中班春季安全知識教案30篇

1、中班春季安全知識教案30篇這是中班春季安全知識教案30篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。第1篇、小班科學(xué)春天教案反思設(shè)計思路： 四季春、夏、秋、冬是一個永恒的話題，而“一年之計在于春”，春天代表著希望，充滿了生機(jī)。為了培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣與參與積極性，使孩子們通過初步認(rèn)識春天，逐漸過渡到了解春天，從而進(jìn)一步到熱愛春天，特選擇這一活動主題。本主題從三個環(huán)節(jié)入手，具體如下： （一）認(rèn)識春天 活動一：兒歌“春芽芽” 活動目標(biāo)： 1、通過組織幼兒觀察、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征。 2、初步培養(yǎng)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)事物變化的能力。 3、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣，教育幼兒愛護(hù)花草樹木。 活

2、動準(zhǔn)備： 1、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。 2、種子由播種到發(fā)芽、長大的圖片一套 活動過程： 1、觀察自然角中的種子發(fā)生了什么變化，討論：發(fā)出的小芽像什么？是什么顏色？ 2、出示種子發(fā)芽的圖片，鼓勵幼兒大膽說出種子發(fā)芽長大的過程并討論：種子長大會變成什么？ 3、看圖片學(xué)習(xí)兒歌春芽芽。 4、帶幼兒到室外尋找植物都發(fā)生了什么變化。 活動二：歌曲“春雨沙沙” 活動目標(biāo)： 1、在認(rèn)識春芽的基礎(chǔ)上理解歌詞，唱準(zhǔn)音調(diào)。 2、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)聲音力度的強(qiáng)弱。 3、鼓勵幼兒樂于在集體面前大膽演唱和做動作。 活動準(zhǔn)備： 1、課前有意識地引導(dǎo)幼兒觀察下雨的情景；歌曲磁帶。 2、種子在雨中發(fā)芽長大的圖片。

3、活動過程： 1、討論下春雨的情景并用聲音和動作來表現(xiàn)。 2、觀察圖片說出種子的發(fā)芽過程。 3、教師根據(jù)圖片講解歌詞內(nèi)容并用手勢和動作表現(xiàn)種子說話的聲音是弱的。 4、幼兒學(xué)唱歌曲。 5、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行齊唱、分組唱、領(lǐng)唱。 活動反思： 孩子們雖然對春天這個季節(jié)概念有點(diǎn)模糊不清，但通過觀察實(shí)物芽芽以及觀察圖片，能大膽說出圖片內(nèi)容，表達(dá)自己的看法，張文豪小朋友在看到種子剛剛露出尖尖的小芽的圖片時，幼稚地大聲叫著：“種子冒尖了！”還有的孩子在討論種子發(fā)出的小芽像什么時說出像小蟲子、象棗核、象小兔的耳朵。在到室外尋找植物發(fā)生的變化時，由于是初春，很少能發(fā)現(xiàn)植物的變化，但細(xì)心的孩子還是通過撥拉草坪上

4、的枯草發(fā)現(xiàn)了剛剛露出點(diǎn)點(diǎn)綠意的小芽芽。有的孩子在泥土中發(fā)現(xiàn)了昆蟲，經(jīng)及時教育，孩子們了解了春天氣溫逐漸上升，各種昆蟲都會相繼出來活動。在進(jìn)行完活動一的第三天早晨，第一場春雨就淅淅瀝瀝地下了起來，由于初春的寒意，小班幼兒體質(zhì)又差，我們馬上組織孩子在室內(nèi)隔著門、窗進(jìn)行觀察、傾聽，利用各種感官來感受沙沙的春雨。孩子們積極性很高，爭著搶著往前擠，伸手用手接，還有的說：“春雨落到地上，地上起了水泡呢?！蔽覀兙o接著進(jìn)行第二個活動。有了認(rèn)識春芽和觀察春雨的基礎(chǔ)，孩子們在學(xué)習(xí)歌曲的時候很輕松就學(xué)會了歌曲。有的孩子在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，自己主動用動作表現(xiàn)出了歌詞種子發(fā)芽部分的內(nèi)容。孩子們都能夠用聲音、手勢和動作表

5、現(xiàn)出春雨的沙沙聲和種子說話的弱的聲音。通過這兩個活動，孩子們基本上掌握了植物發(fā)芽是春天的主要特征。 第2篇、小班兒歌春天到教案反思活動目標(biāo)： 1、通過欣賞、學(xué)習(xí)兒歌等方式來感受春天的美，并能產(chǎn)生對春天喜愛之情。 2、能大膽地用語言描述自己對春天的各種景物、現(xiàn)象的認(rèn)識。 活動準(zhǔn)備： 1、幼兒對春天已有一定的認(rèn)知與感受。 2、根據(jù)兒歌內(nèi)容制作ppt。 3、冬天的池塘圖一張。 活動過程： 一、 談話：春天來到了 1、“現(xiàn)在是什么季節(jié)？你喜歡春天嗎？喜歡春天里哪些景物？你喜歡在春天里參加哪些活動？大人們都喜歡在春天里干什么？為什么？” 2、小結(jié)：春天是個生機(jī)勃勃的季節(jié)：百花齊放，樹木生長；冬眠中的小動

6、物們醒來了，小昆蟲們快樂的游戲著；人們脫下厚重的冬裝換上輕便的春裝，也在進(jìn)行著各類活動。我們一起來欣賞美麗的春天吧！ 二、欣賞春天美景，感受春天氣息 （一）欣賞花草樹木： 1、播放Ppt，邊欣賞邊講述看到的景物，（草地各種春季花朵樹木） 2、“你看到了哪些春天里的景物？你能用一句好聽的句子把它們說出來嗎？”幼兒回憶、講述，老師及時肯定。 2、“我這兒也有一句好聽的'句子，我們一起來聽聽草兒綠，花兒香，柳樹穿上新衣裳?！?3、引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌第一句。 （二）欣賞動物：“春天這么美，有哪些小動物開始出來活動了呢？” 1、幼兒講述自己的看法。 2、今天有四位可愛的小動物也來到了我們現(xiàn)場，想不

7、想知道是誰來了？引導(dǎo)幼兒聽辨兒歌中的小動物的聲音，根據(jù)幼兒的回答逐個出示動物圖片?！斑€有我，不會唱歌的小蝴蝶”邊說邊出示。 3、再次引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話講述所看到的小動物。 4、引導(dǎo)幼兒傾聽兒歌第二句燕子歸，青蛙唱，蜜蜂蝴蝶捉迷藏比擬感嘗試念一念。 （三）欣賞人們活動： 1、“看看圖片里的人們在干什么？”播放Ppt，觀看人們春季里的部分活動。 2、幼兒大膽描述自己所看到的人們活動，并嘗試將話語說得完整又好聽。 3、引出兒歌最后兩句栽樹苗，又插秧，人們各個干活忙。踏春光，放紙鳶，春天來到多喜歡。 4、幼兒嘗試學(xué)念兒歌的最后兩句。 （四）完整的兒歌： 1、“我們一起把前面幾句好聽的句子連在一起就

8、變成了好聽的兒歌吧！”帶領(lǐng)幼兒齊念兒歌。 2、“春天這么美，讓我們把這個好消息告訴更多的人吧！那怎樣讓別人很快就可以知道這個消息呢？”引導(dǎo)幼兒以念兒歌的方式告訴別人。 三、游戲：裝扮小池塘 1、出示光禿禿的池塘圖，以青蛙的口吻說“這里是我的家鄉(xiāng)，我睡了一整個冬天，一覺醒來，發(fā)現(xiàn)我的家鄉(xiāng)還是光禿禿的一片，春天怎么還沒來臨呢，你們能幫我的家鄉(xiāng)找回春天嗎？” 2、引導(dǎo)幼兒想辦法 3、小朋友動手將春天里的景物（如，小花小草、蜜蜂蝴蝶等等）將池塘圖的景色裝扮成春天到來的樣子。 4、青蛙感謝小朋友“家鄉(xiāng)的春天可真美，謝謝善良可愛的小朋友們?！币龑?dǎo)幼兒再一次將兒歌朗誦給青蛙聽。 四、延伸活動：我們到外面尋找

9、一下，看看還有哪些美麗景色我們還沒有發(fā)現(xiàn)。 附：兒歌春天到 草兒綠，花兒香，柳樹穿上新衣裳。 燕子歸，青蛙唱，蜜蜂蝴蝶捉迷藏。 栽樹苗，又插秧，人們各個干活忙。 踏春光，放紙鳶，春天來到多喜歡。 活動反思： 由于小班年齡較小，對于季節(jié)的變化，并不是很了解尤其是對于這個春天，幼兒們都感受不到春天的美，及周圍環(huán)境的一些變化，可能最近天氣變化無常，自然環(huán)境的變化并不是那么的明顯，所以幼兒們也就不那么容易發(fā)現(xiàn)了。通過不斷地引導(dǎo)、結(jié)合掛圖，幼兒對春天的變化才有了初步的了解。當(dāng)然活動中還有許多不足的地方：首先在內(nèi)容的選擇上不太合理，不夠貼近現(xiàn)實(shí)生活，雖然已經(jīng)是春天了，但是對于春天的自然變化并不是很明顯，讓

10、幼兒們感受不到春天已經(jīng)到了的感覺。因此在本周主題制定的過程中，這個春天的主題的實(shí)施過于早了；活動中仍然存在著老套的教學(xué)方式，跟念現(xiàn)象較普遍，幼兒的主體地位沒有得到好的發(fā)展。 第3篇、小班主題生成活動走進(jìn)春天教案反思一、生成原因： 春天，是一個美好的季節(jié)，萬物復(fù)蘇、陽光明媚，春風(fēng)、春雨、春天的花朵、春天的小動物，這所有的一切構(gòu)成了一幅幅五彩的畫面，它深深地吸引著孩子們的目光。綱要中指出小班幼兒：“喜歡接觸、觀察身邊的自然環(huán)境，樂于提問，對自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣與好奇，注意自然環(huán)境的明顯變化；能發(fā)現(xiàn)生活中的新鮮事物，并對他們感興趣，樂于告訴成人和同伴；喜歡用普通話與人交流，愿意在集體面前講話，能將自己想

11、說、想做的事情用語言表達(dá)出來；嘗試用不同顏色、材料、工具，運(yùn)用畫、撕、剪等簡單方法自由的表現(xiàn)，體驗(yàn)藝術(shù)活動中的樂趣?！睘榇?，我們結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)及幼兒的興趣所在設(shè)計了此活動?；顒又?，幼兒通過和成人一起郊游、種植、飼養(yǎng)，了解了動植物與人們的關(guān)系，產(chǎn)生保護(hù)動植物、熱愛大自然的情感。 活動名稱：走進(jìn)春天 二、活動目標(biāo)： 共同生活： 1、喜歡戶外活動，練習(xí)走、跑、跳、協(xié)調(diào)自然的鉆爬掌握動作要領(lǐng)；學(xué)習(xí)玩沙包、球等。 2、能正確地進(jìn)行盥洗、獨(dú)立進(jìn)餐、如廁、入睡，不斷提高自理能力；懂得講衛(wèi)生、愛清潔。 探索求知： 1、喜歡接觸身邊的自然環(huán)境，感知春季的季節(jié)特征，了解常見動植物的明顯變化。 2、萌生愛護(hù)花草、樹木

12、，喜歡小動物的情感。 體驗(yàn)表達(dá)： 1、能獨(dú)立地朗誦兒歌，在成人的幫助下復(fù)述故事；喜歡交談，能完整講述感興趣的事。 2、運(yùn)用不同的色彩對作品進(jìn)行涂色，啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用各種技巧進(jìn)行制作活動，表現(xiàn)出自己對春季美的感受。 3、能勻速的作節(jié)奏而歌表演，學(xué)習(xí)簡單歌表演，能根據(jù)樂曲的旋律用簡單的動作進(jìn)行表演，表達(dá)出自己心中的感受。 三、活動準(zhǔn)備： 1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 1）、走廊大板：美麗的春天（圓形拼貼）；動物之家（折紙）；可愛的小動物（折紙）；可愛的小雞（繪畫）；小熊貓（繪畫）；觀察記錄：發(fā)芽了 2）美工區(qū)：添加幼兒涂色的卡片（小動物、水果、蔬菜、植物等）、油畫棒、各色皺紋紙、水粉色、棉簽、橡皮泥等。 3）、

13、自然角：添置各種種植的花、草，飼養(yǎng)小動物（魚類等）。 4）、圖書區(qū)：增添相關(guān)的圖書、圖片、故事帶等。 5）、益智區(qū)：有關(guān)動植物的拼圖等。 2、家長工作： 1）、請家長幫助收集有關(guān)春天的資料、圖片、圖書等。 2）、利用休息日帶幼兒到戶外尋找春天，觀察春天，讓幼兒多走進(jìn)大自然。 3）、讓家長與幼兒共同動手制作、繪畫春天的美麗景色。 3、社區(qū)與自然資源的利用： 1）、開展親子活動，教師帶幼兒及家長到社區(qū)、大自然開展活動，感受春天的美好、體驗(yàn)其中的樂趣。 2）、組織幼兒為社區(qū)的小樹澆水，教育幼兒愛護(hù)小數(shù)。 四、活動過程： 活動一：常識 活動名稱：播種 活動目標(biāo)： 1、知道春天是播種的季節(jié)，知道3月12

14、日是植樹節(jié)。 2、掌握簡單的播種技巧，發(fā)展幼兒的動手能力。 3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。懂得愛護(hù)小樹苗。 活動指導(dǎo)： 1、戶外活動：與幼兒一同尋找春天并觀察春天，看看動植物都有哪些明顯的變化。 2、談話活動：請幼兒講一講自己找到、看到的春天是什么樣子的？（動植物及人們都有哪些明顯的變化？）讓幼兒知道春天來到了！播種的季節(jié)到了！知道3月12日是植樹節(jié)。 3、操作活動： 1）、請幼兒觀察種子、種植工具，教師向幼兒傳授有關(guān)的播種知識，掌握簡單的播種技巧，懂得要愛護(hù)樹木、植物。 2）、操作部分：與幼兒（發(fā)動家長回家）共同動手種植植物。 4、活動延伸： 1）、與幼兒一起走進(jìn)社區(qū)為小樹澆水。 2）、共同

15、動手做觀察記錄。 活談話活動：讓幼兒講講自己看到的、感受到的春天是怎樣的？（引導(dǎo)幼兒將動植物的明顯變化進(jìn)行描述，并啟發(fā)幼兒說出植物生長需要的自然條件雨水，引出詩歌） 2、學(xué)習(xí)詩歌：借助幼兒用書引導(dǎo)幼兒理解并記住詩歌內(nèi)容。 3、仿編詩歌：啟發(fā)幼兒說說還有誰需要雨水才能長大？將它編進(jìn)詩歌中，邊講邊表演。 活動三：美術(shù) 活動名稱：美麗的春天（綜合活動） 活動目標(biāo)： 1、通過活動讓幼兒進(jìn)一步了解春天的基本特征，掌握個總制作的技巧，培養(yǎng)幼兒的合作意識 2、發(fā)展幼兒手部小肌肉的靈活度，及動手能力。 3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，體驗(yàn)合作的樂趣。 活動指導(dǎo)： 1、談話活動：（教師出示圖片）引導(dǎo)幼兒觀察圖片，

16、看看圖片中畫的是什么季節(jié)？都有什么？用什么做的？ 2、講解要求：教師出示各種制作材料引導(dǎo)幼兒觀察，說說可以用來干什么？怎樣用？教室講解并示范，提醒幼兒在操作時需要注意的地方。 3、操作活動：讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇材料進(jìn)行制作活動，教師注意引導(dǎo)、幫助，鼓勵幼兒大膽想象，啟發(fā)幼兒進(jìn)行合作，體驗(yàn)其中的樂趣。 4、作品賞析：將有的作品一一展示并請能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行介紹，從宗教與幼兒愛護(hù)大自然、保護(hù)大自然。 活動四：音樂 活動名稱：春天 活動目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲的優(yōu)美旋律，會用甜美連貫、活潑跳躍的唱法進(jìn)行演唱。 2、發(fā)展幼兒表演才能，鼓勵幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作進(jìn)行表演。 3、教幼兒按歌詞分角色自然

17、地接唱、表演，表現(xiàn)出自己心中的感受，體驗(yàn)合作的快樂。 活動指導(dǎo)： 1、發(fā)聲練習(xí)：模仿各種小動物的聲音。 2、引出活動：邊放音樂邊將歌詞的內(nèi)容編成故事講給幼兒聽，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 3、學(xué)唱歌曲：通過教師范唱、清唱等形式讓幼兒理解、記憶，熟悉歌曲，并共同合唱。 4、創(chuàng)編部分：讓幼兒分角色接唱、合唱以進(jìn)一步熟悉歌曲，并讓幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容大膽的進(jìn)行表演，體驗(yàn)合作的樂趣。 活動五：郊游 活動目標(biāo)： 1、通過組織幼兒外出活動，真正讓幼兒走進(jìn)大自然，開闊孩子們的眼界，增強(qiáng)孩子們的團(tuán)隊(duì)意識。 2、通過活動指導(dǎo)家長如何帶幼兒開展戶外活動，提高家長們的教育意識。 活動地點(diǎn)：公園 活動成員：教師、幼兒、家長

18、活動時間：周六上午（4月10日） 活動過程： 1、觀察公園的樹木、花草，感受春天的美麗景色。 2、游戲活動：親子游戲推小車、網(wǎng)魚 幼兒游戲小孩小孩真愛玩、放鞭炮、吹氣球 小猴摘桃、開火車等 自由活動排球、玩沙包等 活動反思： 1、幼兒發(fā)展： 春天是一個美麗的季節(jié)，幼兒能通過觀察、感覺感受到春天的到來。由于季節(jié)變化特別明顯，孩子們對春天這個季節(jié)非常感興趣，主題進(jìn)行得非常好?；顒又形覀儾扇×烁鞣N活動方式，如觀察柳樹、播種、為小樹澆水、郊游等，幼兒能夠按目標(biāo)進(jìn)行活動，并較好的完成了各項(xiàng)目標(biāo)。 2、幼兒提升： 幼兒通過觀察春天激發(fā)了他們對大自然的喜愛之情，通過觀察春天的小動物，如小雞、小蝌蚪、蝸牛等讓

19、他們懂得愛護(hù)它們、保護(hù)他們。在制作活動中，孩子們的動手能力明顯比以前有進(jìn)步，他們敢于操作、能大膽想象，制作出自己心中美麗的春天。 3、存在問題： 在“走進(jìn)春天”的整個活動進(jìn)行中，教師應(yīng)大膽放手讓幼兒去做，鼓勵他們把自己的想法用語言大膽表達(dá)出來。在制作過程中，教師應(yīng)多為幼兒投放一些半成品的材料，使他們的創(chuàng)造空間更大，讓他們的作品更加美觀、更加漂亮、更加豐富。外出活動，孩子們的注意力易分散，隊(duì)列練習(xí)有待加強(qiáng)。 第4篇、幼兒園春季中班美術(shù)公開課指紋畫教案反思一、活動目標(biāo)： 1學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡單的線條，使之成為有趣的形象。（知識目標(biāo)） 2發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。（情感目標(biāo)） 二、

20、活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡單的線條。 三、活動難點(diǎn)：發(fā)揮想象大膽添畫。 四、活動準(zhǔn)備： 1畫紙、水彩筆、每組一盒印泥、半濕的抹布。 2教師自制指紋畫范例3指紋畫圖片。 4、音樂 五、活動過程： 1、出示指紋畫圖片，引起幼兒興趣。 老師今天給小朋友們帶來了一些有趣的，漂亮的圖片，我們一起來看一下吧，小朋友看的時候可要認(rèn)真看哦！看完了老師要提問題的。 提問：請小朋友告訴老師你看到了什么？（舉手）提問：你們想想老師的畫是怎么畫出來的呢？（手指，印泥） 2伸出手指給小朋友看，"這是老師的什么？"（手指）小朋友也伸出自己的小手仔細(xì)看一看，你們的手指上有什么？看出來的告訴老師（紋

21、路，花紋），教師小結(jié)：我們手上有很多紋路叫指紋，我們看到的美麗圖畫就是用手指上的指紋寶寶印出來的。 3、了解指紋的印制方法，幼兒動手印制指紋。 小朋友們一定很想動手試一試了，現(xiàn)在老師就來教小朋友如何印指紋寶寶。（重點(diǎn)：怎樣才能印出清晰的指紋）教師示范講規(guī)則：我們的手指先用勁的親親紅紅的印泥，再用指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙，不要搖晃和挪動。印完一種顏色要用抹布擦擦小手，再印另外一種顏色。老師告訴你們一個關(guān)于指紋寶寶的小秘密，就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方,所以，小朋友在印制指紋的時候要給每一個指紋寶寶一個舒服的位置，指紋寶寶也很愛干凈，不喜歡小朋友把它們周圍弄得臟臟的。 4、個別孩子演示印指紋

22、寶寶（穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，親親，稀疏，換個方向） 5、幼兒根據(jù)老師的要求和示范拓印指紋畫現(xiàn)在小朋友已經(jīng)知道怎么印指紋寶寶了，你們試一試吧。（強(qiáng)調(diào)指紋寶寶不能太密） 6、啟發(fā)幼兒想象，將指紋變成各種各樣的東西。教師根據(jù)幼兒想象出的東西，當(dāng)場在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作。 剛剛我們印制了很多指紋寶寶，開心嗎？可是,老師覺得這些指紋寶寶都是一個樣子，不好玩，我們小朋友來做一次小魔法師，把他們變成各種各樣好玩看的寶寶好嗎？誰來說說看，指紋寶寶可以變成什么？ 7、請幼兒自由說說指紋可以變成什么東西。 范畫展示(小魚、小鳥、小樹、小花、太陽、烏龜、車輪胎、小娃娃、螃蟹、小蝸牛)教師再根據(jù)幼兒說的各種東西當(dāng)場在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作，可

23、配上兒歌，如：小指紋，變變變，變條小魚游游游等。 8、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。 剛剛小朋友想出了很多喜歡的東西，老師都把他們變出來了，你也想變嗎？（想）那好吧，我們一起去幫我們剛剛印出來的指紋寶寶變變身吧，看誰最能干，能夠變出與別人不一樣的東西。 9、展示作品與評價：（關(guān)注孩子創(chuàng)作過程，色彩搭配，變出了什么，布局）10、活動延伸：我們的指紋畫可以變成很多有趣的物品，小朋友們回家后可以和你的家人一起做一副圖畫。如：海底世界，美麗的花園。 教學(xué)反思 此次的指紋畫活動作為藝術(shù)領(lǐng)域中美術(shù)活動的一種創(chuàng)作方式，需要幼兒大膽地想象，創(chuàng)造性用指紋印畫、添畫來完成。大班的孩子的想像繪畫能力已有了很大的提高，

24、他們喜歡自己來創(chuàng)作畫面，并運(yùn)用多種表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自己對美的感受。 這個活動對幼兒來說是比較新穎的，所以幼兒很感興趣。在活動開始，通過手指游戲引起幼兒興趣，再通過觀察手指發(fā)現(xiàn)指紋，然后自然過渡到用印泥印指紋，孩子們一下子就被吸引過來了，紛紛想印自己的指紋。第二個環(huán)節(jié)教師邊示范印指紋邊用簡潔的語言提出要求，特別是手不能移動這個要求很重要，否則印出來的指印模糊就前功盡棄了。第二次印指紋時，讓幼兒重復(fù)老師的要求，幼兒說步驟老師示范，這樣幼兒就更清楚地掌握了印指紋的方法。并且通過印不同方向的指紋讓幼兒知道不同的印制方法。接著教師以變魔術(shù)的方式示范添畫，在指印上添上幾筆就變出一種好有趣的東西，這讓幼兒覺得

25、很新奇。然后再通過提問、討論還可以添畫變成什么好玩的東西，為幼兒下一步的創(chuàng)作做好鋪墊。最后有層次性地播放PPT范畫，讓幼兒欣賞，為幼兒創(chuàng)作積累經(jīng)驗(yàn)，也給幼兒一種提示。有了以上環(huán)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，幼兒在作畫過程中能積極動腦，大膽想象，添畫出各種不同的造型，有很多孩子還能添畫出與主題畫面相符的背景圖案，還能合理地安排畫面。在幼兒作畫過程中，老師對不同能力水平的幼兒也給予了不同層次的指導(dǎo)準(zhǔn)備，如準(zhǔn)備一些范畫給一些能力較弱的幼兒做參考，以保證幼兒順利做畫。不過在這個活動，雖然幼兒興趣很高，而且最后還能和同伴講述分享，但一些孩子的創(chuàng)作思維還是會受別人的影響，沒有自己的創(chuàng)意，而且色彩的運(yùn)用不是很豐富。 第5篇

26、、小班音樂迎春花教案反思活動目的： 1、能用輕快地歌聲表現(xiàn)蜜蜂可愛的形象。 2、體驗(yàn)接唱的樂趣。 活動準(zhǔn)備： 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師或家長事先帶領(lǐng)幼兒到大自然中感受春天的到來，尋找春天的秘密。 在幼兒園中種植迎春花，供幼兒置身于春天的環(huán)境中。 材料配套：教育掛圖領(lǐng)域活動，藝術(shù)，迎春花 活動過程： 1、觀察掛圖，熟悉，理解歌詞。 引導(dǎo)語：圖上畫的是什么花？花朵是開得大大的還是小小的？花朵是什么顏色的？ 2、初步感受與學(xué)習(xí)小蜜蜂的叫聲與動作。 引導(dǎo)語：誰飛來了？蜜蜂怎么叫？ 帶領(lǐng)幼兒扮演小蜜蜂，模仿蜜蜂的叫聲和簡單的抖翅動作。 帶領(lǐng)幼兒學(xué)會"嗡 嗡 嗡 嗡、嗡 嗡 嗡-"并參試用動作進(jìn)

27、行節(jié)奏練習(xí)。 幼兒在琴聲伴奏下，學(xué)唱后四小節(jié)蜜蜂叫聲部分。 3、教師完整演唱歌曲，幫助幼兒感受音樂中快樂美好的意境。 第一遍時，教師指圖唱并在叫聲處配合肢體動作。 第二遍時，引導(dǎo)幼兒在部分參與與演唱。 4、幼兒學(xué)唱歌曲。 第一遍時，教師與幼兒嘗試接唱，注意提示幼兒按節(jié)奏進(jìn)入。 第二遍時，教師伴奏，幼兒完整演唱歌曲。 第三遍時。將幼兒分兩組參試練習(xí)接唱，一組唱前四小節(jié)，一組接唱后四小節(jié)。 活動反思： 迎春花，春天來臨的最基本的象征，在孩子們的眼里，迎春花又象是春天的使者悄悄地開放，美麗但不嬌艷。迎春花這首歌曲篇幅短小，但旋律較多變化，再加上用了2和4的音調(diào)使整首歌曲增加了一定的難度，有些幼兒唱不

28、準(zhǔn)4的音，因此我在“開在 大路 旁”和“蜜蜂 嗡嗡 唱”這兩句加大練習(xí)的力度，使幼兒較快的學(xué)會了唱準(zhǔn)這兩句歌詞。另外再將歌曲進(jìn)行歌表演，使得這首歌曲更富有趣味性和藝術(shù)性。 第6篇、小班科學(xué)尋找春天教案活動一：“迎春花” 活動目標(biāo)： 1、使幼兒知道迎春花的形狀、顏色及名稱的含義。 2、發(fā)展幼兒的觀察力。 3、培養(yǎng)幼兒對自然界的興趣，教育幼兒愛護(hù)花朵。 活動準(zhǔn)備： 幾枝開有迎春花和結(jié)有花骨朵的實(shí)物花枝；迎春花的掛圖。 活動過程： 1、利用掛圖向幼兒介紹迎春花的名字，啟發(fā)幼兒說出其名稱含義。 2、觀察實(shí)物，利用多種感官感知和體驗(yàn)迎春花。 3、討論：迎春花的顏色、形狀及與人們生活的關(guān)系。 4、幼兒欣賞

29、教師朗誦兒歌“迎春花”并討論：如何愛護(hù)花朵。 5、到室外觀察迎春花。 活動二：詩歌“鉆泥巴” 活動目標(biāo)： 1、要求幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上完整背誦詩歌 2、通過體會小豆芽鉆出泥土?xí)r激動興奮的情感，向幼兒進(jìn)行熱愛春天、熱愛大自然以及活潑向上的教育。 活動準(zhǔn)備： 1、課前組織幼兒種植種子，觀察其發(fā)芽過程。 2、種子從播種到發(fā)芽長大的圖片一套。 活動過程： 1、幼兒討論自己觀察到的種子的變化。 2、出示圖片讓幼兒進(jìn)一步觀察種子是如何鉆出泥土不斷長大的過程。 3、學(xué)習(xí)詩歌“鉆泥巴”。 4、引導(dǎo)啟發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)出種子發(fā)芽的經(jīng)過 5、談話：怎樣熱愛春天，熱愛大自然。 效果分析： 幼兒園的操場一角盛

30、開的迎春花為孩子們的觀察提供了方便。由于每天進(jìn)行戶外活動，有的孩子雖然叫不出其名字，但對此已有印象，在上課進(jìn)行認(rèn)識的時候都知道是外面操場上開的花。經(jīng)過教師的講解，孩子們大多都了解認(rèn)識了迎春花的基本特征及名字的含義。有的孩子在到室外觀察時主動提醒在后面向前擠的小朋友：“別擠了，別把迎春花碰掉了?！苯處熒险n所折的幾枝開了的只有六朵花，其余上面滿是花骨朵，課后將其插到了花盆里，孩子們每天都來觀察、數(shù)數(shù)，發(fā)現(xiàn)：第二天開了十二朵，第三天開了二十二朵，到第四天全部開放，孩子們那細(xì)心的眼神、認(rèn)真而小心翼翼的點(diǎn)數(shù)以及發(fā)現(xiàn)每天不同的變化而流露出來了驚喜也深深地感染了我們。這個時候到戶外已能尋找到好多春芽了。為了

31、讓孩子們通過自己動手種種子進(jìn)行觀察得到感性認(rèn)識，我們組織孩子從家里帶來了空酸奶盒和花生、大豆種子，指導(dǎo)孩子通過親手操作，種上了種子。孩子們在種植過程中又學(xué)會了種植的基本常識，我們又組織孩子在沙盤中種上了蒜瓣。孩子們那積極性之高、那好奇心之濃是我們所料不及的，之后將其放置到自然角，孩子們每天都來觀看，耐心地等待著自己的種子發(fā)出小芽芽。終于，在種上種子的第四天，孩子們發(fā)現(xiàn)了第一盆剛剛冒出土的小嫩芽-在觀察、等待的過程中，我們順利地進(jìn)行了第二個活動，詩歌鉆泥巴的教學(xué)。 第7篇、小班科學(xué)認(rèn)識春筍教案活動目標(biāo)： 1、認(rèn)識春筍的外形特征以及與竹子的關(guān)系。 2、學(xué)習(xí)用筍殼插物，能發(fā)揮想象，大膽地解釋自己的筍

32、殼作品。 活動準(zhǔn)備：每個幼兒兩支春筍。 活動過程： 一、觀察春筍的外形特征。 1、請幼兒猜謎語：“頭戴尖尖帽，身穿節(jié)節(jié)衣，年年春天里，出土笑嘻嘻?！?2、分給幼兒每人一支春筍，讓幼兒摸摸、看看，“筍娃娃”的外殼一層一層地剝?nèi)?，提醒幼兒不要把外殼剝掉?3、教師把剝好的筍豎著切開，讓幼兒觀察筍的內(nèi)部。 4、請幼兒說說，筍的外表像什么？（寶踏、火箭、鉛筆等） 5、小結(jié)：春筍長在竹園里，“春筍娃娃”的媽媽是竹子，春筍長大以后也變成竹子，筍殼可以一層一層地剝?nèi)?，里面是一?jié)一節(jié)的筍肉，它可以當(dāng)采吃。 二、玩筍殼 1、再給幼兒一支筍，讓他們剝，剝下的筍殼讓幼兒玩。如把筍殼從小到大套起來看看像什么。 2、將

33、幼兒的作品放在沙盤里，供幼兒欣賞。 第8篇、小班數(shù)學(xué)春季運(yùn)動會教案反思  活動目標(biāo)： 1、認(rèn)識點(diǎn)卡，理解點(diǎn)卡的符號意義，知道點(diǎn)卡與物體數(shù)量的關(guān)系并會匹配。 2、學(xué)說句子“X個XX，我送給你X個點(diǎn)子的點(diǎn)卡?！?3、能按規(guī)則取放材料。 4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 認(rèn)識點(diǎn)卡，理解點(diǎn)卡的符號意義，知道點(diǎn)卡與物體數(shù)量的關(guān)系并會匹配。 活動準(zhǔn)備： 1、幼兒操作材料人手一套。 2、數(shù)量分別為一至五的動物卡片（小雞、小鴨、山羊、奶牛、小馬）。 3、畫有春季運(yùn)動會背景圖的分類板一塊，上面貼有五面紅旗，紅旗上分別貼上五種動物的圖標(biāo)。 活動過程： 1、導(dǎo)入活動，

34、激發(fā)興趣。 師：春天來了，小動物們都出來了。今天，它們要在森林里舉行春季運(yùn)動會，你們看，有誰呀？ 教師引導(dǎo)幼兒拿出自己椅子底下的動物圖片，說說動物的名稱。 評析：活動開始，讓幼兒拿出自己椅子底下的動物圖片，通過各種動物的圖片吸引了幼兒的注意力，在幼兒相互討論各自的動物名稱中，充分地激發(fā)的幼兒活動的興趣。 2、學(xué)習(xí)用點(diǎn)卡表示5以內(nèi)的數(shù)量。 （1）練習(xí)分類。 師：要進(jìn)行比賽，首先要排好隊(duì)，誰來幫助它們呢？ 引導(dǎo)幼兒根據(jù)紅旗上圖標(biāo)，把同類的動物排成一排。 評析：讓每位幼兒把自己手中的動物圖片貼到分類板上進(jìn)行分類，既關(guān)注了每位幼兒，激發(fā)了每位幼兒活動的興趣，又縮短了個別操作的時間，同時還很好地檢查了幼

35、兒的操作結(jié)果。并為下一個環(huán)節(jié)作好了鋪墊。 （2）認(rèn)識點(diǎn)卡，理解點(diǎn)卡的符號意義，學(xué)習(xí)用點(diǎn)卡表示數(shù)量。 師：在進(jìn)行比賽時，為了使大家一眼就能看出每種動物有多少個，我們可以給每種動物送上點(diǎn)卡，點(diǎn)卡在哪兒呢？ 教師出示點(diǎn)卡。 師：誰愿意為每種動物送上點(diǎn)卡呢？ 請個別幼兒為每種動物送上相應(yīng)的點(diǎn)卡，并說說為什么。引導(dǎo)幼兒邊送邊學(xué)說短句“X個XX，我送給你X個點(diǎn)子的點(diǎn)卡”。 教師小結(jié)：點(diǎn)卡上有幾個點(diǎn)，就表示數(shù)量幾。 評析：教師不直接講解點(diǎn)卡的符號意義，而是先讓幼兒為動物送點(diǎn)卡，允許幼兒出錯。在幼兒操作的基礎(chǔ)上，通過教師有針對性的提問“為什么要給這種動物送這張點(diǎn)卡”，在幼兒的講述和教師的小結(jié)中，使幼兒更好地理

36、解了點(diǎn)卡的符號意義，并進(jìn)行點(diǎn)卡與實(shí)物的匹配。此環(huán)節(jié)很好地體現(xiàn)了在玩中學(xué)的理念，使幼兒在操作中加深認(rèn)識，學(xué)會知識，而不是教師灌輸式的學(xué)習(xí)。 3、幼兒操作 師：剛才，小朋友幫每種動物都送上了和它們一樣數(shù)量的點(diǎn)卡，你們真棒！可是還有許多動物還沒有找到它們的點(diǎn)卡，你們愿意幫助它們嗎？ 出示幼兒操作材料，引導(dǎo)幼兒先數(shù)一數(shù)動物的數(shù)量，再貼上相應(yīng)的點(diǎn)卡。 教師巡視指導(dǎo)。 評析：本次集體操作過程，很好地鞏固了幼兒對點(diǎn)卡的認(rèn)識。教師在巡視指導(dǎo)的過程中，對于幼兒出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行了有針對性的個別指導(dǎo)，對幼兒的操作結(jié)果進(jìn)行了檢查。 4、結(jié)束活動 師：剛才，我們幫每種動物都送上了點(diǎn)卡，小動物們很感謝我們，請我們?nèi)タ此鼈儽?/p>

37、賽呢！ 評析：整個活動始終圍繞春季動物運(yùn)動會展開，最后以小動物請我們?nèi)ビ^看比賽自然地結(jié)束活動，使整個情境創(chuàng)設(shè)非常完整，而且使幼兒較好地感受到了幫助別人的快樂。 課后反思： 點(diǎn)卡相對實(shí)物來說更加直觀，能使人一目了然，但對于小班幼兒來說，對點(diǎn)卡的認(rèn)識有一定的困難。為了使幼兒能順利地從實(shí)物過渡到點(diǎn)卡，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了“小動物運(yùn)動會”的情境，通過各種動物形象，激發(fā)了幼兒的興趣，并通過給動物分類、送點(diǎn)卡等過程，由淺入深，讓幼兒在輕松、愉快地操作中，很好地理解了點(diǎn)卡的符號意義，加深了對點(diǎn)卡的認(rèn)識。在整個過程中，幼兒表現(xiàn)非常積極，活動參與性較高，很好地達(dá)到了預(yù)期的活動目標(biāo)。 第9篇、小班音樂課春天教案反思活動

38、內(nèi)容：歌曲春天（一） 活動目標(biāo)： 1.  加深對春天的認(rèn)識，初步理解第一段歌詞，學(xué)會跟唱。 2.  萌發(fā)對春天喜愛的情感。 活動準(zhǔn)備： 各種小動物的頭飾，事前幼兒對春天已有過認(rèn)識和觀察。 活動過程： 一韻律活動：春天 1.  帶領(lǐng)幼兒在春天的樂曲聲中幼兒扮演春天里的小動物入場。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等； 2.  幼兒坐到位后，請幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動物； 3.  請幼兒說說聽了這首歌曲之后感受怎么樣？（幼兒自由回答） 二.欣賞旋律，感受樂曲歡快情緒，知道歌曲的名字 1.  教師再次彈奏歌曲旋律，請幼兒說說自己聽了這首

39、歌曲覺得怎么樣？ 2.  引導(dǎo)幼兒再次傾聽歌曲旋律，并啟發(fā)幼兒聽音樂做出歡快動作，告訴幼兒這是一首春天的歌，名字叫做春天 三.新授歌曲 1.  教師清唱歌曲的第一段，請幼兒說說你聽到些什么？ 2.  教師范唱第二遍，可以邊唱邊畫； 3.    教師邊指圖片邊清唱，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞，可以讓幼兒輕輕跟唱； 4.  教師帶領(lǐng)幼兒邊根據(jù)歌詞內(nèi)容邊有節(jié)奏的朗誦12 遍； 5.  幼兒聽音樂可以拍手輕輕的哼唱1-2遍； 6.  在春天的伴奏下，幼兒做歡快動作。 活動延伸： 建議帶領(lǐng)孩子觀察春天的動物，植物的變化

40、，引導(dǎo)孩子用自己的身體動作模仿。 3.  加深對春天的認(rèn)識，初步理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會跟唱歌曲； 4.  萌發(fā)對春天喜愛的情感。 教學(xué)反思： 在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。 第10篇、小班音樂春天歌教案一、開始部分師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天又是什么樣子的？ 小結(jié)：春天有盛開的小花，變綠的小草等。 二、基本部分 1、教師出示一副圖，讓幼兒看看都有什么？ 2、教師進(jìn)行小結(jié)：這就是

41、春天的圖畫，引出課題春天歌 3、先讓幼兒范聽歌曲。 4、教師再范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。 5、教師再逐句教給幼兒。 6、幼兒進(jìn)行集體唱，分組唱，單個唱。 三、結(jié)束部分教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了春天歌，小朋友都表現(xiàn)得很好，可有那個小朋友到前面來演唱一下呢？ 四、活動延伸活動課帶幼兒到室外演唱美麗的春天，感受春天的美好。 第11篇、小班語言公開課春天來了教案反思活動目標(biāo)： 1、喜愛春天，知道春天花草、樹木的變化。 2、能運(yùn)用身體語言表達(dá)詩歌內(nèi)容。 3、了解詩歌的句式特點(diǎn)，學(xué)習(xí)簡單仿編詩歌。 4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。 活動準(zhǔn)備： 1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。 活動前幼師組織小朋友觀察春天的景

42、物；學(xué)會歌曲春天。 2、物質(zhì)準(zhǔn)備。掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個）。 3、環(huán)境準(zhǔn)備。 創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來了”。 活動過程： 一、預(yù)備活動師幼互相問候，韻律活動春天，小朋友隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。 二、感知理解活動1、幼師與小朋友一起討論看到的春天的景物。 “剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？” 2、說春天。 引導(dǎo)語：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？” 請小朋友一一說出來，并討論小朋友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。 3、 幼師出示掛圖，朗誦詩歌，引導(dǎo)小朋友說出春天來到了小河、水塘、草地。 春天來了，屋檐上為什么會流水？幼

43、師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”，請小朋友模仿流水聲。 “屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音？” 春天的小河是怎樣的？春天的小河發(fā)出怎樣的聲音？小朋友模仿小河流水的聲音。 春天的水塘里誰來了？幼師出示大字卡“水塘”，請小朋友模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？ 春天的草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導(dǎo)小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。幼師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。 5、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？ 三、體驗(yàn)活動1、幼師播放詩歌錄音帶，小朋友看書跟讀詩歌。 2、小朋友在詩歌的伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？ 閱讀完后小朋友有序收書

44、。 四、游戲活動游戲：找春天。 活動場地上畫若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小動物，根據(jù)幼師說的字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi)，并說出春天在哪里。 五、創(chuàng)造活動幼師引導(dǎo)小朋友結(jié)合屋檐、水塘、草地等場景創(chuàng)編詩歌。 如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡小朋友嘗試表演創(chuàng)編的詩歌。 六、結(jié)束活動交流小結(jié)，播放音樂，小朋友有序地整理自己的物品。 教學(xué)反思：        1、春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，在幼兒園的周圍和大自然中變化萬千，柳條抽芽、桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出

45、來，幼兒們可以通過觀察大自然的景象去尋找有關(guān)春天的秘密，在暖暖的春風(fēng)里去踏青，享受大自然的美景。在這里我通過兒歌 “春天來了”讓幼兒了解春天的主要特征，培養(yǎng)幼兒對春天的喜愛以及對大自然的探索興趣。 2、通過一系列以幼兒為主的活動，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣、語言表達(dá)能力，讓幼兒學(xué)會用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等，激發(fā)幼兒熱愛大自然，增強(qiáng)環(huán)保意識。 第12篇、小班音樂公開課春天教案反思活動目標(biāo)： 1、 能夠注意傾聽歌曲，感知歌曲的優(yōu)美旋律。 2、 能根據(jù)歌曲的內(nèi)容自己創(chuàng)編動作。 活動準(zhǔn)備： 歌曲春天的磁帶或CD，和春天有關(guān)的圖片。 重點(diǎn)：能聽出歌曲的內(nèi)容

46、，感知歌曲的優(yōu)美旋律。 難點(diǎn)：自己根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作。 活動過程： 1、 通過談話引出歌曲 "春姑娘悄悄的來到了我們的身邊，小朋友你們仔細(xì)的聽一聽，春姑娘給我們帶來了什么??？" 2、 出示圖片，看看圖片中春姑娘給我們帶來了什么？（春姑娘送來了柳樹）熟悉歌詞。 3、 欣賞歌曲，范唱時要注意：唱出三拍子的重音規(guī)律，唱出歌曲的優(yōu)美，輕快。 4、 學(xué)唱新歌，用連貫優(yōu)美和活潑輕快的唱法表現(xiàn)歌曲。 5、 演唱歌曲，啟發(fā)幼兒配上動作，表情等來演唱。 6、 師幼唱著春天的歌曲，一起到戶外感受春天的美麗。 反思：通過本次活動，幼兒不僅學(xué)會了用自然的聲音演唱歌曲，更加感受到了春天的美麗，體驗(yàn)

47、到了唱歌的快樂，還能根據(jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)編動作。 活動過程中先和幼兒談話，春姑娘給我們帶來了什么，再出示春天的掛圖，讓幼兒觀察、回答，加深了幼兒對春天的感受。然后借助圖片的排列順序，幫助幼兒理解記憶歌唱，幼兒在熟悉歌唱的基礎(chǔ)上，跟著老師學(xué)唱歌曲。整節(jié)過程安排的比較合理，銜接較好。但也有不足之處：自己的語言組織不夠親切，不太能貼近孩子的生活。根本幼兒上課注意力不集中，缺乏引導(dǎo)，說明自己沒有徹底的激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 作為一名年輕的教師，今后一定要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高自己的授課水平，在平時生活學(xué)習(xí)中，真正的和孩子打成一片，讓幼兒感受到老師的親近、和藹、做好孩子的引路人。 第13篇、小班主題活動春天教案

48、設(shè)計思路：四季春、夏、秋、冬是一個永恒的話題，而“一年之計在于春”，春天代表著希望，充滿了生機(jī)。為了培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣與參與積極性，使孩子們通過初步認(rèn)識春天，逐漸過渡到了解春天，從而進(jìn)一步到熱愛春天，特選擇這一活動主題。本主題從三個環(huán)節(jié)入手，具體如下： （一）認(rèn)識春天 活動一：兒歌“春芽芽” 活動目標(biāo)： 1、通過組織幼兒觀察、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征。 2、初步培養(yǎng)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)事物變化的能力。 3、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣，教育幼兒愛護(hù)花草樹木。 活動準(zhǔn)備： 1、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。 2、種子由播種到發(fā)芽、長大的圖片一套 活動過程： 1、觀察自然角中的種子發(fā)生了什么變化

49、，討論：發(fā)出的小芽像什么？是什么顏色？ 2、出示種子發(fā)芽的圖片，鼓勵幼兒大膽說出種子發(fā)芽長大的過程并討論：種子長大會變成什么？ 3、看圖片學(xué)習(xí)兒歌春芽芽。 4、帶幼兒到室外尋找植物都發(fā)生了什么變化。 活動二：歌曲“春雨沙沙” 活動目標(biāo)： 1、在認(rèn)識春芽的基礎(chǔ)上理解歌詞，唱準(zhǔn)音調(diào)。 2、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)聲音力度的強(qiáng)弱。 3、鼓勵幼兒樂于在集體面前大膽演唱和做動作。 活動準(zhǔn)備： 1、課前有意識地引導(dǎo)幼兒觀察下雨的情景；歌曲磁帶。 2、種子在雨中發(fā)芽長大的圖片。 活動過程： 1、討論下春雨的情景并用聲音和動作來表現(xiàn)。 2、觀察圖片說出種子的發(fā)芽過程。 3、教師根據(jù)圖片講解歌詞內(nèi)容并用手勢和動作表

50、現(xiàn)種子說話的聲音是弱的。 4、幼兒學(xué)唱歌曲。 5、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行齊唱、分組唱、領(lǐng)唱。 效果分析：孩子們雖然對春天這個季節(jié)概念有點(diǎn)模糊不清，但通過觀察實(shí)物芽芽以及觀察圖片，能大膽說出圖片內(nèi)容，表達(dá)自己的看法，張文豪小朋友在看到種子剛剛露出尖尖的小芽的圖片時，幼稚地大聲叫著：“種子冒尖了！”還有的孩子在討論種子發(fā)出的小芽像什么時說出像小蟲子、象棗核、象小兔的耳朵。在到室外尋找植物發(fā)生的變化時，由于是初春，很少能發(fā)現(xiàn)植物的變化，但細(xì)心的孩子還是通過撥拉草坪上的枯草發(fā)現(xiàn)了剛剛露出點(diǎn)點(diǎn)綠意的小芽芽。有的孩子在泥土中發(fā)現(xiàn)了昆蟲，經(jīng)及時教育，孩子們了解了春天氣溫逐漸上升，各種昆蟲都會相繼出來活動。在

51、進(jìn)行完活動一的第三天早晨，第一場春雨就淅淅瀝瀝地下了起來，由于初春的寒意，小班幼兒體質(zhì)又差，我們馬上組織孩子在室內(nèi)隔著門、窗進(jìn)行觀察、傾聽，利用各種感官來感受沙沙的春雨。孩子們積極性很高，爭著搶著往前擠，伸手用手接，還有的說：“春雨落到地上，地上起了水泡呢?！蔽覀兙o接著進(jìn)行第二個活動。有了認(rèn)識春芽和觀察春雨的基礎(chǔ)，孩子們在學(xué)習(xí)歌曲的時候很輕松就學(xué)會了歌曲。有的孩子在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，自己主動用動作表現(xiàn)出了歌詞種子發(fā)芽部分的內(nèi)容。孩子們都能夠用聲音、手勢和動作表現(xiàn)出春雨的沙沙聲和種子說話的弱的聲音。通過這兩個活動，孩子們基本上掌握了植物發(fā)芽是春天的主要特征。 （二）尋找春天 活動一：“迎春花”

52、活動目標(biāo)： 1、使幼兒知道迎春花的形狀、顏色及名稱的含義。 2、發(fā)展幼兒的觀察力。 3、培養(yǎng)幼兒對自然界的興趣，教育幼兒愛護(hù)花朵。 活動準(zhǔn)備： 幾枝開有迎春花和結(jié)有花骨朵的實(shí)物花枝；迎春花的掛圖。 活動過程： 1、利用掛圖向幼兒介紹迎春花的名字，啟發(fā)幼兒說出其名稱含義。 2、觀察實(shí)物，利用多種感官感知和體驗(yàn)迎春花。 3、討論：迎春花的顏色、形狀及與人們生活的關(guān)系。 4、幼兒欣賞教師朗誦兒歌“迎春花”并討論：如何愛護(hù)花朵。 5、到室外觀察迎春花。 活動二：詩歌“鉆泥巴” 活動目標(biāo)： 1、要求幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上完整背誦詩歌 2、通過體會小豆芽鉆出泥土?xí)r激動興奮的情感，向幼兒進(jìn)行熱愛春天、熱

53、愛大自然以及活潑向上的教育。 活動準(zhǔn)備： 1、課前組織幼兒種植種子，觀察其發(fā)芽過程。 2、種子從播種到發(fā)芽長大的圖片一套。 活動過程： 1、幼兒討論自己觀察到的種子的變化。 2、出示圖片讓幼兒進(jìn)一步觀察種子是如何鉆出泥土不斷長大的過程。 3、學(xué)習(xí)詩歌“鉆泥巴”。 4、引導(dǎo)啟發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)出種子發(fā)芽的經(jīng)過 5、談話：怎樣熱愛春天，熱愛大自然。 效果分析：幼兒園的操場一角盛開的迎春花為孩子們的觀察提供了方便。由于每天進(jìn)行戶外活動，有的孩子雖然叫不出其名字，但對此已有印象，在上課進(jìn)行認(rèn)識的時候都知道是外面操場上開的花。經(jīng)過教師的講解，孩子們大多都了解認(rèn)識了迎春花的基本特征及名字的含義。有的孩子

54、在到室外觀察時主動提醒在后面向前擠的小朋友：“別擠了，別把迎春花碰掉了?！苯處熒险n所折的幾枝開了的只有六朵花，其余上面滿是花骨朵，課后將其插到了花盆里，孩子們每天都來觀察、數(shù)數(shù)，發(fā)現(xiàn)：第二天開了十二朵，第三天開了二十二朵，到第四天全部開放，孩子們那細(xì)心的眼神、認(rèn)真而小心翼翼的點(diǎn)數(shù)以及發(fā)現(xiàn)每天不同的變化而流露出來了驚喜也深深地感染了我們。這個時候到戶外已能尋找到好多春芽了。為了讓孩子們通過自己動手種種子進(jìn)行觀察得到感性認(rèn)識，我們組織孩子從家里帶來了空酸奶盒和花生、大豆種子，指導(dǎo)孩子通過親手操作，種上了種子。孩子們在種植過程中又學(xué)會了種植的基本常識，我們又組織孩子在沙盤中種上了蒜瓣。孩子們那積極性

55、之高、那好奇心之濃是我們所料不及的，之后將其放置到自然角，孩子們每天都來觀看，耐心地等待著自己的種子發(fā)出小芽芽。終于，在種上種子的第四天，孩子們發(fā)現(xiàn)了第一盆剛剛冒出土的小嫩芽-在觀察、等待的過程中，我們順利地進(jìn)行了第二個活動，詩歌鉆泥巴的教學(xué)。 （三）裝扮春天 集體粘貼：“春天真美麗” 活動目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。 2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、口語表達(dá)能力及動手操作能力和集體協(xié)作的能力。 3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。 活動準(zhǔn)備： 1、課前帶領(lǐng)幼兒外出感受春天的變化；歌曲磁帶春天來了。 2、大背景紙一張；剪好的春天各種景色的小圖片若

56、干（太陽、云朵、燕子、布谷鳥、小草、各色花兒，柳樹葉兒，迎春花、蝴蝶、蜜蜂）。 活動過程： 1、談話：春天有什么變化？春天的美體現(xiàn)在哪些地方？ 2、欣賞歌曲春天來了并討論：歌曲中的春天是什么樣子的。 3、把春天搬到畫面上：教師在背景紙上示范貼出太陽、云朵和小燕子；幼兒自選并說出所喜愛的景色圖片，粘貼到背景紙上。 4、全體幼兒共同欣賞自己的作品，鼓勵幼兒大膽評價。 5、和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。 效果分析：孩子們此時已不象以前那樣畏手畏腳，在討論時大膽發(fā)言，在自選圖片時也是積極主動，有的一下子選出好幾張小卡片，都爭著下來帖到背景紙上。當(dāng)欣賞自己的作品討論春天的美麗時，有的孩子一口氣說出好多春天的美景。大多數(shù)孩子都會說出“我喜歡春天的-”孩子的作品貼到了活動室外面的走廊上，在家長來接孩子離園時，有的孩子自豪地告訴自己的家長：“快來看，這是我貼的春天的花兒！”-在親子同樂的笑聲中，我們完成了所選課題的任務(wù)。 附： 1、延伸活動： （1）引導(dǎo)幼兒觀察種子的發(fā)芽情況并做好詳細(xì)記錄。 （2）請家長利用休假日領(lǐng)孩子到野外尋找春天或植樹。 2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)： （1）將室內(nèi)墻飾換成“春天”。 （2