就業(yè)發(fā)展與職業(yè)指導(dǎo) 教案 2-2、全面探索自我--1 性格.docx

1、瑜瀛軟訊珈諾Sf W 獺"附?jīng)芏葱?於河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)就業(yè)發(fā)展與職業(yè)指導(dǎo)教案2021 - 2022學(xué)年第2學(xué)期課程名稱： 職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)授課教師：職 稱：開課部門： 招生就業(yè)指導(dǎo)中心2022年 1 月 20 日能量獲得途徑：E=外傾1=內(nèi)傾1、哪一種方式能夠讓你感到自己充滿活力？A與其他人交往互動(dòng)B 一個(gè)人獨(dú)處2、愿意將能量投向哪里？A外部世界，與人交往，處理各種事物B沉醉于內(nèi)心世界，獨(dú)自沉思默想3、更喜歡哪種消磨時(shí)間的方式？A被眾人環(huán)繞B獨(dú)自一人消遣4、下面哪種方式讓你感覺更舒服？A先采取行動(dòng)，再考慮遇到的情況B在行動(dòng)之前先對(duì)事物加以通盤考慮5、你更喜歡？成為一個(gè)公眾人物只

2、想做自己B善于表達(dá)；自由的表達(dá)情緒和想聽、說、想同時(shí)進(jìn)行；朋友圈大主動(dòng)參與；忘我；廣度傾。內(nèi)傾外傾性格特征分析通過描述判斷感覺或直覺內(nèi)內(nèi)傾I通常保留情緒和想法不輕易流露先聽，后想，再說固定的朋友：靜靜反思;注意力的指向：S二感覺N=直覺請(qǐng)描述:-你眼中的帥哥？你眼中的美女？感覺S感覺、直覺 性格特征分 析明確、可測(cè)量；細(xì)節(jié)、細(xì)致; 現(xiàn)實(shí)、現(xiàn)在看到、聽到、聞到；連續(xù)的；重復(fù)享受現(xiàn)在基于事實(shí)、經(jīng)驗(yàn)直覺N通過選擇判 斷自己是思 考還是情 感?？砂l(fā)明、改革 風(fēng)格、方向；革新、 將來第六感任意的；變化預(yù)測(cè)將來基于想象、靈感策判斷方式：T=思考F二情感某所軍校規(guī)定，學(xué)員被發(fā)現(xiàn)吸煙三次就要勒令退學(xué)。假如你是

3、這 所軍校主管學(xué)生工作的老師，有一名學(xué)生己經(jīng)兩次被發(fā)現(xiàn)抽煙，你和 他認(rèn)真地談了一次話，警告他如果再有第三次將被開除。現(xiàn)在，這名 學(xué)生在即將畢業(yè)的時(shí)候第三次吸煙被抓。你會(huì)怎么辦？為什么？思考、情感性格特征分析-請(qǐng)同學(xué)們說說自己的決定和想法。思考T客觀、公正批評(píng)，不感情用事清晰；基于分析的關(guān)注事情和聯(lián)系理智、冷酷;頭腦原則、規(guī)范 情有可原、 法不容恕情感F觀、仁慈賞識(shí)，也喜歡被表?yè)P(yáng)協(xié)調(diào)基于體驗(yàn)的關(guān)注人和關(guān)系善良、善解人意心靈通過選擇判 斷自己是判 斷還是直 覺。價(jià)值、人情法不容恕、情有可原采取行動(dòng)方式：戶判斷P二知覺判斷、知覺 性格特征分 析假設(shè)現(xiàn)在是周五下午，你在本周口上午要參加大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試

4、。 這是你最后一次機(jī)會(huì)參加這個(gè)考試了，而你感覺自己有不少東西還沒準(zhǔn) 備好，因此打算在今晚和周六好好復(fù)習(xí)一下。但是，你忽然接到電話， 一個(gè)好朋友從外地來石家莊了。你們已經(jīng)很久沒見面了，他邀你今晚去 看他，他周六早上就要離開。你會(huì)去嗎？為什么？判斷J部就班隨時(shí)控制明確規(guī)則和結(jié)構(gòu)有計(jì)劃、有條理快速判斷、決定確定：最終期限避免小組討論“燃總結(jié)發(fā)言眉之急"知覺P的壓力隨遇而安不斷體驗(yàn)確定基本方向靈活的、即興的喜歡開放、獲取好奇新的發(fā)現(xiàn)從最后關(guān)頭壓力中得到動(dòng)力通過以上活動(dòng)得出自己的性格編碼，參照書上內(nèi)容分析自己的 性格特征。三、教學(xué)總結(jié)：【約15分鐘】每種性格類型本身沒有優(yōu)劣之分 了解自己的性格

5、類型，讓我們能夠更好的揚(yáng)長(zhǎng)避短；了解他人 的性格類型，促進(jìn)我們更好的達(dá)成一致重要的在于理解和完善，而非改變和對(duì)抗。對(duì)你性格類型的最終判定者，就是你自己你可以通過性格類型來理解和原諒自己，但是不能以此做為逃 避現(xiàn)實(shí)的借口性格中的態(tài)度和行為傾向可以發(fā)生改變，但那是一個(gè)“能昂:消耗”的過程。課堂小結(jié) 性格沒有好 壞之分，增 強(qiáng)學(xué)生的自信心同時(shí)，能夠更好理 解他人。四、課后作業(yè)【約15分鐘】按性格類型分為SJ、SP； NT、NF四個(gè)大組，小組合作完成以下 內(nèi)容：1、總結(jié)每組個(gè)性特征、適合的工作、代表人物。（10分鐘）2、小組代表發(fā)言1、SP天才的藝術(shù)家有冒險(xiǎn)精神，反應(yīng)靈敏。在任何要求技巧性強(qiáng)的領(lǐng)域中游

6、刃有余, 他們常常被認(rèn)為是喜歡活在危險(xiǎn)邊緣尋找刺激的人。他們?yōu)樾袆?dòng)，沖 動(dòng)和享受現(xiàn)在而活著。約有60%左右SP偏好的人喜歡藝術(shù)、娛樂、 體育和文學(xué)。他們被稱贊為天才的藝術(shù)家。我們熟息的歌星麥當(dāng)娜、 蘭球魔術(shù)師約翰遜、音樂大師莫扎特等都是例子。2、NF理想主義者、精神領(lǐng)袖NF偏愛的人在精神上有極強(qiáng)的哲理性，他們善于言辯、充滿活力、 有感染力、能影響他人的價(jià)值觀并鼓舞其激情。他們幫助別人成長(zhǎng)和 進(jìn)步，具有煽動(dòng)性，被稱為傳播者和催化劑。約有一半的人在教育界、 文學(xué)界、宗教界、咨詢界以及心理學(xué)、文學(xué)、美術(shù)和音樂等行業(yè)顯示 著他們的非凡成就。3、SJ忠誠(chéng)的監(jiān)護(hù)人共性是有很強(qiáng)的責(zé)任心與事業(yè)心，他們忠誠(chéng)、按

7、時(shí)完成任務(wù)，推 崇安全、禮議、規(guī)則和服從，他們被一種服務(wù)于社會(huì)需要的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī) 所驅(qū)使。他們堅(jiān)定、尊重權(quán)威、等級(jí)制度，持保守的價(jià)值觀。他們充 當(dāng)著保護(hù)者、管理員、穩(wěn)壓器、監(jiān)護(hù)人的角色。大約有50%左右SJ偏 愛的人為政府部門及軍事部門的職務(wù)所吸引，并且顯現(xiàn)出卓越成就。 其中在美國(guó)執(zhí)政過的41位總統(tǒng)中有20位是SJ偏愛的人。4、NT-科學(xué)家、思想家的搖籃達(dá)爾文、牛頓、愛迪生、瓦特這些發(fā)明家、科學(xué)家你-定不陌生 吧。NT偏愛的人有著天生好奇心，喜歡夢(mèng)想，有獨(dú)創(chuàng)性、創(chuàng)造力、洞 察力、有興趣獲得新知識(shí)，有極強(qiáng)的分析問題、解決問題的能力。他 們是獨(dú)立的、理性的、有能力的人。人們稱NT是思想家、科學(xué)家的搖籃

8、。大多數(shù)人喜歡物理、研究、管理、電腦、法律、金融、工程等理 論性和技術(shù)性強(qiáng)的工作。職業(yè)與工作風(fēng)格：“什么類型的人適合做管理者” ？盡管某些職業(yè)可 能吸引大量的某些性格類型的人，但是沒有證據(jù)表明16種性格類型中 的任何一種不能從事任何一種工作。但是性格類型可以預(yù)示一個(gè)人的 工作和管理風(fēng)格，為團(tuán)隊(duì)建設(shè)提供信息。SJ現(xiàn)實(shí)的決策者SP話應(yīng)的現(xiàn)實(shí)主義者NT有邏輯性且機(jī)敏NF熱心而有洞察力本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了 MBT1性格類型，通過課堂探索活動(dòng)，同學(xué)們對(duì) 自身性格有了較為深入的認(rèn)識(shí)。性格沒有對(duì)錯(cuò)之分，在FI常生活中 多留意，從現(xiàn)在起就開始優(yōu)化自身性格，使自己更加適合外部環(huán)境。河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)就業(yè)發(fā)展與職業(yè)

9、指導(dǎo)教案首頁(yè)課程名稱就業(yè)發(fā)展與職業(yè)指導(dǎo)授課專業(yè)班級(jí)授課教師職稱部門課程類型學(xué)位課口公共必修課專業(yè)必修課素質(zhì)拓展必修課 口公共選修課專業(yè)選修課0素質(zhì)拓展選修課非學(xué)位課口公共必修課 專業(yè)必修課 素質(zhì)拓展必修課 口公共選修課 專業(yè)選修課 素質(zhì)拓展選修課課程性質(zhì)理論實(shí)踐理論+實(shí)踐考核方式口考試E考查課程教學(xué) 總學(xué)時(shí)數(shù)36學(xué)分2學(xué)情分析當(dāng)代大學(xué)初入社會(huì)，對(duì)國(guó)情和社會(huì)缺乏深刻的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)自己究竟 適合什么工作缺乏客觀、科學(xué)的分析和判斷，以致在眾多的職業(yè)崗位面 前眼花繚亂、無(wú)所適從、朝三暮四、見異思遷。面臨就業(yè)的選擇，應(yīng)該 使他們學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)怎樣分析主客觀條件，怎樣看待不同工作崗位的利弊得 失。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日

10、益加劇的環(huán)境下，如何把握機(jī)會(huì)，找到一個(gè)比較滿意 的工作崗位。教學(xué)方法啟發(fā)式、討論式、案例式、視頻分享教材名稱大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)作者張福仁等出版社及 出版時(shí)間人民郵電出版社2021 年參考書目大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展 與規(guī)劃作者鐘谷蘭等出版社及 出版時(shí)間華東師范大學(xué)出版社2016 年教研室意見教研室主任簽字：一年月H注：表中選項(xiàng)請(qǐng)打“。每門課程只需填寫一次本表。河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)教案授課教師班級(jí)學(xué)時(shí)2授課日期教學(xué)任務(wù)聚焦你的性格授課 方式口講授 口實(shí)踐授課地點(diǎn)多媒體教室 口實(shí)驗(yàn)/實(shí)訓(xùn)室企業(yè)主要參考資料1. 張福仁等著大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)人民郵電出版社2. 鐘谷蘭等著大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃華

11、東師范大學(xué)出版社3. 彭賢等著大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃活動(dòng)教程清華大學(xué)出版社4. 趙勵(lì)寧等著大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃北京理工大學(xué)出版社教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生建立正確的自我認(rèn)知2.培養(yǎng)學(xué)生樹立性格和職業(yè)匹配的意識(shí)知識(shí)目標(biāo)：1.能夠?qū)π愿裼谐醪降恼J(rèn)識(shí)2. 了解整性格的定義和對(duì)擇業(yè)的作用能力目標(biāo)：1.能夠利用性格理論探索自己的性格，了解自己的性格特征；2.通過對(duì)性格的了解，澄清自己理想的工作方式。教學(xué)內(nèi)容1. 性格概述2. 探索你的性格類型3. 對(duì)性格的理解4. 性格與職業(yè)重 點(diǎn) 難 點(diǎn)1. 掌握探索性格的方法，對(duì)自己有 一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)。2. 如何根據(jù)自己的性格選擇職業(yè)。教學(xué)方法啟發(fā)式、討論式、案例式、

12、視頻分享素 材 資 源0文本素材實(shí)物展示（ZJPPT幻燈片 口音頻素材0視頻素材動(dòng)畫素材 口圖形/圖像素材Z網(wǎng)絡(luò)資源其他課后作業(yè)1. 在紙上寫下20個(gè)“我是"，盡量反映個(gè)人特點(diǎn)，真正代表自己。將20項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行分類，仔細(xì)分析，從中能得到哪些啟發(fā)？2. 在網(wǎng)上做MBTI性格測(cè)試，結(jié)合自己課堂上的性格探索，明確自己的性格代 碼，完成職業(yè)生涯規(guī)劃?rùn)n案中職業(yè)性格分析部分的內(nèi)容。教學(xué)反思自我認(rèn)知是集知識(shí)的傳授，技能的培養(yǎng)，態(tài)度觀念的轉(zhuǎn)變?yōu)橐惑w的。本項(xiàng)目在 職業(yè)生涯規(guī)劃模塊中是非常重要的環(huán)節(jié)。認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有與眾不同的特質(zhì)， 性格與職業(yè)的最佳匹配使得學(xué)生成為更有效的工作者。注：教案按授課次數(shù)填寫，

13、每次授課均應(yīng)填寫一份本表。重復(fù)班授課可不另填寫教案。教學(xué)過程及內(nèi)容一、導(dǎo)入新課【約15分鐘】在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程中，“自我認(rèn)知”環(huán)節(jié)非常重要，處 在“生涯意識(shí)培養(yǎng)”與“生涯規(guī)劃”中間的承上啟下的位置。“自我認(rèn)知”包括“顯性自我”和“隱性自我”兩部分內(nèi)容?！帮@ 性自我”可以通過櫥窗展示、生命線、360度評(píng)估等自我盤點(diǎn)的方法 來進(jìn)行，而“隱性自我”則主要探索職業(yè)興趣、職業(yè)能力、性格傾向、 職業(yè)價(jià)值觀等在生涯規(guī)劃中重要但不能輕易被察覺的部分。自我認(rèn)知 分四個(gè)方面：性格與職業(yè) 我適合干什么？興趣與職業(yè)一一我喜歡干什么？技能與職業(yè)一一我最擅長(zhǎng)的是什么？?jī)r(jià)值觀與職業(yè)一一我最看重的是什么？在美國(guó)，有-本

14、名為飛向成功的暢銷書。其中有這樣一個(gè)寓 言故事講的是：為了像人類一樣聰明，森林里的動(dòng)物們開辦了一所學(xué) 校。學(xué)生中有小雞、小鴨、小鳥、小山羊、小松鼠等，學(xué)校為它們開 設(shè)了唱歌、跳舞、跑步、爬樹和游泳5門課程。第一天上跑步課，小 兔興奮地在體京場(chǎng)地跑了一個(gè)來回，并自豪地說：“我能做好我天生 就喜歡的事” ！而看看其它小動(dòng)物，有嗽著嘴的，有沉著臉的。放學(xué) 后，小兔回到家對(duì)媽媽說，這個(gè)學(xué)校真棒！我太喜歡了。第二天一大 早，小兔蹦蹦跳跳來到學(xué)校，上課時(shí)老師宣布，今天上游泳課。只見 小鴨興奮地一下跳進(jìn)水里，而天生恐水、不會(huì)游泳的小兔傻了眼，其 它小動(dòng)物更沒了招。接下來，第三天是唱歌課，第四天是爬樹課學(xué) 校

15、里的每一天課程，小動(dòng)物們總有喜歡的和不喜歡的。這個(gè)寓言故事詮釋了一個(gè)通俗的哲理，那就是“不能讓豬去唱歌、 兔子學(xué)游泳”。要成功、小兔子就應(yīng)跑步，小鴨子就該游泳，小松鼠 就該爬樹。注解（應(yīng)包 含注意事 項(xiàng)、課程思 政點(diǎn)融入 等）讓學(xué)生上講臺(tái)復(fù)述上節(jié)課的內(nèi)容?？疾鞂W(xué)生的總結(jié)能力。小故事，大道理二、新知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)講解【約50分鐘】新課講解1：【約15分鐘】一、什么是性格人之初，性本善。人在剛出生時(shí)，本性都是善良的。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。人的性情本來是相近的，因?yàn)榄h(huán)境養(yǎng)成的習(xí)慣不同，便相距 遙遠(yuǎn)了。小結(jié)：性格是由40%的先天（即遺傳因素），60%的后天（即生活環(huán)境、 所受的教育、信仰、人生經(jīng)歷等諸多因素）

16、合成的。小故事：曹操的四個(gè)兒子：曹植，才華橫溢，文才斐然，為人忠厚，非常溫良?！爸蠖谷级够乖诟衅?。本是同根 生，相煎何太急?！边@首七步詩(shī)，是曹 植對(duì)急于迫害自己的兄長(zhǎng)曹丕的質(zhì)問。曹丕，也有文才，也有詩(shī)歌流傳下來，但是跟曹植比恐怕差得太遠(yuǎn)了。他非常擅長(zhǎng)劍術(shù)，在中國(guó)武術(shù)通過和學(xué)生 互動(dòng)讓學(xué)生 了解性格的 形成。史上，曹丕是有一席之地的。這個(gè)人非常地尖刻，非常地好財(cái)，占有欲非常強(qiáng)。曹彰，外號(hào)黃須兒，他力大無(wú)窮，武藝精湛，他能夠射中百米以外的一根頭發(fā)幺幺。他的性格勇武彪悍，力大無(wú)窮，沒什么心機(jī)。曹操還有個(gè)兒子叫曹沖，是中國(guó)著名的神童。"曹沖稱象”是個(gè)很有名的故事。曹操的四個(gè)兒子的性格是

17、不是各不相同呀。想想我們自己的兄弟姐妹，性格相同嗎？即便是雙胞胎，他們的性格也不盡相同。小結(jié)：沒有兩片完全相同的葉子，世界上沒有性格完全相同的人。萊布尼茨小故事：通過小故事 說明每個(gè)人 的性格都是 獨(dú)一無(wú)二 的。通過這個(gè)小 故事讓學(xué)生 加深對(duì)這句 話的理解。德國(guó)哲學(xué)家萊布尼茨曾經(jīng)當(dāng)過“宮廷顧問”。有一次，皇帝讓他解 釋一下哲學(xué)問題，萊布尼茨對(duì)皇帝說，任何事物都有共性。皇帝不信, 叫宮女們?nèi)ビ▓@找來一堆樹葉，萊布尼茨果然從這些樹葉里面找到 了它們的共同點(diǎn)，皇帝很佩服。這時(shí)，萊布尼茨又說：“凡物莫不相 異”，"天地間沒有兩個(gè)彼此完全相同的東西”。宮女們聽了這番話 后，再次紛紛走入御花園

18、去尋找兩片完全沒有區(qū)別的樹葉，想以此推 翻這位哲學(xué)家的論斷。結(jié)果大失所望，因?yàn)榇执挚磥恚瑯渖系娜~子好 像都一樣，但仔細(xì)一比較，卻是形態(tài)各異，都有其特殊性。那么什么是性格呢？性格有三層含義：性格的概念1、性格反映了一個(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的態(tài)度2、性格反映了一個(gè)人的行為方式3、性格是比較穩(wěn)定的心理特征性格是一個(gè)人在對(duì)待客觀事物的態(tài)度和行為方式中所表現(xiàn)出來的 比較穩(wěn)定的個(gè)性心理特征。新課講解2：【約40分鐘】二、探索自己的性格類型：（一）菲爾性格測(cè)試通過性格測(cè) 試讓學(xué)生對(duì) 自己的性格 有一個(gè)初步 的認(rèn)識(shí)。這個(gè)測(cè)試是美國(guó)的菲爾博士在著名主持人奧普拉的節(jié)目里做的， 國(guó)際上稱為''菲爾人格測(cè)試”

19、，時(shí)F被很多公司的人事部門用來測(cè)查 員工的性格。1、你何時(shí)感覺最好？A. 早晨8.下午及傍晚C. 夜里2、你走路時(shí)是：A. 大步地快走B. 小步地快走C. 不快，仰著頭面對(duì)著世界D. 不快，低著頭E.很慢3、和人說話時(shí)，你：A. 站著，手臂交疊且雙手緊握B. 一只手或兩手放在臀部C. 碰著或推著與你說話的人D. 玩著耳朵、摸著下巴或用手整理頭發(fā)4、坐著休息時(shí)，你：A. 兩膝蓋并攏B. 兩腿交叉C. 兩腿伸直D. 一腿蜷在身下5、碰到好笑的事時(shí)，你的反應(yīng)是：A. 欣賞地大笑B. 笑，但不大聲C. 輕聲地咯咯笑D. 羞怯地微笑6、你進(jìn)入一個(gè)派對(duì)或社交場(chǎng)合時(shí)，你：A. 很大聲地入場(chǎng)以引起注意B. 安

20、靜地入場(chǎng)，找你認(rèn)識(shí)的人C. 非常安靜地入場(chǎng)，盡力保持不被注意7、當(dāng)你非常專心地工作時(shí)，有人打斷你，你會(huì):A. 歡迎他B. 感到非常惱怒C. 在上述兩極端之間8、下列顏色中，你最喜歡哪一種顏色？A. 紅色或橘紅色8. 黑色C. 黃色或淺藍(lán)色D. 綠色E. 深藍(lán)色或紫色F. 白色G. 棕色或灰色9、臨入睡的前幾分鐘，你在床上的姿勢(shì)是：A.仰躺，伸直B. 俯躺，伸直C. 側(cè)躺，微蜷I).頭枕在一手臂上E. 被子蓋過頭10、你經(jīng)常夢(mèng)見自己在:A. 落下B. 打架或掙扎C. 找東西或人D. 飛或漂浮E. 你平常不做夢(mèng)F. 你的夢(mèng)都是愉快的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)ABCDEFG1246264721342576446125643566427624867543219764211042:561做完上述測(cè)試后，將所有分?jǐn)?shù)相加。測(cè)試結(jié)果：低于21分：你是個(gè)內(nèi)向的悲觀者。你是一個(gè)害羞的、神經(jīng)質(zhì)的、優(yōu)柔寡斷的人，永遠(yuǎn)要?jiǎng)e人為你做 決定。你是一個(gè)杞人憂天者，有些人認(rèn)為你令人乏味，只有那些深知 你的人才知道你不是這樣。2130分：你是個(gè)缺乏信心的挑剔者。你勤勉、刻苦、挑剔，是一個(gè)謹(jǐn)慎小心的人。如果你做出任何沖動(dòng)或