2022年(教案)質(zhì)點參考系和坐標系

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁，共 10 頁 - - - - - - - - - -【教學目標】1.1 質(zhì)點參考系和坐標系1熟悉質(zhì)點的概念，知道把物體看作質(zhì)點的條件；2知道質(zhì)點是一個抱負模型，體會質(zhì)點模型在爭論物體運動中的作用；3知道參考系的概念，通過實例的分析明白參考系的意義；在詳細問題中挑選參考系，利用坐標系描述物體的位置及其變化；4體會爭論物理問題中建立參考系的重要性，體驗數(shù)學工具在物理學中的應(yīng)用；5熟悉運動是宇宙中的普遍現(xiàn)象，運動和靜止的相對性，滲透辯證法思想；【教學重難點】

2、教學重點：懂得質(zhì)點概念，知道如何選取參考系、用坐標確定物體的位置；教學難點：物體看作質(zhì)點的條件；【課時支配】一課時【教學設(shè)計】課 前 預(yù) 學 以下關(guān)于質(zhì)點的說法，正確選項（） A 質(zhì)點就是體積很小的物體B 只有做直線運動的物體才能看成質(zhì)點C轉(zhuǎn)動的物體不行以看成質(zhì)點D 任何物體在肯定的條件下都可以看成質(zhì)點2以下關(guān)于質(zhì)點的說法中，正確選項（） A地球很大，肯定不能看做質(zhì)點 B原子核很小，肯定能看做質(zhì)點C同一物體在不同的情形中，有時可看做質(zhì)點，有時就不行看做質(zhì)點D質(zhì)點是一種抱負化模型，無實際意義3在電視連續(xù)劇西游記中，經(jīng)常有孫悟空“騰云駕霧”的鏡頭，這通常是采納“背景拍照法”：讓“孫悟空”站在平臺上

3、，做著飛行的動作， 在他的背后呈現(xiàn)出藍天和急速飄動的白云，同時加上煙霧成效；攝影師把人物動作和飄動的白云及下面的煙霧等一起攝入鏡頭；放映時， 觀眾就感覺到“孫悟空”在“騰云駕霧”；這時，觀眾所選的參考系是（）A 、“孫悟空”B、平臺C、飄動的白云D、煙霧 4兩條平行的鐵軌上勻速行駛著甲、乙兩列火車；某時刻兩列火車正好交匯， 甲車上的一乘客從一側(cè)車窗看到田野上樹木向北運動，從另一側(cè)窗口看到乙車向北運動，但比樹木運動的慢，就（）A甲、乙兩車同時向北運動 B甲車向南運動、乙車向北運動 C甲、乙兩車同時向南運動，但乙車比甲車慢D甲車向南、乙車沒動停止在鐵軌上5某一深井它的深度為100 m，井口正上方的

4、井架高為15 m，以井口為坐標原點， 豎直向上為坐標軸正方向，就井底和井架的坐標分別為多少？6某人從 A 地沿筆直的大路向正南方向運動8m 到達 B 地， 在向正東運動 10m 到達 C 地，如何描述C 地相對于A 地的位置？請通過建立坐標系 的方法來說明；課內(nèi)互動一、情形導入老師活動： 播放不同的物體運動的視頻；視頻場景： 三峽大壩導流孔泄 洪的壯麗場景、南非世界杯中競賽場面、動物世界中的雄鷹飛翔、飛機 在天空中劃過、 動車組在疾馳、 航天員翟志剛離開航天艙在太空中活動、體操競賽、拉丁舞表演等；引入關(guān)于運動的話題：雄鷹在空中飛翔，足球在綠茵場上飛滾，連悄悄的山川也在“坐地日行八萬里”，無論是

5、巨大的天體，仍是微小的原子、分子等， 宇宙中的一切物體都在不停地運動；請大家依據(jù)剛才觀看的視頻，回憶中學學過的學問，說說什么是機械運動？同學活動：描述什么是機械運動；老師活動：總結(jié)同學發(fā)言，精講機械運動：簡稱 “運動 ”；指物體與物體間或是物體的一部分和另部分間相對位置隨時間發(fā)生轉(zhuǎn)變的過程，是最基本、最簡潔、最普遍的運動形式；機械運動是空間位置隨時間變化的表達；二、自主學習物體和質(zhì)點老師活動： 要求同學描述剛才所看視頻中的一些物體的運動；如運動員開出角球、雄鷹在展翅飛翔；同學活動： 爭論物體的詳細運動；足球一邊向前運動一邊轉(zhuǎn)動；雄鷹的翅膀一邊向前運動一邊上下振動；老師活動： 說明要精確描述物體

6、的運動并不簡潔；由于物體本身都有肯定的大小和外形，物體各部分的運動情形一般并不一樣；引入情境， 說明在一些情形下不需要考慮物體的大小和外形；在剛才看過的視頻中，我們見到了看到了 “神舟” 七號在太空中的英姿；據(jù)報道，“神舟” 七號飛船載人艙長9.19 m ，重達 12 噸， 用長 58.3 m 的“長征”2號 F 火箭發(fā)射；升空后，顯示在指揮部熒光屏上的僅是一個小小的光點；科學家爭論它在空中的位置、離開地面的高度、飛行的速度、運動軌道等問題時，需要考慮它本身的大小和外形嗎.要調(diào)整飛船的飛行姿態(tài)時，需要考慮它本身的大小和外形嗎.同學活動：進行小組爭論；從指揮中心的科學家的角度，爭論位置、速度等問

7、題時， 不需要明白物體各部分運動的區(qū)分，不需要本身的大小和外形，可以用熒光屏上的小光點代替這個“巨大 ”的飛船； 爭論飛行姿態(tài)時，需要考慮飛船的大小和外形；老師活動： 引入質(zhì)點概念， 說明質(zhì)點是一個抱負化的模型，讓同學通過一些詳細問題的爭論，體會質(zhì)點這個抱負模型在爭論物體運動中的作用；質(zhì)點是用來代替物體的有質(zhì)量的點；在物體的大小和外形對所爭論的問 題沒有影響或影響可忽視時，可把物體看作質(zhì)點；質(zhì)點是一個抱負模型，任何物體都有肯定的大小，依據(jù)所爭論問題的性質(zhì)和需要，抓住問題中的主要因素，忽視次要因素，建立一種抱負化的模型，使復(fù)雜問題得到簡化，這是一種重要的科學爭論方法；爭論題：1乒乓球小而輕，直徑

8、僅4cm，質(zhì)量約2.7g；運動員爭論各種旋轉(zhuǎn)球 的打法時， 能否將它看作質(zhì)點？爭論乒乓球自由下落快慢時，能否將它看作 質(zhì)點？ （運動員要關(guān)注球的受力部位和受力方向?qū)πD(zhuǎn)的影響，必需考慮到球的大小和外形，不能把它簡化為一個點；自由下落的乒乓球可看作質(zhì)點）；2地球是一個龐然大物，直徑約為1.28× l04km ，與太陽相距1.5× l08km ；在爭論地球繞太陽的公轉(zhuǎn)時，能不能把它看成質(zhì)點？爭論地面上各處季節(jié)變化時， 能不能把它看成質(zhì)點？ （如爭論地球繞太陽公轉(zhuǎn)時， 由于地球本身的大小比地球到太陽的距離小得多， 就可以把地球看作質(zhì)點； 但如爭論地面上各處季節(jié)變化時，就不能把其看

9、作質(zhì)點） ；3在奧運會上，百米競賽運動員沖過終點，確定競賽成果時，能把他看成質(zhì)點嗎？初略估算其運動速度時能把他看成質(zhì)點嗎？馬拉松運動員到達終點，在計時時能把他看成質(zhì)點嗎？同學活動：分組爭論溝通：不憐憫形下物體否被看作質(zhì)點，從中體會質(zhì)點模型的建立過程；老師活動： 組織爭論物理中的“質(zhì)點 ”跟幾何中的點有什么相同和不同之處，加深對質(zhì)點的懂得；同學活動： 分組爭論并溝通；相同之處為： 都是沒有外形和大小的點，不同之處為： 質(zhì)點是實際物體的抽象，它具有肯定的物理內(nèi)涵，具有物體的全部質(zhì)量；幾何學中的點沒有質(zhì)量，僅表示一個位置，而且應(yīng)當是“確定得小”；精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - -

10、 - - - - -參考系老師活動： 利用空中加油的圖片或視頻引入?yún)⒖枷档母拍?，引導同學分析： 從地面和從受油機上看，加油機的運動情形是怎樣的；說明要爭論物體的運動， 必需先取參考系，相對不同的參考系，同一物體運動的性質(zhì)可能不同；同學活動：復(fù)習中學學過的參照物的概念，爭論有關(guān)空中加油機的參考系問題；老師活動：敘述參考系的概念；平常我們說樹木、房屋是靜止的，行駛的汽車是運動的，這是以地面作標準來說的； 坐在行駛的火車里的乘客，認為自己是靜止的，而在車廂里走動的乘務(wù)員在運動，他仍認為路旁的樹木在向后倒退，這些都是以車廂作標準來說的； 在描述一個物體的運動時，選來作為標準的另外的物體 參考系；任何運

11、動都是相對于某個參照物而言的，這個選來作標準的參照物稱 為參考系；老師活動：通過一些詳細案例讓同學分析參考系的選取；呈現(xiàn)案例：1第一次世界大戰(zhàn)期間的一次空戰(zhàn)中，一個法國飛行員正在2000 米高的空中飛行， 突然， 他發(fā)覺臉旁似乎有一個小東西在飄舞，他以為是一只小昆蟲，于是就伸手輕松地把它抓了過來，認真一看， 把他嚇出一身冷汗來他抓住的不是別的，是德國飛機射向他的一顆子彈；子彈飛得那么快一般為幾百米每秒 ，為什么沒有把他的手打穿.體會一下，同一物體相對于不同的 參考系運動狀態(tài)相同嗎.（留意體會參考系的選取與運動的相對性）；2某部隊進行遠距離兵力投送演習，從水平勻速航行的飛機上，戰(zhàn)士們紛紛跳傘，

12、飛機上的人看到跳下去的戰(zhàn)士在打開降落傘之前是沿什么路線下落的？地面上的人看到他們又是沿什么路線下落的？32021 年上半年， 我國將發(fā)射 “天宮一號 ”， 2021 年下半年發(fā)射的 “神舟八號”飛船，將實施我國首次空間飛行器無人交會對接飛行試驗，與 “天宮一號 ”進行空間交會對接；對接后，從地面和從 “天宮一號 ”上看“神舟八精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁，共 10 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -號”各做什么運動？4電影歌詞：“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”這其中分別描

13、述了兩種運動情形，那么它們分別是以什么為參考系的.同學活動： 同學摸索并溝通爭論上述問題，體會挑選不同的參考系，觀看的結(jié)果可能不同；老師活動： 通過案例分析， 讓同學知道選取參考系應(yīng)本著便利簡潔的原就；案例“繼美國宇航局的兩臺火星探險漫游者“士氣 ”號和 “機遇 ”號之后，歐洲的火星快車飛船已順當?shù)貙?“獵兔犬 ”2號火星登陸車投放至火星表面；從地球表面對火星發(fā)射火星探測器的過程中， 如要爭論探測器在發(fā)射和著陸的運動情形，各應(yīng)挑選什么為參考系？坐標系老師活動：通過奧運會開幕式上的畫卷活字印刷表演引入坐標系概念；2021 年 8 月 8 日北京奧運會開幕式表演中高潮迭起，模擬活字印刷術(shù)的“字?！?/p>

14、上下起舞；在深沉悠遠的吟誦聲中，一個醒目的“和”字逐步凸顯出來，嘆為觀止的視覺沖擊力讓很多觀眾感到劇烈的震動；這些靈動的 “字?！?竟然全部是由897 名表演者的肢體動作變化而呈現(xiàn)的；導演在設(shè)計節(jié)目時怎樣 確定字模的位置？必需要建立坐標系；要精確地描述物體的位置及位置變化需要建立坐標系；老師活動： 指導同學閱讀課本，自主學習怎樣用坐標軸表示物體的位置和位置的變化；同學活動： 閱讀課本自主學習，弄清坐標軸的幾個要素：挑選坐標軸原點、正方向和單位長度；老師活動：精講點撥：對質(zhì)點的直線運動，一般選質(zhì)點的運動軌跡為坐標軸，質(zhì)點運動的方向為坐標軸的正方向；老師活動： 創(chuàng)設(shè)問題情境， 引導同學分析要描述復(fù)

15、雜運動需要建立相應(yīng)的坐標；田徑場上，描述百米運動員在運動中的位置，需建立什么樣的坐標系.描述 800 米賽跑運動員在運動中的位置需建立什么樣的坐標系.足球場上，精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 5 頁，共 10 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -描述足球運動員的位置需建立什么樣的坐標系.要描述足球的位置呢.同學活動： 爭論問題， 建立相應(yīng)的坐標；百米運動員是在一條直線上運動，所以應(yīng)建立直線坐標系；800 米賽跑運動員不是在一條直線上運動，而是在一個平面內(nèi)運動，所以應(yīng)建立平面直角坐標系；

16、足球運動員也是在球場平面內(nèi)運動，也要建立平面直角坐標系，而足球的運動可以在草坪上進行，也可以在空中飛行，所以要建立立體空間直角坐標系；老師活動：精講點撥：假如物體在一維空間運動，即沿一條直線運動，只需建立直線坐標系，就能精確表達物體的位置；假如物體在二維空間運動，即在同一平面運動，就需要建立平面直角坐標系來描述物體的位置；當物體在三維空間運動時，就需要建立三維直角坐標系來描述；老師活動：通過應(yīng)用實例明白GPS 衛(wèi)星系統(tǒng)定位，組織同學閱讀課本 “科學閑逛” ，明白物理學在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用，激發(fā)同學對物理學的愛好；幻燈片投影：半島都市報1 月 21 日訊 記者劉 震 劉鑫徐新東 今日凌晨 5 時許

17、， 張先生將自己的一輛大客車停在小區(qū)內(nèi)，早上 8 時許， 張先生一覺醒來，竟發(fā)覺大客車不翼而飛，所幸車上裝有GPS 衛(wèi)星定位系統(tǒng)，張先生趕忙報警， 110 指揮中心隨后依據(jù)GPS 供應(yīng)的客車方位， 派遣 5 輛警車將被盜竊客車堵在了距離盜車地點約10 公里遠的路上，并將偷車賊抓獲，整個過程仍沒超過3 小時；全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)GPS 能快速確定某個物體的精確位置（緯度、 經(jīng)度和高度），在交通運輸、軍事、大地測量等領(lǐng)域得到廣泛的采納；同學活動：閱讀教材“科學閑逛 ”欄目并摸索書中提出的問題；從GPS 定位器上顯示屏中的信息可以知道：第1 行的 “西”和第 2 行的 “航向 267°”表示的

18、是航向；“航速 00km”說明定位器現(xiàn)在相對地面靜止第3 行的 “航 程 1 0 km 是指從動身到現(xiàn)在的里程，“累計 13： 32”是指從開頭啟動定位器到現(xiàn)在的時間；第4 行的 “N39°55 451”和“Ell6 °23504”是指定位器所 處位置在北緯39°55451、東經(jīng) 116°23504；第 5 行“時間： 10：29：57”顯示的是北京時間10 點 29 分 57 秒；通過地理學問或查閱地圖手冊可以知道定位器此刻正處于北京市城區(qū)的西部；三、課堂小結(jié)質(zhì)點1質(zhì)點是一種科學抽象，是一種抱負化的模型2質(zhì)點是對實際物體的近似，這也是物理學中常用的一種

19、重要的爭論方法3一個物體能否看成質(zhì)點，取決于它的外形和大小在所爭論問題中是否可以忽視不計， 而跟自身體積的大小、 質(zhì)量的多少和運動速度的大小無關(guān)4一個物體能否被看作質(zhì)點，取決于所爭論問題的性質(zhì)即使是同個物體， 在爭論的問題不同時，有的情形下可以看作質(zhì)點，而有的情形可能不精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 7 頁，共 10 頁 - - - - - - - - - -可以看作質(zhì)點.參考系1運動和靜止都是相對于參考系的；2挑選不同的參考系，觀看的結(jié)果可能不同；3挑選參考系時，應(yīng)使物體運動的描述盡可能簡潔、便利；4比較兩個物體的運動情形，必需挑選同一參考系才有意義； 坐標系1

20、描述直線運動的物體的位置變化，可以建立一維直線坐標系2描述平面上運動的物體的位置變化，可以建立二維平面直角坐標系3描述立體空間內(nèi)運動的物體的位置變化，可以建立三維立體空間坐標系四、有效檢測1以下關(guān)于質(zhì)點的說法中，正確選項（） A體積很小的物體都可看成質(zhì)點 B質(zhì)量很小的物體都可看成質(zhì)點C不論物體的質(zhì)量多大，只要物體的尺寸跟物體間距相比甚小時，就可以看成質(zhì)點D只有低速運動的物體才可看成質(zhì)點，高速運動的物體不行看作質(zhì)點2以下說法中與人們的日常習慣相吻合的是（） A測量三樓室內(nèi)日光燈的高度，挑選三樓地板為參考系 B測量井的深度，以井底為參考系，井深為0米 C以卡車司機為參考系，卡車總是靜止的D以路邊的

21、房屋為參考系判定自己是否運動3. 以下有關(guān)質(zhì)點的說法中，正確選項（）A. 爭論哈雷彗星公轉(zhuǎn)時，哈雷彗星不行看作質(zhì)點B. 花樣滑冰運動員正在表演冰上舞蹈動作，此時該運動員可看作質(zhì)點C. 用 GPS 定位系統(tǒng)確定正在南極冰蓋考察的某科考隊員位置時，該隊員可看作質(zhì)點D. 由于子彈的質(zhì)量、體積都很小，所以在爭論子彈穿過一張薄紙所需的時間時，可以把子彈看作質(zhì)點4火車?？吭谡九_上，乘客往往會發(fā)覺這樣的現(xiàn)象，對面的火車慢慢起動了， 等到站臺顯現(xiàn)， 才知道對面的火車沒有動，而是自己乘坐的火車開動了，就前、后兩次乘客采納的參考系是：（）A站臺，對面火車B 兩次都是對面火車C兩次都是站臺D自己坐的火車，站臺精品w

22、ord 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -5在一艘勻速向南行駛的輪船的水平甲板上畫一個圓，一位運動員站在圓心處做立定跳遠，如想盡可能的跳出圓外（不計空氣阻力） ，就（）A向南跳最簡潔跳出圓B 向北跳最簡潔跳出圓C向東和向西跳成效一樣D 向南和向北跳成效一樣 6李白在望天門山中寫到：“兩岸青山相對出，孤舟一片日邊來”這兩句詩中描寫“青山”與“孤舟”運動挑選的參照系分別是（）A 帆船，河岸B河岸，帆船C青山，太陽D青山，劃船的人 7一質(zhì)點在x 軸上運動，各個時刻的位置坐標如下表：t/s012345x/m05-4-1-71(1) 請建立坐標軸，并標出質(zhì)點在各時刻的位置；(2

23、) 哪個時刻離坐標原點最遠.有多遠 .課后提升1以下關(guān)于質(zhì)點的概念的說法中,正確選項 A 任何細小的物體都可以看做質(zhì)點B 任何靜止的物體都可以看做質(zhì)點C一個物體是否可以看做質(zhì)點,要看爭論問題的詳細情形而定D 一個物體在某種情形下可以看做質(zhì)點,那么在另外的情形下也可以看做質(zhì)點2以下說法正確選項（）A 爭論列車在北京與上海之間的運行時間，可把列車當做質(zhì)點B 爭論列車通過南京長江大橋所用的時間，不能把列車看成質(zhì)點C爭論自行車的車輪繞車軸的運動，可以把自行車的輪子當作質(zhì)點D 爭論繞地球運行的航天飛機的軌道，可以把航天飛機看成質(zhì)點3以下情形中的物體可以看作質(zhì)點的是（） A跳水裁判觀看在跳水競賽中運動員

24、B一枚硬幣用力上拋，推測它落地時是正面朝上仍是反面朝上 C爭論奧運會冠軍在萬米長跑中的平均速度D 雙人花樣滑冰運動員在競賽中4以下說法中正確選項（） A 參考系就是確定靜止不動的物體B只有挑選好參考系后，物體的運動才能確定C同一物體的運動，相對于不同的參考系，觀看結(jié)果確定不同D同一物體的運動，相對于不同的參考系，觀看結(jié)果可能不同精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 8 頁，共 10 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -5關(guān)于參考系,下述說法中正確選項A. 必需挑選地面為參考系B. 參考系必需

25、是和地面連在一起的物體C.任何物體都可以被選做參考系D. 參 考 系 就 是 被 選 做 假 想 不 動 的 物 體6敦煌曲詞中有這樣的詩句“滿眼風波多閃灼，看山恰似走來迎，仔細看山山不動，是船行；”其中“看山恰似走來迎”和“是船行”，所選的參考系分別是 A 船和山B 山和船C地面和山D河岸和流水 7平直大路上一汽車甲中的乘客觀察窗外樹木向東移動,恰好此時觀察另一汽車乙從旁邊勻速向西行駛,此時大路上兩邊站立的人觀看的結(jié)果是A 甲車向東運動,乙車向西運動 B 乙車向西運動,甲車不動C甲車向西運動,乙車向東運動D 兩車均向西運動,乙車速度大于甲車 8在平直行駛的汽車內(nèi)，一個乘客以自己為參照物向外觀看，他看到的下述現(xiàn)象哪個確定錯了（）A 前面的汽車靜止不動 B 后面的汽車越來越近C同向行駛的自行車向后運動D 路旁的樹木靜止不動9在爭論以下問題時可以把汽車看作質(zhì)點的是 A爭論汽車通過某一路標所用的時間 B爭論人在汽車上所處的位置 C爭論汽車在斜坡上有無翻車的危急 D運算汽車從上海開往南京的時間 10甲、乙、丙三人各乘一個熱氣球，甲看到樓房勻速上升，乙看到甲勻速上升 ,甲看到丙勻速上升，丙看到乙勻速下降