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文檔簡介
1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上蘇州市建設(shè)職業(yè)培訓(xùn)中心教 師 授 課 教 案課程名稱資料員專業(yè)管理實務(wù)任課老師胡琴章節(jié)名稱第一章建筑工程資料管理概述本章節(jié)教學(xué)目的通過本章內(nèi)容學(xué)習(xí),讓學(xué)員了解建設(shè)工程資料管理的必要性、建設(shè)工程資料的特征及參建各方對工程資料的管理職責(zé),熟悉與建設(shè)工程相關(guān)的基本概念,掌握施工單位資料員的崗位職責(zé)、工程資料保管的期限與密級、工程資料的載體形式授課方法采用PPT形式結(jié)合習(xí)題課時2本章節(jié)知識點1、建筑工程資料管理的必要性2、建筑工程資料的特征3、與建筑工程相關(guān)的基本概念4、參建各方對工程資料的管理職責(zé)5、施工單位資料員的崗位職責(zé)6、建筑工程資料歸檔的范圍7、工程資料保管的期限和
2、密級8、工程資料的載體形式教學(xué)重點通過本章內(nèi)容學(xué)習(xí),讓學(xué)員了解資料管理的必要性、特征及管理職責(zé),尤其是施工單位資料員的崗位職責(zé)以及工程資料的期限、密級、載體形式。教學(xué)難點1、相關(guān)的基本概念要弄清,不要混淆;2、參建各方對工程資料的管理職責(zé),除了通用職責(zé)之外每個參建方有自己的管理職責(zé),不能混淆;3、在施工單位資料員的崗位職責(zé)一節(jié)中對文件資料的分類,根據(jù)分類方法的不同會產(chǎn)生不同的建設(shè)工程資料。教學(xué)過程1、第一、二、六小節(jié)略講,第三、四、五、七、八詳講;2、每一小節(jié)講完后,穿插習(xí)題來舉例說明這部分可以以那幾種考題的方式出現(xiàn)。3、第三小節(jié)相關(guān)的基本概念可結(jié)合第十二章第四小節(jié)建筑工程施工質(zhì)量驗收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)
3、的內(nèi)容。4、舉例并畫圖說明建設(shè)工程項目、單位工程、分部工程之間的關(guān)系。備注蘇州市建設(shè)職業(yè)培訓(xùn)中心教 師 授 課 教 案課程名稱資料員專業(yè)管理實務(wù)任課老師胡琴章節(jié)名稱第二章建筑工程資料的分類與編號本章節(jié)教學(xué)目的要求學(xué)員了解建筑工程資料劃分為哪四大類及編號授課方法采用PPT形式結(jié)合習(xí)題課時0.5本章節(jié)知識點1、建筑工程資料劃分為哪四大類;2、建筑工程資料的編號 ;3、每一類資料又可以劃分為幾小類。教學(xué)重點通過本章內(nèi)容學(xué)習(xí),讓學(xué)員了解建筑工程資料劃分為哪四大類;建筑工程資料的編號 ;每一類資料又可以劃分為幾小類。教學(xué)難點教學(xué)過程舉一二題說明可能出現(xiàn)的考題類型。備注蘇州市建設(shè)職業(yè)培訓(xùn)中心教 師 授 課
4、 教 案課程名稱資料員專業(yè)管理實務(wù)任課老師胡琴章節(jié)名稱第七章工程資料的編制與組卷本章節(jié)教學(xué)目的通過本章內(nèi)容學(xué)習(xí),讓學(xué)員掌握工程資料編制和組卷的要求和方法,組卷的基本原則,熟知工程資料的封面與目錄的內(nèi)容,了解工程資料的質(zhì)量要求及施工單位資料組卷的排列順序。 授課方法采用PPT形式結(jié)合習(xí)題課時0.5本章節(jié)知識點1、工程資料的質(zhì)量要求2、組卷要求3、施工單位資料組卷的排列順序4、封面與目錄5、案卷規(guī)格與裝訂教學(xué)重點1、組卷的質(zhì)量要求和基本原則;2、工程資料的封面與目錄;教學(xué)難點1、 工程資料的質(zhì)量要求與組卷的質(zhì)量要求容易混淆;2、 工程資料的封面與目錄所含的內(nèi)容與此內(nèi)容所含的子內(nèi)容要分清。教學(xué)過程第
5、一、二、四小節(jié)詳講,第三、五小節(jié)略講,以例題形式來區(qū)分容易混淆的內(nèi)容。第四、第五小節(jié)內(nèi)容可結(jié)合第十二章第五小節(jié)建設(shè)工程文件歸檔整理規(guī)范的內(nèi)容。以實物來說明在我們施工管理過程中現(xiàn)用的工程資料案卷封面、卷內(nèi)目錄與卷內(nèi)備考表的式樣及其填法。備注蘇州市建設(shè)職業(yè)培訓(xùn)中心教 師 授 課 教 案課程名稱資料員專業(yè)管理實務(wù)任課老師胡琴章節(jié)名稱第八章工程資料的驗收與移交本章節(jié)教學(xué)目的通過本章內(nèi)容學(xué)習(xí),要求學(xué)員掌握各參建單位工程資料驗收、移交的程序和方法。授課方法采用PPT形式結(jié)合習(xí)題課時0.5本章節(jié)知識點1、工程資料的驗收2、工程資料的移交教學(xué)重點1、 工程竣工前,各參建單位的誰對本單位形成的工程資料進行竣工審
6、查;2、 誰對哪些單位匯總的工程資料進行驗收;3、 單位(子單位)工程完工后的驗收程序;4、 工程竣工驗收前后,由誰對工程檔案進行預(yù)驗收和驗收;5、 工程資料的兩個移交及工程資料移交書包括哪些內(nèi)容。教學(xué)難點教學(xué)過程第一、二小節(jié)都是重點,都需詳講。備注蘇州市建設(shè)職業(yè)培訓(xùn)中心教 師 授 課 教 案課程名稱資料員專業(yè)管理實務(wù)任課老師胡琴章節(jié)名稱第十章工程建設(shè)程序與管理概述本章節(jié)教學(xué)目的通過本章學(xué)習(xí),要求學(xué)員了解工程建設(shè)程序、在工程項目建設(shè)的各階段的主要工作內(nèi)容、工程建設(shè)領(lǐng)域中的主要管理制度及工程建設(shè)項目管理方法、施工項目的管理方法。授課方法采用PPT形式結(jié)合習(xí)題課時3.5本章節(jié)知識點1、工程建設(shè)程序
7、2、工程建設(shè)的主要管理制度3、工程建設(shè)項目的管理4、施工項目的管理教學(xué)重點1、 工程建設(shè)各階段的主要工作內(nèi)容;2、 七個工程建設(shè)的主要管理制度3、 施工項目的管理教學(xué)難點1、 每個程序所包含的內(nèi)容及其順序的不可顛倒性;2、 七個主要管理制度所包含的內(nèi)容。教學(xué)過程第一、二、四小節(jié)詳講。備注蘇州市建設(shè)職業(yè)培訓(xùn)中心教 師 授 課 教 案課程名稱資料員專業(yè)管理實務(wù)任課老師胡琴章節(jié)名稱第十一章相關(guān)法律與法規(guī)本章節(jié)教學(xué)目的通過本章學(xué)習(xí),要求學(xué)員熟知建筑法、安全生產(chǎn)法、質(zhì)量管理條例、安全生產(chǎn)管理條例等法律法規(guī)中有關(guān)建筑工程常用法和常用條例的內(nèi)容。授課方法采用PPT形式結(jié)合習(xí)題課時2.5本章節(jié)知識點第一節(jié)中華
8、人民共和國建筑法(節(jié)選),第二節(jié)中華人民共和國安全生產(chǎn)法(節(jié)選),第三節(jié)建設(shè)工程質(zhì)量管理條例(節(jié)選);第四節(jié)建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理條例(節(jié)選)教學(xué)重點1中華人民共和國建筑法第1、7、8、9、10、11、15、29、31、32、33、42、45、46、51、58、59條;2中華人民共和國安全生產(chǎn)法第17、21、22、23、33、39、87條; 3建設(shè)工程質(zhì)量管理條例第11、14、16、28、30、31、33、37、38、39條; 4建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理條例第6、16、17、18、21、25、26、27、29、31、32、37條。教學(xué)難點法與條例注意文字的表達(dá)。教學(xué)過程第一、二、三、四小節(jié)詳講,以習(xí)
9、題形式說明出題的模式。備注蘇州市建設(shè)職業(yè)培訓(xùn)中心教 師 授 課 教 案課程名稱資料員專業(yè)管理實務(wù)任課老師胡琴章節(jié)名稱第十二章相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范本章節(jié)教學(xué)目的通過本章學(xué)習(xí)要求學(xué)員掌握建筑工程施工質(zhì)量驗收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、建設(shè)工程文件歸檔整理規(guī)范等標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范中有關(guān)建筑工程資料管理方面的內(nèi)容。授課方法采用PPT形式結(jié)合習(xí)題課時1本章節(jié)知識點第一節(jié)建設(shè)項目工程總承包管理規(guī)范第二節(jié)建設(shè)工程項目管理規(guī)范第三節(jié)建設(shè)工程監(jiān)理規(guī)范第四節(jié)建筑工程施工質(zhì)量驗收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)第五節(jié)建設(shè)工程文件歸檔整理規(guī)范教學(xué)重點1、 建設(shè)項目工程總承包管理規(guī)范掌握:15.3.6/15.4.2/15.5.2/15.5.32、建設(shè)工程項目管理規(guī)范掌握:6.4.1/15.1.4/15.2.63、
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