-求學(xué)深造動(dòng)力-實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想競(jìng)聘成功，首席翻譯-實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值促進(jìn) 一、指路的明燈職業(yè)理想對(duì)人生開(kāi)展的作用 一職業(yè)理想確立人生的總體定位 職業(yè)理想確實(shí)定，就等于為自己確立了人生最主要的奮斗目標(biāo)，確立了人生的總體定位。 我們中職生應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)社會(huì)大環(huán)境，根據(jù)自身的客觀條件，樹(shù)立正確的職業(yè)理想，并按照職業(yè)理想的指引來(lái)規(guī)劃自己的人生。 二職業(yè)理想確定人生的具體目標(biāo) 有了職業(yè)理想，不僅明確了人生的總體定位，也等于找到了現(xiàn)實(shí)與理想之間的橋梁。 職業(yè)理想是一個(gè)“遠(yuǎn)景規(guī)劃，有了這個(gè)規(guī)劃，我們就可以

30、據(jù)此確定職業(yè)開(kāi)展的階段性目標(biāo)。 三職業(yè)理想是個(gè)人成長(zhǎng)的動(dòng)力 職業(yè)理想既能促使我們不斷提高自身素質(zhì)，為從事理想的職業(yè)做好準(zhǔn)備，又能推動(dòng)我們的職業(yè)生涯不斷地向前開(kāi)展。 中職生應(yīng)該根據(jù)自身特點(diǎn)及社會(huì)開(kāi)展的需要，確立正確的職業(yè)理想，并用職業(yè)理想鼓勵(lì)自己，使自己能夠更快更好地成長(zhǎng)，為即將開(kāi)始的職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備。 四職業(yè)理想促進(jìn)人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)談一談 讓學(xué)生談?wù)勛约合矚g的職業(yè)，結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè)談?wù)勛约簩?duì)職業(yè)理想的期望，教師幫助學(xué)生根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)的開(kāi)展方向、每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行正確的職業(yè)理想定位。 人生價(jià)值可分為自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值兩個(gè)層面。 無(wú)論從哪個(gè)層面去實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，總要依托某一職業(yè)，因此對(duì)職業(yè)理想的追求

31、必然會(huì)促進(jìn)人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。 二、從小我到大我職業(yè)理想對(duì)社會(huì)開(kāi)展的作用 一職業(yè)理想是社會(huì)進(jìn)步的助推器 例如：“雜交水稻之父袁隆平的水稻雜交技術(shù)，解決了十幾億中國(guó)人的吃飯問(wèn)題，對(duì)人類(lèi)開(kāi)展也是一大奉獻(xiàn)，以比爾蓋茨為代表的計(jì)算機(jī)專(zhuān)家開(kāi)發(fā)的計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)，讓人們享受網(wǎng)絡(luò)時(shí)代帶來(lái)的快樂(lè)。推動(dòng)了各行各業(yè)自動(dòng)化的迅猛開(kāi)展，是社會(huì)的一大進(jìn)步。同學(xué)們還知道哪些為人類(lèi)社會(huì)做出巨大奉獻(xiàn)的歷史名人？課前查一查。 職業(yè)有明顯的社會(huì)性，每個(gè)人從事的職業(yè)活動(dòng)，既是在為實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想而努力，也是在為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，履行著公民對(duì)社會(huì)應(yīng)盡的義務(wù)。 每個(gè)職業(yè)人如果都能堅(jiān)守自己的職業(yè)理想，在職業(yè)理想的引領(lǐng)和鼓勵(lì)下努力工作、發(fā)奮有為，

32、主動(dòng)把精力傾注到自己的職業(yè)的活動(dòng)中，就一定能在實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)生涯開(kāi)展的根底上，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)開(kāi)展，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)全社會(huì)的共同理想。 二職業(yè)理想是構(gòu)建和諧社會(huì)的根底 讀一讀 讀一讀15頁(yè)身邊的故事“張陽(yáng)的職業(yè)夢(mèng)分析張陽(yáng)的一句話“大家好才是真的好這句話揭示了我們每個(gè)人的職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)是構(gòu)建和諧社會(huì)的根底職業(yè)活動(dòng)是促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定的重要手段。 如果每個(gè)人都能通過(guò)正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)活動(dòng)去追求職業(yè)理想，就一定能在社會(huì)需要的工作崗位上發(fā)揮聰明才智，為社會(huì)開(kāi)展做出奉獻(xiàn)。 “中國(guó)夢(mèng)與我的職業(yè)理想 “中國(guó)夢(mèng)的本質(zhì)內(nèi)涵是實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。對(duì)我們青年人來(lái)說(shuō)，中國(guó)夢(mèng)就是成才之夢(mèng)、創(chuàng)新之夢(mèng)、報(bào)國(guó)之夢(mèng)。 “中國(guó)夢(mèng)和“我的

33、夢(mèng)緊密相連。我們要確定職業(yè)理想，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，勇于擔(dān)當(dāng)，從一點(diǎn)一滴做起，在工作中奉獻(xiàn)自己的力量、實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想和人生價(jià)值。 三、天時(shí)地利人和職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn) 一職業(yè)生涯規(guī)劃促進(jìn)職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn) 職業(yè)生涯規(guī)劃有助于職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)。 做好職業(yè)生涯規(guī)劃，就是為了更好地實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想，更充分地發(fā)揮職業(yè)理想的導(dǎo)向作用和動(dòng)力作用。閱讀16頁(yè)故事“從初中學(xué)歷的保安到央視主持人趙普的成名經(jīng)歷，思考：在趙普的職業(yè)生涯開(kāi)展中，職業(yè)理想起到了什么作用？ 二實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想需要合理規(guī)劃 首先，制定職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)要瞄準(zhǔn)職業(yè)理想，以職業(yè)理想為目標(biāo)，不能偏離這一目標(biāo)。 其次，制定職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)要立足

34、自身，從自己的實(shí)際條件出發(fā)，制定適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。 最后，制定職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)要綜合考慮社會(huì)因素，如了解市場(chǎng)需要什么人才、當(dāng)?shù)赜惺裁促Y源可以利用、哪些人際關(guān)系資源有助于實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想等，形象地說(shuō)，就是要做到天時(shí)、地利、人和。 思考職業(yè)與人生 1. 職業(yè)理想在我們的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)過(guò)程中能發(fā)揮什么作用？ 2. 職業(yè)生涯規(guī)劃與實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想有什么關(guān)系？ 課堂活動(dòng) 組織一次 30 分鐘的主題班會(huì)， 請(qǐng)同學(xué)們“曬曬自己的職業(yè) 理想?；顒?dòng)步驟如下： 1. 分組討論。全班分小組交流自己的職業(yè)理想，并說(shuō)說(shuō)自己打算如何實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想。 2. 代表發(fā)言。每組推舉一名代表在全班發(fā)言。 學(xué)以致用 3. 點(diǎn)評(píng)。全班同學(xué)就代表

35、們發(fā)言的內(nèi)容自由發(fā)表看法，并討論制定職業(yè)生涯規(guī)劃和沒(méi)有職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)理想的實(shí)現(xiàn)會(huì)有何不同。 4. 總結(jié)。每個(gè)同學(xué)針對(duì)這次課堂活動(dòng)寫(xiě)一篇總結(jié)或者博客文章，抒發(fā)一下自己的感想或者記錄自己的心得。板書(shū)：第二課 職業(yè)理想的作用一、指路的明燈職業(yè)理想對(duì)人生開(kāi)展的作用 職業(yè)理想確立人生的總體定位 職業(yè)理想確定人生的具體目標(biāo) 職業(yè)理想是個(gè)人成長(zhǎng)的動(dòng)力 職業(yè)理想促進(jìn)人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn) 二、從小我到大我職業(yè)理想對(duì)社會(huì)開(kāi)展的作用 職業(yè)理想是社會(huì)進(jìn)步的助推器 職業(yè)理想是構(gòu)建和諧社會(huì)的根底 “中國(guó)夢(mèng)與我的職業(yè)理想 三、天時(shí)地利人和職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn) 職業(yè)生涯規(guī)劃促進(jìn)職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn) 實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想需要合理規(guī)劃 第1

36、單元 第2課 第2課時(shí)職業(yè)理想的作用和實(shí)現(xiàn) 課程名稱(chēng)職業(yè)生涯規(guī)劃適用年級(jí)中職學(xué)校一年級(jí)課 題職業(yè)理想對(duì)社會(huì)開(kāi)展的作用和實(shí)現(xiàn)所在章節(jié)第一單元第二課教 學(xué)目 標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：明確掌握職業(yè)理想對(duì)社會(huì)開(kāi)展的作用和如何實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)結(jié)合個(gè)人分析自己職業(yè)理想的缺失或存在問(wèn)題。 情感目標(biāo)：樹(shù)立正確的職業(yè)理想。重 點(diǎn)難 點(diǎn)1.職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)。2.職業(yè)理想對(duì)社會(huì)開(kāi)展的作用難點(diǎn)。教 學(xué)設(shè) 想 本節(jié)課的內(nèi)容理論性強(qiáng)，所以用案例啟發(fā)式講解，用老師提問(wèn)學(xué)生總結(jié)老師提升的活動(dòng)方式啟發(fā)學(xué)生理解相關(guān)內(nèi)容。運(yùn)用四個(gè)問(wèn)題把課堂內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)，既能發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可以使所學(xué)的知識(shí)由學(xué)生自己總結(jié)歸納，突出重點(diǎn)和難

37、點(diǎn)出，充分讓學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手，參與課堂。教學(xué)方法案例教學(xué)法、討論法、歸納法、演繹法。教學(xué)手段電腦及多媒體設(shè)備、幻燈片。板 書(shū)設(shè) 計(jì)職業(yè)理想對(duì)社會(huì)開(kāi)展的作用：1樹(shù)立職業(yè)理想可以提高勞動(dòng)者的素質(zhì)。2從業(yè)者的成功是經(jīng)濟(jì)社會(huì)開(kāi)展的動(dòng)力。3職業(yè)理想是實(shí)現(xiàn)社會(huì)理想的根底。職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)需要兩個(gè)條件：1.職業(yè)生涯規(guī)劃一定要?jiǎng)?wù)實(shí)，符合個(gè)人實(shí)際。2.職業(yè)規(guī)劃的過(guò)程是提高自己的過(guò)程。課前導(dǎo)入 (10分鐘)說(shuō)一說(shuō) 根據(jù)以下事例歸納總結(jié)個(gè)人的職業(yè)理想對(duì)社會(huì)開(kāi)展的作用？例1 夏明翰烈士在敵人的屠刀面前奮筆疾書(shū)：“砍頭不要緊，只要主義真，殺了夏明翰，還有后來(lái)人這種慷慨就義的豪邁氣概，就是來(lái)自于他的最高理想是中國(guó)革命的成功的重

38、要力量。 例2 魯迅先生青年時(shí)代曾留學(xué)日本學(xué)習(xí)醫(yī)術(shù),另外對(duì)美術(shù)也很感興趣,面對(duì)日本帝國(guó)主義侵略行徑和祖國(guó)山河的破碎狀況,感到喚起民眾的覺(jué)悟,比醫(yī)治人民的身體更重要。從此棄醫(yī)從文,拿起戰(zhàn)斗的筆,向帝國(guó)主義、封建主義、官僚資本主義宣戰(zhàn),成為中國(guó)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命文學(xué)家,為推翻三座大山建立新中國(guó)做出了巨大的奉獻(xiàn)讓中國(guó)人民的覺(jué)醒，增加革命意識(shí)。例3 我國(guó)著名橋梁專(zhuān)家茅以升從小好學(xué)上進(jìn)，善于思考，11歲時(shí)在家鄉(xiāng)看到端午節(jié)龍舟比賽中橋塌人亡的悲慘情景，暗下決心：長(zhǎng)大一定學(xué)造橋。從此，他處處留心橋，觀察橋，15歲時(shí)，以優(yōu)異的成績(jī)考入唐山路礦學(xué)堂學(xué)習(xí)。在五年里，他記錄了二百本筆記，約900萬(wàn)字，摞在一起，足有

39、一人多高。他學(xué)成以后，就為人民造橋。1937年，他主持設(shè)計(jì)和建造了中國(guó)橋梁建筑史第一座現(xiàn)代化大橋錢(qián)塘江鐵路公路兩用橋。茅以升的名字和我國(guó)許多新建大橋一起，永遠(yuǎn)留在祖國(guó)大江南北。他實(shí)現(xiàn)了個(gè)人的職業(yè)理想，也實(shí)現(xiàn)了為人民造福的宏愿為人民造福，推動(dòng)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)事業(yè)的開(kāi)展。例4 一位由高職生成長(zhǎng)起來(lái)的路橋建設(shè)先進(jìn)工作者，小時(shí)候生活在偏遠(yuǎn)的河邊小村，因?yàn)闆](méi)過(guò)河的橋，去對(duì)岸上學(xué)必須繞很大的彎子，走很遠(yuǎn)的路，還屢次遇到過(guò)危險(xiǎn)。因此，中學(xué)畢業(yè)時(shí)，他根據(jù)自身的條件，懷著為人民修路建橋的理想，報(bào)考一所高職學(xué)院新開(kāi)設(shè)的路橋?qū)I(yè)并如愿以償了。畢業(yè)后，他用所學(xué)的技術(shù)，出色地奮戰(zhàn)在路橋建設(shè)第一線，很快成為所在單位的骨干，

40、并當(dāng)上了全行業(yè)的先進(jìn)工作者為人民效勞，提高了勞動(dòng)者自己的素質(zhì)。講授新課30分鐘通過(guò)以上討論，可以總結(jié)出職業(yè)理想對(duì)社會(huì)開(kāi)展的作用有以下三點(diǎn)：1.樹(shù)立職業(yè)理想可以提高勞動(dòng)者的素質(zhì),從而解決我國(guó)結(jié)構(gòu)性就業(yè)難的現(xiàn)狀。也就是改變那種“許多人沒(méi)事干，許多事沒(méi)人干的就業(yè)現(xiàn)實(shí)。見(jiàn)例42從業(yè)者的成功是經(jīng)濟(jì)社會(huì)開(kāi)展的動(dòng)力見(jiàn)例3。這樣的例子還有很多，大家還可以課下去搜集一些這方面的資料。3.職業(yè)理想是實(shí)現(xiàn)社會(huì)理想的根底見(jiàn)例1、例2。1社會(huì)理想是指人們對(duì)未來(lái)社會(huì)制度和政治結(jié)構(gòu)的追求、向往和想象，是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)及其開(kāi)展的希望和憧憬。2職業(yè)理想和社會(huì)理想的關(guān)系：一方面職業(yè)理想促進(jìn)社會(huì)理想的實(shí)現(xiàn)，另一方面社會(huì)理想制約職業(yè)理想

41、。想一想上述例子中的夏明翰和魯迅都是在我國(guó)革命時(shí)期把自己的職業(yè)理想和社會(huì)理想結(jié)合，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義新中國(guó)而奮斗。處于和平建設(shè)時(shí)期的我們，如何把我們的職業(yè)理想和社會(huì)理想有效結(jié)合呢？如何表達(dá)我們的愛(ài)國(guó)之心呢？課后作業(yè)課堂過(guò)渡議一議 討論以下問(wèn)題，談?wù)劼殬I(yè)理想的實(shí)現(xiàn)需要什么條件？1有的同學(xué)認(rèn)為，我以后準(zhǔn)備從事美術(shù)工作，那么只要把美術(shù)學(xué)好就行了，其它的課目無(wú)關(guān)緊要，你怎樣看呢？ 2歌唱家李雙江在入學(xué)的時(shí)候收到兩張錄取通知書(shū)，一張是音樂(lè)學(xué)院的，一張是醫(yī)學(xué)院的，他根據(jù)自己的特長(zhǎng)選擇了音樂(lè)學(xué)院，最后成了一名著名的歌唱家，這個(gè)故事給你什么啟發(fā)呢？ 3全國(guó)勞動(dòng)模范李素麗是一名售票員，曾經(jīng)有人為她在政府部門(mén)找了一個(gè)

42、輕松的工作，但被她婉言謝絕了，最后在售票員崗位上取得了不平凡的成績(jī)。如果是你，你會(huì)去政府部門(mén)工作嗎？為什么？ 4愛(ài)迪生曾經(jīng)當(dāng)過(guò)報(bào)童，高爾基甚至沒(méi)有進(jìn)過(guò)學(xué)校，但他們都取得了不平凡的成就，如果一開(kāi)始你就對(duì)自己的工作不滿意，你還會(huì)象他們一樣去奮斗嗎？為什么？ 學(xué)生積極發(fā)言。老師總結(jié)： 職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)需要兩個(gè)條件：1.職業(yè)生涯規(guī)劃一定要?jiǎng)?wù)實(shí)，符合個(gè)人實(shí)際。說(shuō)一說(shuō) 我們完成一個(gè)搶答題：舉例即可1近視患者不宜從事哪些職業(yè)？ 2發(fā)音不準(zhǔn)確者不宜從事哪些職業(yè)？ 3手指不靈活者不宜從事哪些職業(yè)4身高缺乏1.50米者不宜從事哪些職業(yè)？ 教師引導(dǎo)分析：在選擇職業(yè)的時(shí)候，一定要考慮到自己適合從事哪些職業(yè)，不適合從事哪

43、些職業(yè)，這樣才能發(fā)揮出自己最大的能力，做出更大的奉獻(xiàn)。2.職業(yè)規(guī)劃的過(guò)程是提高自己的過(guò)程。議一議 如果你選擇以下職業(yè)，你會(huì)如何做好本職工作？A假設(shè)你是一名售貨員，你打算怎樣做好自己的本職工作？ B假設(shè)你是一名警察，你打算怎樣做好自己的本職工作？ C假設(shè)你是一名護(hù)士，你打算怎樣做好自己的本職工作？ D假設(shè)你是一名教師，你打算怎樣做好自己的本職工作？ 教師引導(dǎo)分析：我們不管做什么工作，都應(yīng)當(dāng)干一行愛(ài)一行，以兢兢業(yè)業(yè)的員工風(fēng)格，無(wú)私奉獻(xiàn)的公仆精神，盡自己最大的能力去把工作做好。課堂小結(jié) 3分鐘著名寓言作家克雷洛夫曾做過(guò)一個(gè)精彩的比喻：“實(shí)現(xiàn)是此岸，理想是此岸，中間隔著寬敞的河流。行動(dòng)那么是架在川上的

44、橋梁?？坶_(kāi)職業(yè)理想的大門(mén)，重要的是持之以恒的奮斗。職業(yè)學(xué)校學(xué)生必須認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的持久性和艱巨性，珍惜在校的學(xué)習(xí)生活，為實(shí)現(xiàn)未來(lái)的職業(yè)理想打好根底。課后作業(yè) 2分鐘 我們處在和平時(shí)期，如何把我們的職業(yè)理想和社會(huì)理想有效結(jié)合呢？如何表達(dá)我們的愛(ài)國(guó)之心呢？ 要求：1.要有實(shí)例，結(jié)合自己進(jìn)行論述。 2.字?jǐn)?shù)不少于600字。模塊二 職業(yè)生涯開(kāi)展條件與機(jī)遇第三課 開(kāi)展要從所學(xué)專(zhuān)業(yè)起步 教學(xué)內(nèi)容模塊二 職業(yè)生涯開(kāi)展條件與機(jī)遇一、開(kāi)展要從所學(xué)專(zhuān)業(yè)起步一專(zhuān)業(yè)和專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)群二職業(yè)對(duì)從業(yè)者的素質(zhì)要求選用教材?職業(yè)生涯規(guī)劃?中國(guó)人民大學(xué)出版社出版教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知：了解所學(xué)專(zhuān)業(yè)及其對(duì)應(yīng)職業(yè)群和相關(guān)行業(yè)，理解職業(yè)對(duì)從

45、業(yè)者的素質(zhì)要求。情感態(tài)度觀念：培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)意識(shí)，樹(shù)立行行出狀元、中職生能成長(zhǎng)的信念，形成正確的職業(yè)價(jià)值取向。運(yùn)用：能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)或職業(yè)群，分析本人開(kāi)展條件，了解本專(zhuān)業(yè)的社會(huì)需要，挖掘自己與職業(yè)要求相符的長(zhǎng)處，找到存在的差距。教學(xué)重點(diǎn)職業(yè)素質(zhì)的構(gòu)成 中職生面對(duì)的兩個(gè)職業(yè)群教學(xué)難點(diǎn)專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)群 職業(yè)對(duì)從業(yè)者的素質(zhì)要求教學(xué)方法案例教學(xué)法、 師生合作法教學(xué)手段多媒體教學(xué)課時(shí)安排1課時(shí)教 學(xué) 設(shè) 計(jì)新課導(dǎo)入8分鐘讓學(xué)生分析案例：飛翔的白天鵝問(wèn)題：1曉卉在畢業(yè)時(shí)成為搶手人才的原因是什么？如果你們想要在畢業(yè)時(shí)像曉卉一樣成為搶手人才，應(yīng)具備怎樣的知識(shí)、技能、素質(zhì)和證書(shū)？原

46、因是：她在校期間，努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高專(zhuān)業(yè)技能，考取了多個(gè)職業(yè)資格證書(shū)和技能證書(shū)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。2如果你們想要在畢業(yè)時(shí)像曉卉一樣成為搶手人才，應(yīng)具備怎樣的知識(shí)、技能、素質(zhì)和證書(shū)？3我們學(xué)校是一所中等職業(yè)學(xué)校。我們學(xué)校設(shè)置了哪些專(zhuān)業(yè)學(xué)生答復(fù)，你目前所學(xué)的專(zhuān)業(yè)是什么？你為什么會(huì)選擇這個(gè)專(zhuān)業(yè)呢？你認(rèn)為學(xué)習(xí)這個(gè)專(zhuān)業(yè)將來(lái)可以從事什么工作？學(xué)生答復(fù)【查一查】 上圖書(shū)館找中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)目彔，查一查你所學(xué)專(zhuān)業(yè)屬哪個(gè)大類(lèi)，有哪些專(zhuān)門(mén)化，相關(guān)專(zhuān)業(yè)有哪些？課前布置，鍛煉學(xué)生信息收集能力，幫助學(xué)生從宏觀認(rèn)識(shí)專(zhuān)業(yè)，把專(zhuān)業(yè)放在系統(tǒng)中加以認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生既是專(zhuān)業(yè)分類(lèi)知識(shí)教育，也是方法論的教育。講授新課32分鐘一專(zhuān)

47、業(yè)和專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)群1我的專(zhuān)業(yè)1專(zhuān)業(yè)的內(nèi)涵專(zhuān)業(yè)是根據(jù)學(xué)科分類(lèi)或生產(chǎn)部門(mén)的分工把學(xué)業(yè)分成的門(mén)類(lèi)。2專(zhuān)業(yè)的作用只有具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能，才能在就業(yè)中占有優(yōu)勢(shì)，為順利就業(yè)創(chuàng)造有利條件。 2專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)群重點(diǎn)1職業(yè)群的內(nèi)涵職業(yè)群指工作內(nèi)容、操作技能、社會(huì)功能及對(duì)從業(yè)者素質(zhì)要求相近的假設(shè)干職業(yè)的集合。2專(zhuān)業(yè)與職業(yè)群每一個(gè)專(zhuān)業(yè)既可以對(duì)應(yīng)一個(gè)職業(yè)，也可以對(duì)應(yīng)一個(gè)職業(yè)群或幾個(gè)相關(guān)的職業(yè)群，甚至對(duì)應(yīng)一個(gè)或幾個(gè)相關(guān)的行業(yè)。 利用節(jié)首案例“飛翔的白天鵝，揭示曉卉的專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)群。她的文秘專(zhuān)業(yè)可以與前臺(tái)接待、行政助理、檔案管理等職業(yè)相對(duì)應(yīng)。應(yīng)該全面、正確地把握所學(xué)專(zhuān)業(yè)與職業(yè)群的對(duì)應(yīng)關(guān)系，正確看待專(zhuān)業(yè)

48、層次與職業(yè)層次的對(duì)應(yīng)關(guān)系，了解所學(xué)專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)群是什么，了解本專(zhuān)業(yè)層次所能到達(dá)的職業(yè)層次要求有什么，從而形成切實(shí)的職業(yè)理想和目標(biāo)?！緦W(xué)生活動(dòng)】談?wù)勛约旱膶?zhuān)業(yè)所對(duì)應(yīng)的職業(yè)群是什么？【比一比】找個(gè)對(duì)手，請(qǐng)位裁判，輪流說(shuō)。比一比誰(shuí)能說(shuō)出所學(xué)專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)多。說(shuō)出一個(gè)得一分，能把它們區(qū)分為適合中職生橫、縱向開(kāi)展的，說(shuō)一個(gè)得兩分?？凑l(shuí)總分高。通過(guò)學(xué)生比賽，激發(fā)熱愛(ài)本專(zhuān)業(yè)的興趣，激發(fā)本專(zhuān)業(yè)就業(yè)的信心，激發(fā)學(xué)生美好的職業(yè)愿景與理想?；顒?dòng)也可以以小組為單位進(jìn)行，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。畫(huà)出我的“職業(yè)樹(shù)大地：社會(huì)；樹(shù)干：專(zhuān)業(yè)；樹(shù)枝：職業(yè)群老師講解什么職業(yè)群 目的：活動(dòng)完畢后，通過(guò)老師歸納小結(jié)，引導(dǎo)

49、學(xué)生明白一個(gè)專(zhuān)業(yè)可以對(duì)應(yīng)一個(gè)或幾個(gè)相關(guān)職業(yè)群。我們將來(lái)的就業(yè)前景廣闊，應(yīng)樹(shù)立正確的就業(yè)觀與擇業(yè)觀。1適用中職生橫向開(kāi)展的職業(yè)群A: 主要表達(dá)為首次就業(yè)時(shí)擇業(yè)面的拓展或今后可能轉(zhuǎn)崗的范圍。圖示：以我校今年專(zhuān)業(yè)設(shè)置為例，計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)職業(yè)群的導(dǎo)向細(xì)化B:意義：幫助中職生拓寬眼界，深入了解自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)；能找到適合自己個(gè)性開(kāi)展的職業(yè)；為首次就業(yè)的中職生提供了比擬寬的擇業(yè)范圍，為中職生今后調(diào)整職業(yè)生涯開(kāi)展方向提供了可能。2適用中職生縱向開(kāi)展的職業(yè)群利用節(jié)首案例“以花為伴小于的把戲年華，揭示小于的縱向開(kāi)展的職業(yè)群。插花師初級(jí)花卉園藝師花卉種植園藝公司經(jīng)理園林景觀設(shè)計(jì)師說(shuō)明：主要表達(dá)為技術(shù)等級(jí)和職務(wù)的提升，是中職生有一段工作經(jīng)歷后可能晉升的崗位，是中職生職業(yè)生涯開(kāi)展?jié)撛诘膷徫??！颈纫槐取空覀€(gè)對(duì)手，請(qǐng)位裁判，輪流說(shuō)。比一比誰(shuí)能說(shuō)出所學(xué)專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)多。說(shuō)出一個(gè)得一分，能把它們區(qū)分為適合中職生橫、縱向開(kāi)展的，說(shuō)一個(gè)得兩分?？凑l(shuí)總分高。通過(guò)學(xué)生比賽，激發(fā)熱愛(ài)本專(zhuān)業(yè)的興趣，激發(fā)本專(zhuān)業(yè)就業(yè)的信心，激發(fā)學(xué)生美好的職業(yè)愿景與理想。活動(dòng)也可以以小組為單位進(jìn)行，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神?！続re you ready】中職生在縱向開(kāi)展中應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備？設(shè)問(wèn)一是學(xué)好職業(yè)學(xué)校開(kāi)設(shè)的各