[老王公開(kāi)課課堂實(shí)錄](méi)老王公開(kāi)課教案

1、老王公開(kāi)課課堂實(shí)錄老王公開(kāi)課教案 一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、品味作者平淡簡(jiǎn)潔而富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。2、把握老王人物形象的刻畫(huà)。過(guò)程與方法：通過(guò)獨(dú)立閱讀，形成自己獨(dú)特而又創(chuàng)造性的見(jiàn)解；通過(guò)自由朗讀，獨(dú)立思考，問(wèn)題探究等過(guò)程，學(xué)會(huì)運(yùn)用誦讀法、圈點(diǎn)法、討論法等學(xué)習(xí)方法研習(xí)文本。情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)：領(lǐng)會(huì)作者的思想感情和文章主旨。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本文的教學(xué)重點(diǎn)是理解如何刻畫(huà)老王的人物形象，并且體會(huì)老王的“苦”與“善良”。而本文的教學(xué)難點(diǎn)則是在于領(lǐng)會(huì)文章語(yǔ)言及人物刻畫(huà)滲透出來(lái)的愛(ài)的博大。三、教學(xué)方法提問(wèn)法、講解法、點(diǎn)撥法、啟發(fā)評(píng)價(jià)法。四、課時(shí)安排：一課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程：（Ppt出示：課間播放相關(guān)圖片）（一）

2、情境導(dǎo)入，激發(fā)共鳴同學(xué)們，看了老師剛才播放的這一組圖片，你心里會(huì)有哪些感想呢？（生答）是的，這些生活于社會(huì)底層的普通人，也許沒(méi)有耀眼的光環(huán)，沒(méi)有非凡的成就，但他們卻有一顆金子般的心。今天，讓我們一起走進(jìn)楊絳先生的老王（Ppt出示課題），去感受這個(gè)普通人身上的善心和善行。（二）走近作者，知人論世。師：老王是一個(gè)普通人，而寫(xiě)老王的作家卻不是一個(gè)普通人，那么，她是一個(gè)怎樣的人呢？Ppt出示：楊絳（jiàng）)，現(xiàn)代女作家，文學(xué)翻譯家。祖籍江蘇無(wú)錫，生于北京。1932年畢業(yè)于蘇州東吳大學(xué)。19351938年留學(xué)英法。主要作品有散文集干校六記和將飲茶，譯著有堂吉訶德。是著名學(xué)者、作家，長(zhǎng)篇小

3、說(shuō)圍城的作者錢(qián)鐘書(shū)先生的夫人。師：“文革”期間，作者夫婦被認(rèn)作“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”，被下放到“干?！眳⒓觿趧?dòng)。這個(gè)時(shí)候，結(jié)識(shí)了三輪車(chē)夫老王。（二）走進(jìn)文本，細(xì)品人物。1、請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)，自由朗讀課文，標(biāo)出自然段的序號(hào)，從課文中找出表明作者寫(xiě)文章時(shí)的情感的一個(gè)詞。（愧怍）讓我們一起把這句話(huà)朗讀一遍，注意讀出情感。Ppt出示：“我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍?！弊⒁庹页鲞@句話(huà)的關(guān)鍵詞。理解句子，要善于找出關(guān)鍵詞。（幸運(yùn)的人、不幸者、愧怍）2、跳讀課文理解老王生活之苦師：俄國(guó)文學(xué)巨匠托爾斯泰在其作品安娜?？心崮鹊拈_(kāi)頭這樣寫(xiě)到：“幸福的家庭家家相似，不幸的家庭各各不同”，請(qǐng)?zhí)x課文的14自

4、然段，思考：老王有著怎樣的不幸？（可以從一下幾方面引導(dǎo)學(xué)生）姓名 職業(yè) 家庭成員 外貌特征 家庭住址明確：不知道名字靠一輛破舊的三輪車(chē)活命?！拔母铩逼陂g載客的三輪車(chē)被取締，他的生計(jì)就更加窘迫，只能湊合著打發(fā)日子。打了一輩子光棍，孤苦伶仃。眼睛不好，瞎了一只眼。住在荒僻的小胡同，塌敗的小屋。師：請(qǐng)用一句話(huà)概括，老王過(guò)著一種怎樣的生活？用一個(gè)字概括：苦“艱苦、悲苦、凄苦 ”3、瀏覽課文理解老王心地之善師： “本文寫(xiě)于1984年，作者楊絳當(dāng)時(shí)已是七十四歲高齡了，這么漫長(zhǎng)的時(shí)間里，她一直記著老王，僅僅只是因?yàn)槔贤跎畹煤芸鄦?？”?qǐng)用一個(gè)字回答。明確：善師：接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文的剩下段落，思考：

5、作者主要選取了老王的哪些事情來(lái)表現(xiàn)他的“善”？”（要求用盡可能簡(jiǎn)潔、精煉的語(yǔ)言概括）“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，請(qǐng)大家拿起筆在課文中劃記出作者描述的幾件事情。”明確：主動(dòng)半價(jià)送冰，送錢(qián)先生看病，加高三輪平板，臨終送香油雞蛋?！睅煟簭闹锌梢钥闯?，老王是一個(gè)怎樣的人？（用一句話(huà)概括）4、精讀課文體驗(yàn)感動(dòng)。師：老王就是這樣一個(gè)普通而又善良的人。病入膏肓的他送的香油和雞蛋，溫暖了楊絳苦難的歲月。作者看似平淡簡(jiǎn)潔語(yǔ)言，字里行間卻有著豐富的意蘊(yùn)，悄悄地觸動(dòng)你我的心弦。Ppt出示：法國(guó)著名作家福樓拜對(duì)他的學(xué)生莫泊桑曾說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：“無(wú)論你所要講的是什么，真正能夠表現(xiàn)它的句子只有一句，真正適用的動(dòng)詞和形容詞也只有一個(gè)。

6、就是那最準(zhǔn)確的一句、最準(zhǔn)確的一個(gè)動(dòng)詞和形容詞?！睅煟鹤屛覀兙x課文816段，請(qǐng)同學(xué)們抓住課文中一些最具有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，細(xì)細(xì)地品味，想一想：哪個(gè)詞語(yǔ)觸動(dòng)了我的心弦，為什么？（拿出筆，圈點(diǎn)）“好文不厭百回讀”，好文章每讀一遍都會(huì)有很多收獲。）Ppt出示： 觸動(dòng)了我，因?yàn)?。詞語(yǔ)賞析：預(yù)設(shè)： “有一天，我在家聽(tīng)到打門(mén)，開(kāi)門(mén)看見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門(mén)框里?！保ㄨ偳恫捎迷炀浞?，改變語(yǔ)境品析）“直僵僵”表現(xiàn)老王最后一次登門(mén)時(shí)的身體虛弱，四肢不能靈活活動(dòng)的樣子。 “鑲嵌”突出老王像是門(mén)框上嵌入的一個(gè)器物一般瘦弱無(wú)力，身體僵直的形態(tài)，表明他病已經(jīng)很?chē)?yán)重了，完全失去了力量和活氣，行動(dòng)已經(jīng)不方便了。他“唔”了一聲，

7、直著腳往里走，對(duì)我伸出兩手。他一手提著個(gè)瓶子，一手提著一包東西。他直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去。（采用創(chuàng)設(shè)情境法品析）“直”字用得好，表現(xiàn)老王的行動(dòng)之苦，然而，行動(dòng)如此艱難的老王，還要登“我”的門(mén)給“我”送物品，表現(xiàn)了老王的人性光芒。我強(qiáng)笑說(shuō)：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃?” 他只說(shuō)：“我不吃。” 我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙止住我說(shuō)：“我不是要錢(qián)?！保ú捎脫Q詞法品析）示例：“強(qiáng)笑”一詞，不但準(zhǔn)確，而且含蓄地透露出作者見(jiàn)到老王病成這個(gè)樣子，還拿東西來(lái)謝“我們”，心里說(shuō)不出的辛酸和感動(dòng)。4、回視課文理解楊絳一家的善。師：楊絳看似平淡的寥寥數(shù)語(yǔ)，把善良的老王牢牢地刻在我

8、們心中，可能一輩子你都無(wú)法忘卻。面對(duì)生活如此苦，心地如此善的不幸者老王，楊絳一家為他做了些什么呢？請(qǐng)大家回視課文，迅速找出楊絳一家為老王做的事。明確：A、照顧老王的生意，坐他的車(chē)；B 、老王再客氣，也付給他應(yīng)得的報(bào)酬；C、老王送來(lái)香油雞蛋，不能讓他白送，也給了錢(qián)；D、關(guān)心老王的生計(jì)：三輪車(chē)改裝后，生意不好做，關(guān)切詢(xún)問(wèn)他是否能維持生活。E、她的女兒也如她一樣善良，送老王大瓶魚(yú)肝油，治好他的夜盲癥。師：由此可見(jiàn)，楊絳一家人也是善良的。（三）真情碰撞，叩問(wèn)良知。1、師：是的，不幸者老王和幸運(yùn)的楊絳一家就是這樣用善良體察善良，用愛(ài)心交換愛(ài)心。然而，老王去世以后，作者為什么會(huì)感到“愧怍”呢？明確：未能給老王真正的平等和尊重。這愧怍，其實(shí)是一種反省，對(duì)自己，對(duì)知識(shí)分子，更是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的深刻反省。2、師：一個(gè)生活在社會(huì)最底層的三輪車(chē)夫，老王是不幸的，因?yàn)樗?jīng)受著無(wú)知無(wú)識(shí)的物質(zhì)痛苦，也承受著社會(huì)畸變的精神枷鎖。然而，他又是幸運(yùn)的，因?yàn)樗ナ缼啄暌院?，卻得到了楊絳真心的愧怍，更受到到我們一代一代人的深深銘記。不幸的老王因?yàn)樯屏级溆怂娜松?，他又是何其有幸?。煟杭?xì)讀完楊絳的老王，我被老王流淌在心間的善良深深地感動(dòng)了，也被作者流淌在字里行間的真情深深地打動(dòng)了，于是寫(xiě)下這樣的文字，以示對(duì)老王真誠(chéng)的懷念。Ppt出示