《十六年前的回憶》教案

1、 十六年前的回憶教學設計教學目標：理解課文思想內(nèi)容，了解李大釗同志在被捕前、被捕時和被捕后與敵人作斗爭的事跡，感受生動的革命傳統(tǒng)教育。體會本課前后照應的寫法以及這種寫法的好處。學習本課7個生字。有感情地朗讀課文。教學重點：深入領會描寫李大釗同志革命精神的重點語句。體會課文前后照應的寫法。課時：2課時課前準備：收集關于李大釗的故事，大家互相交流。教學媒體：投影片 第一課時學習本課7個生字。理解課文思想內(nèi)容，了解李大釗同志在被捕前、被捕時和被捕后與敵人作斗爭的事跡，感受生動的革命傳統(tǒng)教育。抓住李大釗被捕前、被捕時和被捕后的言行中給人留下深刻印象的句子，并說出自己的體會。有感情地朗讀課文。教學過程：

2、1. 導入激情：同學們，看著你們胸前的紅領巾，你可曾想到什么？它是國旗的一角，是無數(shù)革命烈士的鮮血染成的。今天，我向大家介紹一位革命先烈李大釗同志，（出示：李大釗的畫像。）一起學習第課，(板題、讀題)。下面讓我們隨著課文回到十六年前，看看李大釗同志與敵人作斗爭的英雄事跡。2. 初讀課文，整體感知。1）. 用比較快的速度閱讀課文。2）. 桌互相檢查預習情況。要求：劃出生字詞，讀準字音。交流預習中遇到的問題。3. 檢查自學：1) 讀生字，正音。2) 通過預習你知道什么？（簡要地復述課文以及簡介作品背景。）板書：被捕前、被捕時、被捕后 通過預習，同學們已經(jīng)知道課文是寫李大釗被捕前、被捕時、被捕后的事

3、，請瀏覽一遍課文，找出相應的三部分。 （讀后提問。）4. 細讀課文。 1）默讀課文，從李大釗被捕前、被捕時、被捕后的言行中劃出給你留下深刻印象的句子讀一讀。 2）小組互學：你讀了這些句子體會到什么？在小組里交流。5. 匯報交流情況：被捕前：（示句）父親堅決地對母親說：“不能輕易離開北京的這里的工作多么重要。我哪能離開呢？”板：堅決地說（“輕易”看出李大釗的地位當時他是北京黨組織的負責人；“重要”聯(lián)系上下文他要聯(lián)系各成員開展革命地下黨工作，為避免黨組織被破壞，還要經(jīng)常處理大量的書籍與文件。他完全明白形式的險惡，處境的危險，但決不離開自己的工作崗位。板：忠于革命）導讀：李大釗這種堅守革命崗位的態(tài)度

4、應該怎樣讀？（練讀）被捕時：（示句）父親不慌不忙地從抽屜里取出一支閃亮的小手槍，就向外走。板：不慌不忙（“不慌不忙”看出李大釗處變不驚、早已把生死置之度外。板：視死如歸）導讀：誰能把李大釗這種大無畏的革命精神讀出來？被捕后：（示句）父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句話。板：瞅了瞅沒說（“瞅了瞅”看出李大釗不因親人的喊聲、哭聲而憂傷，相反他要用“安定、沉著”影響親人，使他們化悲痛為力量。板：堅貞不屈）為什么會這樣呢？（聯(lián)系上下文）導讀：對，這就是他對革命事業(yè)堅決的信心，堅定的信念。你能通過讀表現(xiàn)出來嗎？試一試。5. 總結全文。1）.總結：今天，我們學習了第13課，主要抓住了李大釗的言行來體會他高尚的

5、革命情操。2）.學完了這篇課文，你有什么感想？（發(fā)散思維，進行思想教育）6. 課外延伸收集關于革命烈士、革命前輩的故事，下一課，我們開一個小故事會。附板書：13 十六年前的回憶被捕前：堅決地說忠于革命被捕時：不慌不忙視死如歸被捕后：瞅了瞅沒說堅貞不屈 第二課時教學目標：在理解課文后，體會本課前后照應的寫法以及這種寫法的好處。知道課文最后三個自然段與開頭有什么聯(lián)系？把課文中給你留下深刻印象的句子讀一讀，再抄下來。有感情朗讀課文。教學過程：1、復習導入： 上一節(jié)課，我們學習第十六課，你有什么體會？指名回答。（從李大釗的言行中，體會到他忠于革命，堅強不屈，視死如歸的革命大無畏精神。）2、把課文中給你留下深刻印象的句子讀一讀，說說你體會到什么？3、精讀課文，體會本課的寫作方法。4、默讀課文，思考：課文最后三個自然段與開頭有什么聯(lián)系？分小組討論。5、匯報交流，老師進行點撥。（這是前后照應，首尾連貫的寫作