《人物的外貌描寫》作文教案

1、人物的外貌描寫作文教案教學(xué)目的：1 使學(xué)生懂得通過人物的外貌描寫表現(xiàn)人物的個性特征。2 學(xué)會觀察人物外貌的方法：遵循一定順序細致觀察長相、衣著等，在整體觀察的基礎(chǔ)上捕捉人物最突出的部位。3 學(xué)會描寫人物外貌的方法：根據(jù)表現(xiàn)人物的思想性格或中心思想的需要，有選擇、有重點地進行描寫。教學(xué)重點：調(diào)動學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上有選擇、有重點的進行描寫。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生自主批改習(xí)作，促進寫作能力的形成。主要教法主體性作文教學(xué)法。教學(xué)過程一導(dǎo)入同學(xué)們，你想寫出一篇篇有血有肉、栩栩如生的寫人記敘文嗎？你性讓你筆下的人物活起來嗎？要寫人，首先必須學(xué)會人物的外貌描寫。二寫前指導(dǎo)1 朗讀下面兩個文段

2、。（1） 門一開，班主任領(lǐng)進一位女生。他長的很好看，衣著樸素。“我叫李華，請多光照。”簡單的開場白后，他被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。（2） 門一開，班主任領(lǐng)進一位女生。他中等個兒，梳著兩根羊辮，黑里透紅的臉上，有一對明亮的眼睛。穿著一身洗的褪了色的學(xué)生裝，褲子的膝蓋處還綴著兩個像眼睛一樣的補丁?！拔医欣钊A，請多關(guān)照?！焙唵蔚拈_場白后，他被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。2 思考問題：（1） 找出文段人物外貌描寫的句子。（2） 這兩個文段同寫一個人物，哪一種好？為什么？（3） 第（2）文段中，作者是怎樣觀察、怎樣描寫人物的外貌的？（4） 你受到什么啟發(fā)？3 同桌交流、討論思考結(jié)果。4 全班

3、交流。5 教師進行小結(jié)，板書要點。（1） 觀察人物的外貌，要遵循一定的順序細致觀察長相、衣著、姿態(tài)、表情等，這是整體的觀察。再抓住最突出的獨特之處，有重點的觀察。（2） 描寫人物外貌時，要有選擇、有重點，選擇最能表現(xiàn)中心思想的特征來寫，做到以形傳神，形神兼?zhèn)?。三片段?xùn)練：片段訓(xùn)練（一）1 出示訓(xùn)練要求：觀察教師指定的4位同學(xué)的體貌，運用以上所學(xué)的知識，把其中1位同學(xué)的外貌特征寫下來。80字左右。2 學(xué)生寫片段。（選擇12位中等程度的學(xué)生，要求把習(xí)作寫在幻燈片上，備批改。）3 評改片段習(xí)作。（1） 出示評改要點。能否按照一定的順序，抓住獨特之處觀察外貌？為什么？外貌描寫能否表現(xiàn)人物的思想性格？有

4、什么修改建議？理由是什么？（2） 幻燈出示學(xué)生習(xí)作。（3） 學(xué)生朗讀評議。學(xué)生圍繞評議要點發(fā)表看法。（4） 作者自評。要點：作者對自己習(xí)作有什么看法？同意同學(xué)們的哪些評議？不同意哪些？（5） 教師小結(jié)。要點：指出學(xué)生的評議是恰當(dāng)?shù)?，補充學(xué)生沒有提到的。然后再次明確教學(xué)目的。（6） 學(xué)生自改。學(xué)生參照評改要點，修改自己的習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。片段訓(xùn)練（二）1 出示訓(xùn)練要點：描寫自己家中某位長輩的外貌。注意要符合人物的年齡、身份、修養(yǎng)，結(jié)合自己對他（她）的感情。80字左右。2 學(xué)生寫片段3 評改片斷（1） 依照片段訓(xùn)練（一）的評改要點，同桌交流，互評互改。（2） 自己修改習(xí)作。四成篇訓(xùn)練布置成篇訓(xùn)練

5、作業(yè)。自擬一個題目或參考下面題目，結(jié)合提示寫一篇寫人文章，500字以上。A我的自畫像 B皺紋 C 一位鄰居 D同桌 E笑吧，姑娘 F爺爺?shù)恼掌珿教師的眼睛提示：1。要注重人物外貌特征的描繪?？梢圆捎眉幸惶幟鑼?，也可以在時間、情景變化中作逐步加深式的描寫。2人物的外貌描寫和人物的性格、愛好相聯(lián)系，和情節(jié)的發(fā)展結(jié)合在一起，揭示人物的精神世界和個性特征。板書設(shè)計：1觀察按一定順序整體觀察抓住獨特之處重點觀察2描寫 抓住特征描寫選擇重點描繪附錄：肖像描寫，又叫外貌描寫，是指對人物面貌、衣著、身材、神情、姿態(tài)等的描寫 。一要抓住人物的特征。俗話說：“人心不同，各如其面。”每個人都有自己的特定外貌，從一

6、定的程度上表現(xiàn)出自己的內(nèi)心狀態(tài)。由于出身、經(jīng)歷、素養(yǎng)、社會環(huán)境的影響，形成了自己鮮明的特征，這就會在表情、姿態(tài)、穿著等方面流露出來。如：“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人，他身才高大，青白臉色，皺紋間時常帶一些傷痕；一步亂蓬蓬的花白胡子。他對人說話，總是滿口之乎者也，叫人半懂不懂的?！保滓壹海┻@段外貌描寫，抓住了最能反映人物思想性格的外部特征，勾畫出了一個窮困潦倒、輕視勞動人民、好吃懶做、不肯放下讀書人架子的封建知識分子的典型形象。二要有選擇性。著名作家老舍說的好：人物的外表要處，足以烘托出一個單獨的人格，不可泛泛的由帽子一直形容到鞋底，沒有用的東西往往是人物的累贅。“故鄉(xiāng)一文中的楊二嫂外

7、貌的精妙的描寫：”我吃了一下，趕忙抬起頭，卻見一個凸顴骨，薄嘴唇，50歲上下的女人站在我的面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里的細腳伶仃的圓規(guī)。“一個女人，”兩手搭在髀間張著兩腳“，像個圓規(guī)似的立在你面前。作者抓住了楊二嫂的外貌重點來寫，一個精妙的比喻，就把楊二嫂這種小市民毫無教養(yǎng)、倚老賣老、儀態(tài)丑陋的模樣凸現(xiàn)出來。三要注意順序肖像描寫往往是多方面進行的，寫作應(yīng)按照合理的順序來進行。趙樹里的小說老楊同志中的肖像描寫就體現(xiàn)這點。“他（老楊同志）頭上箍著白手巾，身上是白小布衫藍褲，腳上穿著半舊的硬鞋，至少也有二斤半重。“這段肖像描寫，突出了老楊同志的生活儉樸。作者進行肖像描寫的順序和層次非常清楚：它是從“頭上”、“身上”到“腳上”，由上到下，有條不紊寫的。五要在動態(tài)中展現(xiàn)人物肖像人物多數(shù)是處在活動之中的。因此，我們要善于在動態(tài)中或者說在情節(jié)發(fā)展中逐步 展現(xiàn)人物肖像。如我的叔叔于勒一文中的高潮部分，便成功運用了動態(tài)中進行肖像描寫。寫菲利普時，隨著情節(jié)的發(fā)展，從“神色不安”到“神色張皇”，再到“神色很狼狽”；臉色